語(yǔ)文：《秋天》同步練習(xí)（人教版七年級(jí)上冊(cè)）

七年級(jí)上冊(cè)第三單元第14課《秋天》同步測(cè)練一、基礎(chǔ)演練1．給下列加點(diǎn)字注音。肥碩（）鳊魚(yú)（）烏桕（）棲息（）寥闊（）枯涸（）清冽（）夢(mèng)寐（）2．填空：本詩(shī)作者，四川萬(wàn)縣（現(xiàn)重慶萬(wàn)州）人，現(xiàn)代、，代表詩(shī)集等，本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)的。3．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，寫(xiě)出其在句中的含義。（1）放下過(guò)稻香的鐮刀（）（2）秋天在農(nóng)家里。（）（3）秋天在漁船上。（）（4）秋天在牧羊女的眼里。（）4．詩(shī)中刻畫(huà)了哪幾幅生動(dòng)鮮明的畫(huà)面？試為它們各擬一個(gè)小標(biāo)題。答：⑴⑵⑶5．課文中對(duì)絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景的描繪，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？6．下列關(guān)于課文的理解正確嗎？如果不正確請(qǐng)改正?！扒锾鞐⒃谵r(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”三句互相對(duì)比，都運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人筆下秋天的沉積，荒涼的特點(diǎn)。7．請(qǐng)仿照例子，結(jié)合加粗詞語(yǔ)品析下面詩(shī)句。二、同步解讀閱讀下面這節(jié)詩(shī)，完成以下問(wèn)題。向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子。蘆篷上滿載著白霜，輕輕搖著歸泊的小槳。秋天游戲在漁船上。8．這節(jié)詩(shī)描繪了這些秋天特有的景物：。9．詩(shī)中“收起青鳊魚(yú)似的烏桕葉的影子”一句運(yùn)用了的修辭手法。此句有雙層含義：一是，一是江岸上烏桕樹(shù)樹(shù)影婆娑，倒映在江面，就好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。這里，用倒裝句體現(xiàn)漁人的心情。10．本節(jié)詩(shī)以為主，詩(shī)中收束性的畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子是。11．品味下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。蘆篷上滿載著白霜，/輕輕搖著歸泊的小槳。三、美文賞析我是一條小河，我流過(guò)一座森林，我無(wú)心由你的身旁繞過(guò)——柔波便蕩蕩地你無(wú)心把你彩霞般的影兒把那些碧翠的葉影兒，投入了我軟軟的柔波。裁剪成你的裙裳。我流過(guò)一座花叢無(wú)奈呀，我終于流入了，柔波便粼粼地流入了那無(wú)情的大?！涯切┢嗥G的花影兒海上的風(fēng)又厲，浪又狂，編織成你的花冠。吹折了花冠，擊碎了裙裳！我也隨著海潮漂漾，漂漾到無(wú)邊的地方——你那彩霞般的影兒也和幻散了的彩霞一樣！12．給全詩(shī)分三層，并簡(jiǎn)要概括層意：第一層：（）第二層：（）第三層：（）13．詩(shī)中的“無(wú)心”隱喻的是。14．“無(wú)心”的“我”和“無(wú)心”的“你”指的是什么？15．影兒和小河彼此邂逅倒映，表現(xiàn)了什么？16．“小河”最終歸入無(wú)情的大海，暗喻了。17．本詩(shī)前半部分的感情是，后半部分的感情是。18．“海上的風(fēng)又厲，浪又狂”這句話的深刻含義是什么？19．全詩(shī)借助什么物象表達(dá)作者思想感情的？20．詩(shī)中的比喻有什么好處？四、創(chuàng)新作文21．“詩(shī)中之秋”令人神往，“中原之秋”風(fēng)光無(wú)限，“育才之秋”洋溢歡樂(lè)。請(qǐng)拿起你的筆，用心勾勒你心儀之秋?？梢詫?xiě)一首小詩(shī)，可以來(lái)一則片段，甚至可以描一幅圖畫(huà)?！緟⒖即鸢浮恳?、基礎(chǔ)演練1．shuòbiānjiùqīliáohélièmèi2．何其芳，詩(shī)人、評(píng)論家，《預(yù)言》，秋天，熱愛(ài)與贊美。3．（1）飽食；用擬人的手法寫(xiě)豐收之景。（2）棲息；停留，休息。（3）游戲；虛實(shí)相生，寫(xiě)出了秋天的活潑和漁人收獲的喜悅。（4）夢(mèng)寐；睡夢(mèng)。4.⑴農(nóng)家豐收?qǐng)D⑵霜晨歸漁圖⑶少女思戀圖5．對(duì)秋天的熱愛(ài)與贊美之情。6．“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”三句互相呼應(yīng)，都運(yùn)用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了詩(shī)人筆下秋天的寧?kù)o、悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。7．這是秋天特有的景致，充滿詩(shī)情畫(huà)意，以問(wèn)句的形式出現(xiàn)，語(yǔ)言搖曳多姿，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩(shī)味盎然：“牧羊女”可曾見(jiàn)過(guò)“棲息在農(nóng)家里”“游戲在漁船上”的秋天？那牛背上的笛聲是否表達(dá)過(guò)、勾起過(guò)少女的情懷？她的眼里一定寫(xiě)滿了秋天的景象，她的心里一定微顫著喜悅與夢(mèng)想二、同步解讀8.冷霧、白霜9.比喻收起青鳊魚(yú)悠閑10.寫(xiě)景秋天游戲在漁船上11.“輕輕”顯示出漁人悠閑自得的心情。“歸泊”既寫(xiě)景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應(yīng)。三、美文賞析12．第一層：（第一節(jié)）偶然邂逅激起的纏綿情愛(ài)。第二層：（二三節(jié)）寫(xiě)詩(shī)人所向往的人的影兒是怎樣在自己的記憶里被自己日漸美化起來(lái)。第三層：寫(xiě)美麗幻影的破滅。13．一見(jiàn)鐘情14．一見(jiàn)鐘情產(chǎn)生愛(ài)意的雙方15．對(duì)愛(ài)的渴求，對(duì)美好生活的渴求16．人必將拋開(kāi)美麗的幻想而步入復(fù)雜而險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)人生17．歡愉；酸楚18．詩(shī)人對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)實(shí)與人們險(xiǎn)惡心機(jī)的批判，更是對(duì)愛(ài)情理想破滅的預(yù)言19．用“我是一條小河”的比喻貫穿全詩(shī)。20．使詩(shī)的意思含蓄，抒情味濃，形象鮮明、真切，語(yǔ)言耐人尋味四、創(chuàng)新作文略人教新課標(biāo)七年級(jí)上語(yǔ)文第14課《秋天》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)鞏固1、給下列加點(diǎn)字注音：

肥碩（）棲息（）寥闊（）枯涸（）清洌（）夢(mèng)寐（）2、填空本詩(shī)作者，四川萬(wàn)縣（現(xiàn)重慶萬(wàn)州）人，現(xiàn)代、，代表詩(shī)集等，本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)的。3、為什么說(shuō)詩(shī)歌所描繪的是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？4、品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①“震落了清晨滿披著的露珠，________________________________________②伐木聲丁丁下地飄出幽谷?！盻_______________________________________二、課內(nèi)閱讀震落了清晨滿披著的露珠，伐木聲丁丁地飄出幽谷。放下飽食過(guò)稻香的鐮刀，用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩的瓜果。秋天棲息在農(nóng)家里。1．這節(jié)詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，描寫(xiě)秋景。“伐木聲丁丁地飄出幽谷”一句是從________角度，寫(xiě)出了幽谷________的特點(diǎn)?！暗鞠恪睆腳_______角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫(huà)。2．“秋天棲息在農(nóng)家里”一句運(yùn)用了________的修辭手法。3．如果把“棲息”字換成“停留”或其他的動(dòng)詞，好不好？為什么？答：________________________________________________。4．這一節(jié)詩(shī)歌所描寫(xiě)的畫(huà)面可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？它由哪兩個(gè)場(chǎng)景組成？答：________________________________________________。5、用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪這幅一幅圖畫(huà)。三、課外延伸：踩著滿徑的黃葉，裹著一路的菊香，秋姍姍而來(lái)，叩響了季節(jié)的門(mén)。它從一片綠里帶黃的落葉中潛入，驅(qū)散夏季的酷熱。它是那高遠(yuǎn)澄靜的天空，它是那纖塵不染的池水

，它是那纏綿悱測(cè)的雨絲，它是那皎潔無(wú)比的滿月……

九月的初秋，仍有著夏的余韻。蛙聲蟲(chóng)鳴逐漸稀落了，只有寒蟬依然在柳樹(shù)上鼓噪著它的樂(lè)章。水面殘荷點(diǎn)點(diǎn)，成熟了的蓮蓬開(kāi)始從夏日的夢(mèng)中醒來(lái)。玖瑰和月季仍然吐著芬芳，在漸冷的秋風(fēng)中延續(xù)著青春的美麗。桂花開(kāi)了，在疏朗的月夜中散發(fā)著陣陣幽香。

南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，卷起干枯的黃葉，蝴蝶般地飛旋著；仿佛紛紛墜落的音符，裝點(diǎn)著清冷的秋晨。陽(yáng)光照在蜷縮起來(lái)的枯草上，倦倦的，添了幾分秋的寒意。霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。早晨起來(lái)，屋頂上，草地上，到處白花花的一片，窗戶上蒙著一層白氣，為調(diào)皮的孩子們提供了一塊一展畫(huà)技的地方。時(shí)不時(shí)地落些秋雨，細(xì)細(xì)的，綿綿的，那縹緲的游絲蒙著游子的心?！耙魂嚽镉暌魂嚊觥保惶焯斓?，秋向深處走去，奏響了冬的序曲。

菊花卻在這寒風(fēng)中笑著，鬧著，舞動(dòng)著絢麗的花瓣，有的若綠波微微，有的像玉指纖纖，清淡疏朗，儀態(tài)萬(wàn)方……，它們各展其貌，熱熱鬧鬧地打扮著秋天。楓樹(shù)也擎起了火炬，層林盡染，漫山紅遍，那火熱的色彩點(diǎn)燃了生命，也點(diǎn)燃了秋天。松柏翠綠依舊，沉穩(wěn)地微笑著，注視著這并不缺少色彩的秋。

似乎離秋最遠(yuǎn)的是春了。然而春天也派來(lái)了使者，參加秋的盛會(huì)。瞧，春天播種下的希望如今都已成為收獲。那沉甸甸的金穗，那飽滿碩大的果實(shí)，無(wú)一不在向人們炫耀著這個(gè)流光溢彩的季節(jié)。在秋風(fēng)里，豐收是金色的，喜悅也是金色的。

秋天，對(duì)于充滿熱情的人來(lái)說(shuō)，是個(gè)美麗可愛(ài)的時(shí)節(jié)。它兼容四季，又有著自己的個(gè)性，它深沉中透露著成熟，冷峻中洋溢著熱情。

隨著落葉飄逝的每一個(gè)秋天，都為熱愛(ài)它的人們留下了一份金色的禮物。

我祝福秋天……

1.本文通過(guò)對(duì)_________________________________的描繪，抒發(fā)了__________________________的情懷。（2分）

2.說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及作用

（6分）

(1)這從一片綠里帶黃的落葉中潛入。

____________________________________________________________

(2)南飛的雁兒掠過(guò)蔚藍(lán)的天空，在人們心中劃出秋的痕跡。

(3)那縹緲的游絲迷蒙著游子的心。

3.“霜花在靜謐的夜晚走進(jìn)了庭院。”和“一天天地，秋向深處走去”兩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否調(diào)換，為什么？（2分）四、提高訓(xùn)練（2009紹興中考題）將下列標(biāo)序號(hào)的句子按一定的順序接續(xù)在橫線處（只填序號(hào)），使語(yǔ)意連貫。（2分）第一次看到動(dòng)物的眼淚，我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。①此時(shí)，人們才會(huì)相信，動(dòng)物更有種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。②但是直到真的看到了動(dòng)物的淚水，我才相信動(dòng)物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。③只是因?yàn)樗鼈儧](méi)有語(yǔ)言，或者是人類還不能破譯它們的語(yǔ)言，所以，當(dāng)人們看到動(dòng)物的淚水時(shí)，才會(huì)感到驚愕。④本來(lái)，我以為淚水只為人類專有，而動(dòng)物因沒(méi)有感情，它們也就沒(méi)有淚水答案：一、1、shuòqīliáohélièmèi2、何其芳，詩(shī)人、評(píng)論家，《預(yù)言》，秋天，熱愛(ài)與贊美。3、因?yàn)槁吨?、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征；提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲(chóng)低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清冽，暗示這是在秋天。4、①“滿披”擬人手法，形象生動(dòng)。②“飄”字貼切傳神。共同構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤的形、聲兼具的畫(huà)面二、1．聽(tīng)覺(jué)幽深、寧?kù)o嗅覺(jué)2．?dāng)M人3．不好?！皸ⅰ北居脕?lái)描寫(xiě)有生命的物類，在詩(shī)歌中概括農(nóng)家的狀況，將虛無(wú)的東西（秋天）形象化、具體化，創(chuàng)造出閑靜的氛圍4．農(nóng)家豐收?qǐng)D包含“山谷伐木”和“籬間背瓜果”兩個(gè)場(chǎng)景5、示例：清晨朝露未唏的