幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案（8篇）

第第頁(yè)幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案（精選8篇）幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)分類活動(dòng)讓幼兒感受到磁鐵能吸引鐵之類的物體。2、讓幼兒感悟到磁鐵不同磁極的相斥作用。活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不一的`磁鐵若干，幼兒釣魚(yú)玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)得吸鐵石。1、出示不同形狀的吸鐵石，請(qǐng)幼兒識(shí)別——它是吸鐵石嗎？（是或不是）2、提問(wèn)，讓幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)一說(shuō)本身知道的吸鐵石的作用。（上課時(shí)黑板上要用，媽媽包包上的暗扣等）3、重要問(wèn)題：吸鐵石能吸住什么？二、試驗(yàn)操作，體驗(yàn)吸鐵石的奇妙魅力。1、出示各種可吸住和不可吸住的物體，請(qǐng)幼兒猜一猜它們跟吸鐵石相遇會(huì)產(chǎn)生什么情況？2、讓幼兒自主驗(yàn)證剛才本身的結(jié)論，兩人一包材料。3、讓幼兒通過(guò)試驗(yàn)，將手上除磁鐵外的材料分成兩隊(duì)，并請(qǐng)一名幼兒給大家演示本身的試驗(yàn)過(guò)程，老師和幼兒幫他集體驗(yàn)證。4、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5、總結(jié)幼兒的操作結(jié)果，幫忙幼兒了解吸鐵石的相關(guān)學(xué)問(wèn)及它的學(xué)名——磁鐵。三、玩具里的磁鐵。1、出示幼兒常見(jiàn)的“釣魚(yú)”玩具，吸引幼兒愛(ài)好。2、與幼兒一同分析該玩具中磁鐵的位置及作用。四、同極相斥，異極相吸。1、出示兩塊有n、s標(biāo)志的磁鐵，演示“同極相斥，異極相吸”。2、利用小型的兩極磁鐵制作磁性小火車(chē)，讓幼兒體驗(yàn)同極相遇和異極相遇的變化。3、讓幼兒試驗(yàn)，依據(jù)同極和異極的原理制作磁性小火車(chē)。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，本身知道了磁鐵的哪些新本領(lǐng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)1、通過(guò)同極相斥，異極相吸的原理，利用圓環(huán)形磁鐵和長(zhǎng)棍，制作彈簧磁鐵。2、找一找社區(qū)中可以吸住和不可吸住的物體，下次和小伙伴共享，比一比誰(shuí)找到的多。幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第2篇活動(dòng)目標(biāo):1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。2、通過(guò)動(dòng)手操作試驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、各種形式的磁鐵。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?、記錄單活動(dòng)過(guò)程:1、老師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。老師：小伙伴，今日老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？老師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒察看磁鐵的形狀、顏色。并提出問(wèn)題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小伙伴把它放到玩具框里試一試，玩一玩。2、幼兒在玩中發(fā)覺(jué)問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)覺(jué)了什么？那么磁鐵都能吸什么？3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。4、幼兒依照本身的猜想進(jìn)行試驗(yàn)，看看本身猜想的現(xiàn)象是否發(fā)生了？5、再次試驗(yàn)、并填寫(xiě)記錄單。6、幼兒把本身試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把本身的結(jié)論與大家交流共享）7、了解磁鐵的作用1、老師出示沒(méi)有魚(yú)鉤（有磁鐵）的釣魚(yú)竿,示范釣魚(yú),請(qǐng)小伙伴想一想為什么能釣上魚(yú)？2、）動(dòng)腦筋、想方法。老奶奶縫衣裳時(shí),一不當(dāng)心針掉在地上,老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到非常焦急,請(qǐng)小伙伴想方法？3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)…….）幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒自動(dòng)探究磁鐵的特性，體驗(yàn)合作歡樂(lè)。2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：初步認(rèn)得磁鐵，知道磁鐵的基本特性——磁性。難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾2、小魚(yú)卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚(yú)竿。3、多媒體課件。一、活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。導(dǎo)入：釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒?ài)好。①“今日的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想去嗎？②請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小伙伴們注意察看。③發(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。二、教學(xué)環(huán)節(jié)?！兑弧诽骄看盆F的磁性。1、提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？（由于在魚(yú)的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶曲別針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)覺(jué)什么了？（有的魚(yú)沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚(yú)）2、釣魚(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)討論好玩的磁鐵?！抖凡僮魈骄浚私獯盆F的磁性：１、探究一：磁鐵可以吸住什么東西？①玩游戲，“幫磁鐵找好伙伴”②介紹袋里的小東西，假如想知道誰(shuí)是磁鐵的好伙伴，你就用磁鐵吸吸看。③試驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：（課件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。④幼兒玩磁鐵，老師巡回引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。⑤活動(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好伙伴了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（嘉獎(jiǎng)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話來(lái)告知我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……2、討論活動(dòng)：①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。3、請(qǐng)小伙伴把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小伙伴動(dòng)作最快。（嘉獎(jiǎng)動(dòng)作快的小組）《三》延長(zhǎng)活動(dòng)。（1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小伙伴想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？②、（課件出示圖片）（2）磁鐵游戲1、鐵給我們生活供給了很多幫忙，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。（出示圖片）2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.三、總結(jié)下課。今日我們知道了磁鐵的能吸隱秘，你們高興嗎？磁鐵的隱秘還有很多，以后小伙伴再漸漸去發(fā)覺(jué)，看誰(shuí)發(fā)覺(jué)的更多，好嗎？活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)探究活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。2、進(jìn)展察看本領(lǐng)、邏輯思維本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。3、感受科學(xué)探究的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁針一個(gè)，條形磁鐵7個(gè)，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。活動(dòng)過(guò)程：一、試驗(yàn)，認(rèn)得磁針。1、師：（1）小伙伴們，今日我?guī)?lái)了一件神秘的東西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜想）2、回形針做試驗(yàn)，引出磁針。師：回形針是它的好伙伴，是好伙伴會(huì)怎么樣呢？（吸在一起）對(duì)，它就是磁鐵，而且它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做磁針。語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的隱秘，今日我們就要做小小科學(xué)家來(lái)探究磁鐵的隱秘，好嗎？3、試驗(yàn)，了解磁針指南北的性質(zhì)。（1）師：有一次，老師和幾個(gè)好伙伴一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，驀地和伙伴走散了。我不認(rèn)得回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（老師請(qǐng)幼兒說(shuō)）大家說(shuō)的都很好，可是我的背包里什么都沒(méi)有，只有一個(gè)磁針。（2）老師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。師：假如我用手輕輕撥動(dòng)磁針，停下來(lái)后它會(huì)怎么樣？磁針始終指向教室的門(mén)和窗（指向門(mén)的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來(lái)磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！二、用雪花片做試驗(yàn)，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。1、用雪花片和回形針做試驗(yàn)（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針?lè)珠_(kāi)？（幼兒說(shuō)）我們能不能用它來(lái)試試，瞧，回形針被吸出來(lái)了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來(lái)是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？2、老師講解試驗(yàn)要求，幼兒操作找南北。（1）師：一會(huì)呀，就請(qǐng)小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？（2）老師介紹記錄表。瞧，這就是記錄表，假如磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫(huà)上下兩個(gè)箭頭，說(shuō)明箭頭所指的就是南北方向。假如磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫(huà)什么樣的箭頭？（左右）。（3）小科學(xué)家們，你們說(shuō)說(shuō)看，科學(xué)家要成功找到南北的話，要注意些什么？（肯定要耐性地等磁鐵停下來(lái)）3、老師試驗(yàn)，揭示試驗(yàn)結(jié)果。師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來(lái)了嗎？大家認(rèn)真看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？老師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧妙————磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。三、第二次試驗(yàn)，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中心磁性弱。1、老師提問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中心吸的東西都是一樣多的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。2、老師提出試驗(yàn)要求。（1）大家的看法都不同哦，那么就請(qǐng)小科學(xué)家們?cè)俅蝿?dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用磁鐵和回形針做做試驗(yàn)看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰(shuí)多誰(shuí)少。（2）先請(qǐng)大家用磁鐵的中心去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中心吸得多，還是兩端吸的多。（3）提問(wèn)：磁鐵的中心和兩邊比誰(shuí)吸的回形針多？老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。3、幼兒試驗(yàn)，老師巡回引導(dǎo)。4、老師試驗(yàn)，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中心磁性弱。四、結(jié)束。師：小科學(xué)家們，我們今日了解了磁鐵的兩個(gè)隱秘，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中心的磁性弱。）而且，我們也知道了這些隱秘給我們?nèi)祟惖纳顜?lái)了便利。其實(shí)呀，磁鐵還有很多的隱秘，自然界也有很多的隱秘，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)真正的科學(xué)家，為人類造福，好嗎？幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛(ài)好，進(jìn)展察看力和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。1、小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（老師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？老師巡回引導(dǎo)。師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西??？幼：由于它是木頭的。師：伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大?。〈盆F吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小伙伴，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？幼：由于紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小伙伴真聰慧！告知你們磁鐵還有一個(gè)隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不當(dāng)心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫忙老師想想方法撿起來(lái)啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地方法?。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的.特點(diǎn)，你們可以不行利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊！誰(shuí)來(lái)試試？??！原來(lái)真的可以啊！2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利?。∧俏覀?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河父親媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛(ài)好，進(jìn)展察看力和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。4、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。5、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。1、小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時(shí)我們小伙伴都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（老師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。2、現(xiàn)在小伙伴們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會(huì)發(fā)生什么事？老師巡回引導(dǎo)。師：小伙伴看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊？幼：由于它是木頭的。師：伙伴聰慧，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？幼：由于它是塑料的師：小伙伴，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小伙伴說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西??？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊？幼：他們都是鐵做的。老師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動(dòng)手操作，發(fā)覺(jué)磁鐵隔物吸鐵的特性師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小伙伴一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事？師：小伙伴，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊？幼：由于紙板下面有磁鐵。老師小結(jié)：小伙伴真聰慧!告知你們磁鐵還有一個(gè)隱秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途1、剛才老師不當(dāng)心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫忙老師想想方法撿起來(lái)?。康怯檬謸焯闊┝?，你們有沒(méi)有更好地方法啊？師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不行利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試？啊!原來(lái)真的可以啊!2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的便利啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處？老師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。四、活動(dòng)結(jié)束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河父親媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參加，積極發(fā)覺(jué)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒供給了全面探究的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作本領(lǐng)。在新課程教育理念的引導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜想、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和試驗(yàn)的操作本領(lǐng)有很大提高。從而培育孩子樂(lè)于參加科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，提高孩子察看、比較、發(fā)覺(jué)等科學(xué)探究本領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比察看的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)覺(jué)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥”的特性。在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣味活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣味的游戲情景中，幼兒也樂(lè)意自動(dòng)去探究，自動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、察看力得到了進(jìn)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵從了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)覺(jué)中學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，認(rèn)得事物的現(xiàn)象。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間調(diào)配得當(dāng)。操作材料充分，在活動(dòng)中老師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應(yīng)為幼兒供給豐富的便于操作察看的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行試驗(yàn)探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的察看孩子，傾聽(tīng)他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺(jué)他們的愛(ài)好和閱歷，激發(fā)孩子們自動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，仿照性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提示，但還是影響了活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自若”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的引導(dǎo)。幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1、在探究活動(dòng)中發(fā)覺(jué)磁鐵的隱秘，感知磁鐵的特性。2、樂(lè)意參加探究活動(dòng)，想方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。3、初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、試驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。2、察看記錄表一人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、釣魚(yú)游戲。二、大膽的猜想。1、認(rèn)得試驗(yàn)材料。2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸?。?、學(xué)會(huì)把本身心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。1、動(dòng)手試驗(yàn)，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。2、與小伙伴交流結(jié)果。四、大膽交流，共享本身的發(fā)覺(jué)。五、拓展閱歷，了解磁鐵在生活中的作用。幼兒園大班磁鐵科學(xué)教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、在吸吸玩玩的過(guò)程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；2、積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知x，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份的操作材料（磁鐵和內(nèi)裝各種制品的封套）活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：1、師：今日，老師給小伙伴們變個(gè)魔術(shù)。（事先準(zhǔn)備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動(dòng)，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳動(dòng)，表現(xiàn)出小人游公園的歡樂(lè)心情。2、師：小伙伴，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢？到底是誰(shuí)在幫忙小人游公園呢？（出示磁鐵）3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實(shí)例講解什么叫“吸引”。4、“小伙伴，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么？5、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜想）（二）操作探究1、吸各種制品師：“今日老師給小伙伴帶來(lái)了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后相互說(shuō)一說(shuō)，吸住了哪些東西？”幼兒玩磁鐵，老師巡回引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。提問(wèn)：磁鐵吸住了哪些東西？小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……2、歸類師：小伙伴用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒(méi)被吸住，小伙伴能不能把它們分開(kāi)來(lái)放？請(qǐng)幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開(kāi)擺放。（三）討論活動(dòng)1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？2、被吸住的東