Unit4 What can you do？第二課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年英語五年級上冊

教案：Unit4Whatcanyoudo?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型"Whatcanyoudo?Ican"來詢問和描述自己及他人的能力。2.過程與方法：通過圖片、游戲、情景模擬等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：dance,sing,draw,playchess,readbooks等。2.句型：Whatcanyoudo?Ican教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：句型"Whatcanyoudo?Ican"的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：詞匯的記憶與運(yùn)用，句型的正確表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT,圖片，錄音機(jī)，磁帶。2.學(xué)具：英語課本，練習(xí)本，彩筆。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲"Whatcanyoudo?"，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。

b.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谡n余時(shí)間喜歡做什么，引出本課主題。2.新課內(nèi)容展示

a.利用PPT展示本課主要詞匯，教授并領(lǐng)讀。

b.通過圖片和情景模擬，展示句型"Whatcanyoudo?Ican"的運(yùn)用。3.練習(xí)與互動

a.學(xué)生兩人一組，用句型"Whatcanyoudo?Ican"進(jìn)行問答練習(xí)。

b.進(jìn)行"猜猜我能做什么"的游戲，鞏固所學(xué)詞匯和句型。4.應(yīng)用與拓展

a.學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)以"Whatcanyoudo?Ican"為主題的對話。

b.學(xué)生展示對話，并進(jìn)行評價(jià)和反饋。

b.布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己能力的短文。板書設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo?1.詞匯：dance,sing,draw,playchess,readbooks2.句型：Whatcanyoudo?Ican作業(yè)設(shè)計(jì)：1.用英語寫一篇關(guān)于自己能力的短文。2.收集并整理其他關(guān)于能力的問題和回答，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。課后反思：本節(jié)課通過歌曲、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了他們的聽說能力。在練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在詞匯的記憶和句型的運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歌曲和日常話題的引入，可以快速吸引學(xué)生的注意力，激活他們已有的知識背景，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用多種形式，如視頻、圖片、故事等，以增加趣味性和互動性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。2.新課內(nèi)容展示：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體教具，如PPT、圖片等，直觀、生動地展示新詞匯和句型。同時(shí)，結(jié)合情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解語言的使用。教師應(yīng)注重語音和語調(diào)的示范，確保學(xué)生能夠正確模仿和掌握。3.練習(xí)與互動：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論、游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，充分表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的口語交際能力。4.應(yīng)用與拓展：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)對話、寫一篇短文等。這不僅可以鞏固所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師可以適當(dāng)拓展相關(guān)話題，增加學(xué)生的知識面。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和興趣，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，確保教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言、勇于表達(dá)，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)新能力。通過有效的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要考慮如何將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，并且確保教學(xué)過程的設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補(bǔ)充：導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅要吸引學(xué)生的注意力，還要為新課內(nèi)容做好鋪墊。例如，教師可以通過展示一些學(xué)生熟悉的活動的圖片，如跳舞、唱歌、畫畫等，讓學(xué)生用中文描述這些活動，然后自然過渡到英語詞匯的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)入既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系。2.新課內(nèi)容展示的補(bǔ)充：在新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)，教師可以通過故事、情景劇等形式，將新詞匯和句型融入到有趣的故事情節(jié)中，讓學(xué)生在理解故事的同時(shí)，自然而然地學(xué)習(xí)到英語表達(dá)。教師還可以設(shè)計(jì)一些簡單的chant或者song，幫助學(xué)生記憶新詞匯。3.練習(xí)與互動的補(bǔ)充：在練習(xí)與互動環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有競爭性的游戲，如“誰是最強(qiáng)能力者”的小游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互詢問和展示自己的能力，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和社交技能。4.應(yīng)用與拓展的補(bǔ)充：在應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的任務(wù)，如讓學(xué)生制作一份關(guān)于自己能力的小海報(bào)，或者寫一封郵件給筆友介紹自己的興趣愛好。這樣的任務(wù)不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，還能夠提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的