第八單元實驗活動4 金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì) 九年級化學(xué)人教版下冊

實驗活動4金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)。（2）初步認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)，以及與鹽溶液的置換反應(yīng)，能用置換反應(yīng)解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。（3）能用金屬活動性順序?qū)τ嘘P(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡單地判斷，并能利用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。2.過程與方法：（1）體驗和學(xué)習(xí)利用控制實驗條件進(jìn)行科學(xué)探究的方法，學(xué)會運用控制實驗條件探究金屬活動性順序。（2）學(xué)習(xí)通過對實驗現(xiàn)象進(jìn)行篩選、對比、歸納、分析、進(jìn)行信息處理，獲取科學(xué)結(jié)論的科學(xué)方法。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過對五彩紛呈的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng)新實踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。（3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。（4）在有趣的實驗與老師的點撥中輕松掌握化學(xué)知識，體驗到學(xué)習(xí)的快樂。二、教學(xué)重難點重點：金屬活動性順序的理解和應(yīng)用難點：（1）用置換反應(yīng)和金屬活動性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生。

（2）用置換反應(yīng)和金屬活動性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。

（3）對實驗事實進(jìn)行篩選、分析、歸納、綜合等科學(xué)方法的建構(gòu)。三、教學(xué)分析初中學(xué)生具有好奇心強(qiáng),喜歡動手的年齡特點。他們已掌握了一些化學(xué)知識,并初步具備了獨立設(shè)計和完成探究實驗的能力。但其科學(xué)探究能力和對所學(xué)知識的應(yīng)用能力還有待進(jìn)一步提高。在復(fù)習(xí)前學(xué)生已對金屬的知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對金屬的活動性順序也有了一定的認(rèn)識。經(jīng)過新授的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步掌握了金屬的相關(guān)知識。但應(yīng)用已有的知識去解決實際問題的熟練程度還有欠缺,主要是因為基礎(chǔ)知識不牢靠。同時學(xué)生已具備了一定的實驗設(shè)計探究能力,但在設(shè)計通過金屬與酸反應(yīng)的實驗驗證金屬的活潑性中,控制變量的環(huán)節(jié)還有待提高。四、教學(xué)過程（一）新課講解一、金屬的物理性質(zhì)提起金屬，同學(xué)們都不會感覺陌生。我們家中的日常生活用品，如鍋、水壺、菜刀等，他們都是用金屬材料制成的。下面我為大家提供一些材料，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，完成以下實驗。（1）觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。（2）采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片的硬度。請你設(shè)計并進(jìn)行實驗，證明金屬具有導(dǎo)電性。根據(jù)實驗可知，金屬的物理性質(zhì)有。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活常識總結(jié)金屬的其他物理性質(zhì)：延展性、導(dǎo)熱性。金屬的化學(xué)性質(zhì)（1）用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱，觀察銅片表面的變化。請學(xué)生寫出化學(xué)方程式。（2）向4支試管中分別放入少量鎂條、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別加入稀鹽酸（或稀硫酸），觀察現(xiàn)象。如果有氣體生成，判斷生成的氣體是什么。反應(yīng)物反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)方程式稀硫酸或鹽酸鎂鋅鐵銅注：1、稀鹽酸、稀硫酸具有腐蝕性，教師要強(qiáng)調(diào)實驗的安全性。2、向試管中加入酸的順序是：Cu、Fe、Zn、Mg，加入酸的體積約為試管的1/4，注意從側(cè)面觀察現(xiàn)象并做好記錄，用拇指按住鎂條與鹽酸反應(yīng)的試管管口10秒左右，松開拇指，用燃著的小木條放在試管口，觀察現(xiàn)象。請學(xué)生寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。（3）請你設(shè)計并進(jìn)行實驗，比較鐵、銅、銀的金屬活動性強(qiáng)弱。實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗并進(jìn)行實驗。學(xué)生上臺板演化學(xué)方程式。思考：鐵是銀白色金屬。在上述實驗中，你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的？你有什么問題？查閱資料，與同學(xué)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生查閱資料的方法并用多媒體展示查到的信息。學(xué)以致用1、把金屬X放入AgNO3溶液中，X表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4溶液中，無明顯現(xiàn)象。則X、Ag、Fe三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序正確的是（）A、Fe、X、Ag、B、X、Fe、AgC、Fe、Ag、X