《色彩心理感受》說課課件

《色彩的心理感受》說課課件《色彩心理感受》說課內(nèi)容提要：《色彩心理感受》說課一、課程選用教材本課程使用教材為《設(shè)計基礎(chǔ)》，廣東科技出版社出版

廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫委員會

組編

《色彩心理感受》說課本課程定位色彩構(gòu)成第二章第二節(jié)-色彩的心理感受

《色彩心理感受》說課教學(xué)目標：

認識目標—通過課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較全面地掌握色彩心理感受的專業(yè)知識。

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點和大綱要求，以及學(xué)生的認知情況我制定如下教學(xué)目標。

情感目標——培養(yǎng)學(xué)生色彩的敏感度及運用色彩語言表現(xiàn)情感的能力，提高色彩修養(yǎng)及色彩的審美品味。

能力目標——通過了解色彩心理感知特性，為以后的創(chuàng)作、寫生、藝術(shù)設(shè)計等奠定堅實基礎(chǔ)?！渡市睦砀惺堋氛f課教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵點

為了便于學(xué)生理解、掌握、熟練運用知識點，我制定了如下的重點、難點、關(guān)鍵點。學(xué)生對色彩共性感覺、聯(lián)想、象征的理解重點關(guān)鍵難點色彩與內(nèi)心感覺的聯(lián)系、表達學(xué)生能真情實感地感受色彩，積極對色彩進行聯(lián)想《色彩心理感受》說課教學(xué)對象教學(xué)對象13春平面與動漫專業(yè)學(xué)生《色彩心理感受》說課知識：對色彩的三原色、色相、色性、冷暖等關(guān)系有一定的了解；能力:繪畫基礎(chǔ)較好，但色彩運用相對薄弱心理:自主意識較強，喜歡獨立完成任務(wù)，樂于融入到情景教學(xué)中。1、學(xué)生對色彩感覺、聯(lián)想、象征意義的概念不敏感。2、學(xué)生已經(jīng)厭倦古板的課堂教學(xué)，渴望在娛樂中學(xué)，在學(xué)中娛樂。

認知情況存在問題《色彩心理感受》說課1、通過直觀、生動的課件讓學(xué)生理解色彩感覺的基本概念。2、利用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，開拓競爭意識和創(chuàng)造性。3、把探究式的學(xué)習(xí)方法運用到課堂中去，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)掌握知識點。對策研究《色彩心理感受》說課色彩的心理感受色彩的用色規(guī)律發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)思考探索總結(jié)歸納自主探究《色彩心理感受》說課

任

務(wù)驅(qū)動法案

例教學(xué)法目

標問題誘導(dǎo)法《色彩心理感受》說課

1、任務(wù)驅(qū)動法——課堂設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式通過思考、討論，共同完成任務(wù)《色彩心理感受》說課

2、案例教學(xué)法——以優(yōu)秀設(shè)計案例為基礎(chǔ)，講解色彩心理感受在設(shè)計中的運用《色彩心理感受》說課

3、目標問題誘導(dǎo)法——以本堂課所學(xué)的知識點解決日常生活中遇到的色彩使用問題《色彩心理感受》說課色彩的象征與聯(lián)想色彩的冷暖感覺色彩的軟硬輕重感色彩的空間距離感色彩的心理感受色彩的用色規(guī)律《色彩心理感受》說課

一、導(dǎo)入新課（思考探究）以生活中色彩的使用問題引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)（為什交通燈是紅、黃、綠色？日常喜歡什么顏色？為什么？發(fā)起提問，吸引學(xué)生的興趣）《色彩心理感受》說課二、講授新課（發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)）一、色彩的共性感覺：（1）色彩的冷暖感覺《色彩心理感受》說課（2）色彩的軟硬輕重感(案例學(xué)習(xí))《色彩心理感受》說課（3）色彩的空間距離感《色彩心理感受》說課二、色彩的聯(lián)想與象征（探討學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納）小組探討結(jié)果展示案例分析總結(jié)歸納色彩的聯(lián)想象征《色彩心理感受》說課三、分發(fā)小組任務(wù)，共同探討解決日常色彩使用問題（自主探究學(xué)習(xí)）a、為什么保險柜多為黑色？b、為什么包裝箱多為淺褐色或白色？c、為什么電風(fēng)扇多為淺色、黑色，不是紅色？d、為什么安全帽多為黃色？e、為什么冰箱多為白色？f、為什么被子多為白色和淡藍色？g、為什么女士們偏愛黑色褲子？h、為什么快餐店的裝潢以桔黃色或紅色為主？色彩的象征與聯(lián)想色彩的冷暖感覺色彩的軟硬輕重感色彩的空間距離感色彩的冷暖感覺色彩的軟硬輕重感色彩的空間距離感色彩的聯(lián)想與象征色彩的心理感受色彩的用色規(guī)律小組探究《色彩心理感受》說課3、教師分析、點評、總結(jié)4、布置任務(wù)作業(yè)：色彩的聯(lián)想構(gòu)成以《高興》、《悲