二年級語文下冊 課文6 21 青蛙賣泥塘教案 新人教版

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《青蛙賣泥塘》這篇課文主要講述了青蛙出售自己泥塘的故事。通過這個故事，學生可以學習到青蛙的聰明才智以及善于發(fā)現(xiàn)和利用自己優(yōu)勢的能力。課文內(nèi)容生動有趣，插圖精美，適合二年級學生的閱讀興趣。

本節(jié)課的教學目標是通過學習課文，讓學生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和口語表達能力。同時，通過討論和小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。

教學重點是讓學生能夠理解課文中的故事情節(jié)，掌握生字詞，并能夠運用到實際情景中。教學難點是引導學生通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)自己的觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性地表達自己的想法。

教學過程包括導入、閱讀理解、小組討論、口語表達和總結(jié)環(huán)節(jié)。在導入環(huán)節(jié)，可以通過圖片或者實物展示泥塘，激發(fā)學生的興趣。在閱讀理解環(huán)節(jié)，可以引導學生關(guān)注故事情節(jié)，理解青蛙的聰明才智。在小組討論環(huán)節(jié)，可以讓學生分組討論青蛙為什么能夠成功賣掉泥塘，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。在口語表達環(huán)節(jié)，可以讓學生運用生字詞進行表達，提高學生的口語表達能力。最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，可以讓學生分享自己的收獲和感受。

教學評價可以通過課堂表現(xiàn)、小組討論和口語表達來進行。觀察學生在課堂上的參與程度、理解能力和表達能力，以及對小組討論的貢獻程度，可以評估學生的學習效果。同時，也可以通過學生的作業(yè)和測驗成績來進行評價。核心素養(yǎng)目標二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》這篇課文的教學旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

綜上所述，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在通過閱讀理解、小組討論、口語表達等教學活動，全面提升學生的語文核心素養(yǎng)，為學生的未來學習和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞有“青蛙、泥塘、聰明、才智”等，學生需要掌握這些生字詞的意思和書寫。

（2）故事情節(jié)的理解：學生需要理解青蛙出售泥塘的過程，以及青蛙如何利用自己的聰明才智成功賣掉泥塘。

（3）課文內(nèi)容的朗讀與表達：學生需要能夠流利地朗讀課文，并能夠用自己的話表達課文的主要內(nèi)容。

2.教學難點

（1）生字詞的理解與應(yīng)用：對于一些生字詞，如“淤泥、荷葉、鯉魚”等，學生可能不太理解其意思，需要教師通過圖片、實物等方式進行解釋和幫助。

（2）故事情節(jié)的深入理解：學生可能對于青蛙如何利用自己的聰明才智成功賣掉泥塘的過程理解不夠深入，需要教師通過提問、討論等方式引導學生深入思考。

（3）創(chuàng)造性的表達：學生可能對于如何用自己的話表達課文的主要內(nèi)容感到困難，需要教師通過提問、示范等方式引導學生進行創(chuàng)造性的表達。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、教學卡片、生字詞卡片、故事圖片、實物泥塘模型等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線閱讀平臺等。

3.信息化資源：課文音頻、視頻動畫、教學課件、互動游戲等。

4.教學手段：講述、提問、討論、小組合作、角色扮演、口語表達、書寫練習等。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《青蛙賣泥塘》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青蛙賣泥塘的故事嗎？它告訴我們什么道理？”

展示一些關(guān)于青蛙和泥塘的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的情境。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和故事情節(jié)，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)，掌握生字詞。

過程：

引導學生朗讀課文，注意生字詞的讀音和詞義。

講解課文中的重要句子和表達方式，幫助學生理解故事情節(jié)。

3.小組討論與表達（15分鐘）

目標：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)造力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論青蛙為什么能夠成功賣掉泥塘的原因，以及自己如何運用聰明才智。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括青蛙成功賣掉泥塘的原因和個人運用聰明才智的例子。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、生字詞掌握和小組討論等。

強調(diào)青蛙的聰明才智和善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢的能力在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己如何運用聰明才智的短文，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青蛙與池塘》：一篇關(guān)于青蛙和池塘的科普文章，介紹青蛙的生活習性和池塘生態(tài)系統(tǒng)的知識。

《聰明的小動物》：一篇講述各種聰明小動物的故事的文章，包括狐貍、猴子、兔子等，激發(fā)學生對動物聰明的認識。

《我的聰明才智》：一篇關(guān)于學生如何運用聰明才智解決生活中問題的文章，鼓勵學生自主思考和創(chuàng)造。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

青蛙的生存現(xiàn)狀：讓學生了解青蛙在當前環(huán)境下的生存狀況，關(guān)注生物多樣性保護。

聰明才智在生活中的應(yīng)用：鼓勵學生思考聰明才智如何在日常生活中發(fā)揮作用，舉例說明。

創(chuàng)造性的思考與表達：引導學生進行創(chuàng)造性的思考，嘗試自己編寫一個關(guān)于聰明才智的小故事或短文。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述青蛙是如何成功賣掉泥塘的。

答案：青蛙成功賣掉泥塘是因為它聰明地利用了泥塘的優(yōu)勢，如清澈的水、豐富的植被等，吸引了其他動物的興趣，最終以一個合理的價格賣掉了泥塘。

2.結(jié)合課文，舉例說明青蛙的聰明才智在生活中的應(yīng)用。

答案：青蛙的聰明才智在生活中可以體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)勢，比如在學習中找到適合自己的學習方法，或者在解決生活中遇到困難時，找到最合適的解決辦法。

3.請用自己的話重新講述《青蛙賣泥塘》的故事。

答案：（學生根據(jù)自己的理解重新講述故事，注意語言表達的準確性和創(chuàng)造性。）

4.思考一下，如果你是青蛙，你會如何利用自己的聰明才智來改善自己的生活環(huán)境？

答案：（學生發(fā)揮想象，提出改進生活環(huán)境的創(chuàng)新性想法或建議。）

5.請寫一篇關(guān)于“聰明才智在日常生活中的應(yīng)用”的短文。

答案：（學生撰寫一篇關(guān)于聰明才智在日常生活中的應(yīng)用的短文，可以通過舉例說明，或者提出自己的觀點和看法。）教學反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學生們對《青蛙賣泥塘》的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過討論和小組合作，他們也能較好地理解了故事的寓意和青蛙的聰明才智。

在教學過程中，我注意到了幾個問題。首先，對于生字詞的學習，雖然學生在課前已經(jīng)進行了預(yù)習，但在課堂上對于一些難理解的生字詞，如“淤泥、荷葉、鯉魚”等，他們?nèi)匀淮嬖诶斫饫щy。這說明學生在預(yù)習時可能沒有完全掌握這些生字詞的意思，我在今后的教學中需要更加關(guān)注學生的預(yù)習效果，并提供更多的輔助資料幫助他們理解。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何表達自己的想法感到困惑。這可能是因為他