湖北省黃岡市三年（2020-2022）小升初語文真題分題型分層匯編-08現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

湖北省黃岡市三年(2020-2022)小升初語文真題分題型分層匯編

08現(xiàn)代文閱讀(記敘文)

記敘文(共10小題)

1.(2022?薪春縣)讀短文，回答問題。

用上所有的力量

①星期六上午，一個(gè)小男孩帶著他的玩具在一個(gè)大沙坑里玩耍。沙坑里有他的玩具小汽車、塑料水桶

和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑“公路”時(shí)，他在沙坑的中央發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭。

②小家伙開始挖掘石頭周圍的沙子，企圖把它弄出沙坑。他是個(gè)小男孩，對(duì)他來說，石頭是大了點(diǎn)，

他搬不動(dòng)它。經(jīng)過努力，他連挖帶推地把石頭弄到了沙坑的邊緣。不過，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，他無法使石頭翻出

沙坑。

③小男孩下定決心要把石頭弄出沙坑?？墒?，每當(dāng)他剛剛?cè)〉靡恍┻M(jìn)展的時(shí)候，石頭便滑脫了，重新

掉進(jìn)沙坑。

④小男孩急得直叫，使出吃奶的力氣推擠石頭。但是，他得到的唯一回報(bào)便是石頭再次滾落回來，并

砸傷了他的手指。

⑤最后，他傷心地哭了起來。這整個(gè)過程，小男孩的父親從起居室的窗戶里看得一清二楚。父親來到

小男孩的跟前，溫和而堅(jiān)定地問：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”

⑥垂頭喪氣的小男孩邊抽泣邊說：“我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力

量！”

⑦“不對(duì)，兒子。”父親親切地糾正道，“你并沒有用盡你所有的力量，至少你沒有請(qǐng)求我的幫助」

⑧兒子聽了父親的話，眼睛一亮，連忙很有禮貌地對(duì)父親說：“爸爸，我用盡全身力氣也沒能把石頭

從沙坑里搬出來，您能幫幫我嗎？”

⑨父親彎下腰，抱起石頭，將石頭搬出了沙坑。

⑩人互有短長(zhǎng)，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，你解決不了的問題，對(duì)你的朋友、老師或親人而言，或

許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量.

(1)圍繞“用上所有的力量”，短文講了一件什么事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來。

(2)在搬石頭的過程中，小男孩的情緒發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)補(bǔ)充情節(jié)圖。

(3)對(duì)“用上所有的力量”的理解，下列說法有誤的一項(xiàng)是。

A.兒子的理解是用盡自己個(gè)人的智慧和全身的力氣。

B.父親的理解是不僅用盡自身的智慧和全身的力氣，還應(yīng)請(qǐng)求他人的幫助。

C.父親的理解是明知自己無法做到時(shí)，不要逞能，應(yīng)該直接尋求他人的幫助。

(4)抓住關(guān)鍵句，能夠把握文章的主要觀點(diǎn)或主旨。你認(rèn)為短文要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)找到關(guān)鍵

句，摘錄下來，并寫上批注(啟發(fā)或感觸)。

①關(guān)鍵句：

②我的批注：

(5)關(guān)注人物的神態(tài)、言行描寫，能夠幫助體會(huì)人物的品質(zhì)。聯(lián)系短文中的描寫，評(píng)價(jià)一下文中小

男孩和父親的形象。

文中小男孩：

文中小男孩的父親：

2.(2022?黃州區(qū))閱讀短文。

頂碗少年

①有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，

悟出一些人生的哲理。

②這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場(chǎng)

內(nèi)o坐在前幾排的，全是來自異國(guó)的旅游者，優(yōu)美的東方雜技使他們?nèi)朊粤?，他們和中?guó)觀眾一起,

為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。

③一位英俊少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟

而又自然地舒展著肢體，做出各種令人驚美的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃,

卻總是掉不下來。最后是一組難度較大的動(dòng)作一一他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺

下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗搖晃得厲

害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的

觀眾都驚呆了。

④臺(tái)上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起

了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，

碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然那么輕松

優(yōu)美。緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一

個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)晴地盯著他頭上的碗……眼看身

體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

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少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

⑤場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑

娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多

人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。

他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕

搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

‘老人會(huì)對(duì)少年1

〔說蛀鏟且呢?J隱

⑥音樂第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

⑦這真是一場(chǎng)的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住

了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

⑧在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當(dāng)想起，總

會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

(1)根據(jù)文意，把詞語分別填入文章中的括號(hào)里，正確的一項(xiàng)是

①座無虛席②驚天動(dòng)地③驚心動(dòng)魄④濟(jì)濟(jì)一堂

A.④②

B.①②

C.①③

D.④①

(2)請(qǐng)用文中的詞語補(bǔ)充頂碗少年在表演過程中經(jīng)歷的心理變化圖。

愧疚一一不知所措一

(3)畫“”的句子運(yùn)用的是和描寫，表現(xiàn)了o

(4)從內(nèi)容上來看，文中對(duì)前兩次失敗的頂碗過程，是(①詳細(xì)；②簡(jiǎn)略)地寫(填序號(hào))，

對(duì)第三次成功的頂碗過程，是(①詳細(xì)；②簡(jiǎn)略)地寫(填序號(hào))，這樣寫的好處是：

(5)小明在閱讀這篇文章時(shí)批注了一個(gè)問題，請(qǐng)你幫助他解答。

(6)第①自然段中，作者說“你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理”，結(jié)合文章，談

談你得到的啟示或者悟出的道理。

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3.(2022?紅安縣)

天上飄下來的禮物

①收衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣架子是空的，探身往下一看，果然又被風(fēng)刮到樓下去了，于是我喊兒子

到一樓林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應(yīng)著，蹦蹦跳跳地下樓去了。

②一樓的林老太太，性格有點(diǎn)孤僻，不太好說話。奇怪的是，兒子倒跟她挺投緣。有一天刮大風(fēng)，晾

在陽臺(tái)上的一件衣服被刮到一樓院子里，我看衣服離院子的柵欄不遠(yuǎn)，就讓兒子趴在柵欄邊，用竹竿往外

挑。這時(shí)，林老太太突然走進(jìn)了院子，兒子嚇了一跳，我站在陽臺(tái)上，也隱隱約約聽見她說：“下次衣服

再掉下來，你就從我家進(jìn)來拿，好不好？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，衣服再被風(fēng)刮到樓下的院子里，都是兒

子去撿。

③兒子似乎也挺樂意干這活兒。每次下去撿衣服，都要好大一會(huì)兒才回來。我告誡兒子：

“林奶奶喜歡清靜，不要打擾了她。”兒子歪著頭說：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。

林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大呢，可是，她只看過他的照片，孫子在美國(guó)，還從來沒回來過呢

④關(guān)于林老太太，我也聽社區(qū)工作人員談起過。林老太太唯一的兒子在美國(guó)，很少回來。老伴去世早，

兒子出國(guó)后，老太太就一個(gè)人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個(gè)人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來

越少，人也變得越來越孤僻。社區(qū)工作人員說：“你們住她樓上，幫我們留意點(diǎn)，也盡量給老人點(diǎn)照顧?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，真不知道怎樣幫助這個(gè)孤僻的老太太。

⑤日子平淡地過去，風(fēng)偶爾會(huì)將我們家陽臺(tái)上的衣服刮到樓下去。兒子“舊啜喳”地下樓，又“噴口登

啜”地上樓，他快樂得像一陣風(fēng)。有時(shí)候,從樓下老太太的家里，會(huì)傳來“咯咯”的笑聲。一個(gè)是童聲，

另一個(gè)很蒼老。

⑥春節(jié)，我們一家回老家去了。回來時(shí)，才聽說樓下的林老太太突然去世了。我注意到，兒子的眼圈

紅了。

⑦社區(qū)工作人員在整理老人的遺物時(shí)，看到了一個(gè)日記本，里面記錄下了她最后的日子。內(nèi)容基本上

是流水賬，但是，老人在日記里多次提到，從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。老人的日記

里，反復(fù)出現(xiàn)這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物?！?/p>

⑧我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里唯一的一點(diǎn)期盼。

(1)林老太太的性格很孤僻，你能從文中找到她孤僻的原因有哪些嗎？

(2)文章第④自然段暫時(shí)不寫“撿衣服”的故事，而是去寫林老太太的過去和生活狀況，這種敘述

方式叫什么？這樣寫有什么作用？

(3)品味第⑤自然段畫線句子的表達(dá)效果。(可從用詞和修辭手法兩方面思考)

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(4)林老太太日記里為什么將小男孩稱為“從天上飄下來的禮物”？

(5)目前社會(huì)上確實(shí)存在像文中林老太太這樣的“空巢老人”，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛他們？寫出兩種做法。

4.(2022?英山縣)閱讀短文，完成練習(xí)。

沒有一種給予是理所當(dāng)然的

①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)里的念頭。

②于是，他分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中

確定人選，作為資助對(duì)象。

③家人責(zé)怪他的愚昧，既是捐助，何必將程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工

程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④他搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧

困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰也不知道老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。他讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬個(gè)為什么》

等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒修了？大家

斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)

言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生XXX。落款處是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

⑥家人疑惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透

老人所為何事。

⑧終于，老人在新年前收到一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，

但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂！

⑨沒想到老人竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍

然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人

才會(huì)有資格得到他的資助。

⑩老人說：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是

個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的

愛。”

來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的。所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無

動(dòng)于衷、心安理得的。一朵花會(huì)因一滴雨露鮮艷嫵媚；一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿；一湖水也會(huì)因一片

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落葉蕩漾清波……一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激！

（1）讀句子，理解詞語。

1）家人斷定書中自有“黃金屋”，這里的“黃金屋”是指。

2）家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊

“試金石”，這里的“試金石”是指。

（2）第④段中說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，有資格得到資助的孩子是指

的孩子。

（3）第⑤段中畫橫線的句子為下文中埋下了伏筆。

（4）第⑦段中寫“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用幾句話描寫一下老人此

時(shí)的心理活動(dòng)：。

（5）第⑨段中說''縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛”，這句話有

兩層含義：

1）

2）_____

（6）請(qǐng)發(fā)揮想象，進(jìn)行仿寫。

一朵花會(huì)因一滴雨露鮮艷嫵媚；一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿；一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清

波；;

……一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激！

（7）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻皼]有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的”

這句話的？

5.（2021?黃梅縣）閱讀短文，完成練習(xí)。

語文老師的帽子

我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發(fā)白的工作服，慈（詳祥）的

臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。

這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺(tái)，一低頭,

這才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一幅畫。這時(shí)，我們都哄堂大笑起來，那畫上內(nèi)容我們?cè)缰懒耍阂粋€(gè)光頭的人，正

拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請(qǐng)老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣

等待他大發(fā)雷霆，然后（拂佛）袖而去?？墒撬戳水嬀剐ζ饋砑热淮蠹叶枷肟纯次?/p>

的頭那我就（遵尊）命了可看了以后你們須用文字把我的頭描寫下

來說完他真的脫下帽子。

呀，這叫什么頭??！一個(gè)疤挨著一個(gè)疤像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相（覷虛）,

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說不出話來。

后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。

原來，我們的語文老師年輕時(shí)也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火,

為救出鄰居家的孩子，他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時(shí)，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而

代之的是一個(gè)個(gè)雞蛋大小的燎泡……以后，語文老師就長(zhǎng)年累月地戴著帽子。

聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱感到不安和內(nèi)疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……

(1)在第二自然段的“—”里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

(2)用斜線劃去括號(hào)中不正確的字。

(3)劉東畫的那幅畫，內(nèi)容是什么？

(4)“后來，我們的班主任替我們解了心中的謎?！边@句話在文中起的作用。

(5)同學(xué)們“心中的謎”是指什么？

(6)假如你也是這個(gè)班的學(xué)生，聽了班主任的話后，你會(huì)怎么想？請(qǐng)寫在橫線上。

(7)你認(rèn)為語文老師是個(gè)什么樣的人?

6.（2020?林芝市）

①那年初春的一個(gè)早晨，當(dāng)我起床時(shí)，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學(xué)，我氣急敗壞地抄近路趕

往學(xué)校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰

面塌落了，我的兩條腿踏進(jìn)了冷入骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺

著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在

火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時(shí)爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我

時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過.

④那以后，有一兩個(gè)月我沒抄近路去上學(xué)。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早

上學(xué)時(shí)盼望母親能關(guān)照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會(huì)

跟隨她轉(zhuǎn)來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了

一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米,

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遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座簡(jiǎn)陋的石橋。我踏石而過的時(shí)候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意

中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會(huì)受傷，母親淡淡地回答道：“不小

心碰的?！闭驹谝贿叺拿妹脫屩嬖V我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？"我不解地追問。

“搬石頭搭橋呀！”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年九月，我踏過“母親橋”去遠(yuǎn)方上大學(xué)。獨(dú)在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關(guān)注幫我度過每一

次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成

功和幸福的橋。

⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風(fēng)雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長(zhǎng)的心靈中，“母親橋”卻永遠(yuǎn)

踏不斷。

(1)請(qǐng)給本文加上一個(gè)標(biāo)題，寫在文前的上。o

(2)除了“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語也是形容情況很緊急的呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上寫

出兩個(gè)。，。

(3)這篇短文寫了一件什么事？

(4)文中兩次寫“我”抄近路上學(xué)，但兩次的原因不同，第一次和第二次分別是因?yàn)椋?/p>

(5)短文第三自然段寫道“當(dāng)母親把烘干的棉褲交給我時(shí)，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還

是剛剛哭過?！闭?qǐng)你發(fā)揮想象把母親此時(shí)的感受寫下來。

(6)你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻(xiàn)為我搭起通向成功和幸福

的橋?！边@句話的含義？

7.(2021?太和縣)

低頭與昂首

富蘭克林被稱為美國(guó)之父.在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老

前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。

富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了

起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收

獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭?！备惶m克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢

牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。

一支高昂的曲子，它的過門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)定得老高，后

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面的旋律就無法進(jìn)行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是

把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?，也是?duì)他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低

別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。

低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該是流水，越流越低。一支

曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯

諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門

外排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳

光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個(gè)年輕人進(jìn)去，

主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量,

給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。富蘭克林以低頭抵

達(dá)成功，年輕人卻以苗頭被錄用，這不是互相矛盾之結(jié)論嗎？不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己

處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，

我們應(yīng)該低頭處世，昂首做人。

(1)用畫出本文的中心句。

(2)第二自然段中加點(diǎn)詞語“低頭”的含義是；第四自然段加點(diǎn)詞語“昂頭”的含義是。

(3)第4自然段中畫波浪線的句子是句，在文中的作用是

(4)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的選項(xiàng)。

短文列舉富蘭克林的事例是為了說明;列舉年輕人的事例是為了說明。

A.做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，昂首做人B.低頭處世，謙虛做人

(5)結(jié)合課文內(nèi)容或生活實(shí)際，說說你對(duì)“低頭處世，昂首做人”的理解。

8.(2020?花都區(qū))閱讀理解。

朋友

①小兒今年四年級(jí)，每天放學(xué)后都忙著呼朋喚友、打打鬧鬧、互換各類卡片；周末還要組織同學(xué)們搞

小隊(duì)活動(dòng)，上興趣班，看上去忙得很。()星期天下雨，搞不成活動(dòng)，沒有小朋友來，他()會(huì)

拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，

他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張

了吧?！?/p>

②10多歲的男孩，心思都在玩上，教會(huì)他細(xì)細(xì)觀察人和事，不是件簡(jiǎn)單的事?，F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子

女，嬰幼兒時(shí)期，()年齡小，()只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長(zhǎng)成小小少年，

就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時(shí)每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有

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的空閑時(shí)間都利用起來，就能使孩子充實(shí)、快樂。其實(shí)，小小少年在空閑時(shí)間里，最想要的是朋友的友誼。

③記得兒子上幼兒園時(shí)，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉

著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點(diǎn)水遞給他，讓他

自己擺弄。

④過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進(jìn)門就對(duì)我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃

呀，媽媽，你也吃一個(gè)。”我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀？”

⑤兒子說：“上次我和小朋友們?cè)诎⑵偶彝饷嫱?，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。

⑥阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點(diǎn)點(diǎn)

大的人，就在外面交了老太太朋友了。

⑦后來，我們搬家了，兒子也上一年級(jí)了。一天放學(xué)回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，

里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結(jié)結(jié)巴巴，過了好長(zhǎng)時(shí)間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。原來

.我真的好感動(dòng)，為這一老一少純真的感情。

(1)寫出下列詞語的近義詞。

留意純真綴滿

(2)給本文第1、2自然段的括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。

原來的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……

改后的句子：

(4)根據(jù)提示，補(bǔ)充文章最后一自然段留下的空白。(提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子”

送的鴨蛋？)

(5)本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？(概括每件事，不超過15個(gè)字)

①_______

②______

③______

(6)你覺得在孩子的成長(zhǎng)過程中，除了“吃飽、穿暖，健健康康”外，還需要什么？

(7)讀了本文，你有什么感想？請(qǐng)寫出最想說的話。

9.(2020?黃岡)課外閱讀。

奇跡的名字叫父親

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1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。

海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地

搖晃起來，父親不慎摔倒時(shí)，刀子扎在他胸口。人全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。

6歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只

是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

之后3天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛

一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠(yuǎn)眺海平線的眼光是那樣

憂傷。

抵達(dá)港口的前夜，父親來到女兒身邊，對(duì)女兒說：“明天見到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛她?！迸?/p>

兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？"他笑了，俯身在女兒的額上深深留

下一個(gè)吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認(rèn)出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時(shí)，周圍

忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間染紅了整片天空……

尸解的結(jié)果讓所有的人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。

唯一可能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

這是醫(yī)學(xué)史上罕見的奇跡.醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，

還有人說要叫大神跡……

“夠了?！蹦鞘且晃蛔谑紫睦厢t(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一

字一頓地說：“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?/p>

(1)根據(jù)所給意思從文中找出相應(yīng)的詞語。

①異常美麗。

②形容人來人往非常熱鬧。

(2)概括文章的主要內(nèi)容。

(3)就在這時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時(shí)間

染紅了整片天空……這句話用了修辭的手法。

(4)根據(jù)對(duì)原文的理解填空。

“6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了”“瞬間的變化”指的是。從、這兩個(gè)

詞可以看出女兒被嚇壞了。

(5)從文中找出兩處寫父親能忍受人不能忍受的痛苦的句子.用在文中標(biāo)出，并說說你從中

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體會(huì)到了什么？

（6）在第四自然段中，作者寫道：“他看向海平線的眼光是那樣憂傷。”這其中的原因是。

A.他受傷了，很痛苦

B.他希望船快靠岸，去看醫(yī)生

C.他害怕見不到親愛的妻子

D.他擔(dān)憂他就要離開心愛的女兒，讓女兒在剩下的海上旅行中受到痛苦和孤獨(dú)雙重打擊

10.（2021?麻城市）

臥鋪

①在外地實(shí)習(xí)半年的劉鳳放假了，回家時(shí)趕上了春運(yùn)。

②劉鳳只買到了無座火車票。八九百公里的路程要一直站到家，劉鳳很是懊惱。

③母親不合時(shí)宜地打來了電話：“鳳，咋樣？買到火車票了嗎？”

④母親顯得很著急，聲音里滿是期待。

⑤“沒有，今年不回去了！什么忙也幫不上，就知道問問問！”劉鳳沒好氣地吼道，然后惱火地掛斷

電話，拖著拉桿箱朝候車大廳走去……

⑥火車上的人真是太多了，劉鳳費(fèi)了九牛二虎之力總算在好心人的幫助下放好了行李，人已經(jīng)被擠到

了車廂連接處，緊貼在門口旁邊站著。早知道這么擠，還不如過了春節(jié)再回呢！她又懊惱不已。

⑦人要是倒霉，喝口涼水都塞牙。這不，緊挨著劉鳳站著一個(gè)農(nóng)民工，蓬頭垢面，衣著遞遢，胡子似

乎有幾天沒刮了，眼圈微黑，顯得很疲憊。

⑧最讓人不能容忍的是他的身上竟然散發(fā)著一股汗饅味，很難聞。

⑨劉鳳皺了皺眉頭，想往墻角里挪，可是那里已經(jīng)沒有任何空間了。劉鳳一臉厭惡，大聲說道：“離

我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”

⑩農(nóng)民工先是一怔，然后拼命向后擠，希望能擠出一點(diǎn)空間?？墒悄睦飻D得動(dòng)，外面的人還急著往里

擠呢。他急得臉都紅了，不住地說著“對(duì)不起”，樣子尷尬極了。劉鳳瞥了他一眼，不再理會(huì)。

?正在這時(shí)，農(nóng)民工的電話響了，他趕緊接聽，用一只手?jǐn)n在耳朵上，顯得那么老土：“媽，我上車

了，很快就能到家了。嗯，您放心……對(duì)，是臥鋪……很舒服……”

?劉鳳的心里猛地一動(dòng)，似乎被碰觸到了某根敏感的神經(jīng)，讓她如芒在背，不由得多看了幾眼旁邊的

農(nóng)民工。他的年齡并不大，跟劉鳳應(yīng)該算是同齡人，只是因?yàn)榇┲虬绲脑颍@得有些老氣。

?那個(gè)農(nóng)民工掛了電話，見劉鳳愣愣地看著他，臉更紅了，顯得有些手足無措。

?“你為什么要那么說呢？”劉鳳好奇地問。

?農(nóng)民工笑了，一臉純樸：“這樣她才放心嘛。兒行千里母擔(dān)憂，她擔(dān)心也好，不擔(dān)心也罷，最終結(jié)

果都是一樣的，那又何必讓她操心呢？”

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?劉鳳突然意識(shí)到了什么，忙掏出手機(jī)撥通了母親的電話：“媽，我上車了。嗯，遇到了一個(gè)好心的

老鄉(xiāng)幫我買的票。對(duì)，是臥鋪……”掛了電話，劉鳳也笑了。

?火車在蒼茫的山野間飛馳著，一路溫情……(本文作者劉洪文，選入時(shí)有改動(dòng)。)

(1)根據(jù)選文內(nèi)容填空。

情節(jié)買到站—貼車廂門遇到農(nóng)——

票回家口站著民工

心情—不耐煩——慚愧開心

(2)畫“—”的句子是對(duì)農(nóng)民工的,這樣寫的好處是：

(3)讀一讀選文中有關(guān)農(nóng)民工的神態(tài)語言描寫，請(qǐng)抓住關(guān)鍵詞，說一說你體會(huì)到農(nóng)民工身上有怎樣

的品質(zhì)？

(4)劉鳳后來打電話向母親撒謊？你覺得她做得對(duì)嗎？為什么？

(5)讀一讀選文的結(jié)尾，對(duì)結(jié)尾理解有誤的一項(xiàng)是

A.運(yùn)用環(huán)境描寫，渲染出一種溫馨的氣氛。

B.烘托人物想要回家的急切高興心情。

C.收束全文，與文章主要情節(jié)形成照應(yīng)，點(diǎn)明文章的中心。

D.寫出了回家路途的遙遠(yuǎn)，含蓄深刻，引人深思。

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參考答案與試題解析

一、記敘文（共10小題）

1.（2022?新春縣）讀短文，回答問題。

用上所有的力量

①星期六上午，一個(gè)小男孩帶著他的玩具在一個(gè)大沙坑里玩耍。沙坑里有他的玩具小汽車、塑料水桶

和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑“公路”時(shí)，他在沙坑的中央發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭。

②小家伙開始挖掘石頭周圍的沙子，企圖把它弄出沙坑。他是個(gè)小男孩，對(duì)他來說，石頭是大了點(diǎn)，

他搬不動(dòng)它。經(jīng)過努力，他連挖帶推地把石頭弄到了沙坑的邊緣。不過，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，他無法使石頭翻出

沙坑。

③小男孩下定決心要把石頭弄出沙坑?？墒?，每當(dāng)他剛剛?cè)〉靡恍┻M(jìn)展的時(shí)候，石頭便滑脫了，重新

掉進(jìn)沙坑。

④小男孩急得直叫，使出吃奶的力氣推擠石頭。但是，他得到的唯一回報(bào)便是石頭再次滾落回來，并

砸傷了他的手指。

⑤最后，他傷心地哭了起來。這整個(gè)過程，小男孩的父親從起居室的窗戶里看得一清二楚。父親來到

小男孩的跟前，溫和而堅(jiān)定地問：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”

⑥垂頭喪氣的小男孩邊抽泣邊說：“我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力

量！”

⑦“不對(duì)，兒子?！备赣H親切地糾正道，“你并沒有用盡你所有的力量，至少你沒有請(qǐng)求我的幫助?！?/p>

⑧兒子聽了父親的話，眼睛一亮，連忙很有禮貌地對(duì)父親說：“爸爸，我用盡全身力氣也沒能把石頭

從沙坑里搬出來，您能幫幫我嗎？”

⑨父親彎下腰，抱起石頭，將石頭搬出了沙坑。

⑩人互有短長(zhǎng)，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，你解決不了的問題，對(duì)你的朋友、老師或親人而言，或

許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量。

（1）圍繞“用上所有的力量”，短文講了一件什么事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來。

小男孩用盡全身的力氣無法將石頭搬出，在父親的啟發(fā)下，他明白了所有的力量也包括尋求他人的

幫助，最終成功解決難題。

（2）在搬石頭的過程中，小男孩的情緒發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)補(bǔ)充情節(jié)圖。

信心滿滿

眼崎一亮

（把石頭"以吆綠）（石頭反復(fù)滑就）（阜傷手指）

（父親質(zhì)問）（父親的啟發(fā)）

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(3)對(duì)“用上所有的力量”的理解，下列說法有誤的一項(xiàng)是C..

A.兒子的理解是用盡自己個(gè)人的智慧和全身的力氣。

B.父親的理解是不僅用盡自身的智慧和全身的力氣，還應(yīng)請(qǐng)求他人的幫助。

C.父親的理解是明知自己無法做到時(shí)，不要逞能，應(yīng)該直接尋求他人的幫助。

(4)抓住關(guān)鍵句，能夠把握文章的主要觀點(diǎn)或主旨。你認(rèn)為短文要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么？請(qǐng)找到關(guān)鍵

句，摘錄下來，并寫上批注(啟發(fā)或感觸)。

①關(guān)鍵句：人互有短長(zhǎng)，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，你解決不了的問題，對(duì)你的朋友、老師或親

人而言，或許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量。

②我的批注：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，遇到難題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)盡白己的全力去解決。在個(gè)人

能力實(shí)在解決不了時(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尋求身邊人的幫助，因?yàn)樗麄円彩俏覀兊馁Y源和力量。

(5)關(guān)注人物的神態(tài)、言行描寫，能夠幫助體會(huì)人物的品質(zhì)。聯(lián)系短文中的描寫，評(píng)價(jià)一下文中小

男孩和父親的形象。

文中小男孩：堅(jiān)持不懈、永不放棄、善于學(xué)習(xí)

文中小男孩的父親：溫和智慧、充滿耐心

【解答】(1)考查了對(duì)文段內(nèi)容的概括。概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆

分成幾個(gè)部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總結(jié)綜和即可。熟讀短文可知，這篇短文主要講了一個(gè)小男

孩用盡了自己全身的力氣也無法將石頭從沙坑里搬出來，在父親的啟發(fā)下，他明白了所有的力量也包括尋

求他人的幫助，最終成功地解決了難題。

(2)考查了學(xué)生捕捉細(xì)節(jié)，體驗(yàn)情感的能力。結(jié)合文中相關(guān)語句進(jìn)行感悟提煉，石頭反復(fù)滑落時(shí)，“小

男孩急得直叫”，可見此時(shí)他非常著急；手指被砸傷時(shí)，“他傷心地哭了起來”，可見此時(shí)他非常傷心：父

親質(zhì)問為什么不用上所有的力量時(shí)，“垂頭喪氣的小男孩邊抽泣邊說”，可見此時(shí)他非常沮喪。故答案可概

括為：急得直叫，傷心哭泣，垂頭喪氣。

(3)考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。從父親的話“你并沒有用盡你所有的力量，至少你沒有請(qǐng)求我的幫

助”和父親的行為“彎下腰，抱起石頭，將石頭搬出了沙坑”，可見，父親是鼓勵(lì)小男孩這么做的，而不

是批評(píng)他逞能，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。

(4)考查了理解文章主旨，把握中心的能力。通過閱讀全文可知，文章的結(jié)構(gòu)是前面記敘一件事情，

結(jié)尾揭示中心。因此，短文要表達(dá)的觀點(diǎn)就是結(jié)尾處的中心句：人互有短長(zhǎng)，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，

你解決不了的問題，對(duì)你的朋友、老師或親人而言，或許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力

量。然后結(jié)合自己的感受，寫一寫對(duì)這句話的理解或從中得到的啟發(fā)即可。

(5)考查了分析人物形象的能力。抓住描寫人物的神態(tài)、言行的關(guān)鍵語句，進(jìn)行提煉概括即可。從

小男孩用盡自己力量不停地搬石頭，可見他做事堅(jiān)持不懈、永不放棄，從他受到父親啟發(fā)后立刻求助，可

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知他善于學(xué)習(xí)；從父親鼓勵(lì)的話語，“溫和而堅(jiān)定”的語氣中，可知他是一個(gè)溫和智慧、充滿耐心的人。

故答案為：

(1)小男孩用盡全身的力氣無法將石頭搬出，在父親的啟發(fā)下，他明白了所有的力量也包括尋求他

人的幫助，最終成功解決難題。

(2)急得直叫傷心哭泣垂頭喪氣

(3)C?

(4)①人互有短長(zhǎng)，無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，你解決不了的問題，對(duì)你的朋友、老師或親人而

言，或許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量。

②每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，遇到難題時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)盡自己的全力去解決。在個(gè)人能力實(shí)在解決

不了時(shí)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)尋求身邊人的幫助，因?yàn)樗麄円彩俏覀兊馁Y源和力量。

(5)堅(jiān)持不懈、永不放棄、善于學(xué)習(xí)

溫和智慧、充滿耐心

2.(2022?黃州區(qū))閱讀短文。

頂碗少年

①有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)?，你也許能從中不斷地得到啟示，

悟出一些人生的哲理。

②這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場(chǎng)

內(nèi)o坐在前幾排的，全是來自異國(guó)的旅游者，優(yōu)美的東方雜技使他們?nèi)朊粤?，他們和中?guó)觀眾一起,

為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。

③一位英俊少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟

而又自然地舒展著肢體，做出各種令人驚美的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，

卻總是掉不下來。最后是一組難度較大的動(dòng)作一一他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺

下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗搖晃得厲

害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的

觀眾都驚呆了。

④臺(tái)上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起

了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，

碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然那么輕松

優(yōu)美。緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一

個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。碗，又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)晴地盯著他頭上的碗……眼看身

體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

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少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

⑤場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑

娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多

人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。

他走到少年面前，臉上微笑著，并無責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕

搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

‘老人會(huì)對(duì)少年'

〔說蛀鏟以呢？J隱

⑥音樂第三次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

⑦這真是一場(chǎng)的拼搏！當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住

了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

⑧在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當(dāng)想起，總

會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

（1）根據(jù)文意，把詞語分別填入文章中的括號(hào)里，正確的一項(xiàng)是

①座無虛席②驚天動(dòng)地③驚心動(dòng)魄④濟(jì)濟(jì)一堂

A.④②

B.①②

C.①③

D.④①

（2）請(qǐng)用文中的詞語補(bǔ)充頂碗少年在表演過程中經(jīng)歷的心理變化圖。

愧疚一不慌不忙f不知所措一鎮(zhèn)靜

（3）畫的句子運(yùn)用的是神態(tài)和動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了少年謙遜質(zhì)樸的品質(zhì)。

（4）從內(nèi)容上來看，文中對(duì)前兩次失敗的頂碗過程，是①（①詳細(xì)；②簡(jiǎn)略）地寫（填序號(hào)），

對(duì)第三次成功的頂碗過程，是②（①詳細(xì)；②簡(jiǎn)略）地寫（填序號(hào)），這樣寫的好處是：對(duì)前兩

次失敗的頂碗過程詳寫，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動(dòng)，進(jìn)而體現(xiàn)出少年的特點(diǎn)；對(duì)第三次頂碗過

程略寫，避免與前兩次詳寫重:復(fù)，這樣安排使文章詳略得當(dāng)，層次鮮明。

（5）小明在閱讀這篇文章時(shí)批注了一個(gè)問題，請(qǐng)你幫助他解答。

不要緊張，沉住氣！你一定能行！

（6）第①自然段中，作者說“你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理”，結(jié)合文章，談

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談你得到的啟示或者悟出的道理。

面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

【解答】(1)本題考查選詞填空。座無虛席：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚

天動(dòng)地：形容事業(yè)偉大或事情影響極大。驚心動(dòng)魄：形容極度驚險(xiǎn)、緊張。濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多人聚集在

一起。第一空，由前文語境“節(jié)目很精彩”可知，選“座無虛席”恰當(dāng)。第二空，由前文語境''音樂第三

次奏響了！場(chǎng)子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。”可知，選“驚心動(dòng)魄”恰

當(dāng)。故選故

(2)本題考查人物情感梳理。根據(jù)文中“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然那么輕

松優(yōu)美”可以看出他的心理是“不慌不忙”?！吧倌赕?zhèn)靜下來”可以看出他的心理是“鎮(zhèn)靜”。

(3)本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描

寫包括語言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加

以理解，分析出描寫的效果。從句中的“鞠”，可以看出是對(duì)少年的動(dòng)作描寫，“微笑”可以看出是神態(tài)描

寫，形象具體地表現(xiàn)了少年謙遜質(zhì)樸的品質(zhì)。

(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從內(nèi)容上來看，文中對(duì)前兩次失敗的頂碗過程，是祥寫，對(duì)第三

次成功的頂碗過程，是略寫。因?yàn)閷?duì)前兩次失敗的頂碗過程詳寫，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動(dòng)，

進(jìn)而體現(xiàn)出少年的特點(diǎn)；對(duì)第三次頂碗過程略寫，避免與前兩次詳寫重復(fù)，這樣安排使文章詳略得當(dāng)，層

次鮮明。

(5)本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象。解答此題根據(jù)上下文內(nèi)容，展開想象，寫出一句與上

下文銜接的話即可，但只能是一句。比如：不要緊張，沉住氣！你一定能行！

(6)本題考查閱讀啟示的表達(dá)。閱讀啟示可以根據(jù)從文中的敘述中歸結(jié)出頂碗少年獨(dú)具的精神，從

他克服困難的方式來談。如：面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄.

故答案為：

(1)C?

(2)不慌不忙鎮(zhèn)靜；

(3)神態(tài)動(dòng)作少年謙遜質(zhì)樸的品質(zhì)；

(4)①②對(duì)前兩次失敗的頂碗過程詳寫，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動(dòng)，進(jìn)而體現(xiàn)出少年的

特點(diǎn)；對(duì)第三次頂碗過程略寫，避免與前兩次詳寫重復(fù)，這樣安排使文章詳略得當(dāng)，層次鮮明。

(5)不要緊張，沉住氣！你一定能行！

(6)面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

3.(2022?紅安縣)

天上飄下來的禮物

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①收衣服的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)衣架子是空的，探身往下一看，果然又被風(fēng)刮到樓下去了，于是我喊兒子

到一樓林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應(yīng)著，蹦蹦跳跳地下樓去了。

②一樓的林老太太，性格有點(diǎn)孤僻，不太好說話。奇怪的是，兒子倒跟她挺投緣。有一天刮大風(fēng)，晾

在陽臺(tái)上的一件衣服被刮到一樓院子里，我看衣服離院子的柵欄不遠(yuǎn)，就讓兒子趴在柵欄邊，用竹竿往外

挑。這時(shí)，林老太太突然走進(jìn)了院子，兒子嚇了一跳，我站在陽臺(tái)上，也隱隱約約聽見她說：“下次衣服

再掉下來，你就從我家進(jìn)來拿，好不好？”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣，衣服再被風(fēng)刮到樓下的院子里，都是兒

子去撿。

③兒子似乎也挺樂意干這活兒。每次下去撿衣服，都要好大一會(huì)兒才回來。我告誡兒子：

“林奶奶喜歡清靜，不要打擾了她?！眱鹤油嶂^說：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。

林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大呢，可是，她只看過他的照片，孫子在美國(guó)，還從來沒回來過呢?！?/p>

④關(guān)于林老太太，我也聽社區(qū)工作人員談起過。林老太太唯一的兒子在美國(guó)，很少回來。老伴去世早，

兒子出國(guó)后，老太太就一個(gè)人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個(gè)人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來

越少，人也變得越來越孤僻。社區(qū)工作人員說：“你們住她樓上，幫我們留意點(diǎn)，也盡量給老人點(diǎn)照顧?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，真不知道怎樣幫助這個(gè)孤僻的老太太。

⑤日子平淡地過去，風(fēng)偶爾會(huì)將我們家陽臺(tái)上的衣服刮到樓下去。兒子“噎噎噎”地下樓，又“噎噎

啜”地上樓，他快樂得像一陣風(fēng)。有時(shí)候,從樓下老太太的家里，會(huì)傳來“咯咯”的笑聲。一個(gè)是童聲，

另一個(gè)很蒼老。

⑥春節(jié)，我們一家回老家去了?；貋頃r(shí)，才聽說樓下的林老太太突然去世了。我注意到，兒子的眼圈

紅了。

⑦社區(qū)工作人員在整理老人的遺物時(shí)，看到了一個(gè)日記本，里面記錄下了她最后的日子。內(nèi)容基本上

是流水賬，但是，老人在日記里多次提到，從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。老人的日記

里，反復(fù)出現(xiàn)這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物?！?/p>

⑧我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里唯一的一點(diǎn)期盼。

(1)林老太太的性格很孤僻，你能從文中找到她孤僻的原因有哪些嗎？

①林老太太唯一的兒子在美國(guó)，很少回來。②老伴去世早，兒子出國(guó)后，老太太就一個(gè)人生活。③

退休后，常常一個(gè)人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來越少。

(2)文章第④自然段暫時(shí)不寫“撿衣服”的故事，而是去寫林老太太的過去和生活狀況，這種敘述

方式叫什么？這樣寫有什么作用？

插敘；補(bǔ)充交待林奶奶的生活狀況及性格孤僻的原因，為下文寫林奶奶性格的轉(zhuǎn)變做鋪墊。

(3)品味第⑤自然段畫線句子的表達(dá)效果。(可從用詞和修辭手法兩方面思考)

擬聲詞“噫噎啜”和比喻手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了兒子與老太太相處時(shí)的愉快、幸福。

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(4)林老太太日記里為什么將小男孩稱為“從天上飄下來的禮物”？

小男孩住樓上，他是因?yàn)槿窍氯”伙L(fēng)吹落的衣服而來到林奶奶家的，因此小男孩是“從天上飄下

來的”，小男孩的出現(xiàn)給林奶奶孤獨(dú)寂寞的生活帶來了快樂與期盼，因此他是上天賜予她的“禮物”。

(5)目前社會(huì)上確實(shí)存在像文中林老太太這樣的“空巢老人”，我們?cè)撊绾侮P(guān)愛他們？寫出兩種做法。

①社區(qū)組織獻(xiàn)愛心助老活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨(dú)；②子女要經(jīng)?；丶铱?/p>

望老人或者經(jīng)常打電話關(guān)心老人。

【解答】(1)考查了短文信息的篩選。結(jié)合內(nèi)容理解，從“林老太太唯一的兒子在美國(guó)，很少回來。

老伴去世得早，兒子出國(guó)后，老太太就一個(gè)人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個(gè)人悶在家里，跟外

面的聯(lián)系越來越少了，人也變得越來越乖僻”可知，她孤僻的原因。

(2)考查了學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)布局的分析。結(jié)合內(nèi)容理解，文章前三段主要是介紹林老太太，第④段

中插入一個(gè)“撿衣服”的故事，這與下文描寫林老太太與小男孩交流的內(nèi)容相關(guān)，這種敘述方式叫插敘。

補(bǔ)充交待林奶奶的生活狀況及性格孤僻的原因，為下文寫林奶奶性格的轉(zhuǎn)變做鋪墊。

(3)考查了對(duì)文章重點(diǎn)句子的賞析。結(jié)合內(nèi)容理解，“啜啜啜”是對(duì)文中兒子下樓聲音的模擬，句中

將“兒子的心情”比作“一陣風(fēng)”，形象寫出兒子與樓下林老太太相處的愉悅。

(4)考查了學(xué)生對(duì)文章句子含義的理解。聯(lián)系上下文理解，“從天上飄下來”是因?yàn)樾∧泻臉巧舷?/p>

來來撿衣服才來出現(xiàn)在林老太太的生活中，“禮物”是因?yàn)樾∧泻⒔o林老太太帶來了快樂。

(5)考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際理解，關(guān)愛“空巢老人”，我們可以從社會(huì)、單位和子女等

多個(gè)角度、不同層次進(jìn)行分析。如組織活動(dòng)、建立養(yǎng)老服務(wù)站點(diǎn)。例：①社區(qū)組織獻(xiàn)愛心助老活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，

定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨(dú)；②子女要經(jīng)?；丶铱赐先嘶蛘呓?jīng)常打電話關(guān)心老人。

故答案為：

(1)①林老太太唯一的兒子在美國(guó)，很少回來；②老伴去世早，兒子出國(guó)后，老太太就一個(gè)人生活；

③退休后，常常一個(gè)人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來越少；

(2)插敘；補(bǔ)充交待林奶奶的生活狀況及性格孤僻的原因，為下文寫林奶奶性格的轉(zhuǎn)變做鋪墊；

(3)擬聲詞“噎啜噎”和比喻手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了兒子與老太太相處時(shí)的愉快、幸福；

(4)小男孩住樓上，他是因?yàn)槿窍氯”伙L(fēng)吹落的衣服而來到林奶奶家的，因此小男孩是“從天上

飄下來的”，小男孩的出現(xiàn)給林奶奶孤獨(dú)寂寞的生活帶來了快樂與期盼，因此他是上天賜予她的“禮物”；

(5)①社區(qū)組織獻(xiàn)愛心助老活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨(dú)；②子女要經(jīng)?；?/p>

家看望老人或者經(jīng)常打電話關(guān)心老人。

4.(2022?英山縣)閱讀短文，完成練習(xí)。

沒有一種給予是理所當(dāng)然的

①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福鄉(xiāng)里的念頭。

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②于是，他分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中

確定人選，作為資助對(duì)象。

③家人責(zé)怪他的愚昧，既是捐助，何必將程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工

程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④他搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子」