五年級信息技術(shù)上冊 第15課 春風報（一）教案 遼師大版（三起）

五年級信息技術(shù)上冊第15課春風報（一）教案遼師大版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級信息技術(shù)上冊第15課春風報（一）

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：本節(jié)課的具體上課時間按學校課程表安排

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

【課程目標】

1.讓學生了解春風報的意義與特點。

2.培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)手段收集、整理、表達信息的能力。

3.引導學生通過春風報的制作，提高審美觀和團隊協(xié)作能力。

【教學內(nèi)容】

1.春風報的基本構(gòu)成與設計原則。

2.利用網(wǎng)絡和軟件工具收集、整理春風報所需的信息。

3.春風報的制作步驟與技巧。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1.教師簡要介紹春風報的背景和意義，激發(fā)學生興趣。

2.展示一些典型的春風報作品，讓學生初步了解春風報的構(gòu)成和特點。

二、理論學習（15分鐘）

1.講解春風報的基本構(gòu)成和設計原則。

2.介紹如何利用網(wǎng)絡和軟件工具收集、整理信息。

三、實踐操作（20分鐘）

1.教師示范春風報的制作過程，強調(diào)重點和注意事項。

2.學生分組進行春風報的制作，教師巡回指導。

四、展示與評價（5分鐘）

1.各小組展示制作的春風報，其他學生給予評價和建議。

2.教師點評各作品的優(yōu)缺點，總結(jié)本次課程。

五、課后作業(yè)（布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識）

【教學評價】

1.學生對春風報的構(gòu)成、設計原則和制作方法的掌握程度。

2.學生在制作過程中的參與度、團隊協(xié)作能力及創(chuàng)新意識。

3.學生展示作品的質(zhì)量及評價能力。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，學會篩選、整理、分析有價值的信息，提高信息素養(yǎng)。

2.媒體素養(yǎng)：通過春風報的制作，使學生掌握運用信息技術(shù)工具表達信息、傳遞思想，培養(yǎng)媒體素養(yǎng)。

3.創(chuàng)意設計：激發(fā)學生創(chuàng)意思維，運用設計原則，創(chuàng)作具有美感和獨特風格的春風報，提高創(chuàng)新設計能力。

4.團隊合作：在制作過程中，培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，提升團隊協(xié)作素養(yǎng)。

5.問題解決：引導學生面對制作過程中遇到的問題，積極尋求解決方案，提高問題解決能力。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎，能夠熟練使用計算機進行基本的操作，對網(wǎng)絡和軟件工具也有一定的了解。在此基礎上，對學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面進行分析：

1.學生層次：

（1）知識層面：學生對信息技術(shù)的應用有一定的認識，掌握了基本的計算機操作技能，但對春風報的制作涉及的專業(yè)知識了解有限，如設計原則、信息整理等。

（2）能力層面：學生在信息技術(shù)課程中，已經(jīng)具備了一定的信息檢索、篩選和整理能力，但在實際操作中，可能存在動手能力不足、創(chuàng)新意識不強等問題。

（3）素質(zhì)層面：學生具備一定的團隊合作意識，但在分工合作、溝通交流方面仍有待提高。此外，學生的審美觀和創(chuàng)意思維也有待進一步培養(yǎng)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生在春風報制作過程中，需要運用所學知識對信息進行篩選、整理、表達。此前的課程中，學生已經(jīng)學習了如何使用網(wǎng)絡和軟件工具，為本節(jié)課的制作奠定了基礎。

（2）能力方面：學生在制作春風報的過程中，需要提高以下能力：

-信息檢索、篩選和整理能力：培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，提高信息素養(yǎng)。

-動手操作能力：通過實際操作，提高學生的動手能力，使理論與實踐相結(jié)合。

-創(chuàng)新設計能力：激發(fā)學生創(chuàng)意思維，運用設計原則，創(chuàng)作具有美感和獨特風格的春風報。

-團隊協(xié)作能力：培養(yǎng)學生分工合作、溝通交流的能力，提升團隊協(xié)作素養(yǎng)。

-問題解決能力：引導學生面對制作過程中遇到的問題，積極尋求解決方案。

（3）素質(zhì)方面：春風報的制作有助于培養(yǎng)學生以下素質(zhì)：

-審美觀：通過春風報的制作，使學生樹立正確的審美觀，提高審美能力。

-合作精神：學生在團隊合作中，學會相互尊重、信任、支持，提高合作意識。

-溝通能力：學生在制作過程中，加強與同伴的溝通交流，提高溝通能力。

-自主學習：鼓勵學生主動探索、研究，培養(yǎng)自主學習能力。

3.行為習慣：

五年級的學生在行為習慣方面，已經(jīng)具備了一定的自我管理能力。然而，在信息技術(shù)課程中，部分學生可能存在以下問題：

（1）依賴心理：在遇到問題時，容易依賴教師或同伴，缺乏自主解決問題的能力。

（2）注意力不集中：在課堂實踐中，部分學生可能容易分心，影響學習效果。

（3）拖延癥：在課后作業(yè)或課堂任務中，部分學生可能存在拖延現(xiàn)象，導致任務完成質(zhì)量不高。

這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學過程中加以引導和糾正。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在本節(jié)課的教學中，教師將采用講授法向?qū)W生介紹春風報的基本構(gòu)成、設計原則等相關(guān)理論知識。通過生動的語言和形象的比喻，使學生易于理解和接受新知識。

（2）討論法：針對春風報制作過程中的重點和難點，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識。

（3）實驗法：讓學生分組進行春風報的制作，將所學理論知識應用于實踐操作中。通過動手實踐，提高學生的動手能力、問題解決能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示春風報的典型作品，讓學生直觀地了解春風報的構(gòu)成和特點。同時，通過多媒體課件展示制作過程中的關(guān)鍵步驟和注意事項，提高教學效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件（如Word、PPT等）輔助教學，讓學生在課堂上實時操作，更好地掌握春風報的制作方法。此外，教師還可以利用教學軟件進行課堂演示，方便學生模仿和學習。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源收集春風報所需的素材和信息，培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息的能力。同時，通過網(wǎng)絡資源，拓展學生的知識視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

結(jié)合教學內(nèi)容和學生特點，采用以下具體措施：

1.創(chuàng)設情境：通過展示春風報作品，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動探究春風報的制作方法。

2.任務驅(qū)動：將春風報制作任務分解為若干個小任務，讓學生在完成具體任務的過程中，逐步掌握相關(guān)知識和技能。

3.互動交流：鼓勵學生在課堂上積極提問、發(fā)表見解，促進師生、生生之間的互動交流，提高課堂氛圍。

4.激勵評價：對學生在制作過程中的表現(xiàn)給予及時、積極的評價，激發(fā)學生的學習動力，培養(yǎng)自信心。

5.課后輔導：針對學生在課堂學習中存在的問題，提供課后輔導和指導，幫助學生鞏固所學知識，提高制作水平。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布春風報制作的預習資料，包括設計原則、信息整理方法等PPT和視頻資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞春風報的制作流程，設計問題如“春風報的構(gòu)成要素有哪些？”、“如何有效地整理信息？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析和學生的反饋，監(jiān)控預習進度，確保學生能夠初步理解預習內(nèi)容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀資料，理解春風報的基本概念和制作步驟。

-思考預習問題：針對設計的問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題清單等提交至在線平臺或直接反饋給教師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和多媒體資源，實現(xiàn)資源的共享和學生進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉春風報的制作流程，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示往屆學生的優(yōu)秀春風報作品，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解春風報的設計原則、信息整理和表達技巧等知識點，結(jié)合實際案例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握制作技巧。

-解答疑問：針對學生在實踐過程中遇到的問題，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極表達自己的想法，體驗知識的應用。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學生深入理解知識點。

-實踐活動法：通過小組合作和實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解春風報的制作技巧，掌握實際操作能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置春風報制作的課后作業(yè)，要求學生在課后完成一份春風報的初稿。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站鏈接等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，認真完成春風報的制作，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結(jié)：對自己的制作過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我評價和改進能力。

作用與目的：

-鞏固學生對春風報制作的理解和操作技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成自我驅(qū)動的學習習慣，促進個人成長。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-春風報的制作指南：提供春風報制作的詳細步驟和技巧，包括設計原則、信息整理和表達技巧等內(nèi)容。

-網(wǎng)絡資源：介紹春風報相關(guān)的網(wǎng)絡資源，如在線教程、視頻講解等，供學生進一步學習。

-專業(yè)書籍：推薦與春風報制作相關(guān)的專業(yè)書籍，如《春風報制作教程》、《現(xiàn)代春風報設計》等，供學生參考和閱讀。

2.拓展建議：

-制作實踐：鼓勵學生在課后進行春風報的制作實踐，通過實際操作加深對春風報制作的理解和掌握。

-參觀學習：組織學生參觀春風報展覽或相關(guān)機構(gòu)，讓學生了解春風報在實際應用中的情況，拓寬知識視野。

-創(chuàng)新設計：鼓勵學生進行創(chuàng)新設計，結(jié)合自己的興趣和創(chuàng)意，制作獨具特色的春風報作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和設計能力。

-團隊合作：鼓勵學生進行團隊合作，共同完成春風報的制作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-反思總結(jié)：鼓勵學生進行反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行評價，提出改進建議，促進自我提升。七、重點題型整理題目：請結(jié)合春風報的設計原則，分析以下春風報作品的設計亮點和不足。

答案：

該春風報作品在設計上遵循了春風報設計原則，具有以下亮點：

-版面布局合理，內(nèi)容豐富有序，符合春風報設計原則中的“有序性”原則。

-采用鮮艷的色彩搭配，吸引讀者注意，符合春風報設計原則中的“吸引性”原則。

-文字和圖片的排版協(xié)調(diào)，符合春風報設計原則中的“協(xié)調(diào)性”原則。

不足之處包括：

-標題字體過大，與整體版面比例失衡，不符合春風報設計原則中的“平衡性”原則。

-圖片質(zhì)量不佳，模糊不清，不符合春風報設計原則中的“清晰性”原則。

-部分文字過小，不易閱讀，不符合春風報設計原則中的“可讀性”原則。

2.題型二：春風報信息整理技巧的應用

題目：請結(jié)合春風報的信息整理技巧，分析以下春風報作品的信息整理效果。

答案：

該春風報作品在信息整理方面表現(xiàn)出色，具體體現(xiàn)在：

-對信息進行了分類整理，按照春風報設計原則中的“分類性”原則，使內(nèi)容更加清晰易讀。

-在信息表達上，采用了春風報設計原則中的“簡潔性”原則，避免了冗余的文字描述，使信息更加精煉。

-在信息呈現(xiàn)上，運用了春風報設計原則中的“突出性”原則，通過加大標題字體、加粗關(guān)鍵信息等方式，使重要信息更加突出。

3.題型三：春風報制作技巧的應用

題目：請結(jié)合春風報的制作技巧，分析以下春風報作品在制作過程中需要注意的問題。

答案：

在制作該春風報作品時，需要注意以下問題：

-版面布局需要更加合理，避免信息擁擠，遵循春風報設計原則中的“有序性”原則。

-色彩搭配需要更加和諧，避免過于鮮艷，遵循春風報設計原則中的“和諧性”原則。

-文字排版需要更加規(guī)范，避免錯別字和語病，遵循春風報設計原則中的“規(guī)范性”原則。

-圖片選擇需要更加合適，避免模糊或失真的圖片，遵循春風報設計原則中的“清晰性”原則。

4.題型四：春風報創(chuàng)新設計的應用

題目：請結(jié)合春風報的創(chuàng)新設計，分析以下春風報作品的創(chuàng)新之處。

答案：

該春風報作品在創(chuàng)新設計方面表現(xiàn)出色，具體體現(xiàn)在：

-采用獨特的版面布局，打破了傳統(tǒng)春風報的布局方式，展現(xiàn)出新穎的視覺效果，符合春風報設計原則中的“創(chuàng)新性”原則。

-運用新穎的視覺元素，如獨特的字體和圖案，使春風報更具視覺沖擊力，符合春風報設計原則中的“新穎性”原則。

-結(jié)合時事熱點，以春風報為載體，傳遞正能量，符合春風報設計原則中的“時效性”原則。

5.題型五：春風報團隊協(xié)作的應用

題目：請結(jié)合春風報的團隊協(xié)作，分析以下春風報作品的團隊合作情況。

答案：

該春風報作品的團隊合作表現(xiàn)出色，具體體現(xiàn)在：

-分工明確，每個團隊成員負責自己的部分，遵循春風報設計原則中的“分工性”原則。

-團隊成員之間溝通交流順暢，共同解決問題，遵循春風報設計原則中的“溝通性”原則。

-團隊成員互相支持，共同完成任務，遵循春風報設計原則中的“支持性”原則。

-團隊成員能夠互相學習和借鑒，共同提高，遵循春風報設計原則中的“互助性”原則。八、板書設計①有序性：版面布局合理，內(nèi)容豐富有序

②吸引性：采用鮮艷的色彩搭配，吸引讀者注意

③協(xié)調(diào)性：文字和圖片的排版協(xié)調(diào)

2.春風報信息整理技巧

①分類性：對信息進行分類整理

②簡潔性：避免冗余的文字描述，使信息更加精煉

③突出性：通過加大標題字體、加粗關(guān)鍵信息等方式，使重要信息更加突出

3.春風報制作技巧

①版面布局：避免信息擁擠，遵循有序性原則

②色彩搭配：避免過于鮮艷，遵循和諧性原則

③文字排版：避免錯別字和語病，遵循規(guī)范性原則

4.春風報創(chuàng)新設計

①創(chuàng)新性：采用獨特的版面布局，展現(xiàn)出新穎的視覺效果

②新穎性：運用新穎的視覺元素，使春風報更具視覺沖擊力

③時效性：結(jié)合時事熱點，以春風報為載體，傳遞正能量

5.春風報團隊協(xié)作

①分工性：分工明確，每個團隊成員負責自己的部分

②溝通性：團隊成員之間溝通交流順暢，共同解決問題

③支持性：團隊成員互相支持，共同完成任務

④