小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)（合集7篇）

第第頁小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)（合集7篇）一段美好的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,在這個過程中,我們確定受到了很多的啟迪,把這份來之不易的學(xué)習(xí)成果寫在這篇學(xué)習(xí)小結(jié)上。以下是我為大家收集整理的小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第1篇幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù)，放棄輔導(dǎo)同學(xué)，打開電腦連續(xù)參加XX年江西省中小學(xué)（幼兒園）全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實踐起到了很好的引導(dǎo)作用。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我變化了思想，更新了觀念。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必需不斷提高本身，充實本身，要有堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。教無定法，貴在得法。假如只是停留在仿照復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，而且對老師本身的才能和制造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間，老師們只要細(xì)心設(shè)計，就肯定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓語文課堂煥發(fā)生命活力。三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了擅長反思的習(xí)慣?！胺此际抢蠋煹囊粔K“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討本身的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)本身的工作得失，不斷深化本身的認(rèn)得，不斷修正本身的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師本身在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要重視對教學(xué)閱歷的科學(xué)反思。反思的目的在于加添老師的理性自主，使老師對其實踐信念和實踐的因果決議因素有更多的自我意識，從而使老師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。課堂是老師體現(xiàn)自身價值的'主陣地，我會將本身的愛全身的融入到同學(xué)中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避開“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使本身的課堂教學(xué)有效乃至高效。五、更改工作方式，謀求共同進(jìn)展。新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助搭配，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流?？傊ㄟ^連續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程；與平常教學(xué)的不同之處是加添了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多歡樂，更多的學(xué)問。今后，本身充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的小學(xué)語文老師。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第2篇我很榮幸能參加湖北省20xx年中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與全省各地老師共同學(xué)習(xí)、共同共享。在研修學(xué)習(xí)中，我明確了厚實文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的緊要性，提高了思想認(rèn)得、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)得了新課程的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了本身以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有側(cè)緊要的引導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：一、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，我堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀各個專家的成果呈現(xiàn)，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中碰到的很多疑難問題，使本身在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的'提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了本身。二、遠(yuǎn)程研修，增長見識遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參加的，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，結(jié)合本身的教學(xué)來思考，反思本身的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來說真是寶貴。三、遠(yuǎn)程研修，激勵成長培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為本身的教學(xué)思想，引導(dǎo)本身的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)學(xué)問。使我在今后的教學(xué)工作中有了新的工作方向四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會交流21世紀(jì)提倡的主旋律是“和諧進(jìn)取”“老師和同學(xué)互動，師師互動”。而平常，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是本身討論，本身思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的緊要性。在今后的教學(xué)工作中，我會連續(xù)努力實踐，不斷探究，向著教育的理想境界燦然前行。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第3篇幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù)，放棄輔導(dǎo)同學(xué)，打開電腦連續(xù)參加XX年江西省中小學(xué)（幼兒園）全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實踐起到了很好的'引導(dǎo)作用。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我變化了思想，更新了觀念。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必需不斷提高本身，充實本身，要有堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。教無定法，貴在得法。假如只是停留在仿照復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，而且對老師本身的才能和制造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間，老師們只要細(xì)心設(shè)計，就肯定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓語文課堂煥發(fā)生命活力。三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了擅長反思的習(xí)慣?！胺此际抢蠋煹囊粔K“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討本身的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)本身的工作得失，不斷深化本身的認(rèn)得，不斷修正本身的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師本身在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要重視對教學(xué)閱歷的科學(xué)反思。反思的目的在于加添老師的理性自主，使老師對其實踐信念和實踐的因果決議因素有更多的自我意識，從而使老師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將本身的愛全身的融入到同學(xué)中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避開“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使本身的課堂教學(xué)有效乃至高效。五、更改工作方式，謀求共同進(jìn)展。新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助搭配，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流?？傊?，通過連續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程；與平常教學(xué)的不同之處是加添了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多歡樂，更多的學(xué)問。今后，本身充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的小學(xué)語文老師。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第4篇通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認(rèn)得到同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡(luò)研修更改了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們真切的感受到了觀念在更新，本領(lǐng)在提高，對本身所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我增長見識。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕本身做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的掛念漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自發(fā)”：自發(fā)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持傾聽專家講座，自發(fā)參加學(xué)員交流討論，自發(fā)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但依照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求。二、老師必需調(diào)整本身的角色，更改傳統(tǒng)的教育方式。在經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)展的今日，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求老師要依據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整本身的角色，總結(jié)教學(xué)閱歷，更改傳統(tǒng)的教育方式。老師從過去僅作為學(xué)問傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授學(xué)問的同時，更要重視同學(xué)個性的和諧健康進(jìn)展，更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。老師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的學(xué)問，而是要引導(dǎo)同學(xué)懂得如何取得本身所需要的`學(xué)問，把握取得學(xué)問的工具以及學(xué)會如何依據(jù)認(rèn)得的需要去處理各種信息的方法。總之，老師再也不能把學(xué)問傳授作為本身的重要任務(wù)和目的，不能只把重要精力放在檢查同學(xué)對學(xué)問的把握程度上，而應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種本領(lǐng)和積極個性的培育者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為緊要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要縝密考慮，細(xì)心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，取得的閱歷，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實踐中。3、不斷提高老師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第5篇通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認(rèn)得到同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)當(dāng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時，網(wǎng)絡(luò)研修更改了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、話題中吸取我需要的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，老師們真切的感受到了觀念在更新，本領(lǐng)在提高，對本身所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我增長見識。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺，總怕本身做不好，但經(jīng)過一段時間的琢磨與班級成員們的交流，我的掛念漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個“自發(fā)”：自發(fā)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時間堅持傾聽專家講座，自發(fā)參加學(xué)員交流討論，自發(fā)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會。盡管感覺比較繁忙，但依照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求。二、老師必需調(diào)整本身的角色，更改傳統(tǒng)的教育方式。在經(jīng)濟(jì)日益進(jìn)展的今日，新的教育形勢對老師的要求更高了，它要求老師要依據(jù)教育事業(yè)的'需要，不斷的調(diào)整本身的角色，總結(jié)教學(xué)閱歷，更改傳統(tǒng)的教育方式。老師從過去僅作為學(xué)問傳授者這一核心角色中解放出來，在傳授學(xué)問的同時，更要重視同學(xué)個性的和諧健康進(jìn)展，更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育。老師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的學(xué)問，而是要引導(dǎo)同學(xué)懂得如何取得本身所需要的學(xué)問，把握取得學(xué)問的工具以及學(xué)會如何依據(jù)認(rèn)得的需要去處理各種信息的方法?？傊?，老師再也不能把學(xué)問傳授作為本身的重要任務(wù)和目的，不能只把重要精力放在檢查同學(xué)對學(xué)問的把握程度上，而應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種本領(lǐng)和積極個性的培育者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高了課堂教學(xué)效果。通過認(rèn)真傾聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為緊要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要縝密考慮，細(xì)心設(shè)計，老師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，取得的閱歷，我已在教學(xué)中取得了一些成績，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。四、在今后的工作中，我要堅持做到以下幾點(diǎn)：1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運(yùn)用到教學(xué)實踐中。3、不斷提高老師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第6篇幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù)，放棄輔導(dǎo)同學(xué)，打開電腦連續(xù)參加XX年江西省中小學(xué)（幼兒園）全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個現(xiàn)代老師假如僅僅是將書本上的有限學(xué)問教給同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個現(xiàn)代老師就必需不斷提高自身的教育素養(yǎng)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對我的教學(xué)實踐起到了很好的`引導(dǎo)作用。一、網(wǎng)絡(luò)研修使我變化了思想，更新了觀念。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出什么樣的素養(yǎng)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必需不斷提高本身，充實本身，要有堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，否則就被時代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我把握了先進(jìn)的教育理念和方法。教無定法，貴在得法。假如只是停留在仿照復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱誠，而且對老師本身的才能和制造力也是一種損傷。任何活動與游戲設(shè)計都有很多可以拓展的空間，老師們只要細(xì)心設(shè)計，就肯定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓語文課堂煥發(fā)生命活力。三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了擅長反思的習(xí)慣?！胺此际抢蠋煹囊粔K“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討本身的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)本身的工作得失，不斷深化本身的認(rèn)得，不斷修正本身的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。只有靠老師本身在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探究和制造才能獲得，尤其要重視對教學(xué)閱歷的科學(xué)反思。反思的目的在于加添老師的理性自主，使老師對其實踐信念和實踐的因果決議因素有更多的自我意識，從而使老師的成長始終保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)進(jìn)展的狀態(tài)。四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將本身的愛全身的融入到同學(xué)中。在教學(xué)中，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避開“穿新鞋走老路。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，使本身的課堂教學(xué)有效乃至高效。五、更改工作方式，謀求共同進(jìn)展。新課程理念提倡培育同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助搭配，齊心協(xié)力培育同學(xué)。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流?？傊?，通過連續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程；與平常教學(xué)的不同之處是加添了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多歡樂，更多的學(xué)問。今后，本身充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實踐中去，做新時期的合格的小學(xué)語文老師。小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)的研修總結(jié)第7篇近期以來，我一直沉醉在網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修里，我的大部分課余時間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會歡樂而充實的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參加在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了本身的綜合素養(yǎng)，拓寬了本身的眼界，結(jié)交了一批陌生卻諳習(xí)的伙伴。下面是我的總結(jié)：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會坐下來傾聽他人的教導(dǎo)，反思本身的教學(xué)行為，還能彼此