高考英語語法填空解密

語法填空解密（基礎(chǔ)篇）

語法填空只有十個空，加上還沒有選項，那么語法填空要考察的東西會比較有限,

這樣就形成了一定有規(guī)律的東西，未必就比語法選擇題難做。

語法填空考察形式有兩種：有提示詞、無提示詞。

童鞋們最頭疼的應(yīng)該是沒有提示詞的吧，基礎(chǔ)差的童鞋連句子成分都搞不清，根

本沒有做題思路。那么我們就先從沒有提示詞的入手，讓語法小白們享受一下虐

題的快感。

第一部分：無提示詞

先看以下例句：

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

這些句子是一樣的，我只是想通過這種方式給大家一個直觀的感受。標(biāo)黃色的部

分就是通常要考察的部分，也就是說一個句子通常會有七個位置的考點，這些位

置考察的內(nèi)容比較固定，我們逐個分析。（以下行文中“”被簡稱為“空”。）

無提示考點一：（代詞主格）

methiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.要填

的是句子的主語，主語通常由名詞或代詞充當(dāng)，如果沒有任何提示，不可能填名

詞，只能根據(jù)上下文的內(nèi)容填代詞。

代詞通常要看"空"之前的部分。比如：Theboylikesfootball.oftenplays

footballafterschool.根據(jù)上下文的意思，要填的代詞只能指代“空’前面的the

boy,所以此空填He。但代詞中有一個特例“it”。it既可以向前指代，也可以向后

指代，如果“空"后面有be+名詞或形容詞+todo或that從句的時候，那么這

1

個“空”基本就是填it了。例如：iseasytofinishthehomework.或

isagoodchoicethatyoudecidetogothere.這兩道題都填it。

【小結(jié)】：

句首是“空”，“空”后面緊跟謂語動詞，那么此"空"考察代詞主格。

無提示考點二：（代詞賓格）

Tomismyfriend.ImetinashopwhichsellsfruitwhenIwasseeing

whatIlike.

和考點一類似，重復(fù)的不再說，基本也是要填代詞的，但不同之處在于：此處的

賓語要用賓格形式。此題met是及物動詞所以后面直接填賓語，并填代詞的賓

格：him,而不是he。如果句子里的謂語動詞是不及物動詞，那么不及物動詞后

面還要加上介詞之后才能加上賓語，例如：llivewm.這里的“空”也只能填

代詞，如果要填he,那么同樣要采用賓格形式：him。另外，關(guān)于it的那個特殊

用法在賓語部分體現(xiàn)的是：+形容詞或名詞+todo或that從句。例如：

Themethodcanmakeeasytofinishthehomework.或Weallconsider

agoodchoicethatyoudecidetogothere.這兩道題都填it。

【小結(jié)】：

如果“空”前是動詞（都是及物動詞）或者介詞，那么“空”考察代詞賓格。

無提示考點三：（冠詞）

ImethiminshopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.止匕題中

的shop

是可數(shù)名詞，可數(shù)名詞是禁止裸奔的。所謂不能裸奔就是不能既沒有冠詞，也不

能沒有復(fù)數(shù)形式，要寫成ashop,或oneshop,或shops,或twoshops或the

shop等等，絕對不能只寫成shop。只有不可數(shù)名詞才有資格裸奔，比如water,

但不可數(shù)名詞只能加定冠詞the修飾，不能用不定冠詞a或an。所以，如果“空”

后面是裸奔的可數(shù)名詞，那么一定是填冠詞的，而且大多數(shù)情況是填不定冠詞a

或an。例如：Imetboyonthestreet.這里要填a。另外，如果這個裸奔的

可數(shù)名詞在上句出現(xiàn)過，這時候才可能填定冠詞the（再次提到，表示特指）。

例如：Imetaboyonthestreet.boyiswaitingforataxi.這時候boy再次

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出現(xiàn)，表示特指，所以填the。不可數(shù)名詞很少被考到，因為很局限，前面只能

填定冠詞the。

【小結(jié)】：

如果“空”后是裸奔的可數(shù)名詞，必填a或an。

如果“空”后面的名詞在上一句重復(fù)出現(xiàn)，必填the。

無提示考點四：（介詞）

ImethimashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

當(dāng)一個“空”后面緊跟完整的名詞（不裸奔的名詞），同時名詞后面沒有緊跟謂語動

詞，那么此“空”只能填介詞。比如此題中，“空”后面是完整的名詞ashop（包含

冠詞的名詞，沒有裸奔，很完整），同時名詞shop后面又沒有緊跟謂語動詞，

這明顯是要填介詞的節(jié)奏。這個時候就要熟悉各種介詞的本質(zhì)含義，以及介詞的

一些固定搭配。此題比較簡單，根據(jù)語境，填in,表示在…里面。

【小結(jié)】：

如果“空”后名詞不裸奔，同時名詞后又不緊跟謂語動詞，那么此“空”必定填介詞。

無提示考點五：（定語從句連詞）

ImethiminashopsellsfruitwhenIwasseeingwhatIlike.

如果童鞋們不懂定語從句，那么我們可以固定記一下格式：

“空”前是名詞，“空”后是動詞或者主謂結(jié)構(gòu)并缺少賓語，那么就要填who或

whicho"空"前面的名詞是人，就填who,"空'前面的名詞是物，就填which。

例如：Ilikethebookmakesmelaugh.此句"空"前面是名詞book,"空"

后面是動詞makes,符合定語從句特征，因為"空"前面是book,所以填which。

再例如:Ilikethepersonyouhate.此句"空"前面是名詞person,"空"后

面是youhate主謂結(jié)構(gòu)，而且是缺少賓語的（缺少憎恨的對象，如果是完整寫

法，應(yīng)該是類似Ihatehim這樣的主謂賓結(jié)構(gòu)），也符合定語從句的特征，因為

"空"前面是person,所以填who。定語從句有時候還會考察where和when,以

后還會細(xì)講，基礎(chǔ)篇部分只需要記住最?？嫉膚hich和whOo

【小結(jié)】：

3

如果“空”前是名詞，“空”后是動詞或者主謂結(jié)構(gòu)并缺少賓語，那么就要填who或

whicho

如果"空"前面的名詞是人，就填who；如果"空"前面的名詞是物，就填which。

無提示考點六：（名詞性從句連詞）

ImethiminashopwhichsellsfruitwhenIwasseeingIlike.

“空’的前面不是名詞，并且“空'的后面是動詞或主謂結(jié)構(gòu)并缺少賓語（此考點和之

前的考點五非常相似，區(qū)別在于“空”的前面是否是名詞），那么就要填what或

who,如果“空”后面的句子里缺少的是物，就填what,如果缺少的是人就填who。

例如：appearsonTVisveryvaluable.此句開頭就是"空"，所以"空"的前

面不是名詞，而且“空”的后面是動詞，所以要填what或who。根據(jù)語境，“有價

值的”應(yīng)該是形容物的，所以最終填what?！镀嫠儆⒄Z語法填空.短文改錯&書面

表達》再例如：Idon'tlikehedoes.此句的"空"前面是動詞like,所以也

符合“不是名詞”的特征，而且“空”的后面是主謂結(jié)構(gòu)hedoes,其中does是“做”

的意思，是及物動詞，后面缺少賓語，所以要填what或who。根據(jù)語境，能被

做的，應(yīng)該是物，所以最終填what。另外，“主謂結(jié)構(gòu)并缺少賓語”有兩種情況。

第一種是及物動詞后缺少賓語，剛才的例句就是這種情況。第二種是介詞后缺少

賓語，例如：Idon'tlikehesticksto."空"的后面是hesticks（他堅持）這樣

的主謂結(jié)構(gòu)，并且介詞t。后面缺少賓語，所以也要填what.我舉的例子都是

what,因為考試中what的幾率大于who。

【小結(jié)】：

如果“空’的前面不是名詞，而且“空”的后面是動詞或主謂結(jié)構(gòu)并缺少賓語（及物動

詞或介詞后面缺少賓語），那么就要填what或who,不會區(qū)分就選what。

無提示考點七：（狀語從句連詞和and,but）

ImethiminashopwhichsellsfruitIwasseeingwhatIlike.

“空”在開頭，后面緊挨著由逗號隔開的兩句話，或者“空”在中間，前后各有一句

話，那么填連詞（狀語從句連詞）。例如：youworkhard,youmaystilllose

thejob.此句屬于“空”在開頭，后面緊挨著由逗號隔開的兩句話，根據(jù)這兩句話

的邏輯關(guān)系應(yīng)該填A(yù)lthough或Though.再例如：IdroveveryfastIdon't

4

wanttobelate.此句屬于“空”在中間，前后各有一句話的情況，也是填連詞，根

據(jù)兩句話的邏輯關(guān)系應(yīng)該填becauseo

【小結(jié)】：

如果“空”后面有兩句由逗號隔開的兩句話，或者“空”前后各有一句話，那么要填

狀語從句的連詞（表達兩句話的邏輯關(guān)系）。

熱點考詞:when（當(dāng)…時候）,because（因為），although（盡管）,so（所以），sothat

（目的是或結(jié)果是）,that（句子中有so,和要填的“that”構(gòu)成so...that…的結(jié)構(gòu)，翻

譯成：如此…以致于…）,but（前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系），and（前后是順承或遞進關(guān)系）。

第二部分：有提示詞

無提示詞部分講完了，接下來講有提示詞，相對簡單一些。

有提示考點一：（時態(tài)）

如果提示詞是個動詞，而“空”所在的句子又沒有其它謂語動詞，那么就要填提示

詞的正確時態(tài)了。如果“空”所在句子表達的是一般現(xiàn)在時的概念，那么就是要填

提示詞的單數(shù)第三人稱形式，一般就是結(jié)尾加s。例如：Heoften（play）

football.這里就填plays。還有一種比較?？嫉木褪且话氵^去時，因為正常情況

下文章肯定是講過去發(fā)生的事情，所以如果童鞋們區(qū)分不出別的時態(tài)的話，那就

賭一把啦，填提示詞的過去式，普通的是結(jié)尾加ed,但很有可能會考特殊的動

詞過去式，所以抓緊背下你們教材后面的不規(guī)則動詞表吧。

【小結(jié)】：

提示詞是句子的謂語動詞，那么考察的是時態(tài)，首選過去時，如果主語是單數(shù)第

三人稱，并能明顯看出提示詞所在的句子表達的是一般現(xiàn)在時，那么填提示詞結(jié)

尾加s的形式。

有提示考點二：（非謂語）

非謂語在單項選擇里考會很難，但在語法填空里考，卻成了比較簡單的考點。如

果“空”所在的句子已經(jīng)有了謂語動詞，而且提示詞是動詞，那么這時候考察的是

非謂語動詞形式。

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如果你實在不會非謂語，《奇速英語語法填空.短文改錯&書面表達》教你一個很

無賴的方法（正確率很高）：“空’后面緊跟名詞，填ing形式，反之填ed形式。例

如：Hesitsintheclassroom,（read）abook.此題中的"空"所在句子有謂語

sit,并且"空"后面緊跟名詞abook,所以直接填reading。再例如：Hestandsin

theclassroom,（punish）forhismistakes.此題中的"空"所在句子有謂語

stand,并且“空”后面不緊跟名詞，所以直接填punished。

【小結(jié)】：

如果“空”所在句子已經(jīng)有謂語動詞，而且“空”的提示詞是動詞，那么就看"空"后面

緊跟的是否是名詞（從句也可），如果緊跟名詞，那么就填動詞的ing形式，如果

不緊跟名詞，那么就填動詞的ed形式。

有提示考點三：（詞性轉(zhuǎn)換）

如果提示詞是名詞、形容詞、動詞（不考察時態(tài)或非謂語的時候），那么考察的是

詞性轉(zhuǎn)換：名詞轉(zhuǎn)換成形容詞、形容詞轉(zhuǎn)換成副詞、動詞轉(zhuǎn)換成名詞。這個變化

比較復(fù)雜，在基礎(chǔ)篇里不講，如果只想看個基礎(chǔ)篇就殺向高考的學(xué)沫們，這個考

點就看你們的造化了。

不過還是先給你們舉幾個典型例子。例1：Iwanta（reason）explanation.

此題填reasonable,考察名詞轉(zhuǎn)換成形容詞（形容詞修飾名詞explanation）。例2：

Helives（comfortable）inthebighouse.此題填comfortably,考察形容

詞轉(zhuǎn)換成副詞（副詞修飾動詞live）。例3：Iunderstandyour（choose）.此

題填choice,考察動詞轉(zhuǎn)換成名詞（名詞在句子中做主語或賓語）。

【小結(jié)】：

詞性轉(zhuǎn)換?？既箢悾好~轉(zhuǎn)換成形容詞、形容詞轉(zhuǎn)換成副詞、動詞轉(zhuǎn)換成名詞。

其中最容易得分的是形容詞轉(zhuǎn)換成副詞，也就是說如果看到形容詞的提示詞，可

以直接填入該提示詞結(jié)尾加ly的形式（如果是輔音字母+y結(jié)尾的，要把y改成

i再加ly,比如steady要變成steadily）0

以上就是基礎(chǔ)篇涉及的考點，雖然不是全部考點，但卻是熱門考點?；A(chǔ)不好的

同學(xué)，你把基礎(chǔ)篇掌握好了，完全有可能在語法填空上得到一半的分?jǐn)?shù)。以前的

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單項選擇題你能得到一半的分?jǐn)?shù)嗎？所以，四哥之前說語法填空從某種角度看是

變簡單了，并不是在忽悠你們。

試題檢測：（廣東梅州高三質(zhì)檢）

注：本篇語法填空文章只保留了利用剛才所學(xué)能填出的五個空，縮短了篇幅來以

此改善童鞋們的閱讀體驗。（語法填空主要考察語法，所以就算看不懂整篇文章

也不影響大部分題目的填寫。）

Adoctorenteredthehospitalinahurryafterbeingcalledinforurgentsurgery.

Heansweredthecall,_1_（change）hisclothesandwentdirectlytothe

surgeryblock......Onceseeinghim,thedadsaid_3（angry）,l,Whydid

youtakeyourtimetocome?Don'tyouhave_4_senseof

responsibility?"......waitingforthefather'sreply,hecarriedonwithhisway

running......Laterthenursetold8thatthedoctor........Neverjudge

anyonebecauseyouneverknowhowtheirlifeisor10they'regoing

through.

【試題詳解】：

第一題，“空”考察的是時態(tài)。這個“空”容易讓人誤解為是考察非謂語。其實“空”

所在的句子是三個謂語動詞并列：called,changed,wento所以填"changed"。第

三題，，，空，，考察的是詞性轉(zhuǎn)換，看到形容詞angry,直接轉(zhuǎn)化成副詞"angrily"。第

四題，“空”考察的是冠詞。后面一看是裸奔的名詞sense（就算不認(rèn)識sense,

根據(jù)語境你應(yīng)該能猜出它是名詞），sense之前還沒出現(xiàn)過，一定填“a”。

第八題，“空”考察代詞的賓格。此“空”作told的賓語，所以要填代詞賓格，根據(jù)

上句，應(yīng)該是單數(shù)的男性，所以填“him”。

第十題，“空”考察的是名詞性從句連詞?！翱铡钡那懊娌皇敲~，并且“空”的后面有

主謂結(jié)構(gòu)they'regoing,還有缺少賓語的介詞through,所以要填what或who,

根據(jù)語境，“他們正在經(jīng)受的”指的是物，最終填what。

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語法填空是近年來高考英語科新推出的一種題型。這種題型能全面檢測學(xué)生在英語詞匯、語

法，甚至是句法上的運用能力，能更科學(xué)地反映學(xué)生的英語綜合水平。本題型分兩種情況：

一種為己給單詞提示，一種為不給單詞提示。本人就這兩種情況進行了深入的研究，總結(jié)出

十三條語法填空的解題技巧。

一、已給單詞提示題型的技巧

此類題可以考查學(xué)生對單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的

形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進一步審題，看是否

需要使用復(fù)合的變化形式，這一點是很重要的。

技巧一：名詞形式變化。名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。

例1：Therearemanystudentslivingatschool,the(child)housesare

allfarfromschool.

由students-詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語，所以應(yīng)用其所有

格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式一復(fù)數(shù)的所有格children，s。

技巧二：動詞形式變化。動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態(tài)、語態(tài)、語氣)，有

非謂語的變化(不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞、過去分詞)。

例2：Atalk—(give)tomorrowiswrittenbyProfessorZhang.

句中的is是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語。從tomorrow可以看出，

報告是''將來”作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處

用give的不定式被動式一tnbegiven。

技巧三:代詞形式變化。代詞形式變化通常是與人稱變化有關(guān)的三大類五小類，即人稱代詞(主

格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化,

如noone/none、other/another等。

例3：Thekingdecidedtoseethepainterby—(he).

由介詞bv可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。

技巧四：形容詞、副詞比較級變化。英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級

和最高級的變化。構(gòu)成比較級和最高級的方式，或通過加后綴一er和.est,或在詞前Imore

/less和most/least,且形容詞的絕對最高級還要冠以the。

例4：Iam--(tall)thanLiuWen.Heisthetalleststudentsinmyclass.

此題后句交代了LiuWen是班上最高的學(xué)生，那''我〃肯定比他矮，所以不能用taller,

只能用表示程度不如的''lesstall%

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技巧五：數(shù)詞形式變化。數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、.ty的

變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及。ne/tw。的特殊變化形式。

例5：TomythreesonsIleavemyseventeenhorses.Myeldestsonshall

takeahalf,mysecondsonshalltakea(three)...

從上下文連續(xù)起來理解，這是一個分馬的計劃，大兒子分得ahalf,也就是''一半"或''二分

之一”，那么二兒子應(yīng)該得''三分之一〃，所以要填入作分母的序數(shù)詞''third”才能命中目標(biāo)。

技巧六：詞的派生。詞的派生現(xiàn)象在英語單詞中是很常見的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動

詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學(xué)生對詞根、前后綴、派生詞的掌握。

例6：Liouslosthiswalletyesterday,SOhewasvery(happiness).

在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞，由此可知將happinessJ~.成詞根h印

py；錢包丟了，人應(yīng)該是不開心的，所以要再加個前綴Hn.,就成了unhappy。

二、未給單詞提示題型的技巧

此類題難度較大，但也是有方法對付的。

技巧七：固定短語結(jié)構(gòu)。根據(jù)句中橫線前后及整句來判斷橫線前后是否構(gòu)成一個固定短

語，但有時要對橫線前或后的幾個單詞''視而不見"才能命中答案。

例7：Thechildrenwereplayingontheground,enjoying，dirtybut

happy.

從句中的happy可以猜出孩子們是開心的，所以應(yīng)用enjOyoneself短語，故其答

案為themselveso

例8：Hisbosswasangryastofirehim.

如果''跳過”橫線后面的angry,就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個關(guān)聯(lián)短語?SO?asto,所以，

so是正解。

技巧八：從句引導(dǎo)詞。從句是此題型最為常見的一個方向，主要檢測學(xué)生對引導(dǎo)詞的掌

握程度。

例9：Hedidnotdonehisfatherhadaskedhimtodo.

審題可知，橫線所在為賓語從句的引導(dǎo)詞,此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語，且指物,所以是what。

例10：Thosewanttogotothevillagemustsignhere.

經(jīng)過觀察可以判斷橫線所在為定語從句的引導(dǎo)詞，進一步觀察可知先行詞為those,且

指人，所以只能填入who。

9

技巧九：短語動詞結(jié)構(gòu)。短語動詞是以動詞為中心的兩個或多個詞構(gòu)成的短語，此類短

語中往往是動詞與介詞或副詞連用的多些。

例11：Theusconsistsfiftystates.

根據(jù)常識可知，美國由50個州組成，故橫線處與前一詞組合，表示''由？？組成〃，所

以答案是of。

例12：MrsBakerwasill,soherdaughterhadtoaskfor

leavetotakeofher.

生病需要人照顧，所以答案是care,與前后詞構(gòu)成tak一careof0

十：短語介詞結(jié)構(gòu)。短語介詞即多個詞的組合起介詞作用的短語，如：exceptfor,

dueto等。

例13：MrSmithtookaplanetoLondonoftakingatrain.

此題中說到兩種交通工具，所以可以理解此句有''坐……而不是坐……〃的意思，故答案

instead,以構(gòu)成介詞短i吾insteadof0

例14：Justthen,hesawablackboardinofhim.細(xì)心觀察，可以看出填人

frOnt即可構(gòu)成infrontof,此題得解。

技巧H—k:連詞、關(guān)聯(lián)短語結(jié)構(gòu)。常用的連詞有and,or,but,so,for,while

等，常用的關(guān)聯(lián)短語有both......and,either......or,neither......nor,notonly......butalso

等。

例15：LittleWangJuncouldnotgotoschool,hisfamilywastoo

poor.

此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實是一種解釋說明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號

隔開，所以填￡。工。

例16：MarrieandJannielikegoingtothetheatre.

橫線處的詞與后面可以構(gòu)成both?and,故答案為Both。

技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。冠詞只能是在a,an,the之間判斷；常用的介

詞有in,at,on,before,during等，通?？疾楣潭ù钆?；副詞的量還是比較多，如：

however,never,yet,much等，但一般不會考查.ly形式的方式副詞（見技巧六一形

容詞派生副詞的情況）。

例17：Jackielikestodriveathighspeed.

這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a,構(gòu)成atahighspeed,、'以高速〃開車。

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例18：OldTom/sgrand-daughterusedtovisithimSaturday

afternoon.

Saturdayafternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in,而用on才是正解。

例19：ThoughLiuQiangdidthesameworkZhangWendid,

hegotalowerpayZhangWen.

第一條橫線可由前面的thesame斷出用as,第二條橫線則可由lower斷出比較意義,

故答案為than。

例20：Itwasonlyonedayleft,，hisfatherhadnoideatoanswer

him.

觀察上下旬，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號隔開，排除but,所以答案是

however。

技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根

據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識，填入某個已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個詞。

答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方一上下段

中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;

如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類推。

例21：Tonytravellingabroad,butdislikesstayinghomewatchingTV.

由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likeso

語法填空作為一種新穎的題型，能全面地考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力。上述十三條技巧概

括了此題型的多數(shù)考查方向，在高考備考復(fù)習(xí)中能起到很好的加強作用，真正做到事半功倍,

較大地提高學(xué)生在此題型上的得分率。

附：2016年高考語法填空專題訓(xùn)練(13貝

(1)

Oncetherelivedarichman31wantedtodosomethingforthepeopleofhistown.32first

hewantedtofindoutwhethertheydeservedhishelp.

Inthecentreofthemainroadintothetown,heplaced33verylargestone.Then

he34(hide)behindatreeandwaited.Soonanoldmancamealongwithhiscow.

“Whoputthisstoneinthecentreoftheroad?^^saidtheoldman,buthedidnottrytoremovethe

stone.Instead,withsomedifficultyhepassedaroundthestoneandcontinuedonhis

way.35mancamealonganddidthesamething;thenanothercame,andanother.Allofthem

complainedaboutthestonebutnottriedtoremove36.Lateintheafternoonayoungmancame

ii

along.Hesawthestone,37(say)tohimself:"Thenight38(be)verydark.Someneighbors

willcomealonglaterinthedarkandwillfallagainstthestone/9

Thenhebegantomovethestone.Hepushedandpulledwithallhis39(strong)tomoveit.How

greatwashissurpriseatlast!40thestone,hefoundabagofmoney.

Keys:

31.who32.But33.a34.hid35.Another

36.it37.saying38.willbe39.strength40.Under

(2)

TheInternetisanamazinginformationresource.Students,teachers,andresearchersuseitas

31investigativetool.Journalistsuseittofindinformationforstories.Doctorsuseittolearn

moreaboutunfamiliardiseasesandthe32—(late)medicaldevelopment.Ordinaiypeopleuseitfor

shopping,banking,bill-paying,andcommunicatingwithfamilyandfriends.Peoplealloverthe

worlduseittoconnectwithindividualsfrom33countriesandcultures.However,

—34therearemanypositivedevelopments35(associate)withtheInternet,therearealso

certainfearsandconcerns.36concernrelatestoalackofcontrolover37appearson

theInternet.Withtelevisionandradiothereareeditorstochecktheaccuracyorappropriatenessof

thecontentofprograms,andwithtelevisionthereare38(restrict)onwhatkindsofprograms

can39(broadcast)andatwhattimesoftheday.WiththeInternet,parentscannotchecka

publishedguidetodeterminewhatissuitable_40theirchildrentosee.

Keys:

31.an32.latest33.other/different34.while35.associated

36.One37.what38.restrictions39.bebroadcast(ed)40.for

(3)

Cryingmarriage?31(surprise),isn'tit?Factually,thecustomofcryingmarriageexistedalong

timeagoinmanyareasofSouthwestChina'sSichuanProvince,and32(remain)in

fashion33theendoftheQingDynasty.Thoughnotsopopularasbefore,thecustomisstill

observedbypeopleinmanyplaces,especiallyTujiapeople,whoviewitasa34(necessary)to

marriageprocedure.

Itisverymuch35sameindifferentplacesoftheprovince.Accordingtoelderlypeople,every

bridehadtocryatthewedding.36,thebride'sneighborswouldlookdownupon37asa

poorlycultivatedgirlandshewouldbecomethelaughingstockofthevillage.Infact,therewere

cases38whichthebridewasbeatenbyhermotherfornotcryingattheweddingceremony.

Inaword,cryingatweddingisa39bycustomtosetoffthehappinessoftheweddingthrough

falselysorrowfulwords.However,inthe40(arrange)marriagesoftheolddaysofChina,there

12

wereindeedquitealotofbrideswhocriedovertheirunsatisfactorymarriageandeventheir

miserablelife.

Keys:

31.Surprising32.remained33.until/till34.necessity35.the

36.Otherwise37.her38.in39.way/means40.arranged

(4)

Inordertoknowaforeignlanguagethoroughly,fourthingsareneccessary.Firstly,wemust

understandthelanguagewhenwehear31spoken..Secondly,wemustbeableto

speakitcorrectlywithconfidenceandwithouthesitation.32,wemustbeabletoread

thelanguage,andfourthly,wemustbeabletowriteit.Wemustbeabletomakesentencesthatare

grammaticallycorrect.

Thereisnoeasywaytosuccess33languagelearning.34good

memoryisofgreathelp,butitisnotenoughonly35(memorize)rulesfroma

grammarbook.Itisnotmuchuselearningbyheartlonglistofwordsand

36meaning,studyingthedictionaryandsoon.Wemustlearnbyusingthe

language.37wearesatisfiedwithonlyafewruleswehavememorized,wearenot

reallylearningthelanguang."Learnthroughuse“isagoodpieceof38(advise)fbr

those39arestudyinganewlanguage.Practiceisimportant.Wemustpractise

speakingand40(write)thelanguagewheneverwecan.

Keys:

31.it32.Thirdly33.in34.A35.tomemorize

36.their37.If38.advice39.who40.writing

(5)

Atonepointalonganopenhighway,Icametoacrossroadswithatrafficlight.Iwasaloneonthe

roadbynow,but31Idroveuptothelight,itturnedred,andIbrakedtoahalt.Ilookleft,right,

andbehindme.Nothing.32_acar,nosuggestionofheadlights,butthereIsat,33(wait)the

lighttochange,theonlyhumanbeingfbratleastamileinanydirection.

Istartedwondering34Irefusedtorunthelight.Iwasnotafraidof35(catch)bythepolice,

becausetherewasobviouslynocopanywherearoundand36certainlywouldhavebeenno

dangeringoing37it.Muchlaterthatnight,the38questionofwhyI'dstoppedforthatlight

came39tome.IthinkIstoppedbecauseit'spartofacontract(合同)weallhavewitheach

other.It9snotonlythelaw,butit'sanagreementwehave,andwetrusteachothertohonor40:

wedon'tgothroughredlights.Likemostofus,Tmmorereadytobestoppedfromdoing

somethingbadbythesocialagreementthatdisapprovesofitthanbyanylawagainstit.

13

Keys:

31.as/when32.Not33.waiting34.why35.beingcaught

36.there37.through38.same39.back40.it

(6)

Nowadays,millions31lonelysinglesarenowgoingonlineinstead.32WorldWideWebis

quicklybecomingtheworld'smostpopularmatchmaker(媒人).

Singlesareflocking(涌向)totheInternet33(main)becausetheirbusylifestylesleavethem

littletimetolookforasignificantother.Usingdatingsites(約會網(wǎng)址)isquickandconvenient.

Manysinglessaytheregulardatingscene34(justlead)themfromonebadexperience

to35andarereadytotrysomethingelse.Datingsitesalsomake36easytoavoid

someone37youarenotinterestedin.Intherealworld,38,ignoringsomeoneyoudon'tlike

canbedifficult.

Despitealltheadvantages,onlinedatingalsopresentsitsownsetofproblems.Peoplearen't

alwaysthosewhotheydeclaretobeintheironline39(describe).Safetyisanotherconcern.You

arejust40(like)tofindacriminalonlineasyouareMr.OrMissRight.

Keys;

31.of32.The33.mainly34.hasjustled35.another

36.it37.who/whom38.however39.description40.likely

(7)

Polarbearsaresufferingina31(warm)worldthaneverbefore.

Polarbearsliveinenvironmentstoocoldformostanimals.32muchoftheyear,theyliveand

huntonthefrozenArcticseaice.Naturehasprepared33forthecoldconditions.Butnothing

haspreparedthebearsforthedangerthat34(threat)theonlyhometheyknow.

Thepolarbears5worldismelting.Studiesshowthatthepolaricehasreducedby9.8%every10

years351978.Nowabout20,000to25,000polarbearsliveintheArctic.Polarbearsdependon

theseaicefortheir36(survive)."Theseaiceismorethanjustthisplatformthatthebearswalk

over,“saysAndrewDerocher,37scientistwhostudiesNorthAmericanpolarbearpopulations.

“38it,theycan'texist.”

Somemeltingandrefreezingofthepolariceisnatural.39inawarmerworld,thesecycles

speedup,andbearshavelesstimetohunt.Normally,theyhavethreemonthsinthespringwhen

theygainmoreweight.Theextrafatisusedlater,40thebearsarenotactivelyhunting.

Keys;

31.warmer32.For/During33,them34.threatens35.since

14

36.survival37.38.Without39.But4O.when

(8)

31ispossiblethatwesimplydonotstayinoneplacefbratruefriendshiptodevelop.

However,therecanbenodisagreementontheneedforeachofus32(think)carefullyaboutthe

kindoffriendshipswewant.

Tomostofus,friendshipsareconsidered33(importance),butneedtohaveclearinourown

minds34kindsoffriendshipswewant.Aretheytobecloseor35(keep)atarm'slength?

Dowewanttoshareourselvesordowewanttowalkonthesurface?Forsomepeople,many

friendshipsonthesurfacearequiteenough一andthat'sallright.Butatsomepointweneedtomake

surethatourexpectationsarethesameasour36(friend)expectations.Ifonewantsmorefrom

thefriendshipthantheother,37_ifthisisnottalkedabout,oneislikelyatlasttofellthathe's

holdingtheshortendofthestick.Thesharingofpersonalexperience38(include)ourtearsas

wellasourdarkdreams39_(be)thesurestwaytodeepenfriendships.Butitmustbeundertaken

slowlyandcarriedononlyiftheresignsofinterestandaction40return

Keys:

31.It32.tothink33.important34.the35.kept

36.friendsJ37.and38.including39.is40.in

(9)

Manyteachersbelievethattheresponsibilitiesforlearningliewiththestudent.31along

readingassignmentisgiven,instructorsexpectstudentstobefamiliarwith32(inform)inthe

readingeveniftheydonotdiscussitinclassortakeanexamination.Theidealstudentis

consideredtobeonewhoismotivatedtoleamforthesakeoflearning,nottheoneinterestedonly

ingettinghighgrades.Sometimeshomeworkisreturned33briefwrittencommentsbut

withoutagrade.Evenifagradeisnotgiven,thestudentis34(responsibility)for

learningthematerialassigned.Whenresearch35(assign),theprofessorexpectsthestudent

totakeitactivelyandtocompleteitwithminimumguidance.Itisthestudent'sresponsibilityto

findbooks,magazines,andarticlesinthelibrary.Professorsdonothavethetimetoexplain

36auniversitylibraryworks;theyexpectstudents,37(special)graduatestudents,to

beabletoexhaustthereferenceoriginsinthelibrary.Professorswillhelpstudentswhoneedit,but

preferthattheirstudentsshouldnotbetoodependentonthem.IntheUnitedStates,professorshave

manyotherduties38teaching,suchasadministrativeorresearchwork.Therefore,thetime

39aprofessorcanspendwithastudentoutsideofclass40(limit).Ifastudenthas

problemswithclassroomwork,thestudentshouldeitherapproachaprofessorduringofficehours

ormakeanappointment.

15

Keys:

31.If/When32.information33.with34.responsible35.is

assigned

36.how37.particularly/especially38.besides39.which/that40.is