部編版語文第二冊第二單元《四個太陽》教案

部編版語文第二冊第二單元

4四個太陽

上海市浦東新區(qū)南匯外國語小學(xué)

汪瑛豪

4四個太陽

我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一

片清涼。

我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請

小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

我畫了個紅紅的太陽，送給冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。

春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？哦，畫個彩色的。因為春天是個多彩的

季節(jié)。

4、四個太陽

南匯外國語小學(xué)汪瑛豪

【教學(xué)目標】

1、在語境中識記“太、陽”等8個生字，認識偏旁“舌字旁”和筆畫“橫撇彎

鉤”，能正確書寫“金、

2、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文，在語境中理解“清涼、到處、邀請”

等詞。

3、通過朗讀了解課文內(nèi)容，感悟“我”把“綠綠的”和“金黃的”太陽分別送

給夏天和秋天時的美好心愿。

【教學(xué)重點】

認讀生字，正確、流利朗讀課文。

【教學(xué)難點】

感悟“我,，把，，綠綠的”和“金黃的”太陽分別送給夏天和秋天時的美好心愿。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，揭示課題

1、出示圖片，學(xué)習“太、陽

2、揭示課題，齊讀課題。（板書4四個太陽）

二、初讀課文，整體感知

（-）聽課文錄音，了解四個不同的太陽

1、聽課文錄音，邊聽邊思考：文中的“我”分別畫了四個怎么樣的太陽？

2、學(xué)生交流。（板貼：綠綠的金黃的紅紅的彩色的）

3、讀準詞語，學(xué)習生字“金

4、說話練習：“我”畫了、、和太陽。

（二）讀課文，知道四個太陽分別送給誰

1、借助拼音自讀課文，不加字不漏字，邊讀邊思考：“我”畫了（什么）送

給（誰）。

2、學(xué)生交流。（板書：夏天秋天冬天春天）

3、學(xué)習生字“送”。

三、精讀課文，學(xué)習1、2自然段

過渡：“我”把綠綠的太陽送給了夏天，現(xiàn)在讓我們一起走進夏天。

（-）學(xué)習第1自然段

1、指名讀第1自然段，其余學(xué)生邊聽邊思考：為什么“我”要送給夏天一個綠

綠的太陽？

2、學(xué)生交流，出示句子：高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。

（1）指導(dǎo)讀好停頓。

（2）出示圖片，學(xué)習生字“道工

（3）理解“清涼”。（板書：清涼）

（4）觀察圖片，你從哪里感受到夏天的炎熱？

（5）引讀句子，理解“到處”。

3、齊讀第1自然段。

（二）學(xué)習第二自然段

過渡：綠綠的太陽為我們送來一片清涼，陣陣涼風又把我們帶到秋天。

1、自讀課文第2自然段，邊讀邊思考:“我”為什么畫了個金黃的太陽送給秋天?

2、學(xué)生交流，出示句子：果園里，果子熟了。

（1）讀準“熟了”一詞。

（2）看圖，說說秋天熟了的果子是怎么樣的？

（3）齊讀句子。

3、引讀，出示句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。

（1）指導(dǎo)讀好停頓。

（2）學(xué)習生字“忙、嘗、香、甜”。

（3）指導(dǎo)朗讀。（板書：香甜）

（4）演一演，理解“邀請”。

（5）再讀句子，感受落葉的熱情。

4、齊讀第2自然段。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計:

綠綠的夏天清涼