部編版語文二年級上冊14 《 我要的是葫蘆 》 （教案）

部編版語文二年級上冊語文園地七看圖寫話《貪玩的小老鼠》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片中的場景，理解故事情節(jié)，運用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行寫話。2.過程與方法：通過觀察、討論和寫作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到貪玩的后果，培養(yǎng)其責(zé)任感和自律意識。教學(xué)內(nèi)容1.圖片內(nèi)容：一只小老鼠在玩耍時不小心弄翻了油燈，引發(fā)的小故事。2.寫話指導(dǎo)：如何觀察圖片細(xì)節(jié)，構(gòu)建故事情節(jié)，運用合適的詞匯和句式。教學(xué)重點與難點重點：觀察圖片細(xì)節(jié)，運用詞匯和句式進(jìn)行寫話。難點：構(gòu)建連貫的故事情節(jié)，表達(dá)清晰。教具與學(xué)具準(zhǔn)備圖片《貪玩的小老鼠》寫字板或紙張彩色筆教學(xué)過程1.圖片導(dǎo)入：展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.情節(jié)構(gòu)建：討論小老鼠的行為及其可能引發(fā)的后果。3.寫話指導(dǎo)：教授如何觀察細(xì)節(jié)，構(gòu)建故事，運用詞匯和句式。4.寫作實踐：學(xué)生獨立寫話，教師巡回指導(dǎo)。板書設(shè)計圖片展示寫話要點重點詞匯與句式作業(yè)設(shè)計根據(jù)圖片《貪玩的小老鼠》寫一段話，描述故事情節(jié)。家長簽字，鼓勵學(xué)生在家多練習(xí)寫作。課后反思教師根據(jù)學(xué)生的寫作情況進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高寫作能力。部編版語文二年級上冊14《我要的是葫蘆》（教案）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯，提高閱讀理解能力。2.過程與方法：通過閱讀、討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解誠實與責(zé)任的重要性。教學(xué)內(nèi)容1.故事內(nèi)容：講述一個孩子種葫蘆的故事，強調(diào)誠實與責(zé)任的重要性。2.詞匯學(xué)習(xí)：新詞匯的學(xué)習(xí)和運用。教學(xué)重點與難點重點：理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新詞匯。難點：理解故事背后的道德教育意義。教具與學(xué)具準(zhǔn)備故事書《我要的是葫蘆》詞匯卡片思維導(dǎo)圖工具教學(xué)過程1.故事導(dǎo)入：閱讀故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。2.詞匯學(xué)習(xí)：教授新詞匯，通過游戲等方式加強記憶。3.討論與思考：討論故事中的道德問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。4.思維導(dǎo)圖：制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)和主題。板書設(shè)計故事情節(jié)摘要新詞匯列表道德教育要點作業(yè)設(shè)計復(fù)述故事《我要的是葫蘆》。家長參與討論，共同探討故事中的道德問題。課后反思教師根據(jù)學(xué)生的理解程度和參與情況進(jìn)行反思，調(diào)整教學(xué)方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐故事中的道德教育，培養(yǎng)責(zé)任感。教學(xué)重點與難點重點：理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新詞匯。難點：理解故事背后的道德教育意義。詳細(xì)補充和說明教學(xué)重點1.理解故事情節(jié)：二年級的學(xué)生正處于閱讀理解能力迅速發(fā)展的階段。因此，確保他們能夠理解《我要的是葫蘆》的故事情節(jié)是非常重要的。這包括故事的主要事件、角色以及角色之間的關(guān)系和動機。為了加強這一點，教師可以采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、故事板或討論小組。通過這些活動，學(xué)生不僅能夠更好地理解故事，還能提高他們的表達(dá)能力和合作能力。2.學(xué)習(xí)新詞匯：新詞匯的學(xué)習(xí)對于擴大學(xué)生的詞匯量和提高他們的語言表達(dá)能力至關(guān)重要。在教授新詞匯時，教師應(yīng)該使用直觀的教學(xué)方法，如圖片、實物或動作，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。通過在語境中使用新詞匯，學(xué)生能夠更好地理解單詞的意義和用法。教學(xué)難點1.理解故事背后的道德教育意義：《我要的是葫蘆》這個故事包含了一個重要的道德教育信息——誠實與責(zé)任。對于二年級的學(xué)生來說，理解這個抽象的概念可能是一個挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生理解這個概念，教師可以設(shè)計一些活動，如道德困境討論或角色扮演，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和思考誠實與責(zé)任的重要性。教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德問題，如“如果你是故事中的孩子，你會怎么做？”或“為什么誠實和責(zé)任很重要？”。2.將道德教育融入日常生活：除了理解故事中的道德教育意義，更重要的是讓學(xué)生能夠在日常生活中實踐這些價值觀。教師可以通過舉例說明誠實和責(zé)任在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在家里和學(xué)校里實踐這些價值觀。教師還可以與家長合作，共同強化這些道德教育。結(jié)論在《我要的是葫蘆》的教案中，教學(xué)重點與難點的處理對于確保學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)新詞匯并吸收道德教育意義至關(guān)重要。通過采用多種教學(xué)方法和活動，教師可以幫助學(xué)生克服這些難點，并在他們的學(xué)習(xí)和成長過程中發(fā)揮積極作用。教學(xué)策略1.故事情節(jié)的深入探討：預(yù)測與假設(shè)：在閱讀故事之前，教師可以讓學(xué)生根據(jù)封面或預(yù)測故事內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣和好奇心。情節(jié)分析：閱讀過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵情節(jié)，如主人公遇到的問題、他的感受以及他如何解決問題。情感連接：鼓勵學(xué)生分享自己類似的經(jīng)歷，將故事情節(jié)與個人生活聯(lián)系起來，增強情感共鳴。2.新詞匯的深入教學(xué)：語境中的詞匯學(xué)習(xí)：通過故事中的具體語境來教授新詞匯，讓學(xué)生在實際使用中學(xué)習(xí)單詞的意義和用法。詞匯游戲：設(shè)計詞匯游戲，如單詞接龍、拼字游戲等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固記憶。詞匯墻：在教室里創(chuàng)建一個詞匯墻，展示新學(xué)的單詞，并鼓勵學(xué)生在日常交流中使用這些單詞。3.道德教育意義的深入理解：道德討論：組織課堂討論，讓學(xué)生就故事中的道德問題發(fā)表意見，如誠實的重要性、不負(fù)責(zé)任的后果等。角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗故事中不同角色的感受和決策過程，從而更深刻地理解道德教育的內(nèi)涵。生活實例：教師可以提供現(xiàn)實生活中的實例，展示誠實與責(zé)任在解決實際問題中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到這些價值觀的實際意義。教學(xué)活動設(shè)計1.故事地圖：讓學(xué)生繪制故事地圖，標(biāo)注出故事的主要事件和轉(zhuǎn)折點，幫助他們清晰地理解故事結(jié)構(gòu)。2.情感日記：鼓勵學(xué)生寫下自己在閱讀故事時的感受，以及故事如何影響他們對誠實與責(zé)任的認(rèn)識。3.家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如與家長一起討論故事中的道德問題，或在家中找到一個體現(xiàn)誠實與責(zé)任的例子，并在課堂上分享。教學(xué)評估1.觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂討論和活動中的參與程度，了解他們對故事情節(jié)和道德教育意義的理解程度。2.作品分析：通過分析學(xué)生的故事地圖、情感日記等作品，評估他們對故事內(nèi)容的理解和道德教育的內(nèi)化程度。3.反饋：鼓勵學(xué)生提供反饋，了解他們對教學(xué)方法和活動的看法，以及他們在學(xué)習(xí)過