20雪孩子公開課教案課件

20雪孩子公開課教案課件一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版小學語文三年級上冊第20課《雪孩子》。本課主要講述了一個小姑娘堆了一個雪孩子，雪孩子陪著小姑娘玩耍，晚上雪孩子變成了水，小姑娘很傷心，后來在夢中發(fā)現雪孩子變成了白云，又回到了她的身邊。課文富有想象力，語言優(yōu)美，旨在讓學生感受童話世界的美好，體會文中人物的情感。二、教學目標1.認識生字詞，能正確讀寫“堆、取消、融化、監(jiān)視”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中人物的情感。3.理解課文內容，想象雪孩子的形象，體會友誼的美好。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：體會課文中人物的情感，想象雪孩子的形象。四、教具與學具準備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.情景引入（5分鐘）播放課件，展示雪孩子的圖片，引導學生說出對雪孩子的印象，從而引出課題《雪孩子》。2.自主學習（5分鐘）學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內容。3.合作學習（15分鐘）學生分小組討論，討論課文中的難點問題，如：雪孩子為什么會消失？小姑娘為什么會傷心？4.講解與示范（10分鐘）教師針對學生的討論結果進行講解，解釋雪孩子消失的原因，闡述小姑娘傷心的原因，引導學生體會友誼的美好。5.朗讀練習（5分鐘）學生齊讀課文，注意語氣、情感的把握，體會課文中人物的情感。6.隨堂練習（5分鐘）學生根據課文內容，回答問題：“雪孩子為什么會消失？小姑娘為什么會傷心？”7.課堂小結（3分鐘）六、板書設計課題：雪孩子雪孩子陪伴消失傷心小姑娘——————七、作業(yè)設計1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據課文內容，畫出雪孩子的形象。3.思考：如果你是小姑娘，雪孩子消失了，你會怎么辦？八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對雪孩子的形象有了一定的認識，能夠體會課文中人物的情感。但在朗讀練習方面，部分學生還存在不足，需要在今后的教學中加強訓練。拓展延伸：引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的童話故事，學會珍惜友誼，體會友誼的美好。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.雪孩子的形象：教學中需要引導學生想象和描繪雪孩子的形象，讓學生感受到雪孩子的可愛和美好。2.雪孩子和小姑娘的友誼：教學中需要引導學生體會雪孩子和小姑娘之間的友誼，讓學生理解友誼的可貴和珍惜。3.課文中人物的情感：教學中需要引導學生理解和感受課文中人物的情感，如小姑娘的開心、傷心等。二、教學難點與重點細節(jié)重點關注重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。難點：體會課文中人物的情感，想象雪孩子的形象。在教學過程中，正確、流利、有感情地朗讀課文是基礎，也是重點。學生需要通過反復朗讀，熟悉課文內容，掌握課文的節(jié)奏和情感。同時，理解課文內容也是非常重要的，學生需要通過閱讀和思考，理解課文的主旨和意義。體會課文中人物的情感，想象雪孩子的形象是本節(jié)課的難點。學生需要通過深入閱讀和思考，理解課文中人物的情感變化，感受雪孩子的美好，進而產生共鳴。三、教具與學具準備細節(jié)重點關注1.教具：課件、黑板、粉筆2.學具：課本、練習本、文具在教學過程中，教具和學具的準備是非常重要的。課件可以展示雪孩子的形象，幫助學生更好地理解課文內容。黑板和粉筆可以用于板書設計，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。課本和練習本則是學生學習的基礎工具，學生需要通過閱讀課本和完成練習本來掌握課文內容和鞏固所學知識。四、教學過程細節(jié)重點關注1.情景引入：通過播放課件，展示雪孩子的圖片，引導學生說出對雪孩子的印象，從而引出課題《雪孩子》。2.自主學習：學生自讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文內容。3.合作學習：學生分小組討論，討論課文中的難點問題，如：雪孩子為什么會消失？小姑娘為什么會傷心？4.講解與示范：教師針對學生的討論結果進行講解，解釋雪孩子消失的原因，闡述小姑娘傷心的原因，引導學生體會友誼的美好。5.朗讀練習：學生齊讀課文，注意語氣、情感的把握，體會課文中人物的情感。6.隨堂練習：學生根據課文內容，回答問題：“雪孩子為什么會消失？小姑娘為什么會傷心？”五、板書設計細節(jié)重點關注課題：雪孩子雪孩子陪伴消失傷心小姑娘——————板書設計是課堂教學的重要輔助工具，通過板書設計，學生可以更加清晰地理解和記憶課文內容。在上面的板書設計中，我們將課文的主要內容進行了歸納和整理，以簡潔明了的方式呈現出來。通過板書設計，學生可以清晰地看到雪孩子的形象，以及雪孩子和小姑娘之間的友誼，進一步理解和感受課文的主旨和情感。六、作業(yè)設計細節(jié)重點關注1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.根據課文內容，畫出雪孩子的形象。3.思考：如果你是小姑娘，雪孩子消失了，你會怎么辦？作業(yè)設計是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，通過作業(yè)設計，學生可以在課后鞏固所學知識，提高自己的學習效果。在上面的作業(yè)設計中，我們針對課文內容設計了三個作業(yè)題目。第一個題目要求學生熟讀課文，鞏固生字詞，幫助學生提高朗讀能力和詞匯量。第二個題目要求學生根據課文內容，畫出雪孩子的形象，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。第三個題目要求學生思考如果自己是小姑娘，雪孩子消失了會怎么辦，引導學生體會友誼的美好，培養(yǎng)學生的情感智慧。七、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關注1.學生對雪孩子的形象的理解和描繪：學生在描繪雪孩子的形象時，本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解課文內容時，要注意語言的生動和形象，語調的變化要與課文內容相匹配，讓學生感受到課文的情感。2.時間分配：合理分配教學時間，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在朗讀練習和隨堂練習環(huán)節(jié)，要確保學生有充分的時間進行練習。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和回答問題，可以激發(fā)學生的思維，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。4.情景導入：通過播放課件和展示圖片，可以有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，使學生更容易進入學習狀態(tài)。教案反思在本次課堂教學中，我注重了語言的生動和形象，以及語調的變化，讓學生更好地感受到了課文的情感。在時間分配上，我也盡力保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在朗讀練習和隨堂練習環(huán)節(jié)，讓學生有充分的時間進行練習。在課堂提問環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生思考和回答問題，這樣可以激發(fā)學生的思維，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過播放課件和展示圖片，有效地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的興趣，使學生更容易進入學習狀態(tài)。然而，在本次課堂教學中，我也發(fā)現了一些問題。例如，在講解課文內容時，我可能過于注重語言的生動和形象，而忽略了課文的節(jié)奏和情感的把握。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能過于注重學生的回答，而忽略了學生的思考過程。針對這些問題，我將在今后的教學中進行改進。例如，