Unit 7 What's the highest mountain in the world.Section B (3a～Self Check)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級下冊Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)，培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。通過閱讀和討論關(guān)于世界最高山的文章，學生將能夠擴展他們的詞匯量和語法知識，提高閱讀理解和口語表達能力。同時，通過學習關(guān)于不同文化和地理知識的內(nèi)容，學生將增強對多元文化的認知和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外，通過小組合作和自主學習的方式，學生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力，學會運用英語進行探究和表達。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句和回答方式，以及一定程度的詞匯量，包括與自然地理相關(guān)的詞匯。此外，學生應該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并提取文章中的關(guān)鍵信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對探索未知、了解世界地理充滿興趣。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課堂節(jié)奏，理解新知識，但也有一小部分學生可能需要額外的輔導。在學習風格上，學生們各有不同，有的喜歡通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺或?qū)嵺`操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，對于一些較難的詞匯和短語，學生可能難以理解其含義，這就需要老師在課堂上進行解釋和舉例。另外，學生在口語表達和聽力理解方面可能存在一些問題，需要老師通過多種教學活動來幫助他們提高。此外，對于文化差異的理解和跨文化交流的能力也是學生需要挑戰(zhàn)的部分。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠擴展詞匯量和語法知識，提高閱讀理解和口語表達能力。

2.文化意識：通過學習關(guān)于不同文化和地理知識的內(nèi)容，學生能夠增強對多元文化的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同山峰的特點，學生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習策略：學生能夠運用自主學習、合作學習和探究學習等策略，提高學習效果和自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“世界最高山”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“世界最高山”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課程知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課程知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課程課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課程知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.詞匯學習：

-學習與高山相關(guān)的詞匯，如mountain,peak,altitude,summit等。

-學習描述山脈特點的詞匯，如range,volcanic,snow-capped,highest等。

-學習與地理相關(guān)的詞匯，如geography,terrain,climate等。

2.語法點：

-掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，如主語+動詞原形的形式。

-學習一般疑問句的構(gòu)成，即be動詞/助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形。

-掌握形容詞比較級的構(gòu)成，即在形容詞后面加-er。

3.閱讀理解：

-學會從文章中提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨和作者觀點。

-練習快速閱讀和掃描技巧，提高閱讀效率。

4.口語表達：

-學習如何表達自己的觀點和看法，如"Inmyopinion,..."或"Ithinkthat..."。

-練習使用適當?shù)囊蓡栐~進行詢問，如"Whatdoyouthinkabout...?"。

5.文化意識：

-了解世界上著名的高山和山脈，如珠穆朗瑪峰、喜馬拉雅山脈等。

-了解不同文化對高山的看法和象征意義。

6.地理知識：

-學習地球上的高山和山脈的形成原因。

-了解不同地區(qū)的地形特點和氣候條件對生活的影響。

7.思維品質(zhì)：

-培養(yǎng)學生的分析能力和判斷能力，通過比較不同山峰的特點。

-培養(yǎng)學生的批判性思維，如對文章內(nèi)容進行評價和提出問題。

8.學習策略：

-培養(yǎng)學生自主學習的能力，如通過預習和復習來鞏固知識。

-培養(yǎng)學生合作學習的能力，如在小組討論中共同解決問題。板書設(shè)計1.知識點梳理：

①詞匯：mountain,peak,altitude,summit,range,volcanic,snow-capped,highest

②語法：一般現(xiàn)在時態(tài),一般疑問句,形容詞比較級

③閱讀理解：提取關(guān)鍵信息,理解文章主旨,快速閱讀技巧

④口語表達：表達觀點,使用疑問詞,批判性思維

⑤文化意識：世界著名高山,不同文化對高山的看法

⑥地理知識：高山和山脈形成原因,地形特點和氣候條件

⑦思維品質(zhì)：分析能力,判斷能力,批判性思維

⑧學習策略：自主學習,合作學習,問題解決

2.板書結(jié)構(gòu)：

①標題：Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(3a～SelfCheck)

②主題：世界最高山——珠穆朗瑪峰

③地圖：展示世界地圖，標出珠穆朗瑪峰的位置

④詞匯樹：列出本節(jié)課的主要詞匯，用樹狀圖的形式展示它們之間的關(guān)系

⑤語法框架：用圖示的方式展示一般現(xiàn)在時態(tài)和一般疑問句的構(gòu)成

⑥閱讀理解：用流程圖或思維導圖的形式展示提取關(guān)鍵信息和理解文章主旨的步驟

⑦口語表達：用對話的形式展示如何表達自己的觀點和提問

⑧文化意識：用表格或圖示的方式展示不同文化對高山的看法

⑨地理知識：用圖表或圖片的方式展示高山和山脈的形成原因以及地形特點

⑩思維品質(zhì)：用思維導圖或框圖的方式展示分析能力、判斷能力和批判性思維的過程

?學習策略：用圖示或流程圖的方式展示自主學習和合作學習的步驟

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色：用不同顏色標注關(guān)鍵詞和重點句子，使板書更具吸引力

②圖形設(shè)計：使用有趣的圖形和圖標來表示不同的知識點，增加趣味性

③留白設(shè)計：在板書中留出適當?shù)目瞻讌^(qū)域，避免過于擁擠，讓學生更容易理解和記憶

④互動設(shè)計：在板書中加入與學生互動的元素，如填空題或選擇題，激發(fā)學生的參與感和學習興趣教學反思在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對探索未知、了解世界地理充滿了興趣。他們在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出了很強的團隊合作意識和溝通能力。同時，他們在自主學習和合作學習中展現(xiàn)出了獨立思考和批判性思維的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學生在口語表達和聽力理解方面存在一些困難，我需要通過更多的口語練習和聽力訓練來幫助他們提高。另外，一些學生在文化差異的理解和跨文化交流的能力方面也需要更多的指導和練習。

在未來的教學中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也會關(guān)注每個學生的學習情況，為他們提供個性化的指導和幫助。我相信，通過不斷的努力和探索，我們能夠更好地實現(xiàn)英語教學的目標。課堂1.提問：通過提問，了解學生對知識點的掌握情況，檢查他們的理解程度。例如，提問學生關(guān)于珠穆朗瑪峰的高度、位置和特點等，以檢查他們對地理知識點的理解。

2.觀察：觀察學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演和實驗等，了解他們在實踐中的應用能力。例如，觀察學生在小組討論中的發(fā)言情況，了解他們是否能夠運用所學知識進行有效的溝通和表達。

3.測試：通過小測試，了解學生對知識點的掌握程度。例如，設(shè)計關(guān)于珠穆朗瑪峰的閱讀理解題，檢查學生對文章的理解和提取關(guān)鍵信息的能力。

二、作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查他們的學習效果。例如，批改學生關(guān)于珠穆朗瑪峰的作文，檢查他們的語言表達能力和語法準確性。

2.點評反饋：對學生的作業(yè)進行詳細點評，給予他們有針對性的反饋和建議。例如，針對學生在作文中的語法錯誤，給予他們正確的語法示例和解釋。

3.鼓勵表揚：對學生的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習積極性和自信心。例如，對學生的優(yōu)秀作文進行公開表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力并發(fā)揮自己的潛力。

4.指導幫助：對學生的困難作業(yè)給予指導和幫助，幫助他們解決問題并提高學習效果。例如，針對學生在閱讀理解題中的錯誤，給予他們正確的答案和解釋，幫助他們理解閱讀技巧和提高閱讀能力。課后作業(yè)答案：MountEverest,alsoknownasQomolangmainChinese,isthehighestmountainintheworld.ItislocatedontheborderbetweenChinaandNepalandreachesaheightof8,848.86metersabovesealevel.

2.請用英語描述喜馬拉雅山脈的特點。

答案：TheHimalayas,alsoknownastheAbodeofSnow,areamountainrangeinAsiathatextendsfromAfghanistantoBhutan.Theyarecharacterizedbytheirtoweringpeaks,snow-cappedsummits,andruggedterrain.

3.請用英語描述珠穆朗瑪峰的氣候特點。

答案：TheclimateatMountEverestisextremelyharshandchallenging.Duetoitshighaltitude,thetemperatureisextremelycold,oftenfallingbelowfreezingpoint.Thewindspeedisalsoveryhigh,w