九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 12.3《有機(jī)合成材料》教案 （新版）新人教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)12.3《有機(jī)合成材料》教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《有機(jī)合成材料》是九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第12.3節(jié)的內(nèi)容，屬于新人教版教材。本節(jié)課主要介紹有機(jī)合成材料的概念、分類和性質(zhì)，以及常見(jiàn)的合成材料如塑料、合成纖維和合成橡膠的制備和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)，掌握其性質(zhì)和用途，提高對(duì)合成材料的認(rèn)知水平。

本節(jié)課與日常生活緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合具體實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究合成材料的性質(zhì)和制備方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和生活中感受有機(jī)合成材料的作用和價(jià)值。通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握有機(jī)合成材料的基本性質(zhì)和制備方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理能力：通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的概念和分類，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)進(jìn)行推理和判斷的能力，使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面認(rèn)識(shí)和理解合成材料。

3.科學(xué)思維方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，認(rèn)識(shí)有機(jī)合成材料的性質(zhì)和用途，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新意識(shí)：結(jié)合日常生活實(shí)例，讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料在生產(chǎn)、生活和環(huán)境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)進(jìn)步對(duì)人類生活的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)已掌握了九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)有關(guān)有機(jī)物的基本概念，如烷烴、烯烴和炔烴等不飽和烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活相關(guān)的知識(shí)具有較強(qiáng)的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，但可能在合成材料分類和性質(zhì)的理解上存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師可充分利用實(shí)驗(yàn)和日常生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解有機(jī)合成材料的概念和分類方面，學(xué)生可能會(huì)感到抽象和難以理解。此外，對(duì)于合成材料的性質(zhì)和用途，學(xué)生可能難以將其與日常生活聯(lián)系起來(lái)。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生可能對(duì)一些實(shí)驗(yàn)技巧和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)合成材料，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和安全教育，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在介紹有機(jī)合成材料的概念、分類和性質(zhì)時(shí)，通過(guò)講解相關(guān)理論知識(shí)，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

案例研究：通過(guò)分析生活中的合成材料實(shí)例，讓學(xué)生了解合成材料在生產(chǎn)、生活和環(huán)境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行合成材料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

小組討論：在課堂中設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以日常生活用品為例，引導(dǎo)學(xué)生思考這些用品是由什么材料制成的，從而引出本節(jié)課的主題——有機(jī)合成材料。

新課講授：在介紹有機(jī)合成材料的概念、分類和性質(zhì)時(shí)，通過(guò)PPT展示相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生掌握基本概念和原理。

課堂實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行合成材料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如塑料的燃燒實(shí)驗(yàn)、合成纖維的鑒別實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

小組討論：針對(duì)合成材料的性質(zhì)和用途，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

案例分析：分析生活中的合成材料實(shí)例，讓學(xué)生了解合成材料在生產(chǎn)、生活和環(huán)境中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

課堂小結(jié)：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

PPT：制作精美的PPT，展示有機(jī)合成材料的相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作步驟和實(shí)例分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

視頻：播放有關(guān)合成材料制備和應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解合成材料的生產(chǎn)和應(yīng)用過(guò)程。

在線工具：利用在線工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

實(shí)物模型：展示有機(jī)合成材料的實(shí)物模型，幫助學(xué)生更好地理解合成材料的概念和特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備進(jìn)行合成材料性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解有機(jī)合成材料的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確有機(jī)合成材料的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)物的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為有機(jī)合成材料新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解有機(jī)合成材料的概念、分類和性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞有機(jī)合成材料的性質(zhì)和用途展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)有機(jī)合成材料知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決遇到的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與有機(jī)合成材料相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合有機(jī)合成材料的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)合成材料內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的有機(jī)合成材料內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握有機(jī)合成材料的概念、分類和性質(zhì)，理解合成材料的制備原理和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例分析，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.實(shí)驗(yàn)技能：在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠熟練地操作實(shí)驗(yàn)儀器，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題解決能力。

3.分析與推理：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等思維方法，分析有機(jī)合成材料的性質(zhì)和用途。通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯推理和證據(jù)分析能力，提高表達(dá)和交流的能力。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：學(xué)生能夠了解有機(jī)合成材料在生產(chǎn)、生活和環(huán)境中的應(yīng)用，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成材料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)合成材料的性質(zhì)和用途，學(xué)生能夠理解科學(xué)進(jìn)步對(duì)人類生活的重大意義，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。七、重點(diǎn)題型整理1.有機(jī)合成材料的分類和性質(zhì)

（1）題目：請(qǐng)根據(jù)有機(jī)合成材料的性質(zhì)，將下列物質(zhì)分類：塑料、合成纖維、合成橡膠、聚乙烯、聚丙烯、聚酰胺。

答案：塑料（聚乙烯、聚丙烯）；合成纖維（聚酰胺）；合成橡膠。

（2）題目：請(qǐng)解釋下列物質(zhì)的性質(zhì)：聚乙烯、聚丙烯、聚酰胺。

答案：聚乙烯：無(wú)臭、無(wú)味、透明、半透明、柔軟、可塑性好、耐腐蝕、電絕緣性好。

聚丙烯：無(wú)臭、無(wú)味、透明、半透明、柔軟、可塑性好、耐腐蝕、電絕緣性好。

聚酰胺：纖維狀、強(qiáng)度高、耐磨、耐熱、耐腐蝕、電絕緣性好。

2.有機(jī)合成材料的制備方法

（3）題目：請(qǐng)解釋下列物質(zhì)的制備方法：聚乙烯、聚丙烯、聚酰胺。

答案：聚乙烯：高壓法、低壓法。

聚丙烯：催化劑法、氣相法。

聚酰胺：縮聚法、加成聚合法。

3.有機(jī)合成材料的應(yīng)用

（4）題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明聚乙烯、聚丙烯、聚酰胺在生活中的應(yīng)用。

答案：聚乙烯：塑料袋、塑料瓶、塑料薄膜、電線絕緣層。

聚丙烯：塑料容器、塑料玩具、塑料家具、汽車(chē)配件。

聚酰胺：尼龍絲襪、尼龍繩、尼龍布、運(yùn)動(dòng)服。

4.有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題

（5）題目：請(qǐng)解釋下列物質(zhì)的環(huán)保問(wèn)題：塑料、合成纖維、合成橡膠。

答案：塑料：難以降解、污染土壤和水源、影響生態(tài)平衡。

合成纖維：難以降解、污染土壤和水源、影響生態(tài)平衡。

合成橡膠：難以降解、污染土壤和水源、影響生態(tài)平衡。

5.有機(jī)合成材料的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

（6）題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明有機(jī)合成材料在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

答案：生物降解塑料：采用生物可降解的原料，如玉米、淀粉等，制備出能夠在自然環(huán)境中被微生物分解的塑料。

環(huán)境友好型合成纖維：采用無(wú)毒、無(wú)害、可降解的原料，制備出對(duì)環(huán)境友好的合成纖維。

高性能合成橡膠：通過(guò)改進(jìn)制備方法，提高合成橡膠的性能，如耐高溫、耐高壓、耐磨損等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活實(shí)例導(dǎo)入：通過(guò)展示與有機(jī)合成材料相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行有機(jī)合成材料的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

3.小組討論：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞有機(jī)合成材料的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)資源不足：部分實(shí)驗(yàn)材料和教學(xué)工具不夠充足，影響了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：增加實(shí)驗(yàn)材料和教學(xué)工具的投入，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了考試成績(jī)，增加對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系②有機(jī)合成材料的分類：有機(jī)合成材料可分為塑料、合成纖維和合成橡膠三大類。塑料包括聚乙烯、聚丙烯等，合成纖維包括聚酰胺、聚酯等，合成橡膠包括天然橡膠、丁腈橡膠等。

③有機(jī)合成材料的性質(zhì)：有機(jī)合成材料具有無(wú)臭、無(wú)味、透明、半透明、柔軟、可塑性好、耐腐蝕、電絕緣性好等共同性質(zhì)。不同類型的有機(jī)合成材料在性質(zhì)上有所差異，如聚乙烯和聚丙烯的性質(zhì)相似，但聚酰胺的性質(zhì)則有所不同。

④有機(jī)合成材料的制備方法：有機(jī)合成材料的制備方法有高壓法、低壓法、催化劑法、氣相法、縮聚法、加成聚合法等。不同類型的有機(jī)合成材料采用不同的制備方法。

⑤有機(jī)合成材料的應(yīng)用：有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，如塑料袋、塑料瓶、塑料薄膜、電線絕緣層、尼龍絲襪、汽車(chē)配