2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 Cloning Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 新人教版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2CloningSectionⅢGrammar（教師用書）教案新人教版選修8科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit2CloningSectionⅢGrammar（教師用書）教案新人教版選修8教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語Unit2CloningSectionⅢGrammar》選自新人教版選修8，本章節(jié)以克隆技術(shù)為話題背景，旨在幫助學(xué)生掌握英語語法知識(shí)，特別是與克隆相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容緊貼課本，圍繞一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)，以及被動(dòng)語態(tài)在描述克隆過程及其影響的應(yīng)用。通過分析課文中的典型例句，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行信息表達(dá)和觀點(diǎn)闡述，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，符合高中年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升語言理解與表達(dá)，通過學(xué)習(xí)克隆相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用英語描述克隆技術(shù)的原理與應(yīng)用；強(qiáng)化思維品質(zhì)，通過分析和比較不同時(shí)態(tài)下的句子構(gòu)造，提高學(xué)生的邏輯思維與批判性思維能力；培養(yǎng)文化意識(shí)，讓學(xué)生在探討克隆技術(shù)的同時(shí)，了解不同文化背景下的倫理觀念和技術(shù)發(fā)展態(tài)度；加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作交流，培養(yǎng)解決問題的策略和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，適應(yīng)新教材的教學(xué)要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握與克隆相關(guān)的核心詞匯和短語。2.正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)描述克隆過程。3.熟練使用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)克隆技術(shù)的影響。

難點(diǎn)：1.不同時(shí)態(tài)在復(fù)雜句子中的準(zhǔn)確運(yùn)用。2.被動(dòng)語態(tài)中動(dòng)詞形式的正確變化。

解決辦法：1.通過課文閱讀和討論，歸納總結(jié)克隆相關(guān)詞匯和短語，設(shè)計(jì)填空、造句等練習(xí)鞏固記憶。2.利用圖表、時(shí)間軸等可視化工具，幫助學(xué)生直觀理解不同時(shí)態(tài)在描述克隆過程中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行句型練習(xí)。3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演、小組討論等形式，實(shí)際運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)表達(dá)克隆技術(shù)的利弊，教師提供反饋和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

突破策略：1.采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，同伴互助，提高課堂參與度。2.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供難度適宜的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上得到提升。3.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢測(cè)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解與克隆相關(guān)的詞匯、語法結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)運(yùn)用，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）討論法：組織學(xué)生就克隆技術(shù)的利弊進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。

（3）案例研究：分析課文中的克隆案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題解決。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與克隆技術(shù)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家、倫理學(xué)家等角色，就克隆技術(shù)進(jìn)行辯論，鍛煉語言表達(dá)和邏輯思維能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：模擬克隆實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)克隆過程，提高對(duì)克隆技術(shù)的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)克隆知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）寫作：讓學(xué)生撰寫關(guān)于克隆技術(shù)的文章，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)，以及被動(dòng)語態(tài)，提高寫作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示克隆技術(shù)相關(guān)圖片、詞匯、語法知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放克隆技術(shù)相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀了解克隆過程，提高學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如克隆技術(shù)專題網(wǎng)站、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

（4）實(shí)物模型：展示克隆實(shí)驗(yàn)的實(shí)物模型，讓學(xué)生更直觀地了解克隆技術(shù)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解克隆技術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“克隆技術(shù)的定義是什么？”“克隆技術(shù)有哪些應(yīng)用？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)克隆相關(guān)語法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備PPT、視頻等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)在克隆技術(shù)描述中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞克隆技術(shù)的語法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考克隆技術(shù)的語法表達(dá)。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)克隆技術(shù)相關(guān)的語法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)克隆技術(shù)相關(guān)的隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查知識(shí)掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹克隆技術(shù)的最新研究動(dòng)態(tài)和倫理問題，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合克隆技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的克隆技術(shù)相關(guān)語法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如克隆技術(shù)相關(guān)文章閱讀、語法填空等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《克隆技術(shù)的過去、現(xiàn)在與未來》

本文回顧了克隆技術(shù)的發(fā)展歷程，介紹了目前克隆技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，并對(duì)未來克隆技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。

（2）《克隆技術(shù)與倫理道德的探討》

本文從倫理道德的角度分析了克隆技術(shù)發(fā)展中所面臨的問題，包括克隆人、克隆動(dòng)物等方面的倫理爭(zhēng)議，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展與道德倫理的關(guān)系。

（3）《克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用》

本文詳細(xì)介紹了克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因治療、組織工程等，讓學(xué)生了解克隆技術(shù)為人類健康帶來的福祉。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究克隆技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)，了解國(guó)內(nèi)外克隆技術(shù)的研究進(jìn)展和應(yīng)用案例。

（2）探討克隆技術(shù)在生物多樣性保護(hù)、瀕危物種拯救等方面的作用，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）思考克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的潛在價(jià)值，以及可能帶來的倫理道德問題。

（4）結(jié)合教材內(nèi)容，嘗試撰寫一篇關(guān)于克隆技術(shù)的科普文章，向他人介紹克隆技術(shù)的原理、應(yīng)用及影響。

（5）組織小組討論，就克隆技術(shù)的利弊進(jìn)行辯論，提高自己的思辨能力和語言表達(dá)能力。

（6）關(guān)注克隆技術(shù)相關(guān)的社會(huì)新聞和事件，了解社會(huì)各界對(duì)克隆技術(shù)的看法和態(tài)度，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本章節(jié)的教學(xué)后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題。這將幫助我發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)點(diǎn)需要再次強(qiáng)調(diào)或用不同的方法進(jìn)行講解。

2.課堂觀察：在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在討論或練習(xí)時(shí)不夠積極，我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的參與感。

3.作業(yè)和測(cè)試分析：通過分析學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，找出他們的常見錯(cuò)誤類型。這將有助于我針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法，幫助他們克服這些難題。

針對(duì)反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)：如果學(xué)生在基本語法和詞匯上存在困難，我將設(shè)計(jì)更多的復(fù)習(xí)活動(dòng)，如語法小測(cè)驗(yàn)和詞匯游戲，以確保他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的掌握。

2.提高互動(dòng)性：為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與課堂討論，我打算引入更多小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決問題。

3.實(shí)踐應(yīng)用：如果學(xué)生難以將所學(xué)的語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，我會(huì)增加更多寫作和口語練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際使用中加深理解。

4.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，我將提供更多分層教學(xué)材料和練習(xí)，以便每個(gè)學(xué)生都能在自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

5.倫理教育：結(jié)合克隆技術(shù)的倫理問題，我會(huì)引入更多討論和案例分析，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語法知識(shí)，還能培養(yǎng)批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

在未來教學(xué)中，我將按照以下計(jì)劃實(shí)施改進(jìn)措施：

1.每節(jié)課后及時(shí)收集學(xué)生反饋，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

2.定期進(jìn)行課堂觀察，記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便持續(xù)跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

3.定期檢查作業(yè)和測(cè)試，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

4.在課堂教學(xué)中逐步引入更多互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。重點(diǎn)題型整理八、重點(diǎn)題型整理

1.句子改寫（被動(dòng)語態(tài)）

題目：將以下句子改為被動(dòng)語態(tài)。

原句：ScientistshaveclonedasheepnamedDolly.

改寫：AsheepnamedDollywasclonedbyscientists.

2.時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換

題目：將以下句子改為一般過去時(shí)。

原句：Scientistsareconductingexperimentstoclonehumanorgans.

改寫：Scientistsconductedexperimentstoclonehumanorgans.

3.詞匯填空

題目：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

原句：Theprocessofcloninginvolvesthetransferofacellnucleusfromanadultcelltoan________cell.

答案：embryo

4.句子翻譯

題目：將以下句子翻譯成英文。

原句：克隆技術(shù)引發(fā)了關(guān)于倫理和道德的廣泛討論。

翻譯：Thetechnologyofcloninghassparkedwidespreaddebateaboutethicsandmorality.

5.短文寫作

題目：根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

提示：克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景。請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案：Clonetechnologyhasawiderangeofapplicationsinthemedicalfield.Oneofthemostpromisingapplicationsistheuseofclonedorgansfortransplantation.Thistechnologyhasthepotentialtosavecountlesslivesbyprovidingpatientswithorgansthatareaperfectmatch,reducingtheriskofrejection.However,therearealsoethicalconcernssurroundingtheuseofclonedorgans.Somearguethatitisunethicaltocreateclonedorganismsforthepurposeoforgandonation.Othersworryaboutthepotentiallong-termconsequencesofcloningonhumansociety.Inmyopinion,whiletheethicalconcernsarevalid,thepotentialbenefitsofclonetechnologyinthemedicalfieldoutweightherisks.Withproperregulationandoversight,clonetechnologyhasthepotentialtorevolutionizemedicineandimprovethelivesofcountlesspeople.內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理

-克隆技術(shù)相關(guān)詞匯：clone,nucleus,embryo,transplantation,ethics,morality等。

-語法結(jié)構(gòu)：被動(dòng)語態(tài)、一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)在克隆技術(shù)描述中的應(yīng)用。

-克隆技術(shù)的基本原理及其在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

②句型結(jié)構(gòu)分析

-被動(dòng)語態(tài)句型：Subject+is/am/are+pastparticiple+by+agent.

例句：AsheepnamedDollywasclonedbyscientists.

-描述克隆過程的句子：一般使用一般現(xiàn)在時(shí)，強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)。

例句：Cloninginvolvesthetransferofacellnucleusfromanadultcelltoanembryo.

-討論克隆技術(shù)影響的句子：一般使用一般將來時(shí)，表達(dá)對(duì)未來可能性的推測(cè)。

例句：Clonetechnologyhasthepotentialtorevolutionizemedicineinthefuture.

③板書設(shè)計(jì)

-詞匯板書：

-Clone

-Nucleus

-Embryo

-Transplantation

-Ethics

-Morality

-語法板書：

-PassiveVoice:S+am/is/are+V.p.p.+by+O

-SimplePresent:S+V