九年級歷史上冊 第8單元 第23課 世界的文化杰作教案 新人教版

九年級歷史上冊第8單元第23課世界的文化杰作教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第8單元第23課世界的文化杰作

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：第16周星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示世界各地的文化杰作，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材，了解世界文化杰作的相關(guān)史實。

3.課堂講解：

a.介紹世界文化杰作的定義和特點；

b.詳細(xì)講解教材中提到的文化杰作，如古希臘的帕特農(nóng)神廟、古羅馬的斗獸場、中國的長城、印度的泰姬陵等；

c.分析文化杰作背后的歷史背景、文化價值和影響。

4.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：

a.為什么要保護(hù)世界文化遺產(chǎn)？

b.作為一個國家的象征，文化杰作對國家和民族的認(rèn)同感有何作用？

5.案例分析：以長城為例，分析其歷史背景、文化價值和保護(hù)現(xiàn)狀。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，強調(diào)文化杰作對人類文明的重要意義。

7.課后作業(yè)：

a.整理課堂筆記，加深對世界文化杰作的理解；

b.查找資料，了解我國的世界文化遺產(chǎn)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解世界文化杰作的相關(guān)史實，認(rèn)識其歷史背景、文化價值和影響；

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強對世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識；

3.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括史料實證、歷史理解、家國情懷和國際視野等方面。通過學(xué)習(xí)世界的文化杰作，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，對文化杰作的歷史背景、特點和價值進(jìn)行分析，提高學(xué)生運用史料解決問題的能力。

2.歷史理解：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)世界文化杰作，深入理解不同時期、不同地區(qū)的人類文明發(fā)展，提高對歷史現(xiàn)象的理解能力。

3.家國情懷：通過了解我國的世界文化遺產(chǎn)，如長城等，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和家國情懷，增強對國家文化的認(rèn)同。

4.國際視野：通過對世界各國文化杰作的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國際視野，使其具備一定的跨文化交流能力。

5.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識到文化杰作對人類文明的重要意義，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。

6.社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立保護(hù)人類共同財富的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：九年級學(xué)生在前兩年的歷史學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了世界古代史、中世紀(jì)史和中國歷史的基本知識，對于一些文化杰作如古埃及的金字塔、古希臘的奧林匹克等有所認(rèn)識。此外，通過語文、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文化、藝術(shù)有一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對于世界各地的文化杰作具有一定的好奇心和探索欲。學(xué)生在分析、綜合、評價等高階思維能力方面有一定的基礎(chǔ)，但在自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力上存在差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺圖像學(xué)習(xí)，有的則更傾向于文字閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于世界文化杰作的歷史背景、文化價值等方面的理解可能存在一定難度；其次，學(xué)生在分析文化杰作與現(xiàn)實生活的聯(lián)系時，可能難以提出深刻的見解；最后，學(xué)生在合作交流過程中，可能會出現(xiàn)溝通不暢、觀點分歧等問題，需要引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機設(shè)備

-白板

-教學(xué)掛圖

-文化杰作模型或復(fù)制品（如長城模型、帕特農(nóng)神廟圖片等）

2.軟件資源：

-歷史教材

-文化杰作相關(guān)圖片和視頻資料

-電子教案

-歷史文化知識PPT

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

-課堂互動軟件

4.信息化資源：

-文化杰作數(shù)字化資源庫

-歷史知識在線學(xué)習(xí)平臺

-教育視頻資源庫

5.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)

-課堂討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-案例分析

-互動問答

-角色扮演

6.輔助教具：

-文化杰作時間線

-地理位置圖

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

-評價量表

7.網(wǎng)絡(luò)資源：

-歷史學(xué)科教育網(wǎng)站資源

-數(shù)字圖書館資源

-教育部門提供的教學(xué)資源包

8.社會資源：

-博物館合作項目

-文化遺產(chǎn)保護(hù)機構(gòu)提供的資料

-歷史學(xué)者講座或訪談視頻

五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解世界的文化杰作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)世界文化杰作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)世界文化杰作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解世界文化杰作的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞世界文化杰作的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對世界文化杰作知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對世界文化杰作知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與世界文化杰作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合世界文化杰作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的世界文化杰作內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《世界文化遺產(chǎn)》、《人類文明史》等書籍，以深入了解世界文化杰作的背景、特點和價值。

-《世界文化遺產(chǎn)》（作者：李永翹）

-《人類文明史》（作者：威爾·杜蘭特）

2.文化藝術(shù)類雜志：鼓勵學(xué)生翻閱《藝術(shù)世界》、《國家地理》等雜志，了解世界各地的文化藝術(shù)珍品及其背后的故事。

-《藝術(shù)世界》

-《國家地理》

3.紀(jì)錄片：觀看關(guān)于世界文化杰作的紀(jì)錄片，如《世界文化遺產(chǎn)》、《文明》等，幫助學(xué)生更直觀地感受文化杰作的魅力。

-《世界文化遺產(chǎn)》

-《文明》

4.博物館資源：利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^，了解館內(nèi)收藏的世界文化杰作，如雕塑、繪畫、建筑等。

-各地博物館

5.在線課程：推薦學(xué)生參加在線歷史文化課程，如“世界文化遺產(chǎn)鑒賞”、“全球藝術(shù)史”等，拓展知識視野。

-在線歷史文化課程

（二）拓展建議

1.閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀歷史書籍，了解世界文化杰作的歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。通過閱讀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和歷史理解能力。

2.觀察實踐：鼓勵學(xué)生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。通過觀察和實踐，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性。

3.參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，親身感受文化杰作的魅力。參觀前，指導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)背景知識，確保參觀活動的有效性。

4.課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個世界文化杰作作為課題，進(jìn)行深入研究。通過查閱資料、采訪專家等途徑，撰寫研究報告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

5.課堂分享：組織課堂分享活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識和拓展資源與同學(xué)們分享，共同提高。

6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將歷史與文化、藝術(shù)、地理等學(xué)科相結(jié)合，探討世界文化杰作之間的聯(lián)系和影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我意識到自己在教學(xué)方法和手段上還有很大的提升空間。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講解世界文化杰作的歷史背景時，語言表達(dá)不夠生動形象，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。為了解決這個問題，我決定在未來的教學(xué)中嘗試使用更多生動、具體的例子，或者通過角色扮演、故事講述等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到文化杰作的歷史背景。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因為他們對世界文化杰作的了解還不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓他們在課前對世界文化杰作有一定的了解。同時，我也可以設(shè)計更多有趣的討論題目，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

另外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在隨堂練習(xí)中的錯誤率較高，可能是因為他們對世界文化杰作的某些知識點掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，尤其是對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。同時，我也可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

在情感升華環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對世界文化杰作的意義和價值認(rèn)識不夠深刻。為了提高學(xué)生的認(rèn)識，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的例子，讓學(xué)生明白世界文化杰作不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是人類文明的重要組成部分。同時，我也可以組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)展覽等活動，讓他們親身體驗文化杰作的獨特魅力。

最后，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的總結(jié)不夠全面，沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生形成完整的知識體系。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，幫助學(xué)生梳理知識點，形成完整的知識體系。八、課堂在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的完整性、思維的邏輯性以及表達(dá)的準(zhǔn)確性等方面。對于作業(yè)中的優(yōu)點，我會給予積極的肯定和表揚，以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，我也會指出作業(yè)中的不足之處，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時存在知識盲點，對世界文化杰作的某些知識點掌握不夠牢固。為了幫助學(xué)生彌補這些知識盲點，我會在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。同時，我還會設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以便及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在作業(yè)評價中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)存在一些問題，如內(nèi)容不夠完整、邏輯性不強等。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我會在課堂上進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，講解作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)。同時，我還會組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)互評，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高作業(yè)質(zhì)量。

在教學(xué)評價中，我還會注重學(xué)生的參與度和合作精神。我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。同時，我也會組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在合作中學(xué)會溝通、學(xué)會合作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。重點題型整理1.題型一：文化杰作的歷史背景分析

題目：請簡述古希臘帕特農(nóng)神廟的歷史背景。

答案：帕特農(nóng)神廟位于希臘雅典，建于公元前5世紀(jì)，是古希臘最著名的神廟之一。它是為了紀(jì)念希臘神話中的女神雅典娜而建，也是古希臘文明的重要象征。

2.題型二：文化杰作的藝術(shù)特點分析

題目：請分析古羅馬斗獸場的藝術(shù)特點。

答案：古羅馬斗獸場是古羅馬帝國時期的大型建筑，其藝術(shù)特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它采用了圓形的設(shè)計，具有強烈的視覺沖擊力。其次，斗獸場內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，包括多層看臺和地下通道，展示了古羅馬人的建筑技藝。最后，斗獸場的外觀裝飾精美，使用了大量的雕塑和浮雕，展現(xiàn)了古羅馬藝術(shù)的魅力。

3.題型三：文化杰作的象征意義分析

題目：請分析中國長城的象征意義。

答案：中國長城是中國的象征之一，具有重要的歷史和文化意義。首先，長城是中國的軍事防御工程，體現(xiàn)了中國古代人民的智慧和力量。其次，長城是中華民族的象征，代表著中國人民的團(tuán)結(jié)和堅韌。最后，長城也是中國文化的象征，展現(xiàn)了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。

4.題型四：文化杰作的文化價值分析

題目：請分析印度泰姬陵的文化價值。

答案：泰姬陵是印度的象征之一，具有重要的文化價值。首先，泰姬陵是印度莫臥兒王朝時期建筑的代表作，展現(xiàn)了印度古代建筑藝術(shù)的精華。其次，泰姬陵是伊斯蘭教藝術(shù)的杰作，體現(xiàn)了伊斯蘭文化的獨特魅力。最后，泰姬陵也是人類文明的瑰寶，被譽為“世界七大奇跡”之一。

5.題型五：文化杰作的保護(hù)與傳承分析

題目：請分析為什么需要保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。

答案：保護(hù)世界文化遺產(chǎn)具有重要意義。首先，文化遺產(chǎn)是人類歷史和文化的見證，保護(hù)它們有助于保存人類的歷史記憶。其次，文化遺產(chǎn)是人類智慧的結(jié)晶，保護(hù)它們有助于傳承和發(fā)揚人類的文明。最后，文化遺產(chǎn)也是人類共同的文化財富，保護(hù)它們有助于促進(jìn)不同文化之間的交流與理解。內(nèi)容邏輯關(guān)系-①定義：介紹世界文化杰作的定義，強調(diào)其是人類文明的瑰寶。

-②重要性：闡述世界文化杰作對人類文明的重要性，強調(diào)其保護(hù)和傳承的必要性。

2.世界各地的文化杰作

-①古希臘：介紹古希臘的帕特農(nóng)神廟，強調(diào)其歷史背景、藝術(shù)特點和文化價值。

-②古羅馬：介紹古羅馬的斗獸場，強調(diào)其藝術(shù)特點和文化價值。

-③中國：介紹中國的長城，強調(diào)其象征