Module 7 Unit1 He can't see. 第二課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊

Module7Unit1Hecan'tsee.第二課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit1Hecan'tsee.第二課時（教案）-2023-2024學年外研版（三起）英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module7Unit1Hecan'tsee.第二課時

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年9月15日上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，結合外研版（三起）英語五年級上冊Module7Unit1的內(nèi)容，主要從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面進行教學設計。

1.語言能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠正確理解和運用本課的生詞和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和尊重不同的身體特征，培養(yǎng)對不同文化的包容和理解。

3.思維品質(zhì)：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和總結出描述身體特征的規(guī)律，提高思維的邏輯性和條理性。

4.學習策略：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠?qū)W會通過圖片和語境來猜測生詞的意思，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

本節(jié)課的設計充分考慮了學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，旨在通過語言的學習，提高學生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)學生的文化意識，思維品質(zhì)和學習策略，為學生未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.能夠正確理解和運用本課的生詞和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等。

2.能夠通過圖片和語境來猜測生詞的意思，提高自主學習和解決問題的能力。

難點：

1.理解和運用生詞和句型時，可能會有語法和發(fā)音上的錯誤。

2.學生可能對描述身體特征的規(guī)律不夠清晰，需要教師引導和幫助。

解決方法：

1.通過實物展示和情景模擬，讓學生在實際環(huán)境中運用生詞和句型，加深理解和記憶。

2.提供豐富的語境和圖片，讓學生在猜測生詞意思的過程中，逐步掌握描述身體特征的規(guī)律。

3.鼓勵學生積極參與課堂活動，及時糾正語法和發(fā)音錯誤，提高語言運用能力。

4.采用小組合作學習的方式，讓學生在交流和討論中互相學習，共同進步。

5.設計有針對性的練習和作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，提高自主學習和解決問題的能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

2.課程平臺：無

3.信息化資源：教學PPT、單詞卡片、圖片素材

4.教學手段：實物展示、情景模擬、小組合作學習、練習冊教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞本節(jié)課的生詞和句型，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的生詞和句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解本節(jié)課的生詞和句型，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解本節(jié)課的生詞和句型，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、游戲等活動，讓學生在實踐中掌握生詞和句型的運用。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、游戲等活動，體驗生詞和句型的運用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的生詞和句型。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握生詞和句型的運用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解本節(jié)課的生詞和句型，掌握生詞和句型的運用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的生詞和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的本節(jié)課的生詞和句型。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.語言能力：學生能夠正確理解和運用本課的生詞和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同的身體特征，培養(yǎng)對不同文化的包容和理解。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和總結出描述身體特征的規(guī)律，提高思維的邏輯性和條理性。

4.學習策略：學生能夠?qū)W會通過圖片和語境來猜測生詞的意思，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。

5.知識掌握：學生能夠掌握本節(jié)課的生詞和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，能夠運用到實際生活中。

6.課堂參與度：學生在課堂上積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演、游戲等，提高了課堂參與度。

7.自主學習能力：學生通過自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果，培養(yǎng)了自主學習的能力。

8.合作學習能力：學生在小組討論、角色扮演、游戲等活動中，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

9.反思總結能力：學生通過完成課后作業(yè)，拓展學習，反思總結，培養(yǎng)了反思總結的能力。

10.綜合運用能力：學生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學的內(nèi)容運用到實際生活中，如描述自己的身體狀況，與他人交流等。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.本節(jié)課我們學習了Module7Unit1Hecan'tsee.第二課時，主要內(nèi)容是生詞和句型的學習和運用。學生能夠理解和運用生詞和句型，如"can'tsee"、"can'thear"等，提高英語聽說讀寫的能力。

2.我們還學習了如何通過圖片和語境來猜測生詞的意思，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。學生能夠運用這種方法來猜測生詞的意思，提高了自主學習能力。

3.在課堂活動中，我們進行了小組討論、角色扮演和游戲等，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。學生積極參與活動，提高了課堂參與度。

4.我們還進行了預習和課后拓展學習，通過自主學習和反思總結，提高了學習效果。學生能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)了自主學習能力和反思總結能力。

當堂檢測：

1.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的身體狀況。

2.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的朋友或家人的身體狀況。

3.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的動物或植物的狀況。

4.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的物品的狀況。

5.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的人物的狀況。

6.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的場景的狀況。

7.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的事件的狀況。

8.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的地點的狀況。

9.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的交通工具的狀況。

10.請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的建筑物的狀況。典型例題講解1.例題1：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的身體狀況。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例題2：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的朋友或家人的身體狀況。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例題3：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的動物或植物的狀況。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例題4：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的物品的狀況。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

5.例題5：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的人物的狀況。

答案：Theteachercan'twalk./Thedoctorcan'tsee./Thenursecan'thear.等。

八、典型例題講解

1.例題1：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的身體狀況。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例題2：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的朋友或家人的身體狀況。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例題3：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的動物或植物的狀況。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例題4：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的物品的狀況。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

5.例題5：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的人物的狀況。

答案：Theteachercan'twalk./Thedoctorcan'tsee./Thenursecan'thear.等。

八、典型例題講解

1.例題1：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的身體狀況。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例題2：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的朋友或家人的身體狀況。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例題3：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的動物或植物的狀況。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例題4：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的物品的狀況。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

5.例題5：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的人物的狀況。

答案：Theteachercan'twalk./Thedoctorcan'tsee./Thenursecan'thear.等。

八、典型例題講解

1.例題1：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的身體狀況。

答案：Ican'tsee./Ican'thear./Ican'twalk.等。

2.例題2：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你的朋友或家人的身體狀況。

答案：Hecan'tsee./Shecan'twalk./Theycan'thear.等。

3.例題3：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的動物或植物的狀況。

答案：Thecatcan'tsee./Thetreecan'twalk./Thefishcan'thear.等。

4.例題4：請用本節(jié)課所學的生詞和句型，描述一下你看到的物品的狀況。

答案：Theballcan'twalk./Thebookcan'thear./Thechaircan'tsee.等。

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