人教版八年級物理上冊《2.2 聲音的特性》同步練習(xí)題-附答案

第第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步練習(xí)題-附答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．在聽音樂時，要判斷是鋼琴在演奏還是小提琴在演奏，依據(jù)的是這兩種樂器發(fā)出聲音的A．響度 B．音色 C．音調(diào) D．頻率2．唐詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，展現(xiàn)出中華文明強大的精神力量，下列唐詩中與聲音有關(guān)的知識分析正確的是（

）A．“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，笛聲是通過空氣傳入人耳的B．“不敢高聲語，恐驚天上人”，“高聲”是指聲音的音調(diào)高C．“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”，我們能分辨“鐘”和“磬”，是因為響度不同D．“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，鐘聲傳入耳，這說明聲音的傳播不需要介質(zhì)3．如圖所示，“會說話的湯姆貓”是一款手機寵物類應(yīng)用，游戲時，當你對著它講話，它就會模仿你的腔調(diào)學(xué)舌，非常好玩．針對這一現(xiàn)象，下面說法正確的是（）A．手機發(fā)出的聲音是由于湯姆貓的聲帶振動產(chǎn)生的B．我們能夠依據(jù)音色來區(qū)分“湯姆貓”和人說出的話C．若對著手機用很小的音量說話，“湯姆貓”沒有反應(yīng)．說明“湯姆貓”只能接收高頻率的聲音信號D．我們發(fā)出的聲音和“湯姆貓”發(fā)出的聲音都是通過空氣傳入人耳的，但二者的傳播速度不同4．如圖所示，用一張硬卡片先后在木梳的齒上劃過，第一次快些，第二次慢些，兩次劃動時均保持齒的振動幅度相同，則聽到的聲音第二次與第一次對比A．音調(diào)變高 B．音調(diào)變低 C．響度變大 D．響度變小5．如圖所示，在M處先后安裝并敲擊甲、乙音叉，兩次發(fā)出的聲音相比（）A．乙的響度一定大 B．甲1分鐘振動的次數(shù)為256次C．乙發(fā)出的聲音傳播的速度大 D．乙的音調(diào)高6．如圖所示的聲波的波形圖，下列說法正確的是（）A．甲、乙的音調(diào)相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同C．乙、丁的音調(diào)和音色相同D．丙、丁的音色和響度相同7．用木槌敲擊同一個音叉，第一次輕敲，第二次重敲．兩次比較（

）

A．重敲，音叉振動頻率高，音調(diào)高

B．重敲，音叉振幅大，響度大C．輕敲，音叉振動頻率高，音調(diào)高

D．輕敲，音叉振幅大，響度大8．為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖所示的幾個實驗，你認為能夠完成這個探究目的是（）A．圖甲中，抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的鈴聲減小B．圖乙中，加快硬卡片劃過梳齒的速度，聽到的聲音變高C．圖丙中，用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙箱跳動的情況D．圖丁中，用發(fā)聲的音叉接觸水面時，水面水花四濺9．如圖所示，王亞平在中國空間站用古箏彈奏《茉莉花》，下列說法正確的是（）A．琴弦的長短不同，發(fā)出聲音的音色不同B．演奏古箏時通過弦的振動發(fā)聲C．用同樣的力撥動琴弦，粗弦比細弦發(fā)聲的響度大D．撥動同一琴弦的力越大，發(fā)聲的音調(diào)越高10．如圖，將正在發(fā)聲的音叉緩慢接觸用細線掛起的乒乓球，乒乓球會反復(fù)被彈開，利用這一實驗可以研究（）A．聲音傳播的快慢 B．音調(diào)是否與頻率有關(guān)C．聲音能否在真空中傳播 D．聲音是由物體振動產(chǎn)生的二、填空題11．音樂會上，演員正在演奏二胡，演奏過程中，演員不斷調(diào)整手指在琴弦上的按壓位置是為了改變聲音的；小明用手機向家里打電話，他主要依據(jù)聲音的聽出是媽媽接的電話；媽媽要他把聲音講大一些，這是要求他增大聲音的。（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）12．某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲．如果這種昆蟲在1min內(nèi)做了600次振動，頻率是Hz，人耳聽到．（填“能”或“不能”）13．2022年世界杯足球賽在卡塔爾舉行，賽場上球迷震耳欲聾的吶喊聲，是指聲音的大。14．四個同樣的玻璃瓶裝水情況如圖所示，用筷子敲擊玻璃瓶發(fā)聲時音調(diào)最高的是；向瓶口吹氣發(fā)聲時音調(diào)最高的是．（以上兩空只填序號）15．如圖，敲擊編鐘可以發(fā)出聲音，說明聲音是由物體的產(chǎn)生的。敲擊M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則三次敲擊中，敲擊編鐘（選填“M”、“N”或“P”）處時發(fā)出的聲音頻率最高；對比兩個敲擊點（選填“M”、“N”或“P”的其中兩個字母）可知編鐘發(fā)出的聲音頻率與其質(zhì)量有關(guān)；示波器記錄了編鐘的聲音信號，從圖中可以看出聲音的頻率是Hz。三、作圖題16．如圖所示的圖甲所示為某種聲音輸入到示波器上時顯示的波形圖。請在圖乙的坐標圖中畫出一種聲音的波形圖，要求該聲音音調(diào)不變，響度為圖甲所示聲音的2倍。四、實驗題17．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：(1)將刻度尺的一端緊壓在桌面上，撥動伸出桌面的一端，刻度尺因而發(fā)出聲音，顯著改變刻度尺伸出桌面的長度，用與上次相同的力撥動，能夠聽出聲的（響度/音調(diào)/音色）發(fā)生了變化。(2)當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺振動，發(fā)現(xiàn)聽不到聲音。小明認為之所以聽不到聲音，是因為此時鋼尺不是聲源。你認為小明的判斷正確嗎？并作出說明。答：；說明。(3)小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但幾乎沒有看到桌面在振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：。18．如題圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，證明能傳播聲音；(2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實驗表明：的傳聲效果更好；(3)如果用“土電話”時，另一個同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于：捏住棉線時，，發(fā)聲也停止了；(4)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動。他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a和（選填符號a、b、c或d）。②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系。③若有同學(xué)選擇c和d進行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過程中存在什么問題？答：。④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a和（選填符號a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。五、計算題19．漁民漁船上使用的聲吶能用于探測海底地形或者導(dǎo)航，已知聲音在海水中傳播的速度為每秒1500米。（1）如果聲吶發(fā)聲體每分鐘振動1.2×107次，發(fā)聲的頻率是多少Hz？（2）漁船靜止在某處海面，聲吶豎直向下發(fā)出聲信號，1.6秒后接收到回聲，該處海水深度是多少米？20．請你分析下列分別指的是樂音的哪個特征．(1)波濤聲震大明湖．(2)未見其人，先聞其聲就可以判斷是誰．(3)小孩的聲音非常高．參考答案1．B2．A3．B4．B5．D6．A7．B8．C9．B10．D11．音調(diào)音色響度12．10不能13．響度14．乙丁15．振動PM、N50016．17．振動音調(diào)不正確此時鋼尺振動的頻率過低，屬于次聲波，所以人耳聽不到在桌面上撒一些米粒，使勁敲桌子時觀察米粒的跳動情況1