碰一碰教案2（集合9篇）

第第頁碰一碰教案2（集合9篇）作為一位全身心投入的老師,教案的編制是必不可少的,教案的編制對我們了解教學內容、選擇科學合理的教學手段具有緊要的意義。以下是我為大家收集整理的碰一碰教案2，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。碰一碰教案2第1篇活動目標：1、能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出反應。2、體驗與同伴合作、交流的友好情感。活動重點：能用不同的動作方式與同伴相“碰”活動難點：學會按指令做出反應活動準備：ppt、音樂活動過程：一、導入師：今日王老師找來了我的伙伴吳老師一起玩一個游戲，瞧，我們在干什么呀？你們也想玩這個游戲嗎？玩這個游戲之前我們要先學會唱這首歌。二、學唱歌曲師帶領幼兒逐句學唱歌曲。三、創(chuàng)編1、師：除了小手碰小手還可以碰哪里？2、師出示相應的圖片。3、將創(chuàng)編的歌詞帶入歌曲中。4和客人老師碰一碰。四、活動結束師：告知你們一個隱秘，森林里的小動物也想和你們一起玩游戲呢?。úシ乓魳冯x開教室）碰一碰教案2第2篇目標：1、感受2/4拍音樂節(jié)奏，學著按節(jié)奏走步。1、體驗與同伴交流的歡樂情感。準備：1、錄音磁帶《伙伴碰一碰》。2、木偶娃娃兩個。過程：1、聽辨旋律：“我們都有很多好伙伴，請你找一位好伙伴?！庇變焊魳饭?jié)奏邊拍手邊走步（一拍一步）。2、學唱歌曲：“好伙伴見面可快樂啦，怎樣表示呢？”（1）幼兒與相鄰的好伙伴相互做友好動作。出示木偶娃娃并進行表演。“兩個娃娃在干什么？”（握手、擁抱等動作）（2）老師邊唱歌邊表演木偶戲，演示歌曲中好伙伴相碰的部位。（3）幼兒學唱歌曲。3、音樂游戲：伙伴碰一碰（1）玩法：幼兒邊唱邊走步找伙伴，音樂停止時，老師說出好伙伴相碰的部位，幼兒按指令找伙伴碰一碰。（2）幼兒游戲若干次。碰一碰教案2第3篇活動目的：1、激發(fā)幼兒喜愛參加音樂游戲的愛好，并在游戲中體驗歡樂的情緒。2、引導幼兒大膽創(chuàng)編動作，能邊唱邊做邊說。活動準備：磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。活動過程：一、律動《合攏放開》進場。二、復習歌曲，引導幼兒大膽創(chuàng)編動作。1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。2、啟發(fā)幼兒探究身體的哪些部位可以與別人碰一碰，并請幼兒試一試。3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。三、音樂游戲《碰一碰》。1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找伙伴，并能跟隨音樂自由地做動作。2、當音樂停止時，老師說碰什么地方，幼兒便與本身的伙伴輕輕地碰一碰那個地方。3、游戲中，可請幼兒做詢問者，老師回答，老師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數(shù)幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。四、延長部分。請家長們也參加到活動中，與本身的孩子玩“碰一碰”的游戲。碰一碰教案2第4篇活動目標1、幫忙幼兒諳習五官，把握歌曲的旋律、節(jié)奏。知道怎樣碰一碰是友好的。2、通過游戲激發(fā)幼兒讀音樂游戲地感知力，加強交流合作本領，在老師的激勵下，幼兒能自動創(chuàng)編最后一句歌詞內容。3、激勵幼兒積極參加音樂活動，體驗一下下地節(jié)奏感和同伴碰觸的歡樂。4、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。游戲準備:手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。游戲過程:一、開始部分：1、隨音樂進入活動室2、發(fā)聲練習二、基本部分：（一）諳習歌詞：1、游戲指五官，諳習五官及身體器官。2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，老師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞："找一個伙伴碰一碰"3、幼兒猜猜"是誰在碰你們？"引出小熊嘟嘟，"他碰你們時你們有什么感覺？""原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好"4、"小熊嘟嘟碰你們時說了句什么話？"引出前兩句歌詞"找一個伙伴碰一碰"幼兒把握基本節(jié)奏。5、請手偶嘟嘟再次找一個伙伴碰一碰，"小伙伴你們想和嘟嘟碰哪里？"當小熊問"碰哪里"時幼兒一起說"xx碰xx"老師引導說出后兩句歌詞及節(jié)奏。6、老師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。7、漸漸進入旋律，請幼兒跟唱。（二）感受歌曲節(jié)奏變化幼兒依據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的"碰一碰"時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最后一句指本身小鼻子。（兩遍）（三）游戲《碰一碰》1、規(guī)定：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最后一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，游戲則重開始。（兩遍）2、創(chuàng)編：請幼兒思考還可以碰哪里？嘗試創(chuàng)編歌曲最后一句，并自編動作（兩遍）3、集體自由找伙伴：請幼兒起立在指定場地自行找?guī)讉€伙伴碰一碰。要求：隨老師一起邊唱邊踏步走動，最后一句找到伙伴（人數(shù)不限）邊說"xx碰xx"邊作出相應動作與伙伴密切的碰一碰。4、與家長互動：幼兒可以找本身的家長或其他幼兒的家長共同做此游戲幼兒自由組合做游戲體驗碰觸的歡樂。三、結束部分：老師唱歌曲《跟著老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。四、延長：可請幼兒回家和家長一起做此游戲體驗與家人的密切感。教學反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有肯定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、闊別等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設計相關教案，組織教學?！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了伙伴與伙伴之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲簡單學唱。孩子們可以通過對唱詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的歡樂，初步培育幼兒的社會交往本領，使其身心健康的進展?，F(xiàn)在正值小班開學初，孩子們與同伴的交往閱歷不足，因而，在組織教學活動中，我將該活動分成兩課時完成。這節(jié)教學活動重要是學唱歌曲，理解“碰”動作，通過參加音樂游戲，培育初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動作，我將原歌詞做了適當?shù)恼{整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗“碰”動作的含義。整節(jié)活動有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參加活動的欲望猛烈，活動狀態(tài)活而不亂，教學目標能夠較好的完成。發(fā)覺的情況有兩點：主配班的搭配需要加強；孩子們需要具備相關的學問閱歷，讓活動更有效深入地開展。碰一碰教案2第5篇活動目標：1、積極快樂地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。3、在諳習音樂的基礎上，依據(jù)音樂內容及老師提示進行游戲。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。2、老師準備：布娃娃一個?；顒舆^程：1、老師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內容與幼兒互動進行游戲。2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個伙伴聽指令玩游戲。重點引導幼兒注意聽清楚老師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。3、啟發(fā)幼兒想想還可以用本身身體的什么地方去與伙伴碰一碰，邊唱邊做動作。出自:屈老、師!4、老師與幼兒共同游戲，提示幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起?；顒犹崾荆?、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商恭維碰哪里，由老師說出，嫻熟后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。2、在音樂區(qū)角活動中可以供給此音樂，供幼兒結伴玩耍。3、可作為親子游戲，增長父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。附錄碰一碰1=C4/2（1134∣553∣4422∣1—）∣134∣找一個53∣64∣2–∣134∣53∣42∣朋友碰一碰，找一個朋友碰一1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣碰碰哪里？xx碰xx1134∣553∣4422∣1—║（動作）游戲玩法：兩兩結伴游戲。1～8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。9～10小節(jié)：臉轉向老師唱。11～12小節(jié)：老師合唱：碰13～16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起?；顒臃此迹赫麄€活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而愛好地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱誠，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認得。而圓圈的動作、換伙伴的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既充足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術審美本領上也得到了提升。碰一碰教案2第6篇小班音樂教案：老花貓和小花貓活動目的：１、幼兒能夠跟著音樂學會游戲２、了解貓的一些特征３、復習游戲“小魚，小魚哪里游”活動準備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”活動過程：１、律動：“豬八戒＂２、老師：今日老師給小伙伴準備了一樣東西（閉上你們的小眼睛，聽——喵喵喵）小伙伴，這是什么動物的聲音呀？對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小伙伴學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎？幼兒學會叫了以后，老師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。３、復習歌曲：幼兒與老師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”４、游戲：老花貓和小花貓規(guī)定：幼兒與老師一起唱前段，老師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵（告知貓媽媽你在什么地方躲著的）復習游戲：小魚小魚哪里游老師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們去找找吃的吧，（進行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位樂意的小伙伴當作小魚，請一位老師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆叄掷肿龀梢粋€魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去？小魚說：“我要游戲到外面去”小貓說：“想要出去不簡單”（此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內走，（表示收魚網(wǎng)）一起把魚撈上岸，大家一起共享吃魚。游戲結束。結束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有？（如幼兒說沒有吃飽，老師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑海保剑茫玻矗担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮逗芏嘈』ㄘ堖鬟鹘薪袢瘴覀冋娓吲d要和一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－碰一碰教案2第7篇活動目標：1、初步學會歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂的情感。2、嘗試改編歌詞，并能依據(jù)節(jié)奏唱一唱。3、幼兒體驗探究的愛好，有表演的欲望?；顒訙蕚洌焊鞣N表情掛圖活動過程：一、導入1、游戲《身體樂器》：依據(jù)不同性質、節(jié)奏鮮明的音樂（進行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒探究把身體當作樂器，在音樂的伴奏下，發(fā)出種種有節(jié)奏的聲音。做到口、手、腳搭配較協(xié)調一致。2、發(fā)聲練習：《問好》老師和同學接唱，要求連接緊湊。二、學習歌曲1、觀看表情圖并作出相應的表情。討論當你是這種表情是你會怎么樣？（讓幼兒作出動作）2、分段賞識歌曲（1）第一段賞識后提問：“剛才小伙伴歡樂時是怎樣做？”（拍手）作出相應的表情，引導幼兒拍出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。（2）第二段賞識后提問：“小伙伴焦急時會怎樣做？”（跺腳）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出｜xx｜xxx｜的節(jié)奏型。3、完整地賞識歌曲。引導幼兒演唱歌曲三、創(chuàng)編歌曲幼兒嘗試用動作、表情來表現(xiàn)歌曲中的喜、怒、哀、樂等情節(jié)的變化。生氣時（噘嘴）、難過時（輕哭）、快樂時（大笑）并且將創(chuàng)編的內容唱一唱。四、表演歌曲引導幼兒將創(chuàng)編好的歌詞完整唱一唱。中班歌曲《小烏龜上山坡》反思《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內容淺顯易懂，敘述了小烏龜不怕疲乏、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我訂立了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲乏、堅持到底的意志行為。在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫忙幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到本身身上。在活動中，存在這樣幾個問題。首先是老師自身的。對于音樂活動，需要老師有較好的音樂素養(yǎng)。老師必需要對唱曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得美妙，使幼兒喜愛聽、樂意學。在學唱歌曲時，不論老師的回應、清唱、一舉一動都應當與歌曲相符，是課前細心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。評課時，眾老師給的看法對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動重視賞識，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜愛了才樂意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)覺了一個共同的問題，就是賞識不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。我反思后認為，一個較完整的音樂活動應當賞識在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒進展。而如何使幼兒賞識歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很緊要。我們老師應當結合實在的歌曲，創(chuàng)設情境，引導幼兒賞識。并且我們老師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂本領。碰一碰教案2第8篇活動目標：一、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學唱歌曲，喜愛唱歌。二、學習創(chuàng)編歌曲?；顒訙蕚洌簝芍恍∝i手偶、音樂磁帶活動過程：一、激發(fā)幼兒愛好，引出課題。（1）我們小伙伴都有本身的好伙伴，你和你的好伙伴見面的時候是怎么打招呼的？（2）今日我們來了二位客人，（出示小豬）他們是誰?。课覀円黄饋砗托?/p>