人教版小學(xué)古詩(shī)手冊(cè)

人教版小學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)手冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《古詩(shī)兩首》，分別是王之渙的《登鸛雀樓》和孟浩然的《宿建德江》。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。2.理解兩首古詩(shī)的基本內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。3.學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦兩首古詩(shī)，理解詩(shī)的基本內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的意境和情感，學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件2.詩(shī)文復(fù)印件3.相關(guān)圖片和視頻資料五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解鸛雀樓和建德江的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：讓學(xué)生自由朗讀兩首古詩(shī)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，感受古詩(shī)的韻律美。3.講解：解釋生詞和句意，幫助學(xué)生理解詩(shī)的基本內(nèi)容。4.體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和思考，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。5.寫作手法分析：講解古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，如對(duì)仗、意象等。6.練習(xí)：讓學(xué)生模仿古詩(shī)的寫作手法，創(chuàng)作自己的小詩(shī)。六、板書設(shè)計(jì)1.《登鸛雀樓》：鸛雀樓、黃河、白日、蒼穹、欲窮、更上2.《宿建德江》：建德江、野曠、天低、江清、明月、故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀并背誦兩首古詩(shī)。2.用自己的話描述詩(shī)中的意境和情感。3.分析兩首古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。人教版小學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)手冊(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課《古詩(shī)兩首》，分別是王之渙的《登鸛雀樓》和孟浩然的《宿建德江》。這兩首古詩(shī)都是經(jīng)典之作，具有很高的文學(xué)價(jià)值，能夠培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀和背誦兩首古詩(shī)。朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古詩(shī)的基礎(chǔ)，通過這種方式，學(xué)生可以更好地感受古詩(shī)的韻律美和意境美。2.理解兩首古詩(shī)的基本內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。通過理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)生可以更好地體會(huì)到詩(shī)人的情感和思想，培養(yǎng)自己的審美情趣。3.學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，學(xué)生可以更好地理解和欣賞古詩(shī)，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀和背誦兩首古詩(shī)，理解詩(shī)的基本內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中的意境和情感，學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，古詩(shī)的語(yǔ)言和表達(dá)方式可能比較陌生，因此，理解古詩(shī)的意境和情感，以及學(xué)習(xí)古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，可能會(huì)比較困難。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件：通過PPT課件，可以將古詩(shī)中的景象直觀地展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容。2.詩(shī)文復(fù)印件：學(xué)生可以通過詩(shī)文復(fù)印件，更好地跟隨著教師的講解，進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。3.相關(guān)圖片和視頻資料：通過相關(guān)圖片和視頻資料，可以讓學(xué)生更加直觀地感受到古詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景，幫助他們更好地理解古詩(shī)的內(nèi)容。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解鸛雀樓和建德江的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀：讓學(xué)生自由朗讀兩首古詩(shī)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，感受古詩(shī)的韻律美。在朗讀的過程中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，讓他們更好地感受到古詩(shī)的韻律美。3.講解：解釋生詞和句意，幫助學(xué)生理解詩(shī)的基本內(nèi)容。在講解的過程中，教師可以重點(diǎn)解釋生詞和句意，幫助學(xué)生理解詩(shī)的基本內(nèi)容。4.體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和思考，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。在學(xué)生理解古詩(shī)的基本內(nèi)容之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和思考，體會(huì)詩(shī)中的意境和情感。5.寫作手法分析：講解古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，如對(duì)仗、意象等。在學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境之后，教師可以講解古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)，如對(duì)仗、意象等，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)古詩(shī)。6.練習(xí)：讓學(xué)生模仿古詩(shī)的寫作手法，創(chuàng)作自己的小詩(shī)。通過模仿古詩(shī)的寫作手法，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用古詩(shī)的寫作手法，同時(shí)也可以培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、板書設(shè)計(jì)1.《登鸛雀樓》：鸛雀樓、黃河、白日、蒼穹、欲窮、更上2.《宿建德江》：建德江、野曠、天低、江清、明月、故鄉(xiāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀并背誦兩首古詩(shī)。2.用自己的話描述詩(shī)中的意境和情感。3.分析兩首古詩(shī)的寫作手法和韻律特點(diǎn)。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解古詩(shī)時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以體現(xiàn)古詩(shī)的韻律美。在朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和停頓，使他們對(duì)古詩(shī)的韻律有更深刻的體會(huì)。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解詩(shī)文內(nèi)容、體會(huì)意境情感、學(xué)習(xí)寫作手法和進(jìn)行練習(xí)創(chuàng)作。例如，可以安排10分鐘讓學(xué)生自由朗讀，10分鐘用于講解生詞和句意，10分鐘用于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境情感，10分鐘用于分析寫作手法，10分鐘用于練習(xí)創(chuàng)作。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，可以問學(xué)生：“你們覺得這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？”“這首詩(shī)中的意象有什么特點(diǎn)？”等。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可通過圖片、視頻等資料，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以展示鸛雀樓和建德江的圖片，讓學(xué)生先對(duì)這兩個(gè)地方有