七年級(jí)地理下冊(cè) 第六章 第一節(jié) 北京教案4 中圖版

七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)北京教案4中圖版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)北京教案4中圖版

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞中圖版七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)“北京”的相關(guān)內(nèi)容展開，主要包括以下要點(diǎn)：

1.北京的地理位置與氣候特點(diǎn)；

2.北京的城市職能和行政區(qū)劃；

3.北京的歷史文化遺產(chǎn)：故宮、頤和園、天壇、長城等；

4.北京的現(xiàn)代建筑：國家大劇院、鳥巢、水立方等；

5.北京的交通發(fā)展及對(duì)城市的影響；

6.北京的發(fā)展規(guī)劃：京津冀協(xié)同發(fā)展、城市副中心建設(shè)等。

本節(jié)課將通過對(duì)北京地理、歷史、文化、現(xiàn)代建筑等方面的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解北京的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)北京在我國的重要地位，培養(yǎng)他們的愛國情懷。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃與發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，提高他們的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的空間感知能力，通過學(xué)習(xí)北京的地理位置、行政區(qū)劃，使其能夠把握城市空間布局及地理特點(diǎn)；

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史與文化認(rèn)同感，通過了解北京的歷史文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重；

3.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感，通過認(rèn)識(shí)北京現(xiàn)代建筑與城市發(fā)展，激發(fā)關(guān)注國家發(fā)展、參與社會(huì)建設(shè)的意識(shí)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維與分析能力，通過探討北京的發(fā)展規(guī)劃，使其學(xué)會(huì)從地理、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析城市問題；

5.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過實(shí)地考察、模擬規(guī)劃等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握地理知識(shí)，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-北京的地理位置與氣候特點(diǎn)：重點(diǎn)掌握北京所在的地理位置對(duì)氣候的影響，以及北京的季節(jié)變化特點(diǎn)。

-舉例：講解北京位于華北平原北緣、太行山脈東麓，如何影響其氣候形成溫帶季風(fēng)氣候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。

-北京的城市職能：了解北京作為首都的政治、文化、國際交往和科技創(chuàng)新中心的城市職能。

-舉例：介紹北京是全國的政治中心，擁有眾多的國家機(jī)關(guān)和外交使團(tuán)；作為文化中心，擁有豐富的歷史文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代文化設(shè)施。

-北京的歷史文化遺產(chǎn)：掌握故宮、頤和園、天壇、長城等重要文化遺產(chǎn)的歷史背景和文化價(jià)值。

-舉例：分析故宮的建筑風(fēng)格和歷史地位，以及頤和園的園林藝術(shù)和皇家文化。

-北京的現(xiàn)代建筑：了解國家大劇院、鳥巢、水立方等現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)及其代表的城市形象。

-舉例：討論鳥巢的設(shè)計(jì)理念及其在2008年北京奧運(yùn)會(huì)中的象征意義。

-北京的交通發(fā)展：認(rèn)識(shí)北京的交通網(wǎng)絡(luò)布局及其對(duì)城市發(fā)展的作用。

-舉例：探討北京地鐵的發(fā)展歷程及其對(duì)緩解城市交通壓力的重要性。

-北京的發(fā)展規(guī)劃：理解京津冀協(xié)同發(fā)展、城市副中心建設(shè)等規(guī)劃的內(nèi)容和目標(biāo)。

-舉例：講解京津冀協(xié)同發(fā)展對(duì)于優(yōu)化區(qū)域發(fā)展格局、緩解北京城市壓力的意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-京津冀協(xié)同發(fā)展的意義和實(shí)施策略：學(xué)生可能難以理解區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念及其具體實(shí)施方法。

-突破方法：通過案例分析、圖表展示等方式，使學(xué)生直觀理解協(xié)同發(fā)展的目的和具體措施。

-北京城市副中心的作用和規(guī)劃理念：學(xué)生可能難以把握副中心對(duì)于疏解非首都功能、優(yōu)化首都功能布局的意義。

-突破方法：利用規(guī)劃圖、模型等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生形象理解副中心的規(guī)劃理念和功能定位。

-歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)與利用：學(xué)生可能不清楚如何平衡文化遺產(chǎn)保護(hù)與現(xiàn)代城市發(fā)展之間的關(guān)系。

-突破方法：通過討論、小組研究等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，并提出合理利用的途徑。

-現(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)理念與城市形象：學(xué)生可能不理解現(xiàn)代建筑如何體現(xiàn)城市的文化與未來發(fā)展。

-突破方法：結(jié)合實(shí)地考察、專家講座等，使學(xué)生了解現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)背后的理念和其對(duì)城市形象的影響。

-交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市發(fā)展的影響：學(xué)生可能難以把握交通網(wǎng)絡(luò)布局與城市發(fā)展之間的關(guān)系。

-突破方法：通過交通模擬游戲、案例分析等互動(dòng)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市發(fā)展的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好七年級(jí)地理下冊(cè)教科書，以便課堂上隨時(shí)翻閱；

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)；

-提供北京地理、歷史、文化等方面的補(bǔ)充閱讀資料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.輔助材料：

-收集北京地理位置、氣候特點(diǎn)、行政區(qū)劃、歷史文化遺產(chǎn)、現(xiàn)代建筑等方面的圖片和圖表，以便課堂上直觀展示；

-搜集關(guān)于北京故宮、頤和園、天壇、長城等景點(diǎn)的介紹視頻，讓學(xué)生更深入地了解文化遺產(chǎn)；

-準(zhǔn)備京津冀協(xié)同發(fā)展、北京城市副中心規(guī)劃相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以便學(xué)生更好地理解規(guī)劃內(nèi)容；

-收集北京交通網(wǎng)絡(luò)布局、現(xiàn)代交通工具的圖片和視頻，展示北京交通發(fā)展現(xiàn)狀及其對(duì)城市的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備適量的地圖、地球儀，方便學(xué)生觀察北京地理位置和行政區(qū)劃；

-如果條件允許，可以準(zhǔn)備一些交通模擬實(shí)驗(yàn)器材，如沙盤、模擬道路等，讓學(xué)生在操作中感受交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市發(fā)展的影響。

4.教室布置：

-在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，方便教師展示多媒體資源；

-如有必要，可以在教室后方布置一個(gè)簡易的實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行地圖觀察和交通模擬實(shí)驗(yàn)；

-在教室內(nèi)張貼與北京相關(guān)的地理、歷史、文化等知識(shí)海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《北京》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^北京的城市特色和文化？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索北京的地理、歷史和文化奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解北京的地理位置和氣候特點(diǎn)。北京位于華北平原北緣，是我國的政治、文化、國際交往和科技創(chuàng)新中心。北京的氣候?qū)儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，四季分明，這些特點(diǎn)對(duì)城市發(fā)展和居民生活產(chǎn)生了重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。以故宮為例，分析其建筑風(fēng)格和歷史地位，展示北京歷史文化遺產(chǎn)的價(jià)值。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)北京的城市職能和發(fā)展規(guī)劃這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如京津冀協(xié)同發(fā)展、城市副中心建設(shè)等，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與北京相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何平衡文化遺產(chǎn)保護(hù)與現(xiàn)代城市發(fā)展之間的關(guān)系”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬交通網(wǎng)絡(luò)布局，演示交通對(duì)城市發(fā)展的影響。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“北京在現(xiàn)代城市規(guī)劃中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了北京的地理位置、氣候特點(diǎn)、城市職能、歷史文化遺產(chǎn)以及發(fā)展規(guī)劃。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)北京地理、歷史和文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《北京城市歷史與文化》：介紹北京作為古都的歷史變遷，以及在不同朝代中的文化發(fā)展。

-《北京地理與氣候》：深入分析北京的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響北京的城市發(fā)展和居民生活。

-《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃解讀》：詳細(xì)解讀京津冀協(xié)同發(fā)展的背景、目標(biāo)、主要任務(wù)和實(shí)施策略。

-《北京城市副中心建設(shè)》：探討北京城市副中心的建設(shè)背景、規(guī)劃理念和預(yù)期效果。

-《北京交通發(fā)展歷程》：回顧北京交通從古至今的發(fā)展歷程，以及現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找關(guān)于北京的歷史故事、文化傳說，加深對(duì)北京歷史文化的了解。

-學(xué)生可以調(diào)查北京的一些現(xiàn)代建筑，如國家大劇院、鳥巢等，了解其設(shè)計(jì)理念、建筑特色和象征意義。

-學(xué)生可以圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展、北京城市副中心建設(shè)等主題，進(jìn)行實(shí)地考察或采訪相關(guān)部門，收集資料，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注北京交通發(fā)展現(xiàn)狀和未來規(guī)劃，分析交通網(wǎng)絡(luò)對(duì)城市生活、環(huán)境等方面的影響，并提出自己的見解和建議。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以小組為單位制作一份關(guān)于北京地理、歷史、文化、城市規(guī)劃等方面的手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行展示和交流。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①北京的地理位置與氣候特點(diǎn)

②北京的城市職能和行政區(qū)劃

③北京的歷史文化遺產(chǎn)：故宮、頤和園、天壇、長城等

④北京的現(xiàn)代建筑：國家大劇院、鳥巢、水立方等

⑤北京的交通發(fā)展及對(duì)城市的影響

⑥北京的發(fā)展規(guī)劃：京津冀協(xié)同發(fā)展、城市副中心建設(shè)等

2.重點(diǎn)詞句：

①溫帶季風(fēng)氣候

②政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心

③故宮、頤和園、天壇、長城

④國家大劇院、鳥巢、水立方

⑤交通網(wǎng)絡(luò)布局、現(xiàn)代交通工具

⑥京津冀協(xié)同發(fā)展、城市副中心建設(shè)

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用彩色粉筆或馬克筆，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句用不同顏色標(biāo)注，增加視覺吸引力；

②利用圖表、圖片等視覺元素，直觀展示北京地理位置、氣候特點(diǎn)、城市職能等；

③設(shè)計(jì)趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出北京的標(biāo)志性建筑，或用簡筆畫展示北京交通網(wǎng)絡(luò)；

④利用思維導(dǎo)圖形式，將北京的歷史文化遺產(chǎn)、現(xiàn)代建筑、發(fā)展規(guī)劃等串聯(lián)起來，形成清晰的脈絡(luò)；

⑤在板書設(shè)計(jì)中融入北京文化元素，如京劇臉譜、長城圖案等，增加趣味性和藝術(shù)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過引入思維導(dǎo)圖和趣味性互動(dòng)，如讓學(xué)生繪制北京標(biāo)志性建筑，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)北京城市特色的理解和記憶。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法似乎激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論中。

2.我還利用了多媒體資源，如視頻和圖片，來直觀展示北京的歷史文化遺產(chǎn)和現(xiàn)代建筑，這樣做不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論時(shí)，有些小組的參與度并不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組成員之間的互動(dòng)不夠充分。此外，對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，如京津冀協(xié)同發(fā)展和城市副中心規(guī)劃，我感覺講解得還不夠透徹，學(xué)生可能仍然存在理解上的困難。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

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