平遙古城研學課程設計

平遙古城研學課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠了解平遙古城的歷史背景、建筑特點及其在中國歷史文化中的地位；

2.學生能夠掌握平遙古城的地理環(huán)境、民俗風情以及與課本相關的知識點；

3.學生能夠理解平遙古城的保護與傳承的重要性。

技能目標：

1.學生通過實地考察、資料搜集等途徑，提高探究問題和解決問題的能力；

2.學生能夠運用所學知識，設計出具有創(chuàng)新性和實踐性的古城保護方案；

3.學生在團隊協(xié)作中，提高溝通與表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過了解平遙古城的歷史文化，培養(yǎng)熱愛祖國、尊重傳統(tǒng)文化的心態(tài)；

2.學生在實地考察過程中，樹立保護文物、傳承文明的意識；

3.學生在課程學習過程中，培養(yǎng)團結協(xié)作、積極進取的精神風貌。

課程性質：本課程為研學課程，結合歷史、地理等學科知識，以平遙古城為研究對象，注重實踐性與探究性。

學生特點：六年級學生具有一定的自主學習能力和合作能力，對歷史文化有一定的興趣，但需要激發(fā)和保護。

教學要求：教師需引導學生將所學知識與實際相結合，提高學生的實踐能力；注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和情感態(tài)度價值觀。通過本課程的學習，將目標分解為具體的學習成果，以便后續(xù)的教學設計和評估。

二、教學內容

1.平遙古城歷史背景：介紹平遙古城的起源、發(fā)展過程及其在明清時期的經濟、文化地位，關聯(lián)課本《中國歷史》中古代城市的發(fā)展章節(jié)。

2.平遙古城建筑特點：講解古城墻、街道、民居、廟宇等建筑風格及藝術價值，關聯(lián)課本《中國建筑藝術》中古建筑鑒賞內容。

3.平遙古城地理環(huán)境與民俗風情：分析古城地理位置、氣候特點，以及當?shù)孛袼谆顒印⑹止に嚨?，關聯(lián)課本《地理》中地域文化和環(huán)境保護章節(jié)。

4.古城保護與傳承：探討平遙古城的保護措施、傳承意義及其在現(xiàn)代社會的價值，關聯(lián)課本《社會》中文化遺產保護內容。

教學大綱安排：

第一課時：平遙古城歷史背景及地理環(huán)境

第二課時：平遙古城建筑特點與藝術價值

第三課時：平遙古城民俗風情與當?shù)匚幕?/p>

第四課時：古城保護與傳承的意義及實踐

教學內容進度：

1-2課時：基礎知識學習與實地考察準備

3課時：實地考察與資料搜集

4課時：成果展示與討論總結

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，講述平遙古城的歷史背景、建筑特點、地理環(huán)境等基礎知識，激發(fā)學生對古城的興趣，為后續(xù)實地考察奠定基礎。

2.討論法：針對古城保護與傳承的問題，組織學生進行小組討論，引導學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的古城保護案例，如平遙古城申遺成功案例，讓學生分析成功的原因和經驗，為學生設計古城保護方案提供借鑒。

4.實驗法：組織學生進行實地考察，觀察古城建筑、街道、民居等，讓學生在實踐中感受古城的歷史文化，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

5.項目教學法：將學生分成若干小組，每組負責設計一個古城保護與傳承項目，包括項目策劃、實施和總結。通過項目實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作、溝通表達等能力。

6.創(chuàng)新教學法：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有古城特色的文創(chuàng)產品或活動，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

7.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如模擬古城導覽、舉辦古城文化講座等，讓學生身臨其境地感受古城的歷史氛圍，增強學生的學習興趣。

教學方法實施策略：

1.結合課程內容和學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，提高教學效果。

2.注重學生的主體地位，鼓勵學生參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3.教師在教學中及時給予反饋，指導學生調整學習方法和策略，提高學習效率。

4.創(chuàng)設有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.加強團隊合作，培養(yǎng)學生的溝通能力和協(xié)作精神。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：通過課堂參與、討論積極性、小組合作表現(xiàn)等方面，評估學生在課堂中的學習態(tài)度和參與程度。此部分占總評的30%。

-課堂參與：觀察學生在課堂上的發(fā)言、提問、互動情況，評估學生的積極性和思考能力。

-討論積極性：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述、傾聽他人意見、交流互動等。

-小組合作：評價學生在團隊項目中的責任心、協(xié)作能力及對團隊貢獻度。

2.作業(yè)評估：通過課后作業(yè)、研究報告、設計作品等形式，評估學生對課程內容的理解和應用能力。此部分占總評的30%。

-課后作業(yè)：評估學生的基礎知識掌握情況，包括填空題、簡答題等。

-研究報告：評估學生在實地考察后，對平遙古城的深入研究及分析能力。

-設計作品：評價學生項目教學法中的創(chuàng)新設計成果，包括方案可行性、創(chuàng)意性和實用性。

3.考試評估：通過期末考試，全面檢測學生對本課程知識的掌握程度。此部分占總評的40%。

-期末閉卷考試：包括選擇題、簡答題、案例分析題等，主要考查學生對課程知識點的掌握和運用。

-口試：針對課程重點內容進行提問，評估學生的口頭表達能力及對知識的深入理解。

教學評估注意事項：

1.評估標準要明確，評估過程要公正、客觀，確保評估結果能夠全面反映學生的學習成果。

2.注重過程性評價與終結性評價相結合，鼓勵學生在學習過程中持續(xù)進步。

3.教師應及時給予反饋，指導學生調整學習方法和策略，提高學習效果。

4.鼓勵學生自我評價和互相評價，培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力。

5.定期對教學評估方法進行調整和完善，確保評估方式與課程目標相符合。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：平遙古城歷史背景及地理環(huán)境學習，課堂講授與討論。

-第二周：平遙古城建筑特點與藝術價值學習，課后作業(yè)布置。

-第三周：平遙古城民俗風情與當?shù)匚幕瘜W習，實地考察準備。

-第四周：實地考察，分組進行項目實踐，收集資料。

-第五周：項目成果制作，小組討論與修改。

-第六周：成果展示與評價，課程總結。

2.教學時間：

-課時安排：每周2課時，共計12課時。

-課外實踐：安排1次實地考察，為期1天。

-成果展示：安排1課時進行項目成果展示與評價。

3.教學地點：

-課堂講授：學校多媒體教室。

-實地考察：平遙古城及相關景點。

-成果展示：學校會議室或教室。

教學安排注意事項：

1.教學進度要合理，確保學生在有限時間內掌握課程內容。

2.考慮學生的作息時間，避免在學生疲勞時段進行