七年級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文（6篇）

第第頁(yè)七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文（熱門(mén)6篇）時(shí)間過(guò)得太快了,想要追趕也追趕不上了,一番辛苦之后,我們還是有所收獲的,這個(gè)時(shí)候很有必要必需要把這次的教學(xué)情況做一個(gè)總結(jié)!然而,怎樣的教學(xué)總結(jié)能使人印象深刻呢？以下是我為大家收集整理的七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文第1篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一（2）班的班主任工作。一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的掛念和幫忙下，順當(dāng)走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：一、敬重每一個(gè)同學(xué)，充足同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)個(gè)性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)快樂(lè)的心理運(yùn)動(dòng)空間；二、善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到杰出。我班的符東升同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并激勵(lì)他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以激勵(lì)，磨練他的膽識(shí)。通過(guò)這樣的磨練取得了肯定效。而秦小康同學(xué)在學(xué)期的前段時(shí)間表現(xiàn)得很差，如遲到、上課搗亂、厭學(xué)等不良現(xiàn)象，大多數(shù)同學(xué)對(duì)他都很反感，但我卻一直都認(rèn)為這孩子的本質(zhì)是好，只要能得到老師耐性引導(dǎo)和同學(xué)們的熱誠(chéng)幫忙，信任他會(huì)進(jìn)步的，結(jié)果不出我所料后半段時(shí)間這孩子的很多毛病都改不了，受到同學(xué)們的好評(píng)。在班級(jí)管理方面我重要做得以下幾點(diǎn)：一、做好同學(xué)的思想工作，培育良好的道德品質(zhì)對(duì)初一新生，必需先規(guī)范同學(xué)的行為，提高同學(xué)素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的晚自習(xí)、晨讀、衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，常常性、任意性地察看其他任課老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情形在深入同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中適時(shí)了解，掛念、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，激勵(lì)同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)。班里訂立的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)假如只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培育自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，值日班干部每天輪番等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間常常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我本身也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。激勵(lì)同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，在軍訓(xùn)比賽中我們班獲得二等獎(jiǎng)，由同學(xué)本身設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的班級(jí)文化建設(shè)在學(xué)校的評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)，積極報(bào)名參加校文藝晚會(huì)，舞動(dòng)青春廣播操比賽；謝佶君同學(xué)在語(yǔ)文演講、作文大賽中獲得二等獎(jiǎng)，劉王沐霖、趙章寧、王柔辰和謝佶君同學(xué)在英語(yǔ)演講和英語(yǔ)本領(lǐng)競(jìng)賽中都獲得優(yōu)異的成績(jī)，符思望同學(xué)在學(xué)校舉辦的象棋比賽中榮獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)等等。除外我們班在本學(xué)期的文明班評(píng)比工作中都獲得理想的成績(jī)，這些集體活動(dòng)都要同學(xué)齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短“。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習(xí)有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐性相幫，適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值。在思想上不鄙視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，激勵(lì)他們，加強(qiáng)他們的自信念和敬重自己心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認(rèn)得到本身身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素養(yǎng)。批判同學(xué)一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)同學(xué)都有本身的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)知名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看同學(xué)的缺點(diǎn)”，從同學(xué)心底啟程，適時(shí)掛念同學(xué)。對(duì)同學(xué)從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán)，捉住同學(xué)的心是很緊要的。表?yè)P(yáng)與批判同樣緊要，時(shí)常從生活上掛念同學(xué)、與同學(xué)家長(zhǎng)保持肯定的聯(lián)系，將對(duì)同學(xué)很大的幫忙。四、班會(huì)課延長(zhǎng)，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素養(yǎng)教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使同學(xué)具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，適時(shí)捉住同學(xué)點(diǎn)滴的情緒變化，適時(shí)解決問(wèn)題。依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并予以適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否定的就否定，并予以適當(dāng)?shù)呐泻徒逃谌嘈纬梢环N能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻攔不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)得與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的管束力，在實(shí)在實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的氣力。比如對(duì)那些上網(wǎng)逃課、頂撞老師、任意下位等違紀(jì)行為，在班里打開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì)讓同學(xué)知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞，使違紀(jì)同學(xué)在同學(xué)中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀(jì)后會(huì)受到其他同學(xué)的輿論譴責(zé)。在實(shí)際工作中，捉住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，管束本身，培育本身良好的行為習(xí)慣。對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)，我每周讓同學(xué)評(píng)比出幾個(gè)“本周學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“本周紀(jì)律標(biāo)兵”“本周勞動(dòng)標(biāo)兵”列榜公布，讓好同學(xué)在受到集體賞識(shí)中更加努力進(jìn)展、完善本身，讓其他同學(xué)也受到激勵(lì)，爭(zhēng)取下次榜上出名。五、同學(xué)的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)。教育同學(xué)要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，從周日晚修至周五我都布置各科的學(xué)習(xí)代表向全班同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法和他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的情況并要求他們堅(jiān)持早晚非常鐘領(lǐng)讀的習(xí)慣。引導(dǎo)同學(xué)訂立好適合本身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。六、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好同學(xué)。同學(xué)與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解同學(xué)情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立緊密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，激勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里制造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。七、積極自動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮如紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，在這方面，我平常注意教育同學(xué)，要有禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增長(zhǎng)老師和同學(xué)情意。當(dāng)然在班主任管理工作中我也存在很多缺憾與不足，需要日后改進(jìn)的地方如：1．期末復(fù)習(xí)階段絕大多數(shù)的同學(xué)都進(jìn)入了緊張而繁忙的復(fù)習(xí)階段但是部分后進(jìn)生狀態(tài)很不好。以后要多注意復(fù)習(xí)階段同學(xué)的心理輔導(dǎo)與思想教育。2．由于本學(xué)期的時(shí)間較短再加上班上和學(xué)校的事務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)較多而不能進(jìn)行家訪。以后盡量布置時(shí)間去家訪，以便能進(jìn)一步的了解同學(xué)深入同學(xué)，為以后能夠更好進(jìn)行班級(jí)管理工作?？傊?，班主任工作是一項(xiàng)多而雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，還必需具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后在班主任工作中，要更重視同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝集力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，把班級(jí)工作做的更好。七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文第2篇本學(xué)期，隨著家長(zhǎng)開(kāi)放日的圓滿(mǎn)結(jié)束，我的班主任工作也將進(jìn)入最后的總結(jié)階段?；叵脒@半年來(lái)的工作，事情很多，且每件事情都要以“精品”的要求來(lái)對(duì)待，委實(shí)有點(diǎn)筋疲力盡。但是，在疲乏中我感受到同學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)的步伐，他們?cè)絹?lái)越懂事，在行為規(guī)范上進(jìn)步顯著?，F(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，希望從中吸取閱歷，為以后的工作供給借鑒。一、用“真”誠(chéng)的心來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)事件1.“班干部改選”二中附校第九屆少先隊(duì)代表大會(huì)召開(kāi)之際，也是新一任班干部改選之時(shí)，借著這次機(jī)會(huì)，組織班級(jí)同學(xué)把經(jīng)過(guò)六班級(jí)一年來(lái)對(duì)周邊同學(xué)的認(rèn)得和了解用實(shí)在的事例表達(dá)出來(lái)。在大家的舉薦中，很多具有管理才能且熱心為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)脫穎而出。在這次班會(huì)中，老師要求用真實(shí)的事例、樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)稱(chēng)贊成學(xué)，暢所欲言，一切以公正、公正、透亮的原則。事件2.班級(jí)六大獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比班級(jí)日常管理不光是班主任一肩挑，更需要班干部的管理和一支沉默奉獻(xiàn)的同學(xué)隊(duì)伍的支撐。這次六大獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)比涵蓋了全部使班級(jí)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的全部要素。原來(lái)班主任老師只是在本班范圍內(nèi)對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的同學(xué)口頭表?yè)P(yáng)或作一番小小嘉獎(jiǎng)。這次由學(xué)校出面評(píng)比無(wú)疑成為今后班主任更好地管理班級(jí)的有力保障。因此，我捉住這樣的機(jī)會(huì)，把這些一直沉默無(wú)聞、犧牲小我、顧全大局的同學(xué)好好表?yè)P(yáng)，倡議大家以他們?yōu)榘駱?，為建設(shè)和諧、陽(yáng)光的班級(jí)氛圍而努力。點(diǎn)評(píng)：在七3班這個(gè)暖和的集體大花園中，生長(zhǎng)著很多可愛(ài)稚嫩的向陽(yáng)花，每當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)，它們都會(huì)在微風(fēng)中搖曳著對(duì)著太陽(yáng)微笑，它們愛(ài)好一切正直光明的事物，在老師的教育下它們明白了要時(shí)刻以一顆真誠(chéng)的心去與人交流。二、“陽(yáng)光學(xué)校、歡樂(lè)成長(zhǎng)”主題班會(huì)此次，我們七（3）中隊(duì)的班會(huì)活動(dòng)通過(guò)《我們的班級(jí)》，《我們的生活》，《我們的理想》，《我們心中的歌》四個(gè)篇章，層層遞進(jìn)，突出了“陽(yáng)光學(xué)校，歡樂(lè)成長(zhǎng)”的主題和班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。小干部們調(diào)動(dòng)隊(duì)員們積極地利用課余時(shí)間，搜集和主題相關(guān)的文字，圖片以及視頻資料，并在老師的幫忙下制作背景多媒體的課件。通過(guò)班徽介紹，詩(shī)朗誦，武術(shù)表演等多個(gè)精彩的節(jié)目表演，讓家長(zhǎng)在賞識(shí)節(jié)目的同時(shí)，更加深入地了解我班，并向其呈現(xiàn)同學(xué)們的豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，以及對(duì)老師們的敬佩和愛(ài)好之情，歌頌并稱(chēng)贊我們親愛(ài)的老師，并提出本身日后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想計(jì)劃。勇于認(rèn)清本身的不足之處，虛心待人，懷著一顆真誠(chéng)的心與人相處。把握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)展愛(ài)好喜好，加強(qiáng)自信念，做到“我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主”，并在充分愛(ài)好的學(xué)習(xí)和交往活動(dòng)中，形成自動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，充分智慧、充分活力地實(shí)現(xiàn)全面和諧的進(jìn)展。“珍青春，真待人，正學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)第一”“我的學(xué)習(xí)我做主，我的生活我自主”在今后的學(xué)習(xí)生活中立志做一名樂(lè)觀開(kāi)朗的陽(yáng)光少年。點(diǎn)評(píng)：班會(huì)圍繞“珍青春、真待人、正學(xué)風(fēng)、爭(zhēng)第一”的班級(jí)文化理念。同學(xué)好像太陽(yáng)底下最絢麗的向日葵，在陽(yáng)光雨露的潤(rùn)澤下，明白了要珍惜現(xiàn)在的美好青春時(shí)間，明白了要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，適時(shí)矯正本身的學(xué)習(xí)態(tài)度，矯正學(xué)風(fēng)，努力拼搏，勇?tīng)?zhēng)第一、懷有一顆感恩的心，擁有相互稱(chēng)贊的心態(tài)，對(duì)生活充分熱誠(chéng)的陽(yáng)光天性，有適當(dāng)?shù)木駝倮?，擁有豐富的內(nèi)涵。在這溫馨的第二個(gè)家中，向日葵們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫忙，樹(shù)立本身的努力目標(biāo)，并朝著本身的目標(biāo)奮力前進(jìn)。面對(duì)失敗，報(bào)以微笑，從不氣餒，永久用微笑面對(duì)生活。三、值勤中隊(duì)工作我班輪到值勤的一周正是學(xué)校家長(zhǎng)開(kāi)放日所在的一周，且月考在即。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)既喜又憂(yōu)。喜的是學(xué)校對(duì)我們無(wú)限的信任。那么緊要的日子，為什么不選擇行為規(guī)范更好的班級(jí)來(lái)挑大梁，唯獨(dú)選中我們班級(jí)，說(shuō)明大家都認(rèn)可我們班級(jí)的進(jìn)步；憂(yōu)的是不能很好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，丟了大家的顏面，而且下周月考，可能由于值勤的原因，會(huì)耽擱一些復(fù)習(xí)的時(shí)間。于是我召開(kāi)了臨時(shí)的班級(jí)討論，與同學(xué)闡明白其中的利害關(guān)系，即讓大家認(rèn)同值勤的緊要性，又希望大家提高課堂聽(tīng)課效率，不要揮霍時(shí)間，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成該做的事情。在值勤過(guò)程中，不但有專(zhuān)人負(fù)責(zé)查崗，而且我親臨每個(gè)崗位，引導(dǎo)同學(xué)的站姿、問(wèn)候時(shí)的言行等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。我們的值勤工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的認(rèn)可。在值勤中，蕭旭濤、鄒天潤(rùn)、佘晨佳、沈佳穎、張瑞穎、盧克宇這6位同學(xué)表現(xiàn)突出，他們的可能會(huì)被他人笑話(huà)，是清晨在操場(chǎng)上撿垃圾的工作，但是他們勤勤懇懇，每人每天至少撿6袋，為整個(gè)學(xué)校的乾凈作出了本身微薄的貢獻(xiàn)。點(diǎn)評(píng)：自此事件中，同學(xué)感受到雖然犧牲了一點(diǎn)本身的休息時(shí)間，但是當(dāng)整個(gè)學(xué)校美麗呈現(xiàn)時(shí)就是對(duì)本身最好的褒獎(jiǎng)，夫復(fù)何求！四、兩個(gè)特色班會(huì)事件1.“如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人”主題討論針對(duì)個(gè)別同學(xué)下課不文明行為愈演愈烈，且同學(xué)之間常常為小事發(fā)生沖突，最后鬧得不可開(kāi)交等現(xiàn)象，所以我決議召開(kāi)以“如何做一個(gè)有教養(yǎng)的人”主題討論活動(dòng)?；顒?dòng)期間查閱網(wǎng)上的相關(guān)信息，選擇有教育、有價(jià)值的文章與同學(xué)共同共享。并組織同學(xué)進(jìn)行討論、進(jìn)行“誰(shuí)是有教養(yǎng)的同學(xué)”的班級(jí)評(píng)比活動(dòng)，在班級(jí)中表?yè)P(yáng)他們的有教養(yǎng)的行為。與同學(xué)共享的文獻(xiàn)重要有以下幾篇：《教養(yǎng)的十大特征》《有教養(yǎng)的孩子識(shí)大體》《有教養(yǎng)的孩子慷慨地為他人喝彩》《做一個(gè)有教養(yǎng)的人——一個(gè)父親給女兒的肺腑之言》等。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這次活動(dòng)，大家認(rèn)為有教養(yǎng)不再是虛無(wú)縹緲的東西，而是有行為可依。并且在同學(xué)中樹(shù)立幾個(gè)典型的班級(jí)例子為榜樣，先從仿照、學(xué)習(xí)開(kāi)始，漸漸變成一種自發(fā)的行為禮儀。事件2.“我們不再抄作業(yè)了……”主題班會(huì)期中考試后，班級(jí)同學(xué)對(duì)待英語(yǔ)作業(yè)的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的更改。他們把平常常常做的一本英語(yǔ)練習(xí)書(shū)的答案復(fù)印下來(lái)，在班級(jí)中廣泛傳播開(kāi)，造成月考英語(yǔ)成績(jī)明顯下滑。當(dāng)我了解到這件事情的嚴(yán)重性后，立刻開(kāi)展了兩次活動(dòng)。第一次，講了一個(gè)真實(shí)的故事。主人公就是班中大隊(duì)長(zhǎng)劉汝祎同學(xué)，她在母親生病期間，獨(dú)舒暢家，不但學(xué)習(xí)一點(diǎn)都沒(méi)有耽擱，而且還照料病中的母親，為她洗腳擦身的事例。通過(guò)這次活動(dòng)教育大家要珍惜現(xiàn)在幸福的生活，同學(xué)要學(xué)會(huì)掌控本身的欲望，哪怕是在無(wú)人監(jiān)管的情況下也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人；第二次，是全班性的自我批判活動(dòng)。班干部帶頭檢討。點(diǎn)評(píng)：每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，但最緊要的是有膽識(shí)承當(dāng)責(zé)任，和克制本身的欲望?？赡軐?duì)七班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)這很難，很多成人都不能做到這點(diǎn)。但是，我信任，每個(gè)人總會(huì)有那么一天要學(xué)會(huì)掌控本身，只是時(shí)間的問(wèn)題。現(xiàn)在問(wèn)題擺在了面前，正是一個(gè)最好的教育資源?；蛟S這次班會(huì)更改不了每個(gè)人，但是只要有一個(gè)人學(xué)會(huì)了掌控本身，那么也是成功了。五、班級(jí)特色項(xiàng)目為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，并且針對(duì)同學(xué)近來(lái)階段對(duì)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科背誦作業(yè)不重視，所以特推出學(xué)習(xí)嘉獎(jiǎng)方法：1、凡在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課上回答問(wèn)題杰出（由老師認(rèn)定是否精彩），由任課老師嘉獎(jiǎng)紅色獎(jiǎng)券一張（可以一個(gè)問(wèn)題嘉獎(jiǎng)1張），5張紅色獎(jiǎng)券換取黃色獎(jiǎng)券一張；2、語(yǔ)文、英語(yǔ)校默滿(mǎn)分可以獲得紅色獎(jiǎng)券一張；3、單科考試語(yǔ)文90分以上（包括90）、數(shù)學(xué)100分、英語(yǔ)95分（包括95）以上直接嘉獎(jiǎng)黃色獎(jiǎng)券一張；4、兩張黃色獎(jiǎng)券可以獲得一次數(shù)學(xué)作業(yè)不做的機(jī)會(huì)（日期可以本身選定）。點(diǎn)評(píng)：同學(xué)都喜愛(ài)得到老師的表?yè)P(yáng)，但是他們也常常會(huì)出爾反爾，所以用這種嘉獎(jiǎng)方式不但激發(fā)了他們內(nèi)心對(duì)嘉獎(jiǎng)的欲望，而且促進(jìn)了他們對(duì)文科類(lèi)的學(xué)習(xí)效果。一舉兩得！七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文第3篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)5班的班主任工作。本班同學(xué)73人，總體來(lái)看，班上的同學(xué)的素養(yǎng)較差，都是農(nóng)村孩子，自我管束本領(lǐng)較差。班主任的工作很繁雜，管理同學(xué)形成良好的班集體，有明確的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律等等，我重要做了如下幾方面的工作：一、訂立班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，抓好班級(jí)常規(guī)管理。由于初一新生，來(lái)自不同的鄉(xiāng)村學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都參差不齊，所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)校的早操，規(guī)范同學(xué)的行為，明白紀(jì)律的緊要性，從而提高本身的管束力和自發(fā)性。另一方面訂立班級(jí)一日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，訂立以后，再班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)實(shí)在的認(rèn)得，知道實(shí)在要求，知道什么該做，什么不該做，怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再再班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期再行為規(guī)范方面還是比較令人充足的。二、選拔培育班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。班干部是班級(jí)管理的核心，是同學(xué)的精英，是老師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯緊要部分。再選擇班干部時(shí)，我遵從三個(gè)原則，首先是選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)；有較強(qiáng)的組織本領(lǐng)和活動(dòng)本領(lǐng)，易與他人溝通的同學(xué)。其次是使用各類(lèi)特色同學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地呈現(xiàn)他們的本領(lǐng)。再次是發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部均由民主選舉產(chǎn)生，使同學(xué)干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初一（5）第一屆班委會(huì)及各類(lèi)組織負(fù)責(zé)人就是再這個(gè)規(guī)范下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱誠(chéng)高，工作態(tài)度端正，工作積極自動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走再同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范帶頭作用。實(shí)行分級(jí)管理，既分工負(fù)責(zé)，又協(xié)同單干，提高管理效能。我們班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)都是由老師和同學(xué)共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一、老師和同學(xué)能以誠(chéng)相待，共同決策，使同學(xué)感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承當(dāng)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和引導(dǎo)同學(xué)自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過(guò)自我管理，既加強(qiáng)了班干隊(duì)伍伍的建設(shè)，培育了同學(xué)組織管理本領(lǐng)，又提高了全體同學(xué)的自發(fā)性，自制力。三、教會(huì)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)在中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是再學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是同學(xué)另一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的。再期初讓每個(gè)同學(xué)訂立半期學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定本身的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明?，F(xiàn)再班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝集力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。四、集體教育與個(gè)別教育，批判與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。充分利用每天的班級(jí)教育時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行前途，理想教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。的確做好集體教育，對(duì)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的同學(xué)進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，個(gè)性活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有重點(diǎn)影響。再教育轉(zhuǎn)化這部分同學(xué)時(shí)，我從建立和養(yǎng)感情入手，親近他、掛念他、了解他，努力發(fā)覺(jué)他身上的閃光點(diǎn)，如再班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、自動(dòng)抬水，拾到東西自動(dòng)上交，積極參加校運(yùn)會(huì)和其他活動(dòng)等等，都適時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管再家里，還是再學(xué)校，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信念的同學(xué)，重拾自信，使他們?cè)侔嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。五、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用，培育合格人才。主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的重要形式之一、通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)得、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至同學(xué)的健康成長(zhǎng)，都起側(cè)緊要作用。如開(kāi)展“我為班級(jí)增光彩”“我是一滴水”“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素養(yǎng)本領(lǐng)，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起側(cè)緊要作用。另外還重視組織同學(xué)參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、讀書(shū)節(jié)，這些活動(dòng)讓同學(xué)知道集體的氣力的重點(diǎn)。六、安全工作常抓不懈。安全責(zé)任重于泰山，是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中掂旎項(xiàng)緊要工作。搭配學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn)，我充分利用班級(jí)教育的時(shí)間，教育同學(xué)遵守學(xué)校紀(jì)律，再校內(nèi)不追趕打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規(guī)定，住校同學(xué)寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給同學(xué)處理不測(cè)事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平常的適時(shí)督促中，本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，沒(méi)顯現(xiàn)一起重點(diǎn)斗毆事件。七、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)老師應(yīng)真正有愛(ài)心，理解同學(xué)，敬重同學(xué)，不要吝嗇表?yè)P(yáng)，善用巧用表?yè)P(yáng)，這往往比批判更具威力。培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的緊要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感，同學(xué)就會(huì)酷愛(ài)集體并發(fā)揮自動(dòng)性和制造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的猛烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝集力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，假如同學(xué)對(duì)本身的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感，班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體，把同學(xué)培育成才的巨大引力場(chǎng)，它能使幾乎一切的同學(xué)都自發(fā)自己愿意地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感是一種管束氣力，它能使同學(xué)感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個(gè)同學(xué)為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決議，克服自身的缺點(diǎn)。不希求每個(gè)同學(xué)都能成功，但求每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試。再?lài)L試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有本身的才是最真實(shí)的。然而，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì)。所以，我把每個(gè)同學(xué)的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，激勵(lì)他們，教他們正視現(xiàn)實(shí)，英勇去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學(xué)，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求同學(xué)。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學(xué)會(huì)，爭(zhēng)取辦到，向高規(guī)范邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ)，讀好書(shū)是理想；“懂健身”是樂(lè)趣，身心壯是努力探求；“能辦事”是目的，辦成事是必需；“做好人”是一切之根本，能做一個(gè)有利于社會(huì)的人。七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文第4篇一學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)負(fù)702班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)得到了一位班主任“身正為范”的緊要性。初一班級(jí)是中學(xué)階段的起始班級(jí)，假如起始班級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給后續(xù)帶班工作帶來(lái)的麻煩就不只是一年，而是幾年，會(huì)給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得七班級(jí)班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。這學(xué)期我重要實(shí)行以下幾個(gè)措施：1、加強(qiáng)班級(jí)的凝集力。初一同學(xué)剛進(jìn)入新學(xué)校時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要除去陌生的感覺(jué)，集體的'氣力是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我在學(xué)校舉辦的幾次重點(diǎn)活動(dòng)上與我班同學(xué)一起積極準(zhǔn)備，獲得了黑板報(bào)評(píng)比二、三等獎(jiǎng)若干次、運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第三名，廣播操比賽第一名等好成績(jī)。通過(guò)這些活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。2、加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培育“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培育好班干部，使之形成剛強(qiáng)的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到同學(xué)群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁護(hù)為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)覺(jué)并挖掘有頭腦、有本領(lǐng)、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主人翁意識(shí)的人才，然后，讓他們本身選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱誠(chéng)，責(zé)任心強(qiáng)，有猛烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確本身的職責(zé)，班主任要大膽放手，把一些實(shí)在事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，予以定期的引導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作本領(lǐng)有了很大的提高，更緊要的是培育了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意引導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)閱歷交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐性相幫，適時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)得到本身的價(jià)值。4、以宏大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人假如沒(méi)有理想，就相像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力。同學(xué)剛進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)階段時(shí)，班主任應(yīng)積極制造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。由于只有讓同學(xué)明確了本身的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它變化成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)本身的努力去跨越，并要求同學(xué)訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的努力探求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。5、建立良好的家校聯(lián)系。好像現(xiàn)在學(xué)校教育被夸大而家庭教育常常被忽視一樣，很少有人會(huì)把建立良好的家校關(guān)系作為加強(qiáng)班級(jí)凝集力的一條措施，殊不知這是對(duì)于提高和加強(qiáng)班級(jí)凝集力特別得力的措施。如今多數(shù)學(xué)校都開(kāi)通了“家校通”平臺(tái)，并且學(xué)年都會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任若能利用好這兩個(gè)平臺(tái)，并且不時(shí)穿插家訪、電訪，影響家長(zhǎng)的教育思維和觀念，讓其充分參加孩子的教育，讓家長(zhǎng)也覺(jué)得不僅孩子時(shí)班級(jí)的一份子，并且本身也是班級(jí)的一份子，這樣的班級(jí)凝集力才是最強(qiáng)的。比如每次活動(dòng)過(guò)后，我都會(huì)通過(guò)“家校通”平臺(tái)傳達(dá)“喜報(bào)”，匯報(bào)班級(jí)取得的榮譽(yù)。并且對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)“感謝信”。讓在孩子的教育問(wèn)題上真正的參加進(jìn)來(lái)，并且在過(guò)程中收獲成功的愉悅。在天氣變化、農(nóng)忙時(shí)適時(shí)發(fā)“慰問(wèn)信”，提示家長(zhǎng)注意身體健康，讓其感受到班主任和班集體對(duì)家長(zhǎng)的掛念。由于成年人的思維相對(duì)成熟，若讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)有了歸屬感，責(zé)任感和榮譽(yù)感之后，反過(guò)來(lái)讓他們?nèi)ビ绊懲瑢W(xué)，這樣產(chǎn)生的效果會(huì)比單純的對(duì)同學(xué)說(shuō)教好上幾倍。而且在班級(jí)凝集力加強(qiáng)的同時(shí)不但讓家長(zhǎng)將家庭教育責(zé)任推到學(xué)校教育的問(wèn)題得到緩解，也讓班主任工作的開(kāi)展能夠獲得更多的支持?？傊?，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半。總的來(lái)說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高本身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)閱歷，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。七班級(jí)第一學(xué)期班主任總結(jié)范文第5篇本學(xué)期我擔(dān)負(fù)706班的班主任。我們班同學(xué)人數(shù)較多，共有53人。男生33人，女生20人。從開(kāi)學(xué)初對(duì)這些孩子的完全不了解到一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)他們的性格特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，行為習(xí)慣，家庭環(huán)境等各方面都有了一些認(rèn)得。由于了解，便也更能理解他們的一些行為表現(xiàn)，也更樂(lè)意傾聽(tīng)他們，跟他們相處也越來(lái)越順暢和諧。一個(gè)學(xué)期的班主任工作讓我跟同學(xué)有了更多的接觸和了解，對(duì)我的教學(xué)工作幫忙也很大。雖然收獲不少，但不足之處也有很多。現(xiàn)總結(jié)如下，希望在接下來(lái)的學(xué)期里能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地做好班主任工作。首先，要通過(guò)同學(xué)的家庭環(huán)境更多地了解他們的成長(zhǎng)環(huán)境。本學(xué)期家訪，面訪，電訪至少27位同學(xué)，我覺(jué)得這種方式是了解同學(xué)最快，效率最高的形式。下學(xué)期爭(zhēng)取多家訪一些同學(xué)，尤其平常問(wèn)題比較多的孩子。家長(zhǎng)跟老師是站在一起的，是傾力合作的關(guān)系，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我的工作的支持。平常也要盡可能多跟家長(zhǎng)保持聯(lián)系，適時(shí)反饋同學(xué)在校表現(xiàn)給家長(zhǎng)。幫忙家長(zhǎng)訂立可行性計(jì)劃督促同學(xué)在家的學(xué)習(xí)。比如，對(duì)待后進(jìn)生，要求每天堅(jiān)持記2—3個(gè)單詞并默寫(xiě)。英語(yǔ)是一門(mén)日積月累，重過(guò)程的學(xué)科，必需落實(shí)到每天的學(xué)習(xí)。對(duì)待優(yōu)生，要求每周自主完成一張?jiān)嚲?，提高做題速度，通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量。督促家長(zhǎng)本身肯定要盡到本身的責(zé)任去要求孩子?，F(xiàn)在很多同學(xué)喜愛(ài)玩移動(dòng)電話(huà)，肯定時(shí)間的玩是可以的，但也要建立在有好的表現(xiàn)的時(shí)候予以的嘉獎(jiǎng)。不能一昧任孩子玩。第二，生活上多照料同學(xué)，學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上嚴(yán)格要求同學(xué)。本學(xué)期我跟同學(xué)一起學(xué)習(xí)中同學(xué)行為規(guī)范，希望每位同學(xué)都依照行為規(guī)范的要求來(lái)做。比如，沒(méi)有依照學(xué)校規(guī)定整理好儀容儀表的同學(xué)，要適時(shí)進(jìn)行批判教育。讓同學(xué)意識(shí)到本身的不足。沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)要求限時(shí)完成任務(wù)。對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)會(huì)有相應(yīng)的懲罰，要求同學(xué)自身檢討反思。我們班的紀(jì)律方面還欠嚴(yán)格，不管是課堂上還是課后，都有不少同學(xué)尤其是后進(jìn)生擾亂秩序，后期我還會(huì)訂立更細(xì)致的規(guī)定并落實(shí)到實(shí)在懲罰措施。比如整隊(duì)問(wèn)題，速度慢就一起留堂；秩序混亂就一起爬樓梯。一遍做不好就做兩遍，兩遍做不好就做三遍，直到做好為止。在以后的工作中，我要訂立可行措施，實(shí)施有效操作，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；提前推測(cè)同學(xué)問(wèn)題，適時(shí)跟同學(xué)溝通，并反饋給家長(zhǎng)。第三，實(shí)在工作，細(xì)化到每個(gè)同學(xué)身上，讓每個(gè)同學(xué)都有事做，有責(zé)任心。選擇會(huì)做事，有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)負(fù)班干部，幫我省心不少。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，由于對(duì)同學(xué)不了解，同學(xué)毛遂自薦，便予以機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，但做得差強(qiáng)人意。適時(shí)矯正，整頓班風(fēng)，時(shí)常教育同學(xué)要有明辨是非的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)上，建立同學(xué)互助體系，優(yōu)生帶后生，這方面可讓同學(xué)先自主選擇學(xué)習(xí)互助伙伴，老師再參考修正。在紀(jì)律行為方面，任何不當(dāng)行為，都有相應(yīng)的懲罰措施；對(duì)好的行為，適時(shí)予以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，激勵(lì)大家向榜樣看齊。我們班還缺少各方面都優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊，希望在下學(xué)期有一個(gè)優(yōu)秀的有擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)能成為領(lǐng)頭羊。最后，加強(qiáng)跟同學(xué)的接觸，增長(zhǎng)對(duì)彼此的了解。一學(xué)期以來(lái)，處理同學(xué)的問(wèn)題每日不斷，有的同學(xué)擅長(zhǎng)改進(jìn)，會(huì)反思，帶給我驚喜；有的同學(xué)“頑固不化”，就是依照本身的道理，聽(tīng)不進(jìn)老師的建議；有的同學(xué)不穩(wěn)定，時(shí)而表現(xiàn)好，時(shí)而重犯錯(cuò)誤。我時(shí)常對(duì)本身說(shuō)，這些孩子正在成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的過(guò)程肯定會(huì)磕磕絆絆，我不應(yīng)太責(zé)備他們，而應(yīng)耐性教育他們。應(yīng)以激勵(lì)，表?yè)P(yáng)為主，期望每個(gè)同學(xué)都能一步步達(dá)成本身的小目標(biāo)，