《借用物品有禮貌》中班教案

《借用物品有禮貌》中班教案一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.使幼兒認識到借用他人物品時應(yīng)具備禮貌；2.培養(yǎng)幼兒在借用物品時的文明用語和行為；3.提高幼兒的社交禮儀能力，增強其與同伴的友好關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒掌握借用他人物品時的禮貌用語和行為；難點：使幼兒在實際情境中能夠自覺地運用禮貌行為借用物品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事書《小猴借扇》、圖片卡片、視頻播放設(shè)備；2.學(xué)具：每個孩子準(zhǔn)備一件自己的玩具或其他物品，用于實踐活動。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放故事《小猴借扇》的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看后進行討論：故事中的小猴在借用扇子時，有哪些禮貌行為？孩子們在借用物品時，應(yīng)該怎么做？2.知識講解（10分鐘）：通過圖片卡片，展示借用物品時的禮貌用語和行為，如：“請問可以借用一下你的玩具嗎？”“謝謝你借給我玩?！钡?，讓幼兒進行模仿練習(xí)。3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：分組進行實踐活動，讓孩子們在小組內(nèi)互相借用玩具，要求運用剛剛學(xué)到的禮貌用語和行為。教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的行為，并給予鼓勵。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：借用物品有禮貌1.禮貌用語：請問、可以嗎、謝謝、借給我玩等；2.禮貌行為：微笑、雙手遞還、輕聲請求等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請孩子們回家后，與家長一起討論如何在日常生活中借用他人物品時表現(xiàn)出禮貌；2.作業(yè)答案：如：在借用他人物品時，要用禮貌用語，如“請問可以借用一下你的玩具嗎？”、“謝謝你借給我玩?！钡?；在借用完畢后，要及時歸還，并說“謝謝你借給我用?！钡取０?、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.使幼兒認識到借用他人物品時應(yīng)具備禮貌；2.培養(yǎng)幼兒在借用物品時的文明用語和行為；3.提高幼兒的社交禮儀能力，增強其與同伴的友好關(guān)系。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒掌握借用他人物品時的禮貌用語和行為；難點：使幼兒在實際情境中能夠自覺地運用禮貌行為借用物品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事書《小猴借扇》、圖片卡片、視頻播放設(shè)備；2.學(xué)具：每個孩子準(zhǔn)備一件自己的玩具或其他物品，用于實踐活動。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：播放故事《小猴借扇》的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看后進行討論：故事中的小猴在借用扇子時，有哪些禮貌行為？孩子們在借用物品時，應(yīng)該怎么做？2.知識講解（10分鐘）：通過圖片卡片，展示借用物品時的禮貌用語和行為，如：“請問可以借用一下你的玩具嗎？”“謝謝你借給我玩。”等，讓幼兒進行模仿練習(xí)。3.實踐環(huán)節(jié)（10分鐘）：分組進行實踐活動，讓孩子們在小組內(nèi)互相借用玩具，要求運用剛剛學(xué)到的禮貌用語和行為。教師巡回指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的行為，并給予鼓勵。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：借用物品有禮貌1.禮貌用語：請問、可以嗎、謝謝、借給我玩等；2.禮貌行為：微笑、雙手遞還、輕聲請求等。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請孩子們回家后，與家長一起討論如何在日常生活中借用他人物品時表現(xiàn)出禮貌；2.作業(yè)答案：如：在借用他人物品時，要用禮貌用語，如“請問可以借用一下你的玩具嗎？”、“謝謝你借給我玩?！钡龋辉诮栌猛戤吅?，要及時歸還，并說“謝謝你借給我用?！钡取０?、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解借用物品的禮貌行為時，教師應(yīng)使用溫和、親切的語言，語調(diào)要富有感染力，以吸引孩子們的注意力。在講述故事時，可以適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，以表現(xiàn)出故事角色的不同情感。2.時間分配：在教案設(shè)計中，要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分理解和實踐。例如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以給孩子們充分的時間觀看故事視頻和進行討論。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)孩子們思考和回答問題，以提高他們的參與度和積極性。例如，在知識講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“請問借用物品時，我們應(yīng)該說什么話？”讓孩子們思考并回答。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過程中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式，讓孩子們身臨其境，更好地理解和學(xué)習(xí)借用物品的禮貌行為。例如，在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放故事《小猴借扇》的視頻，讓孩子們在觀看后進行討論。教案反思：在本節(jié)課中，我通過故事、討論、實踐等形式，讓孩子們了解了借用他人物品時應(yīng)具備的禮貌行為。在教學(xué)過程中，我注意使用溫和、親切的語言，語調(diào)富有感染力，以吸引孩子們的注意力。同時，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓幼兒充分