2024-2025學(xué)年高中伸出援手守護(hù)同窗班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中伸出援手守護(hù)同窗班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年高中伸出援手守護(hù)同窗班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，主題是伸出援手，守護(hù)同窗。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解在學(xué)習(xí)和生活中，如何關(guān)心和幫助同學(xué)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：1.班級(jí)同學(xué)之間的互助案例分享；2.分析互助行為的意義和價(jià)值；3.如何主動(dòng)伸出援手，守護(hù)同窗；4.學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)踐互助行為。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.提高學(xué)生的同理心，使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力；2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，共同完成任務(wù)；3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解和關(guān)愛(ài)他人，提高自己的人際關(guān)系處理能力，為班級(jí)的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為高中學(xué)生，他們正處于青春期，個(gè)性鮮明，獨(dú)立思考能力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的數(shù)學(xué)知識(shí)，具備一定的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。然而，在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到困惑。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作能力。他們善于通過(guò)討論和交流解決問(wèn)題，但在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備較高的道德素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。他們關(guān)心他人，樂(lè)于助人，但在面對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到迷茫。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，幫助他們更好地處理人際關(guān)系。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自律意識(shí)較強(qiáng)，能夠遵守課堂紀(jì)律。然而，部分學(xué)生在課堂參與度上存在問(wèn)題，表現(xiàn)為積極性不高、課堂互動(dòng)較少。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于伸出援手守護(hù)同窗的案例圖片、統(tǒng)計(jì)圖表，以及相關(guān)的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排了小組討論或?qū)嵺`活動(dòng)，需要準(zhǔn)備足夠的小組工作材料，如討論卡片、道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)氛圍。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的學(xué)習(xí)空間；如果需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全性。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，并確保設(shè)備的正常運(yùn)行。同時(shí)，提前熟悉并準(zhǔn)備好使用這些設(shè)備的教學(xué)軟件和工具。

6.學(xué)生分組：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和教學(xué)需要，將學(xué)生分成若干小組，并提前分配好小組成員，以便在課堂活動(dòng)中進(jìn)行小組合作和討論。

7.教學(xué)計(jì)劃：制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和時(shí)間安排，以便在課堂上能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。

8.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備學(xué)生反饋的表格或問(wèn)卷，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“伸出援手，守護(hù)同窗”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“伸出援手，守護(hù)同窗”的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課“伸出援手，守護(hù)同窗”的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吧斐鲈?，守護(hù)同窗”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“伸出援手，守護(hù)同窗”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“伸出援手，守護(hù)同窗”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“班級(jí)同學(xué)之間的互助案例分享”，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“伸出援手，守護(hù)同窗”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“伸出援手，守護(hù)同窗”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何關(guān)心和幫助同學(xué)”展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“伸出援手，守護(hù)同窗”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“伸出援手，守護(hù)同窗”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“伸出援手，守護(hù)同窗”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“伸出援手，守護(hù)同窗”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“伸出援手，守護(hù)同窗”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“伸出援手，守護(hù)同窗”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.班級(jí)同學(xué)之間的互助案例分享：介紹一些實(shí)際的班級(jí)同學(xué)之間的互助案例，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)到互助行為的存在和重要性。

2.互助行為的意義和價(jià)值：解析互助行為對(duì)于個(gè)人和班級(jí)的積極影響，如提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)等。

3.如何主動(dòng)伸出援手，守護(hù)同窗：引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握主動(dòng)幫助他人、關(guān)心他人的方法和技巧，如傾聽(tīng)、理解他人的需求、提供幫助等。

4.學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)，實(shí)踐互助行為：設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和實(shí)踐互助行為，如角色扮演、小組合作等。

5.班級(jí)同學(xué)之間的互動(dòng)溝通技巧：教授學(xué)生如何有效地與他人溝通、解決問(wèn)題，包括傾聽(tīng)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尊重他人等。

6.培養(yǎng)同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)對(duì)他人感受的敏感度和關(guān)注，從而更好地與他人相處。

7.團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作精神：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用、與他人協(xié)作完成任務(wù)的能力。

8.責(zé)任感和使命感：教育學(xué)生對(duì)自己和他人的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)班級(jí)的責(zé)任感和使命感。

9.良好的人際關(guān)系處理能力：教授學(xué)生如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系，包括解決沖突、建立良好的人際互動(dòng)等。

10.班級(jí)和諧發(fā)展的推動(dòng)者：培養(yǎng)學(xué)生成為班級(jí)和諧發(fā)展的推動(dòng)者，積極參與班級(jí)建設(shè)，為班級(jí)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)“伸出援手，守護(hù)同窗”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解答。

（2）觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們?cè)谡n堂上的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)等，從而了解他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試：教師可以適時(shí)組織小型測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)“伸出援手，守護(hù)同窗”知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，以便發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、解答過(guò)程和結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的錯(cuò)誤。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)盡快將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）分組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。

（2）分享心得：學(xué)生可以分享自己在學(xué)習(xí)“伸出援手，守護(hù)同窗”過(guò)程中的心得體會(huì)，相互借鑒學(xué)習(xí)方法。

（3）互相鼓勵(lì)：學(xué)生之間可以相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)“伸出援手，守護(hù)同窗”的積極性。

4.學(xué)生自評(píng)：

（1）自我反思：學(xué)生應(yīng)定期對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)“伸出援手，守護(hù)同窗”過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）制定計(jì)劃：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定改進(jìn)計(jì)劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）持續(xù)進(jìn)步：學(xué)生應(yīng)不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平，努力實(shí)現(xiàn)“伸出援手，守護(hù)同窗”的知識(shí)點(diǎn)和技能的提升。

5.教學(xué)反饋：

（1）收集意見(jiàn)：教師應(yīng)積極收集學(xué)生對(duì)“伸出援手，守護(hù)同窗”教學(xué)的意見(jiàn)和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

（2）改進(jìn)教學(xué)：教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，調(diào)整教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。

（3）溝通合作：教師應(yīng)與學(xué)生保持良好的溝通合作關(guān)系，共同推動(dòng)“伸出援手，守護(hù)同窗”教學(xué)的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：《人性的弱點(diǎn)》、《快樂(lè)的人生》等書籍，讓學(xué)生深入理解人際交往中的互助與關(guān)愛(ài)。

（2）視頻資源：《感人瞬間》、《志愿者在行動(dòng)》等視頻，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)案例感受互助的力量。

（3）推薦網(wǎng)站：中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)扶貧基金會(huì)等網(wǎng)站，了解社會(huì)公益事業(yè)中的互助行為。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解“伸出援手，守護(hù)同窗”的意義。

（2）撰寫心得：讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫心得體會(huì)，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟。

（3）參與實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，體驗(yàn)互助行為的快樂(lè)。

（4）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在課后拓展過(guò)程中的所學(xué)所感，共同提高。

（5）提交作業(yè)：要求學(xué)生將課后拓展的所學(xué)所得整理成作業(yè)，提交給教師，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（6）持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，將互助行為融入到日常生活中，成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。

（7）定期匯報(bào)：要求學(xué)生定期向教師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和心得體會(huì)，以便教師給予指導(dǎo)和幫助。

（8）交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行交流分享活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，相互學(xué)習(xí)、共同