有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思（合集8篇）

第第頁有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思（合集8篇）作為一名剛剛下崗的人民老師,要想在教學(xué)實踐中快速進(jìn)展,可以將自身的教學(xué)體會寫成“教學(xué)反思”,如何寫“教學(xué)反思”？以下是我為大家收集整理的有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第1篇20ｘｘ年11月23日至11月26日，我們有幸參加了在ｘｘ大學(xué)ｘｘｘ校區(qū)逸夫體育館舉辦的“千課萬人”全國體育界專家研討觀摩會活動。參加了本次活動，在各位專家教授的精彩演講以及體育老師精彩課堂，收獲多多，感受多多。在學(xué)習(xí)和接受新思想新理念的同時，也對老師講授的內(nèi)容以及我們學(xué)校體育工作中的一些實在問題和話題進(jìn)行了反思。一、體育老師權(quán)益和老師專業(yè)本領(lǐng)問題提到體育老師配備、工作量、績效工資、職業(yè)倦怠等等，反應(yīng)了全國體育老師基本現(xiàn)狀。這是一個老調(diào)重彈的問題，也是實際工作中比較突出而一直沒有解決好的問題。我個人認(rèn)為首先是國家制度問題，應(yīng)試制度下的一定結(jié)果導(dǎo)致體育老師不被重視。其次，浩繁的體育老師是埋怨過多，反思偏少。根源是很多體育老師在日常工作中自律不足、自動不足、堅持不足。二、教老師和同學(xué)涯進(jìn)展（一）進(jìn)展起點：視界高一點：如肥胖問題；學(xué)問深一點：如運動與營養(yǎng)。（二）進(jìn)展支點：會做、會講、會教——三會；管理、榮譽(yù)、文化——三件事。（三）關(guān)鍵點：情緒掌控本領(lǐng)；溝通本領(lǐng)。第二講：體育老師徐濤《障礙跑》這是一堂精彩的體育課，老師以時鐘為主題引導(dǎo)同學(xué)相互察看、學(xué)習(xí)、分析、交流體驗，共同提高，激發(fā)和調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)欲望和練習(xí)熱誠。一節(jié)課下來老師激情洋溢的講解示范以及同學(xué)積極完成學(xué)習(xí)內(nèi)容深得全體體育老師的喝彩。第三講：體育老師周燕老師的《自然起立式起跑》，他一直堅持用有效體來實現(xiàn)同學(xué)訓(xùn)練效果，提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，值得我們學(xué)習(xí)以及借鑒。第四講：體育老師陳大寧《腳內(nèi)側(cè)踢球》給我們呈現(xiàn)了傳統(tǒng)小學(xué)足球體育課程模式，他強(qiáng)調(diào)基本部分教學(xué)是組織和管理同學(xué)的最好的開始。這一課給我們體育老師新的啟示——體育課原來可以這樣上。通過本次觀摩活動我覺得在體育教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，能讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來實現(xiàn)體育磨練目的，讓同學(xué)體驗上體育課的樂趣，這不但能充足發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)對體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡快，并同時對體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。在日常的體育教學(xué)中要注意以下幾點：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍。三、體育游戲化，加添體育教學(xué)愛好感。四、老師和同學(xué)共同參加活動，提高體育教學(xué)積極性。五、不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性。隨著時代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。假如我們不思進(jìn)取，不樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，一定會跟不上時代的步調(diào)。所謂“活到老，學(xué)到老”，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日。只有不絕取得新學(xué)問，增長自身的才略和本領(lǐng)，而且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長學(xué)習(xí)，才略適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第2篇時間過的太快了，不知不覺一個學(xué)期又要結(jié)束了，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些閱歷，借此這學(xué)期上過的“一課三上”總結(jié)一下。我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》，借著這堂課，以下的幾點，雖然只是從本課中總結(jié)出來的閱歷，但是確是整個教學(xué)課堂過程中的一個縮影。一、利用游戲比賽形式培育健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、酷愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受同學(xué)的愛好，也為老師開展心理健康教育供給了良機(jī)。二、培育擅長接受意外事件的本領(lǐng)。任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，同學(xué)在體育學(xué)習(xí)中，也難免會碰到一些困難和波折，但是，當(dāng)碰到困難和波折時候的心態(tài)，則決議了同學(xué)在面對困難時的各種不同的本領(lǐng)。有的同學(xué)在面對困難時往往能夠適時地自身分析問題，總結(jié)問題，然后自身想方法解決問題；但是也有同學(xué)往往面對突如其來的困難時表現(xiàn)的非常茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是同學(xué)接受意外事實時候的本領(lǐng)差異。而前者的同學(xué)正是一個優(yōu)秀的人所具備本領(lǐng)。三、快捷運用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是老師和同學(xué)交往、共同進(jìn)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處置好教授學(xué)問與培育本領(lǐng)的關(guān)系，注意培育同學(xué)的獨立性和自主性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培育獨立思考本領(lǐng)，探究學(xué)習(xí)中培育解決問題本領(lǐng)，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的本領(lǐng)。《30米快速跑》一課，過去老師一般采納教授式教學(xué)法和同學(xué)反復(fù)練習(xí)的方法來完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和激勵法進(jìn)行教學(xué)試驗，取得了較好的效果。課前，激發(fā)同學(xué)仿照小兔跳，然后，比一比誰學(xué)得快的任務(wù)，讓同學(xué)自由練習(xí)。練習(xí)過程中，一些基礎(chǔ)好的同學(xué)很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持同學(xué)的練習(xí)愛好，一方面，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面，讓同學(xué)當(dāng)小老師教不會的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)覺同學(xué)微小的進(jìn)步，我都會不失時機(jī)地予以贊揚，有時作出驚呀的神色，有時有意輸給同學(xué)，在我的激發(fā)和激勵下，同學(xué)對跳繩充足了愛好，不但體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，同學(xué)只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù)，面對同學(xué)的進(jìn)步，我深感成功的歡樂。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、游戲競賽法、動機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、制造思維法、愛好教學(xué)法等，從而更改單一的教授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在快捷運用各種教法和學(xué)法，是新課改對老師的基本要求。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第3篇30米快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是同學(xué)必須學(xué)習(xí)和把握的重要體育技能。為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，積極探究有效、合理的教學(xué)方法，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，我充足考慮同學(xué)已把握的運動技能和身體素養(yǎng)，以及接受本領(lǐng)和學(xué)習(xí)愛好，將學(xué)習(xí)技能和參加游戲融為一體。通過老師的示范與點撥，讓同學(xué)在活動中，自動探究并初步把握淺易的學(xué)問和學(xué)會簡單的動作技能，磨練和進(jìn)展同學(xué)的下肢氣力及快速疾馳本領(lǐng)。對本節(jié)課的教學(xué)有以下兩方面的收獲。1．在高效課堂的教學(xué)模式下，采納小組合作、小組呈現(xiàn)的教學(xué)方法，既考慮了全體同學(xué)的需求又重視了同學(xué)的個體差異，教學(xué)中實行示范講解，同學(xué)分小組練習(xí)，小組自評，小組之間互評等形式進(jìn)行。為同學(xué)營造了一個學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍，適時地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和參加性，課堂效果明顯。2．教學(xué)中充足體現(xiàn)了教育教學(xué)的新思想、新觀念，把進(jìn)展同學(xué)個性與呈現(xiàn)自我相結(jié)合，把學(xué)習(xí)運動技能與游戲比賽相結(jié)合，保證了合理的磨練時間，充足體現(xiàn)了小組合作和小組呈現(xiàn)的課堂新模式，力求同學(xué)在輕松快樂的游戲活動中學(xué)習(xí)和把握學(xué)問，享受體育磨練的樂趣。對本節(jié)課的教學(xué)有以下不足之處：1、在教學(xué)時，我急于講解學(xué)問的動作要領(lǐng)，而疏忽了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景效果，對同學(xué)小組為單位開展討論的時間較少，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)分小組進(jìn)行自學(xué)、互學(xué)，提出問題、并適時分析問題。2、沒能較好地調(diào)動和激勵起同學(xué)參加“學(xué)”及“練”活動的積極性、自動性和制造性；課堂調(diào)動不到位，個別同學(xué)磨練意識、注意力不集中。總之，“30米快速跑”的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，依據(jù)小同學(xué)求新、求異、求變的心理特征，在今后的教育教學(xué)中我會留心教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，盡量提高教學(xué)的實效性，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果；其次在教學(xué)中我會不絕總結(jié)、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，把繁雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡單化、形象化、趣味化，使課堂的每一個細(xì)節(jié)都從同學(xué)的一切啟程，努力使自身的教育教學(xué)水平有一個新的提高。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第4篇轉(zhuǎn)瞬間一個月過去了，過去的這一個月讓我感受最深的是體育課上面低班級同學(xué)與高班級同學(xué)的表現(xiàn)，我們都曾經(jīng)是小同學(xué)，現(xiàn)在同學(xué)的思想跟那時候的我們相差很大，在做老師的這段時間里面我一直在察看、留意同學(xué)的變更，尤其是思想方面的，只有了解他們才略訂立出合理的教學(xué)方法和策略。通過我的了解和查閱有關(guān)資料，兒童的生理和心理特點重要表現(xiàn)為：有意注意時間短，興奮過程和無意注意占優(yōu)勢，古怪、好動、好仿照、好競爭等。同時，一節(jié)課中，同學(xué)的注意力、意志和情緒等心理活動的變更也是不同的。這種特性在中低班級表現(xiàn)比較明顯，高班級的同學(xué)會表現(xiàn)出另外一種特性，尤其是女生，女生對一些比較難的、對抗性比較激烈的、較累的體育項目表現(xiàn)出畏縮的情趣。體育課上面他們只對感愛好的項目做出相應(yīng)的舉動，所以這個時候需要老師體育肯定的要求，對他們多激勵。但是多數(shù)男孩子對體育項目表現(xiàn)出深厚的愛好，尤其對一些球類項目和對抗性強(qiáng)的項目，所以在教學(xué)中就要充足考慮兩者的交叉點。低班級的同學(xué)不管是男生還是女生，只要是讓他們下去上課就表現(xiàn)出深厚的愛好，他們要解決的就是有意注意這點，當(dāng)然依據(jù)他們的心里和生理特性重要布置一些技術(shù)含量較低，簡單做，好玩的項目，吸引他們的注意力。針對兒童生理和心理特點，在教學(xué)中，老師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的`原則，采納多種多樣的、生動活潑的，使同學(xué)能夠產(chǎn)生猛烈愛好和新鮮感的組織形式，以加強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱誠。另外同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成真的很緊要，現(xiàn)在上課幾乎都在外面，比較空曠，同學(xué)很簡單被外面的事物吸引。在教學(xué)中要充足發(fā)揮“手勢、眼神、語言”的作用，即用“手勢指揮，眼神暗示，語言激勵”組織方法。“手勢、眼神”是無聲的語言，具有其它組織方法不可替代的作用。如同學(xué)在教學(xué)中注意力分散開小差時，老師用眼神暗示，就會集中同學(xué)注意力等，老師的語言激勵要以贊揚性、勉勵性的語言為主，不絕激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?？傊蠋熢诮虒W(xué)中要依據(jù)實在情況，快捷運用組織方法，保證教學(xué)過程的順當(dāng)進(jìn)行，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。在教學(xué)學(xué)問是一樣的，如何讓他進(jìn)入同學(xué)的腦海里面，所以在教學(xué)中因才施教是教學(xué)的本質(zhì)。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第5篇前段時間，我在四乙班上了一堂《障礙跑》，感覺很成功。教學(xué)中我以游戲為主線，采納多種練習(xí)形式和激勵手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)同學(xué)積極思考問題，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。捉住教材自身的德育因素及器材自身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念于課堂教學(xué)之中。力爭在“障礙跑”教學(xué)過程中呈現(xiàn)一堂磨練大家戰(zhàn)勝困難、克服困難的信念和本領(lǐng)的體育課。實在表現(xiàn)在以下幾個方面：一、新奇的游戲?qū)霝橹?。游戲是小學(xué)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)手段，快捷運用游戲化的教學(xué)方法，將枯燥的快速跑和障礙跑變得生動而有趣味味。在障礙跑教學(xué)中，努力激發(fā)同學(xué)思維，培育動手本領(lǐng)和創(chuàng)新意識。因此，我在課的開始部分以“摸鼻子”游戲培育同學(xué)的反應(yīng)本領(lǐng)，并適時更改教學(xué)中游戲的規(guī)定，使得游戲變得更加緊張、激烈、有趣味，同學(xué)參加度高，積極性得到加強(qiáng)。這樣不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且讓同學(xué)學(xué)到了很多學(xué)問，取得了很好的教學(xué)效果。二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。在老師的引導(dǎo)下，使同學(xué)玩出更多的、更有磨練價值的方法，在練習(xí)中進(jìn)行自主探究，讓同學(xué)在相互合作、相互交流、相互競爭中學(xué)習(xí)，擴(kuò)展同學(xué)的思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。并通過比賽的形式讓同學(xué)集中表演，予以激勵和贊揚，加強(qiáng)了同學(xué)的敬重自己心和自信念，提高了同學(xué)參加體育活動的愛好，促進(jìn)同學(xué)身心全面進(jìn)展。三、德育滲透，促進(jìn)同學(xué)良好思想品德的形成。發(fā)揮同學(xué)的主體作用和主觀能動性，利用教材自身的德育因素及器材自身的安全因素，有機(jī)滲透新課標(biāo)理念，在游戲的練習(xí)過程中得到進(jìn)展。在整個教學(xué)的過程中，我清楚的認(rèn)得到：競爭是重點，合作是關(guān)鍵，老師應(yīng)幫助同學(xué)認(rèn)得到只有團(tuán)結(jié)合作，英勇堅強(qiáng)，才略與強(qiáng)者做斗爭，才略取得勝利。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第6篇在上體育課時，由于各種原因，同學(xué)在學(xué)習(xí)技術(shù)、動作時，不可躲避地會顯現(xiàn)這樣或那樣的錯誤動作，這些錯誤動作如不適時矯正就會形成錯誤動作的動力定型。到那時再矯正就會特別困難，甚至比學(xué)習(xí)新技術(shù)還要難，而且這些錯誤動作還會成為損害事故的誘因，因此，把握好矯正錯誤動作時機(jī)與方法特別緊要。察看分析和矯正錯誤動作方法很多，但是最簡便、最常用的方法是在同學(xué)的練習(xí)中，老師運用直接察看和閱歷分析動作的方法。一個同學(xué)在練習(xí)某個動作時往往會同時顯現(xiàn)幾種錯誤，老師不可能要求同學(xué)將全部的錯誤動作都同時矯正。這就要求老師通過察看分析錯誤動作，快速判定出那時候的重要錯誤，選用針對性強(qiáng)的練習(xí)方法，矯正重要錯誤動作。通過練習(xí)，當(dāng)重要錯誤得到矯正后，次要的錯誤動作又突出來，此時也應(yīng)適時加以解決。例如：同學(xué)在學(xué)習(xí)投擲時，常常會同時顯現(xiàn)左側(cè)支撐差，下肢用力順序不正確、出手點低、出手速度慢，等等錯誤動作，老師在察看分析動作時，必須找出重要錯誤。在一般情況下，投擲練習(xí)應(yīng)先矯正下肢用力順序，多布置下肢用力的練習(xí)，待下肢用力順序基本解決后，左側(cè)支撐問題就成了重要錯誤。當(dāng)左側(cè)支撐錯誤動作解決后，其它的錯誤動作又會突出來，通過這樣的不絕矯正重要錯誤動作，使同學(xué)漸漸地把握正確的動作技術(shù)。有關(guān)小學(xué)體育課教學(xué)反思第7篇跑是進(jìn)展身體運動本領(lǐng)的一項基本練習(xí)方式。我們一般通過游戲活動偏重進(jìn)展同學(xué)反應(yīng)速度、動作速度、位移速度。各種速度的游戲活動豐富進(jìn)展多樣。通過名種形式快速疾馳肯定距離，體驗在快速疾馳中的心理感受，從而進(jìn)一步改進(jìn)跑的動作，培育跑的正確姿勢，提高疾馳速度和疾馳本領(lǐng)。特別是在游戲活中，結(jié)合各種方式的快速跑練習(xí)，對正確把握疾馳動作，獲得加速的身體感受具有緊要作用。而為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，一般用迎面接力這種比較典型的疾馳游戲，其形式也多種多樣。我們在教學(xué)常常運用到的有迎面疾馳接力游戲，迎面運球接力游戲，迎面疾馳傳遞實物接力等等。我在多次運用該游戲和察看別人運用此游戲的過程中，發(fā)覺該游戲在運用過程中存在著肯定的弊?。河婕柴Y接力游戲的競爭性和對抗性較強(qiáng)，游戲過程中同學(xué)的情緒較高，跑速較快，而且小同學(xué)的思維發(fā)散，不簡單掌控自身的行為，因此在拍手時，極易發(fā)生碰撞?；蛞蚺芩龠^快，拍手時一時收不住腳，簡單摔倒，而造成損害事故。另外，由于同學(xué)的好勝心強(qiáng)和自發(fā)性不高，在未拍手前就站在起跑線前，從而縮短了跑距，投機(jī)取巧，違反規(guī)定。迎面運球接力和迎面疾馳傳遞實物接力游戲的弊病是傳球或拋遞實物時氣力不簡單掌控，從而使接球或?qū)嵨锏耐瑢W(xué)，接不住球（實物），而且比較簡單砸傷對方。另外同學(xué)在接球前就喜愛站在起跑線前，也違反了規(guī)定。針對上面的弊病，我經(jīng)過多次上課的實踐和察看，認(rèn)真琢磨，對游戲的做法進(jìn)行了改進(jìn)，在實際教學(xué)中取得了良好的效果。實在方法如下：在做迎面接力游戲時，將迎面拍手或迎面?zhèn)髑虻?，變?yōu)榕苤陵犖?，再繞過隊尾跑到排頭，與排頭拍手或?qū)⑶虻葘嵨飩鬟f給排頭。經(jīng)過這樣簡單的改進(jìn)，就有效地克服了上述迎面接力的弊病，這種改進(jìn)具備以下優(yōu)點：1、不簡單發(fā)生碰撞，削減了教學(xué)事故的發(fā)生。2、克服了同學(xué)在未拍手或未接球前就超出了起跑線，防止了違反規(guī)定行為的發(fā)生。3、在做迎面運球或迎面?zhèn)鬟f實物接力時，躲避了球和實物砸傷對方。加