吉林省梅河口市初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)通關(guān)試卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、中國(guó)廣袤的大地曾孕育早期人類(lèi)，北京人是典型代表之一。請(qǐng)為研究北京人的社會(huì)生活狀況選擇最可靠的材料（

）A．北京人用火場(chǎng)景想象圖B．現(xiàn)代研究者的著述C．北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的灰燼、燒石和燒骨等D．史書(shū)中關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的記述

2、傳說(shuō)中的炎帝，其部落主要活動(dòng)于（

）A．長(zhǎng)江流域B．陜西渭河流域C．遼河流域D．珠江流域

3、史論結(jié)合是歷史學(xué)習(xí)的基本方法。下表中的選項(xiàng)、史實(shí)與結(jié)論對(duì)應(yīng)不正確的是（

）選項(xiàng)史實(shí)結(jié)論A陳勝吳廣起義最后推翻了秦朝的統(tǒng)治B啟繼承禹的位子世襲制由此開(kāi)始C靈渠的修建溝通了長(zhǎng)江和珠江兩大水系D焚書(shū)坑儒禁錮了思想，摧殘了文化

A．AB．BC．CD．D

4、從甲骨文已識(shí)別的約2500個(gè)單字來(lái)看，它已具備了“象形、會(huì)意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借”的造字方法，展現(xiàn)了中國(guó)文字的獨(dú)特魅力。材料說(shuō)明甲骨文（

）

A．是體系最完整的文字B．主要鑄刻在青銅器上面C．造字的方法多種多樣D．是中國(guó)文字演變的開(kāi)端

5、人面魚(yú)紋彩陶盆是距今6000多年前流行于黃河中游地區(qū)的一種具有特色的陶器，它是由下面哪種人燒制而成的（

）A．河姆渡人B．龍山人C．大汶口人D．半坡人

6、他的思想具有極強(qiáng)的思辨色彩。他說(shuō)：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形等。以下和這種思想一致的思想主張是（

）A．有教無(wú)類(lèi)B．墨守成規(guī)C．塞翁失馬D．以法治國(guó)

7、“一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文字?！边@描述的是秦朝（

）A．中央政權(quán)機(jī)構(gòu)的設(shè)置B．幅員遼闊的疆域C．鞏固統(tǒng)一的舉措D．皇帝至高無(wú)上的權(quán)威

8、公元前207年，威名顯赫的秦朝滅亡了，接下來(lái)劉邦和項(xiàng)羽進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四年的“楚漢爭(zhēng)霸”?！俺h爭(zhēng)霸”處于（

）A．公元前二世紀(jì)初B．公元前二世紀(jì)末C．公元前三世紀(jì)初D．公元前三世紀(jì)末

9、《漢書(shū)晁錯(cuò)傳》記載：“秦朝‘法令煩慘，刑罰暴酷，親疏皆危，內(nèi)外咸怒，絕祀而亡?！边@促使西漢統(tǒng)治者（

）A．注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B．減輕賦稅徭役C．廢除嚴(yán)刑峻法D．提倡勤儉治國(guó)

10、下圖所示為漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝采取的經(jīng)濟(jì)措施這一舉措

A．改善了人民生活水平B．提升商人的經(jīng)濟(jì)地位C．提高了軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力D．增強(qiáng)中央政府的財(cái)力

11、某同學(xué)在歷史課上，整理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是“光武中興—外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)—黃巾起義”該同學(xué)學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容是A．秦朝B．西漢C．東漢D．三國(guó)

12、下圖反映的歷史事件是(

)

A．秦末農(nóng)民起義B．牧野之戰(zhàn)C．長(zhǎng)平之戰(zhàn)D．馬陵之戰(zhàn)

13、唐朝著名詩(shī)人李白曾寫(xiě)了一首和一次古代著名戰(zhàn)役有關(guān)的詠史詩(shī)：“二龍爭(zhēng)戰(zhàn)決雌雄，口口樓船掃地空。烈火張?zhí)煺赵坪?，周瑜于此破曹公?！备鶕?jù)所學(xué)知識(shí)，“口口”應(yīng)是A．涿鹿B．牧野C．淝水D．赤壁

14、閱讀材料：中國(guó)古代史大事記(部分)。依據(jù)材料能夠提出的觀點(diǎn)是（

）時(shí)間(時(shí)期)事件(史實(shí))公元前221年秦滅六國(guó)，統(tǒng)一中國(guó)漢武帝統(tǒng)治時(shí)期漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝，西漢王朝開(kāi)始進(jìn)入鼎盛時(shí)期漢光武帝統(tǒng)治時(shí)期國(guó)家統(tǒng)一，光武中興。280年西晉滅吳，統(tǒng)一中國(guó)439年北魏統(tǒng)一北方

A．統(tǒng)一是中國(guó)歷史的主流B．民族交流促進(jìn)民族融合C．民族南遷促進(jìn)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)D．暴政導(dǎo)致政權(quán)滅亡

15、北魏時(shí)期，推動(dòng)北方進(jìn)行社會(huì)改革，促進(jìn)北方地區(qū)民族的大交融政治家孝文帝，是哪一民族（

）A．匈奴B．鮮卑C．氐D．羌

16、下圖所示讀書(shū)摘要反映了中國(guó)古代科技發(fā)展的主要特點(diǎn)是（

）《齊民要術(shù)》總結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等生產(chǎn)技術(shù)。

《天工開(kāi)物》全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。

《農(nóng)政全書(shū)》全面總結(jié)了我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。A．注重理論創(chuàng)新B．注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C．注重實(shí)驗(yàn)分析D．全面領(lǐng)先世界

17、翦伯贊在《中國(guó)史十五講》中提到：“華夏民族大一統(tǒng)的國(guó)家偉業(yè)到了漢武帝時(shí)代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚……”針對(duì)“地理空間”的整合與凝聚，漢武帝（

）A．北擊匈奴B．建立刺史制度C．建立郡國(guó)D．實(shí)行“推恩令”

18、小王同學(xué)運(yùn)用四幅圖進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。他研究的主題應(yīng)該是（

）

A．耕作技術(shù)的進(jìn)步B．灌溉技術(shù)的進(jìn)步C．冶鐵技術(shù)的提高D．農(nóng)業(yè)工具的革新

19、生活在距今約3萬(wàn)年間，已經(jīng)學(xué)會(huì)人工取火，還有愛(ài)美意識(shí)的古人類(lèi)是A．山頂洞人B．元謀人C．藍(lán)田人D．馬壩人

20、本學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代四個(gè)時(shí)期的歷史，這四個(gè)時(shí)期按先后順序排列正確的是（

）

①秦漢時(shí)期②夏商西周時(shí)期③三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期④史前時(shí)期A．①②③④B．②①③④C．④②③①D．④②①③二、綜合題

21、秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一秦王嬴政任用許多有才能的人……李斯原來(lái)是楚國(guó)一個(gè)小吏，被秦王拜為客卿?！豸迨乔貒?guó)名將，嬴政因未采納王翦的意見(jiàn)，用人失當(dāng)，伐楚失敗，就親自趕到王翦家，當(dāng)面檢討，再三請(qǐng)求他率兵伐楚材料二

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采……——毛澤東詩(shī)詞《沁園春·雪》材料三

秦統(tǒng)一后，“言語(yǔ)異聲”“文字異形”，對(duì)政令的推行和文化交流造成了障礙；幣制的混亂狀況也不利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理……面對(duì)存在的問(wèn)題，政府急需為各行各業(yè)制定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。材料四

二世元年（公元前209年）七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣?！标悇僮粤閷④?，吳廣為都尉?！幾浴妒酚洝り惿媸兰摇?/p>

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦滅六國(guó)的原因。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“秦皇”開(kāi)創(chuàng)了哪項(xiàng)政治制度。

(3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)?，?duì)于材料中所述的問(wèn)題，秦政府制定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)分別是什么？

(4)根據(jù)材料四，寫(xiě)出材料所述的歷史事件，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出，此事件有何意義？

(5)綜合上述材料，談?wù)勀愕臍v史感悟。

22、中華文明從早期國(guó)家向統(tǒng)一的多民族國(guó)家不斷演進(jìn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：“普天之下，莫非王土。率土之濱，莫非王臣。”——《詩(shī)經(jīng)?小雅?北山》

(1)根據(jù)材料一指出西周實(shí)行什么政治制度？該制度實(shí)行的目的是什么？材料二：根據(jù)《漢書(shū)》記載：周朝分封的諸侯國(guó)大約有“千八百?lài)?guó)”。到春秋時(shí)期，還剩一百四十多個(gè)諸侯國(guó)；到戰(zhàn)國(guó)初期，只剩下十幾個(gè)諸侯國(guó)。

(2)材料二中主要諸侯國(guó)數(shù)量有何變化？導(dǎo)致這一變化的直接原因是什么？請(qǐng)用“一分為二”的唯物史觀簡(jiǎn)要評(píng)述這一變化。材料三：今皇帝并一海內(nèi)，以為郡縣，天下和平。——李斯《瑯琊臺(tái)刻石》

(3)材料三體現(xiàn)了秦始皇哪些功績(jī)？分別有什么影響？

(4)綜合上述材料，你對(duì)中華文明的發(fā)展演變有何感悟？

23、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：在郭家莊發(fā)掘160號(hào)商代墓，出土青銅禮器40件……器表均有精美的紋飾和族徽文字，還有28件青銅樂(lè)器和生產(chǎn)工具，220件青銅兵器和90多枚銅錢(qián)……墓主人可能是地位較高的武將。——摘編自《新中國(guó)考古五十年》材料二：紙是中國(guó)人民最偉大的發(fā)明之一。在中國(guó)，有了紙，才有印刷術(shù)的發(fā)明；有了紙，才能大量地抄書(shū)藏書(shū)印書(shū)，書(shū)籍才能流通，文化才能傳播；有了紙，在世界藝術(shù)史上大放異彩的中國(guó)繪畫(huà)才能得到蓬蓬勃勃的發(fā)展。紙對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)也是同樣大的。——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》材料三：

（1）根據(jù)材料一，歸納商代墓出土文物的相關(guān)歷史信息。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的意義。指出東漢時(shí)改進(jìn)造紙術(shù)的是誰(shuí)？

（3）材料三是哪個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典著作？它的作者是誰(shuí)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出它的歷史地位。

24、閱讀下面材料，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一：“己所不欲，勿施于人”，“不學(xué)禮，無(wú)以立”?！墩撜Z(yǔ)》材料二：9月29日正式批準(zhǔn)設(shè)立“孔子教育獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)在教育、文化等方面作出突出貢獻(xiàn)的各國(guó)政要和專(zhuān)家?！?lián)合國(guó)教科文組織第172屆執(zhí)行局會(huì)議材料三：“民為貴，社稷次之，君為輕。是故得乎丘民（百姓擁護(hù)）而為天子，得乎天子為諸侯，得乎諸侯為大夫?！辈牧纤模悍宜枷胫械淖兏锞?，成為歷代進(jìn)步思想家、政治家改革圖治的理論武器。它們共同構(gòu)造了中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神，對(duì)當(dāng)時(shí)和日后社會(huì)的發(fā)展，起了巨大的推動(dòng)作用。材料五：……是哲人輩出的時(shí)代，又是中國(guó)古代文化思想興盛和發(fā)展的重要時(shí)期，國(guó)家靠什么治理，需要建立怎樣的社會(huì)秩序，人的本性是什么……圍繞這些問(wèn)題，諸子各派紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，爭(zhēng)鳴辯論，為后世留下了一座極為豐富珍貴的思想寶庫(kù)。

請(qǐng)回答：

(1)據(jù)材料一，概括孔子的核心思想是什么?

(2)材料二中出現(xiàn)的“孔子教育獎(jiǎng)”是弘揚(yáng)孔子在打破教育不均衡上的杰出貢獻(xiàn)。請(qǐng)指出孔子體現(xiàn)“均衡教育”的教育思想和教育舉措。

(3)材料三是哪位思想家的主要觀點(diǎn)?

(4)依據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出法家的集大成者是誰(shuí)?他除了材料四中的觀點(diǎn)之外還有哪些主張?

(5)材料五中“哲人輩出的時(shí)代”是指哪一重要時(shí)期?

25、閱讀下列材料：材料一

秦漢中央實(shí)行丞相制度，秦朝丞相“掌丞天子，助理萬(wàn)機(jī)”，是百官之首?！瞥?，以三省長(zhǎng)官為宰相，從貞觀年間開(kāi)始，皇帝開(kāi)始任命中央其他高級(jí)官員為相。加強(qiáng)皇權(quán)，分散相權(quán)，以便建立能為皇帝所控制的中央決策系統(tǒng)的措施——白鋼《中國(guó)政治制度史》材料二

今我朝罷丞相，設(shè)六部等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏