化工原理課程設計丙烯

化工原理課程設計丙烯一、課程目標

知識目標：

1.掌握丙烯的基本性質，如分子結構、物理和化學特性；

2.學習丙烯在化工生產中的應用，理解其在不同工藝過程中的作用；

3.了解丙烯的提取、精制及加工技術，掌握相關化工原理；

4.掌握丙烯生產過程中涉及的設備及操作注意事項。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用化工原理分析丙烯生產過程中可能出現(xiàn)的問題，并提出解決方案的能力；

2.提高學生實際操作能力，學會使用化工設備進行丙烯的提取、精制及加工；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，通過小組討論、實驗等形式，共同完成丙烯生產流程的設計。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對化工行業(yè)的興趣，激發(fā)他們投身于化工事業(yè)的熱情；

2.增強學生的環(huán)保意識，認識到化工生產過程中應注重環(huán)保、節(jié)能減排；

3.培養(yǎng)學生嚴謹、認真、負責的學習態(tài)度，對待化工生產問題要有科學、客觀的評價。

本課程針對高年級化工專業(yè)學生，結合丙烯的生產實際，注重理論與實踐相結合。通過本課程的學習，使學生能夠掌握丙烯的基本知識、生產技能，并具備一定的實際操作能力，為今后從事化工生產和研究工作打下堅實基礎。同時，培養(yǎng)學生正確的價值觀和環(huán)保意識，提高他們的綜合素質。

二、教學內容

1.丙烯的基本性質：包括丙烯的分子結構、物理性質（如熔點、沸點、密度等）和化學性質（如加成反應、氧化還原反應等）。

教學參考教材章節(jié)：第三章《烯烴和二烯烴》

2.丙烯的生產與應用：介紹丙烯在化工生產中的主要應用領域，如聚合反應生產聚丙烯、丙烯酸等。

教學參考教材章節(jié)：第四章《烯烴的應用》

3.丙烯的提取與精制技術：講解從石油裂解氣中提取丙烯的工藝流程，以及精制丙烯的方法。

教學參考教材章節(jié)：第五章《烯烴的生產與精制》

4.丙烯加工技術：探討丙烯在不同加工過程中的技術應用，如聚合反應條件、催化劑選擇等。

教學參考教材章節(jié)：第六章《烯烴的加工技術》

5.丙烯生產設備與操作：介紹丙烯生產過程中涉及的設備類型、操作注意事項及安全生產措施。

教學參考教材章節(jié)：第七章《烯烴生產設備與操作》

教學內容安排與進度：

第一周：丙烯的基本性質及化學應用

第二周：丙烯的生產與提取技術

第三周：丙烯的精制與加工技術

第四周：丙烯生產設備與操作

三、教學方法

針對丙烯化工原理的課程內容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：用于講解丙烯的基本性質、生產與提取技術、加工技術等理論知識。通過教師系統(tǒng)的講述，使學生掌握課程的核心內容。

-結合教材內容，運用多媒體教學手段，展示丙烯分子結構、生產流程等，增強學生對知識點的理解。

2.討論法：針對丙烯生產過程中的實際問題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

-教師提出討論題目，如丙烯生產中的環(huán)保問題、安全生產措施等，引導學生展開討論，互相交流觀點。

3.案例分析法：通過分析典型丙烯生產案例，使學生更好地理解理論知識和實際應用之間的聯(lián)系。

-選擇具有代表性的丙烯生產案例，分析其工藝流程、設備選型、操作要點等，讓學生從中學習經驗教訓。

4.實驗法：安排丙烯相關實驗，讓學生親自動手操作，提高學生的實踐能力。

-設計丙烯提取、精制及加工等實驗，讓學生在實驗過程中掌握操作技能，加深對理論知識的理解。

5.研究性學習：鼓勵學生針對丙烯生產過程中的某一環(huán)節(jié)進行深入研究，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新能力。

-指導學生查閱相關文獻資料，對丙烯生產中的某一技術或設備進行研究，撰寫研究報告。

6.情境教學法：通過設定具體的生產場景，讓學生模擬實際操作，培養(yǎng)學生在真實環(huán)境下的應變能力。

-設計丙烯生產車間的模擬場景，讓學生在模擬操作中掌握生產流程、設備使用及安全注意事項。

7.課后實踐：布置課后作業(yè)，要求學生結合課程內容進行實際調查或設計，鞏固所學知識。

-讓學生調查身邊的丙烯制品，了解其生產過程和應用領域，或設計丙烯生產流程圖等。

四、教學評估

為確保課程目標的達成，設計以下評估方式，以全面、客觀、公正地反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：考察學生上課的出勤率，鼓勵學生按時參加課程學習；

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問和討論表現(xiàn)，鼓勵學生積極思考、主動交流；

-小組討論表現(xiàn)：評估學生在小組討論中的貢獻，包括觀點闡述、問題分析等。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內容相關的作業(yè)，評估學生對理論知識點的掌握程度；

-實踐報告：針對實驗和課后實踐，要求學生撰寫報告，評估其實踐操作和總結能力。

3.考試評估：

-期中考試：設置期中考試，全面考察學生對丙烯基本性質、生產與應用等方面的知識掌握；

-期末考試：期末考試包括理論知識和實踐操作兩部分，綜合評估學生的學習成果。

4.實驗操作評估：

-實驗過程評估：在實驗過程中觀察學生的操作技能、安全意識及團隊合作能力；

-實驗報告評估：評估學生的實驗報告，包括實驗原理、步驟、數(shù)據(jù)處理和分析等。

5.研究性學習評估：

-研究報告：評估學生針對丙烯生產過程中的某一環(huán)節(jié)所撰寫的研究報告，考察其獨立思考和創(chuàng)新能力；

-研究成果展示：組織學生進行研究成果展示，評估其表達和溝通能力。

6.綜合素質評估：

-團隊協(xié)作能力：評估學生在課程學習過程中，與小組成員的合作程度及對團隊貢獻；

-環(huán)保意識：通過課程學習和實踐操作，評估學生的環(huán)保意識和行為。

五、教學安排

為確保課程內容的順利推進和學生有效學習，制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程總計16周，每周2課時，共計32課時；

-第一周至第四周：丙烯的基本性質、生產與應用；

-第五周至第八周：丙烯的提取與精制技術、加工技術；

-第九周至第十二周：丙烯生產設備與操作、實踐環(huán)節(jié)；

-第十三周至第十六周：復習鞏固、考試評估及研究成果展示。

2.教學時間：

-課時安排在學生作息時間內的理論學習時段，以確保學生有充足的精力參與課程；

-實踐環(huán)節(jié)和實驗課程安排在實驗室開放時間，避免與學生其他課程沖突。

3.教學地點：

-理論課程：安排在多媒體教室，便于運用教學資源和多媒體設備；

-實踐環(huán)節(jié)：安排在實驗室，確保學生能夠在實際操作中掌握技能；

-討論和研究性學習：安排在會議室或小組討論室，為學生提供良好的交流環(huán)境。

4.考慮學生實際情況：

-在課程安排上，充分考慮學生的作息時間，避免在學生疲憊時段進行教學；

-結合學生的興