第18課 各式各樣的椅子（一）（教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)二年級下冊

教案第18課各式各樣的椅子（一）——20232024學(xué)年美術(shù)二年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解椅子的基本構(gòu)造，掌握椅子設(shè)計的基本原則，能夠獨立設(shè)計出具有創(chuàng)意的椅子作品。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)造力和動手能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活中美好事物的關(guān)注和熱愛，培養(yǎng)審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.椅子的基本構(gòu)造：了解椅子的組成部分，如座面、椅背、扶手、椅腿等。2.椅子設(shè)計原則：學(xué)習(xí)椅子設(shè)計的基本原則，如舒適度、穩(wěn)定性、美觀性等。3.創(chuàng)意椅子設(shè)計：結(jié)合所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有獨特風(fēng)格的椅子作品。三、教學(xué)重點與難點1.重點：掌握椅子的基本構(gòu)造和設(shè)計原則，能夠獨立設(shè)計出具有創(chuàng)意的椅子作品。2.難點：如何將設(shè)計原則與創(chuàng)意相結(jié)合，創(chuàng)作出既美觀又實用的椅子作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、實物椅子模型、教材等。2.學(xué)具：繪畫紙、彩筆、剪刀、膠水、廢舊材料等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片展示各種椅子的實物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注椅子的設(shè)計特點，激發(fā)興趣。2.新課：講解椅子的基本構(gòu)造和設(shè)計原則，引導(dǎo)學(xué)生了解椅子設(shè)計的重要性。3.實踐：學(xué)生分組討論，結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計出具有創(chuàng)意的椅子作品。4.展示與評價：學(xué)生展示作品，互相評價，教師給予指導(dǎo)和建議。六、板書設(shè)計1.板書各式各樣的椅子（一）2.內(nèi)容：（1）椅子的基本構(gòu)造：座面、椅背、扶手、椅腿等（2）椅子設(shè)計原則：舒適度、穩(wěn)定性、美觀性（3）創(chuàng)意椅子設(shè)計：結(jié)合原則，發(fā)揮創(chuàng)意七、作業(yè)設(shè)計1.課后自主設(shè)計一款椅子，要求具備舒適度、穩(wěn)定性和美觀性。2.結(jié)合教材內(nèi)容，搜集更多關(guān)于椅子設(shè)計的資料，拓展知識。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解椅子的基本構(gòu)造和設(shè)計原則，并能夠獨立設(shè)計出具有創(chuàng)意的椅子作品。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)審美情趣。同時，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將設(shè)計原則與實際相結(jié)合，創(chuàng)作出既美觀又實用的椅子作品。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展椅子設(shè)計的相關(guān)知識，如材料選擇、制作工藝等，提高學(xué)生的設(shè)計能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“創(chuàng)意椅子設(shè)計”部分，即教學(xué)過程中的第三和第四步驟，以及作業(yè)設(shè)計的第一項。創(chuàng)意椅子設(shè)計創(chuàng)意椅子設(shè)計是本節(jié)課的核心，它不僅要求學(xué)生理解椅子的基本構(gòu)造和設(shè)計原則，還要求他們能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實際的設(shè)計中，創(chuàng)造出既實用又具有美感的椅子。這一過程能夠極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時也能夠培養(yǎng)他們的實踐能力。教學(xué)過程第三步：實踐在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將分組進(jìn)行討論和設(shè)計。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，同時也引導(dǎo)他們考慮設(shè)計的實用性和美觀性。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以提供一些廢舊材料，如紙板、塑料瓶、布料等，讓學(xué)生利用這些材料進(jìn)行創(chuàng)作。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，還能夠讓他們更加深入地理解材料的特性和用途。教師還應(yīng)該提供一些設(shè)計模板或者范例，幫助學(xué)生理解設(shè)計的基本流程和方法。這些模板或范例可以包括不同風(fēng)格的椅子設(shè)計，如現(xiàn)代風(fēng)格、復(fù)古風(fēng)格、簡約風(fēng)格等，以及不同材料的椅子設(shè)計，如木質(zhì)、塑料、金屬等。教學(xué)過程第四步：展示與評價在展示與評價環(huán)節(jié)中，學(xué)生將展示他們的設(shè)計作品，并接受來自同學(xué)和教師的評價。這一環(huán)節(jié)不僅能夠讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和吸取靈感，還能夠讓他們了解自己的設(shè)計在哪些方面存在不足，從而在今后的設(shè)計中加以改進(jìn)。在評價過程中，教師應(yīng)該注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時也給出具體的建議和指導(dǎo)。例如，教師可以指出學(xué)生在設(shè)計中的創(chuàng)新點，同時提出在舒適度、穩(wěn)定性或美觀性方面可以進(jìn)一步改進(jìn)的地方。作業(yè)設(shè)計第一項作業(yè)設(shè)計中的第一項要求學(xué)生課后自主設(shè)計一款椅子，要求具備舒適度、穩(wěn)定性和美觀性。這一作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。為了完成這一作業(yè)，學(xué)生需要確定自己的設(shè)計理念和要求，然后進(jìn)行初步的設(shè)計和規(guī)劃。在這個過程中，他們需要考慮椅子的尺寸、形狀、材料等因素，并確保設(shè)計符合舒適度、穩(wěn)定性和美觀性的要求。教學(xué)過程第三步：實踐在實踐環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生通過團(tuán)隊合作的方式，共同探討椅子的設(shè)計理念。每個團(tuán)隊可以根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意，選擇一個特定的主題或風(fēng)格來設(shè)計椅子。例如，有的團(tuán)隊可能選擇設(shè)計一款適合兒童使用的椅子，而另一團(tuán)隊可能專注于設(shè)計一款適合辦公室使用的椅子。用戶的需求是什么？椅子是為誰設(shè)計的？椅子的使用環(huán)境是什么？例如，是室內(nèi)還是室外，是私人空間還是公共空間？椅子的材料選擇如何影響其功能性和美觀性？如何在設(shè)計中融入創(chuàng)新元素，使其既實用又吸引人？學(xué)生團(tuán)隊可以根據(jù)這些問題，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，記錄下每個人的想法和創(chuàng)意。隨后，他們可以開始繪制設(shè)計草圖，將想法轉(zhuǎn)化為可視化的設(shè)計圖。這一過程不僅鍛煉了學(xué)生的繪畫和表達(dá)能力，還幫助他們更好地理解設(shè)計思路。教學(xué)過程第四步：展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的重要時刻。在這一環(huán)節(jié)中，每個團(tuán)隊都有機會向全班同學(xué)展示他們的設(shè)計草圖和理念。展示時，學(xué)生應(yīng)能夠清晰地解釋設(shè)計背后的思考過程，以及如何滿足舒適度、穩(wěn)定性和美觀性的要求。在評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同伴評價，鼓勵他們提出建設(shè)性的反饋。評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：設(shè)計的創(chuàng)新性和原創(chuàng)性椅子的實用性，即是否滿足預(yù)定的使用需求材料的選擇是否合理，是否考慮到了環(huán)保和可持續(xù)性設(shè)計的美觀性，即外觀是否吸引人，是否符合所選的主題或風(fēng)格作業(yè)設(shè)計第一項課后作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。學(xué)生需要在課后獨立完成一款椅子的設(shè)計，這個設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)出他們對椅子設(shè)計原則的理解和應(yīng)用。為了確保作業(yè)的質(zhì)量，教師可以提供一份詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，其中包括：設(shè)計前的調(diào)研要求，如了解不同類型的椅子，研究用戶需求等設(shè)計草圖的繪制要求，如比例、標(biāo)注、細(xì)節(jié)等材料選擇和制作工藝的考慮因素通過這樣的作業(yè)設(shè)計，學(xué)生不僅能夠在實踐中加深對椅子設(shè)計的理解，還能夠提高自己的項目管理和