2023八年級生物下冊 第9單元 生物技術(shù)第25章 生物技術(shù)25.2 現(xiàn)代生物技術(shù)教案 （新版）北師大版

2023八年級生物下冊第9單元生物技術(shù)第25章生物技術(shù)25.2現(xiàn)代生物技術(shù)教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023八年級生物下冊第9單元生物技術(shù)第25章《生物技術(shù)》的25.2節(jié)，內(nèi)容包括基因工程的概念、原理、操作步驟以及其在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。具體內(nèi)容列舉如下：

1.基因工程的概念：介紹基因工程的定義、原理和操作步驟。

2.基因工程的操作步驟：講解基因工程的四大基本步驟，包括目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因的導(dǎo)入和目的基因的檢測與鑒定。

3.基因工程的應(yīng)用：介紹基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用實(shí)例。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物分子的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入了解基因工程的基本原理和操作步驟，以及基因工程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而拓寬知識(shí)面，提高對生物技術(shù)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：通過學(xué)習(xí)基因工程的概念和操作步驟，使學(xué)生建立生物技術(shù)的生命觀念，理解生物技術(shù)的原理和方法。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，能夠運(yùn)用基因工程的原理和技術(shù)，分析和解決實(shí)際問題。

3.科學(xué)探究：通過學(xué)習(xí)基因工程的應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用生物技術(shù)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐探究。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對生物技術(shù)領(lǐng)域的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)，能夠理解和評價(jià)基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用及其影響。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物分子的知識(shí)。此外，他們還了解了一些簡單的生物技術(shù)知識(shí)，如PCR、DNA提取等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于八年級的學(xué)生來說，生物技術(shù)是一個(gè)相對較新的領(lǐng)域，他們可能對此感到好奇并有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和科學(xué)探究能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解困難，如基因工程、基因表達(dá)載體等。此外，基因工程的操作步驟和應(yīng)用實(shí)例可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要時(shí)間和努力去理解和掌握。對于實(shí)驗(yàn)操作部分，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來熟悉實(shí)驗(yàn)技巧和操作流程。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解基因工程的概念、原理和操作步驟，使學(xué)生掌握基本知識(shí)，為后續(xù)實(shí)踐操作打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物技術(shù)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排基因工程的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力，加深對基因工程技術(shù)的理解和掌握。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示基因工程的相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.在線資源：引入與基因工程相關(guān)的在線資源，如視頻、文章等，豐富學(xué)生的知識(shí)來源，拓寬視野。

4.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，讓學(xué)生模擬進(jìn)行基因工程的實(shí)驗(yàn)操作，降低實(shí)驗(yàn)成本，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

5.小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.反饋評價(jià)：通過在線問卷、討論區(qū)等方式，及時(shí)收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

本節(jié)課的教學(xué)方法與手段旨在充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果和效率。通過多種教學(xué)方法和手段的結(jié)合，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中掌握基因工程的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等核心素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞基因工程的概念和操作步驟，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解基因工程的基本概念和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解基因工程的概念和操作步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出基因工程的應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解基因工程的概念、原理和操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基因工程技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)基因工程知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解基因工程的概念、原理和操作步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握基因工程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解基因工程的概念、原理和操作步驟，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)基因工程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與基因工程相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的基因工程知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握基因工程的基本概念、原理和操作步驟。他們將對基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用有更深入的了解，并能夠識(shí)別和解釋與之相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握基因工程的基本實(shí)驗(yàn)技能，如目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因的導(dǎo)入和目的基因的檢測與鑒定。他們將能夠在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)基因工程的知識(shí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力，包括批判性思維、創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對實(shí)際問題進(jìn)行分析和解決。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⒒蚬こ痰闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，如利用基因工程技術(shù)改善農(nóng)作物的抗病性和產(chǎn)量、開發(fā)新藥以及解決環(huán)境問題等。他們將能夠理解并評價(jià)基因工程技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用及其影響。

5.價(jià)值觀和倫理意識(shí)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到基因工程技術(shù)的重要性和潛在風(fēng)險(xiǎn)，并培養(yǎng)相關(guān)的價(jià)值觀和倫理意識(shí)。他們將能夠理解和評價(jià)基因工程技術(shù)對社會(huì)、環(huán)境和人類健康的影響，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我意識(shí)到在某些方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。首先，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對基因工程的實(shí)際應(yīng)用感興趣，而另一些學(xué)生則對理論知識(shí)更感興趣。為了更好地滿足不同學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例研究，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在實(shí)驗(yàn)操作部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)和技巧不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)操練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)操作的技巧和細(xì)節(jié)。

此外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對基因工程的倫理和社會(huì)影響有強(qiáng)烈的興趣，而另一些學(xué)生則對這些話題不太關(guān)心。為了促進(jìn)學(xué)生對倫理和社會(huì)影響的深入思考，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的討論和案例研究，引導(dǎo)學(xué)生思考基因工程對社會(huì)和環(huán)境的影響，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)。

最后，在作業(yè)和評估方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和作業(yè)完成情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-"基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用"（摘自《生物技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展》雜志）

-"基因治療：原理、進(jìn)展和挑戰(zhàn)"（摘自《現(xiàn)代生物技術(shù)》雜志）

-"基因編輯技術(shù)：CRISPR-Cas9的原理和應(yīng)用"（摘自《生物技術(shù)》雜志）

2.視頻資源：

-"基因工程：從概念到應(yīng)用"（YouTube）

-"基因編輯技術(shù)：CRISPR-Cas9的原理和應(yīng)用"（YouTube）

-"基因工程在農(nóng)業(yè)和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用"（YouTube）

拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同分析和討論閱讀材料和視頻內(nèi)容，以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。此外，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握基因工程的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.基因工程的概念：

-定義：基因工程是指通過分子生物學(xué)技術(shù)，將特定基因進(jìn)行重組、轉(zhuǎn)移和表達(dá)，以實(shí)現(xiàn)對生物體的遺傳特性進(jìn)行改造和優(yōu)化。

-原理：基因工程基于分子生物學(xué)的基本原理，包括DNA重組、基因克隆、基因表達(dá)和蛋白質(zhì)工程等。

2.基因工程的操作步驟：

-目的基因的獲取：通過PCR、克隆技術(shù)等方法，從生物體中分離出特定基因。

-基因表達(dá)載體的構(gòu)建：將目的基因插入表達(dá)載體中，構(gòu)建基因表達(dá)系統(tǒng)。

-目的基因的導(dǎo)入：將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入宿主細(xì)胞中，實(shí)現(xiàn)目的基因的表達(dá)。

-目的基因的檢測與鑒定：通過分子生物學(xué)技術(shù)，檢測和鑒定目的基因在宿主細(xì)胞中的表達(dá)情況。

3.基因工程的應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)：基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用包括轉(zhuǎn)基因作物的培育、抗病抗蟲作物的開發(fā)等。

-醫(yī)藥：基因工程在醫(yī)藥中的應(yīng)用包括基因治療、疫苗開發(fā)、藥物生產(chǎn)等。

-環(huán)境保護(hù)：基因工程在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用包括生物降解、生物修復(fù)等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基因工程的基本概念、操作步驟和應(yīng)用領(lǐng)域。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下方式進(jìn)行課堂評價(jià)：

1.提問：在講解基因工程的概念、操作步驟和應(yīng)用領(lǐng)域時(shí)，我會(huì)通過提問的方式，了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生基因工程的定義是什么？基因工程的操作步驟有哪些？基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們是否能夠積極參與討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們對知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，并及時(shí)給予反饋。

3.測試：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)安排一個(gè)小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。測試題型可以包括選擇題、填空題和簡答題等。通過測試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。通過提問和討論，學(xué)生可以更好地理解和掌握基因工程的知識(shí)，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，可以及時(shí)