2024-2025學(xué)年高中愛護(hù)公共設(shè)施文明用水用電班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中愛護(hù)公共設(shè)施文明用水用電班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：愛護(hù)公共設(shè)施文明用水用電

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識公共設(shè)施的重要性，增強(qiáng)愛護(hù)公共設(shè)施的自覺性。

2.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注公共利益，積極參與公共事務(wù)，為維護(hù)公共設(shè)施的完好盡到自己的責(zé)任。

3.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生了解公共設(shè)施的運(yùn)作原理和正確使用方法，提高科學(xué)素養(yǎng)。

4.實踐能力：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

5.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生遵守公共道德，尊重他人權(quán)益，和諧共處的道德素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了公共設(shè)施的定義和作用，對公共道德有一定的了解。同時，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用水用電的基本知識和安全常識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對實際問題較為關(guān)注，對于與日常生活密切相關(guān)的公共設(shè)施和水電使用問題，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，高中生具備一定的分析和解決問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的探討和實踐活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對公共設(shè)施的詳細(xì)運(yùn)作原理和復(fù)雜結(jié)構(gòu)理解不夠深入，對于如何正確使用公共設(shè)施和水電，以及如何參與到公共設(shè)施的維護(hù)和管理中可能存在疑問。此外，學(xué)生可能對公共道德和自身責(zé)任的認(rèn)識不足，需要通過案例分析和角色扮演等方式進(jìn)行深化理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《愛護(hù)公共設(shè)施文明用水用電》教材或相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括公共設(shè)施的圖片、水電使用的安全常識、公共道德案例等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些公共設(shè)施的模型或?qū)嵨?，如水龍頭、開關(guān)等，以便進(jìn)行實驗演示和操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、展示板等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實驗。

5.互動工具：準(zhǔn)備一些互動工具，如投票器、頭腦風(fēng)暴工具等，以便進(jìn)行課堂互動和討論。

6.實踐活動材料：準(zhǔn)備一些實踐活動所需的材料，如公共設(shè)施的維護(hù)工具、水資源保護(hù)的實踐活動材料等。

7.學(xué)習(xí)支持材料：為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持材料，如視覺支持材料、聽覺支持材料等。

8.評估工具：準(zhǔn)備一些評估工具，如問卷調(diào)查、測試題等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便教師進(jìn)行教學(xué)。

10.技術(shù)支持：確保教學(xué)過程中所需的技術(shù)設(shè)備正常運(yùn)行，如投影儀、音響設(shè)備等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞愛護(hù)公共設(shè)施和文明用水用電課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解愛護(hù)公共設(shè)施和文明用水用電的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解愛護(hù)公共設(shè)施和文明用水用電課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個公共設(shè)施被破壞的案例，引出愛護(hù)公共設(shè)施的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解公共設(shè)施的種類、功能和維護(hù)方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討如何文明使用公共設(shè)施，如討論在公共場所如何節(jié)約用水用電。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗愛護(hù)公共設(shè)施的實踐應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共設(shè)施的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握愛護(hù)公共設(shè)施的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公共設(shè)施的知識點，掌握愛護(hù)公共設(shè)施的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于公共設(shè)施維護(hù)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的愛護(hù)公共設(shè)施和文明用水用電的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解公共設(shè)施的定義、種類和功能，認(rèn)識到公共設(shè)施在社會中的重要性。

2.掌握愛護(hù)公共設(shè)施的基本知識和技能，如如何正確使用公共設(shè)施、如何參與公共設(shè)施的維護(hù)和管理等。

3.了解文明用水用電的重要性，掌握節(jié)約用水用電的基本方法和技巧。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感和環(huán)境意識，養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施和節(jié)約資源的良好習(xí)慣。

5.提高獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力，通過預(yù)習(xí)和課堂參與，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會與他人合作共同完成任務(wù)。

7.拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)，了解公共設(shè)施和資源利用的最新發(fā)展和趨勢。

8.對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

學(xué)生將通過課堂討論、小組合作、實驗操作、作業(yè)完成和拓展學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，全面提高自己的綜合素質(zhì)和能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會需求，成為具有環(huán)保意識、社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代公民。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

（1）復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識，總結(jié)公共設(shè)施的種類、功能和維護(hù)方法，以及節(jié)約用水用電的基本方法和技巧。

（2）舉例說明如何在生活中踐行愛護(hù)公共設(shè)施和節(jié)約資源的理念，可以是小作文、圖片、視頻等形式。

（3）設(shè)計一個公共設(shè)施宣傳海報，內(nèi)容包括公共設(shè)施的重要性、如何愛護(hù)公共設(shè)施等。

（4）參與一次公共設(shè)施志愿服務(wù)活動，如公共設(shè)施清潔、宣傳等，并撰寫志愿者服務(wù)心得。

2.作業(yè)反饋

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋可以包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)要求。

（2）知識掌握程度：檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況，如公共設(shè)施的定義、種類和功能等。

（3）實踐應(yīng)用能力：評估學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的實踐應(yīng)用能力，如如何在生活中愛護(hù)公共設(shè)施、節(jié)約用水用電等。

（4）創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如設(shè)計獨特的公共設(shè)施宣傳海報等。

（5）反饋與建議：針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高表述能力、如何改進(jìn)設(shè)計等。八、反思改進(jìn)措施（一）引入實際案例：在教學(xué)中引入真實的公共設(shè)施損壞案例，讓學(xué)生更直觀地感受到愛護(hù)公共設(shè)施的重要性。

（二）采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（三）設(shè)置實踐活動：通過設(shè)置公共設(shè)施維護(hù)等實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

2.存在主要問題

（一）課堂互動不足：學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏有效的互動和討論。

（二）作業(yè)布置不夠個性化：作業(yè)布置過于單一，缺乏針對不同學(xué)生的個性化要求。

（三）評價方式不夠全面：評價方式過于側(cè)重理論知識，忽視了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

3.改進(jìn)措施

（一）增加課堂互動：通過提問、小組討論等方式，增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

（二）設(shè)置個性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，設(shè)置不同類型的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的需求。

（三）完善評價體系：增加實踐能力和創(chuàng)新能力的評價，使評價更加全面和客觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《公共設(shè)施維護(hù)與管理》書籍，讓學(xué)生深入了解公共設(shè)施的維護(hù)和管理知識。

（2）視頻資源：《公共設(shè)施的重要性》視頻，通過真實的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到公共設(shè)施的重要性。

（3）新聞報道：近期的公共設(shè)施損壞事件報道，讓學(xué)生了解公共設(shè)施損壞的社會影響。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學(xué)生通過閱讀、觀看視頻和新聞報道，深入了解公共設(shè)施的維護(hù)和管理知識，提高自己的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與公共設(shè)施的維護(hù)和管理工作，如參與志愿者活動、提出建設(shè)性建議等，以實際行動踐行愛護(hù)公共設(shè)施的理念。板書設(shè)計①愛護(hù)公共設(shè)施的重要性：公共設(shè)施是社會公共資源的組成部分，愛護(hù)公共設(shè)施是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

②文明用水用電的意義：文明用水用電是節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的重要途徑，也是體現(xiàn)個人素質(zhì)和文明程度的重要標(biāo)志。

③公共設(shè)施的種類與功能：介紹各種公共設(shè)施的種類和功能，如交通設(shè)施、休閑設(shè)施、環(huán)保設(shè)施等，以及它們在社會生活中的作用。

④愛護(hù)公共設(shè)施的方法：詳細(xì)闡述愛護(hù)公共設(shè)施的方法，如正確使用、定期維護(hù)、及時報告損壞等。

⑤節(jié)約用水用電的技巧：介紹節(jié)約用水用電的