探究人教版必修一的包身工實(shí)質(zhì)

探究人教版必修一的包身工實(shí)質(zhì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中歷史必修一，第五單元近代中國(guó)的民主革命，第三課反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)，第二子目甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。具體內(nèi)容為：1894年，日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的夢(mèng)想，出兵占領(lǐng)朝鮮漢城，又發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。接著，清政府北洋艦隊(duì)在黃海大東溝海域，遭到日本艦隊(duì)襲擊，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌率艦沖鋒向前，激戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦多處中彈，鄧世昌下令，開足馬力，直沖敵艦，日艦躲避，同時(shí)施放魚雷，擊中致遠(yuǎn)艦，鄧世昌與全艦官兵壯烈犧牲。黃海海戰(zhàn)后，清軍主帥李鴻章命令北洋艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，“避戰(zhàn)保船”，日軍由此奪得黃海制海權(quán)，1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過查閱文獻(xiàn)資料和圖片，了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。2.通過分析威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及結(jié)果，認(rèn)識(shí)北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因，提高學(xué)生分析問題的能力。3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到腐朽的封建制度是中國(guó)落后的根本原因，從而增強(qiáng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果。難點(diǎn)：威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，從而導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和教師提供的資料，自主學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果，并在課堂上進(jìn)行分享。3.課堂講解教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果，重點(diǎn)闡述威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。4.課堂討論教師組織學(xué)生就威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的分析能力。5.課堂小結(jié)6.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間：1894年過程：1.朝鮮半島：日本占領(lǐng)漢城，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)2.黃海海戰(zhàn)：北洋艦隊(duì)英勇抵抗，鄧世昌壯烈犧牲3.威海衛(wèi)之戰(zhàn)：北洋艦隊(duì)全軍覆沒原因：1.清政府政治腐敗2.李鴻章“避戰(zhàn)保船”3.北洋艦隊(duì)裝備落后七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。答案：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程大致分為三個(gè)階段：是日本占領(lǐng)朝鮮漢城，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；接著是在黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)英勇抵抗，鄧世昌壯烈犧牲；是在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。2.請(qǐng)分析北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。答案：北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因主要有三個(gè)：是清政府政治腐敗，無法有效支持北洋艦隊(duì)；是李鴻章“避戰(zhàn)保船”的策略，使得北洋艦隊(duì)失去了戰(zhàn)斗機(jī)會(huì)；是北洋艦隊(duì)裝備落后，無法與日本艦隊(duì)抗衡。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果有了較為深刻的了解，能夠分析北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論中表達(dá)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，學(xué)生可以進(jìn)一步了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)的變革和中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果。難點(diǎn)：威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。二、教學(xué)內(nèi)容解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中歷史必修一，第五單元近代中國(guó)的民主革命，第三課反對(duì)外國(guó)侵略的斗爭(zhēng)，第二子目甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。具體內(nèi)容為：1894年，日本為實(shí)現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界的夢(mèng)想，出兵占領(lǐng)朝鮮漢城，又發(fā)動(dòng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。接著，清政府北洋艦隊(duì)在黃海大東溝海域，遭到日本艦隊(duì)襲擊，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌率艦沖鋒向前，激戰(zhàn)中，致遠(yuǎn)艦多處中彈，鄧世昌下令，開足馬力，直沖敵艦，日艦躲避，同時(shí)施放魚雷，擊中致遠(yuǎn)艦，鄧世昌與全艦官兵壯烈犧牲。黃海海戰(zhàn)后，清軍主帥李鴻章命令北洋艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，“避戰(zhàn)保船”，日軍由此奪得黃海制海權(quán)，1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)腹背受敵，全軍覆沒。三、教學(xué)難點(diǎn)解析1.威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程（1）戰(zhàn)役背景：黃海海戰(zhàn)后，清軍主帥李鴻章命令北洋艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，“避戰(zhàn)保船”，導(dǎo)致日軍奪得黃海制海權(quán)。（2）戰(zhàn)役經(jīng)過：1895年初，日軍陸海兩路圍攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)在日軍的夾擊下，腹背受敵。（3）戰(zhàn)役結(jié)果：北洋艦隊(duì)全軍覆沒，標(biāo)志著甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。2.北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因（1）清政府政治腐?。呵逭诋?dāng)時(shí)的政治體制下，官員貪污腐敗，導(dǎo)致國(guó)家無法有效支持北洋艦隊(duì)。（2）李鴻章“避戰(zhàn)保船”策略：李鴻章在戰(zhàn)爭(zhēng)中的策略失誤，使得北洋艦隊(duì)失去了戰(zhàn)斗機(jī)會(huì)，無法與日本艦隊(duì)抗衡。（3）北洋艦隊(duì)裝備落后：相比于日本艦隊(duì)，北洋艦隊(duì)的裝備相對(duì)落后，無法有效應(yīng)對(duì)日軍的進(jìn)攻。四、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入新課教師通過展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，從而導(dǎo)入新課。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和教師提供的資料，自主學(xué)習(xí)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果，并在課堂上進(jìn)行分享。3.課堂講解教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果，重點(diǎn)闡述威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。4.課堂討論教師組織學(xué)生就威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程及北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高學(xué)生的分析能力。5.課堂小結(jié)6.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)解析板書設(shè)計(jì)如下：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間：1894年過程：1.朝鮮半島：日本占領(lǐng)漢城，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)2.黃海海戰(zhàn)：北洋艦隊(duì)英勇抵抗，鄧世昌壯烈犧牲3.威海衛(wèi)之戰(zhàn)：北洋艦隊(duì)全軍覆沒原因：1.清政府政治腐敗2.李鴻章“避戰(zhàn)保船”3.北洋艦隊(duì)裝備落后六、作業(yè)設(shè)計(jì)解析1.請(qǐng)簡(jiǎn)述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程。答案：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)于1894年，戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程大致分為三個(gè)階段：是日本占領(lǐng)朝鮮漢城，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)；接著是在黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)英勇抵抗，鄧世昌壯烈犧牲；是在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。2.請(qǐng)分析北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因。答案：北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因主要有三個(gè)：是清政府政治腐敗，無法有效支持北洋艦隊(duì)；是李鴻章“避戰(zhàn)保船”的策略，使得北洋艦隊(duì)失去了戰(zhàn)斗機(jī)會(huì)；是北洋艦隊(duì)裝備落后，無法與日本艦隊(duì)抗衡。七、課后本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和結(jié)果時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講述鄧世昌壯烈犧牲的場(chǎng)景時(shí)，可以適當(dāng)提高語調(diào)，表達(dá)出對(duì)英雄的敬意。同時(shí)，在分析北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因時(shí)，語言要嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，幫助學(xué)生理解。二、時(shí)間分配三、課堂提問在課堂上，教師應(yīng)提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解威海衛(wèi)之戰(zhàn)的過程中，可以提問：“為什么李鴻章會(huì)選擇‘避戰(zhàn)保船’的策略？”在分析北洋艦隊(duì)全軍覆沒的原因時(shí)，可以提問：“如果你是當(dāng)時(shí)的北洋艦隊(duì)指揮官，你會(huì)采取什么策略來應(yīng)對(duì)日軍的進(jìn)攻？”四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體設(shè)備，展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)圖片和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，從而導(dǎo)入新課。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以播放甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)畫面，讓學(xué)生直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的