作文要有描寫意識教案 蘇教版

作文要有描寫意識教案蘇教版主備人備課成員教材分析本課《作文要有描寫意識》是蘇教版小學語文四年級上冊第五單元的一篇作文指導課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生了解描寫的基本概念，掌握描寫的幾種方法（如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等），并結(jié)合實例讓學生進行實踐練習，從而培養(yǎng)學生在寫作中運用描寫技巧的能力。

課本通過理論講解、范文示例和練習設計，旨在引導學生認識描寫的重要性，培養(yǎng)學生觀察生活、細致描寫的能力。教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在實踐中學會描寫，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能理解并掌握描寫的基本概念和幾種描寫方法，提高運用語言表達事物的能力。

2.思維能力：通過觀察生活、分析范文和創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，學會從不同角度和層面去思考和描寫事物。

3.文化素養(yǎng)：通過學習描寫技巧，引導學生關注生活中的美好事物，培養(yǎng)學生的審美情感，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認同。重點難點及解決辦法重點：

1.描寫的基本概念和幾種描寫方法。

2.運用描寫技巧進行作文創(chuàng)作。

難點：

1.如何運用描寫方法生動形象地表達事物。

2.如何將描寫融入作文，提高作文的感染力。

解決辦法：

1.通過講解和示例，讓學生清晰地了解描寫的基本概念和幾種描寫方法，并進行針對性練習，鞏固所學知識。

2.提供范文，讓學生分析其中的描寫技巧，并模仿練習。結(jié)合小組討論和教師反饋，引導學生學會如何生動形象地表達事物。

3.在作文實踐中，引導學生將描寫融入作文，通過修改和潤色，提高作文的感染力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解描寫的基本概念和幾種描寫方法，讓學生掌握理論基礎。

2.討論法：組織學生就范文中使用的描寫技巧進行討論，引導學生互動交流，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.實踐法：提供作文題目，讓學生運用所學描寫方法進行創(chuàng)作實踐，通過修改和潤色，提高寫作水平。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，生動展示描寫方法和技巧，增強學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助講解和練習，提高教學效果和效率。

3.網(wǎng)絡資源：引入相關網(wǎng)絡資源，讓學生了解生活中的描寫實例，拓寬視野。

4.評價工具：采用線上或線下評價工具，對學生的作文進行及時反饋，指導學生改進寫作方法。

5.互動平臺：利用互動平臺，讓學生分享寫作心得，互相學習和借鑒。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“作文要有描寫意識”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解作文描寫的基本概念和幾種描寫方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“作文要有描寫意識”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“作文要有描寫意識”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解作文描寫的基本概念和幾種描寫方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握作文描寫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗作文描寫的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解作文描寫的基本概念和幾種描寫方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握作文描寫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解作文描寫的基本概念和幾種描寫方法，掌握作文描寫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“作文要有描寫意識”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“作文要有描寫意識”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的作文描寫知識點和技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解并掌握作文描寫的基本概念和幾種描寫方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等。

2.能夠運用描寫技巧進行作文創(chuàng)作，使作文更加生動形象，提高作文的感染力。

3.培養(yǎng)觀察生活、細致描寫的能力，使學生在日常生活中能夠更好地觀察和描述事物。

4.培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力，學會從不同角度和層面去思考和描寫事物。

5.提高學生的語言表達能力，使學生能夠更準確、生動地表達自己的思想和感情。

6.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，通過小組討論等活動，促進學生之間的交流和合作。

7.培養(yǎng)學生的審美情感，提高對生活中美好事物的理解和欣賞能力。

8.學會對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

在團隊合作和溝通能力方面，學生將通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，促進學生之間的交流和合作。同時，學生還將培養(yǎng)審美情感，提高對生活中美好事物的理解和欣賞能力。

最后，學生將學會對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。通過本節(jié)課的學習，學生將全面提升自己的語文素養(yǎng)和寫作能力，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一個生活中的場景進行描寫，要求運用至少三種不同的描寫方法（如外貌描寫、語言描寫、動作描寫等）。

2.作文要求字數(shù)在300-500字之間，注重細節(jié)描繪，使作文具有生動性和感染力。

3.作業(yè)將在下節(jié)課前提交，學生需按時完成，以鞏固所學知識并提高寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.教師將在下節(jié)課前對學生的作文進行批改，并對每篇作文進行詳細反饋。

2.批改過程中，教師將關注學生的描寫方法運用、語言表達準確性以及作文結(jié)構的合理性等方面。

3.對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如描寫方法的運用不當、語言表達模糊等。

4.教師還會鼓勵學生在互評中相互學習和借鑒，以提高學生的寫作水平。

5.學生需根據(jù)教師的反饋意見進行修改和完善，確保作業(yè)的質(zhì)量和提高。

6.教師將定期收集和展示優(yōu)秀作業(yè)，以激勵其他學生努力提高自己的寫作能力。板書設計①作文描寫的基本概念：

-外貌描寫

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