2021-2022學(xué)年新疆喀什地區(qū)高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

喀什地區(qū)2021年秋季學(xué)期期末考試試卷（高一語(yǔ)文）一、選擇題（本題共6小題，每小題3分，共18分。）1.下列詞語(yǔ)標(biāo)注的拼音有誤的一項(xiàng)是（）A.寥（liáo）廓（kuò）崢（zhēng）嶸（róng）訕（shàn）訕（shàn）抿（mǐn）嘴（zuǐ）B.稻（dào）菽（shū）親（qīn）昵（nì）蕊（ruǐ）兜（dōu）鍪（máo）C.襭（xié）契（qì）瀛（yíng）洲（zhōu）訇（hōng）然（rán）D.挾（ji?。╨èi）江（jiāng）月（yuè）綸（guān）巾（jīn）槁（gǎo）暴（pù）【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記漢語(yǔ)常用字字音的能力。B．“兜鍪”的“鍪”應(yīng)讀móu。故選B。2.下列詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.幼稚殘酷純粹量體裁衣B.濫用精粹膽怯半晌C.發(fā)髻漫溯磕磕絆絆委曲D.自栩天姥剡溪譬如【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。D.“自栩”的“栩”應(yīng)寫作“詡”。故選D。3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，在秦代時(shí)被尊為儒家經(jīng)典。B.楊萬(wàn)里，北宋詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大并稱為“南宋四大家”。C.曹操東漢人，政治家、軍事家，因官場(chǎng)腐敗、辭官歸隱。D.李白，字太白，號(hào)青蓮居士，與杜甫合稱“大李杜”。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力。A.“《詩(shī)經(jīng)》……在秦代時(shí)被尊為儒家經(jīng)典”說(shuō)法錯(cuò)誤，《詩(shī)經(jīng)》西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，才稱為《詩(shī)經(jīng)》并沿用至今。B.“楊萬(wàn)里，北宋詩(shī)人”說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是南宋人。C.“曹操……因官場(chǎng)腐敗、辭官歸隱”說(shuō)法錯(cuò)誤，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國(guó)中曹魏政權(quán)的奠基人。東漢末年，天下大亂，曹操以漢天子的名義征討四方，對(duì)內(nèi)消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢(shì)力，對(duì)外降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國(guó)北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會(huì)秩序，奠定了曹魏立國(guó)的基礎(chǔ)。曹操在世時(shí)，擔(dān)任東漢丞相，后為魏王，去世后謚號(hào)為武王。故選D。4.下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.采采芣苢，薄言袺之袺：衣襟掖在腰帶上B.淥水蕩漾清猿啼淥：清澈C.洞天石扉，訇然中開(kāi)訇然：形容聲音很大D.騏驥一躍，不能十步騏驥：駿馬【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：采呀采呀采芣苢，提起衣襟兜起來(lái)?！把K”，用衣襟兜東西。故選A。5.下列各句中，含有通假字的一項(xiàng)是（）A.惑而不從師，其為惑也B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟C.雖有槁暴，不復(fù)挺者D.千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的通假字現(xiàn)象的理解能力。C．“有”通“又”；“暴”通“曝”，曬。故選C。6.下列各句中，含有古今異義的一項(xiàng)是（）A.故不積跬步，無(wú)以至千里B.舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去C.人非生而知之者，孰能無(wú)惑D.謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。B.“風(fēng)流”，古義，繁華的景象，流風(fēng)余韻；今義，生活浪漫放蕩，男女關(guān)系不正當(dāng)。故選B。二、默寫題（本題共3小題，每小題2分，每空1分，共6分。）7.默寫。（1）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中“_____________，________________”作結(jié)，一吐長(zhǎng)安三年的郁悶之氣，點(diǎn)明全詩(shī)主旨。（2）《登高》中“______________，_______________”兩句寫出了杜甫身多疾病長(zhǎng)期漂泊的艱難處境，以及面對(duì)蕭瑟秋景觸景生悲的愁苦心情。（3）《赤壁賦》中概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州后，順流東下時(shí)的盛況的句子是“_____________，______________”。【答案】①.安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開(kāi)心顏③.萬(wàn)里悲秋常作客④.百年多病獨(dú)登臺(tái)⑤.舳艫千里⑥.旌旗蔽空【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：摧、事、顏、作、舳、艫、旌、蔽。三、現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，選擇題3分，簡(jiǎn)答題每題5分，共13分。）除夕的夜阿成漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。我總覺(jué)得夜里的雪下得靜悄悄的，儼然背景音樂(lè)，令人有一點(diǎn)迷茫和感傷。老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生。除夕，我請(qǐng)求回家過(guò)年，醫(yī)生搖了搖頭。回不了家，那就在病房里守歲吧。我想，無(wú)論如何也要過(guò)一個(gè)像點(diǎn)樣的年啊。我知道老伴吃不下東西了，但哪怕是擺擺樣子，讓她看一看也好啊。于是，我上街尋找飯店，去買幾個(gè)老伴愛(ài)吃的菜。大雪甫落之后，東北的除夕夜更加寒氣襲人。我踏著雪向前走著，內(nèi)心很凄涼?，F(xiàn)在，這條十里長(zhǎng)街上只有我一個(gè)人的腳印。邊走邊尋找著。街道兩旁大商家、小商店、飯店，等等，都關(guān)門了。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找。但是，想到今年的除夕或許就是老伴的最后一個(gè)年了，我心里就不覺(jué)得冷了，我無(wú)論如何也要把這十里長(zhǎng)街尋遍。記得小時(shí)候，為了逃避父親的打，離家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看著從瓦隙中飄落下來(lái)的雪花，那種孤凄與今夜的感受是何其相似啊?，F(xiàn)在自己有家了，就會(huì)深深地愛(ài)上這個(gè)家。這條路可真長(zhǎng)呵，加上是難走的厚厚雪路。最后，路過(guò)一個(gè)胡同口，我看到幾個(gè)流浪漢正在用小鐵桶涮“火鍋”，個(gè)個(gè)臉上洋溢著幸福的笑容。他們對(duì)我說(shuō)，兄弟，過(guò)來(lái)喝酒呀，咱們一塊兒過(guò)年吧！我說(shuō)，謝謝，不了，我還有事。大過(guò)年的有什么事??？你看這么多吃的呢，都是區(qū)政府白給我們的，我們就喜歡在大街上造（吃），這才來(lái)脾氣呢。說(shuō)著，他們舉起了啤酒瓶，兄弟，過(guò)年好！過(guò)來(lái)喝一杯吧！我說(shuō)，過(guò)年好！你們盡興吧，我真的是有事。對(duì)了，附近有還開(kāi)門的飯館嗎？我想弄幾個(gè)菜給住院的老伴兒。他們答道，往前走到頭有一家小飯館開(kāi)門，我們的佐料就是她給的呢。我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)！我聽(tīng)了，眼淚就流下來(lái)了。自老伴兒患病后，我第一次聽(tīng)到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)。雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了。年輕的老板娘見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，便站了起來(lái)。我問(wèn)，我想買幾個(gè)菜帶走可以嗎？給醫(yī)院的病人。飯館的老板娘說(shuō)，當(dāng)然可以，你先選菜吧。然后她說(shuō)，我給廚師打個(gè)電話。我點(diǎn)了幾樣老伴兒平時(shí)愛(ài)吃的菜。哦，只是不知道這家飯館能不能做，這大過(guò)年的。老板娘說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。廚師很快就回來(lái)了，他沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。是啊，若是這時(shí)候?qū)Ψ降谋砬槔锷晕⒂幸唤z的不滿，都會(huì)傷害到客人——這個(gè)除夕夜里脆弱的人喲。我問(wèn)，今天的和平時(shí)還是一個(gè)價(jià)錢嗎？老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀。菜做好了，品相不錯(cuò)，我決計(jì)打車回醫(yī)院。上車后，司機(jī)說(shuō)，過(guò)年好！去哪兒？我說(shuō)，第一醫(yī)院。司機(jī)說(shuō)，家里有人住院？我說(shuō)，老伴兒。司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘。我問(wèn)，大娘咋才回家過(guò)年哪？老太太一聽(tīng)就流淚了。我就跟她說(shuō)，大娘，大過(guò)年的，咱得高高興興的，對(duì)吧？臨走時(shí)，那個(gè)老太太非要給我一百塊錢。我說(shuō)，我怎么能要您錢呢？您留著吧。老太太說(shuō)，就當(dāng)是我給你的壓歲錢了。我一聽(tīng)，眼淚嘩嘩的。最后，我還是悄悄把錢塞到老太太的包里了，看她進(jìn)了進(jìn)站口才走……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！回到醫(yī)院，病床上的老伴兒很高興?？粗蛔雷拥牟?，她說(shuō)，大年三十兒還有飯店開(kāi)門？我說(shuō)，這是托你的福，說(shuō)明你的病很快就要好了，好事就從今天開(kāi)始啦。老伴兒聽(tīng)了也蠻高興的，她竟然慢慢地坐了起來(lái)。零點(diǎn)的鐘聲響了，我們老兩口兒舉起酒杯祝福彼此。老伴兒閃動(dòng)著淚花說(shuō)，難為你了。我說(shuō)，別這么說(shuō)，我愿意，高興著哪。老伴兒說(shuō)，好好活著。我說(shuō)，什么？老伴兒說(shuō)，你一定要好好活著。（選自2019年第1期《長(zhǎng)城》，有改動(dòng)）8.下列對(duì)文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章交代“我”老伴的病情嚴(yán)重，既是“我”在除夕夜外出買菜的原由，也暗示了“我”在特定環(huán)境下的傷感心情。B.出租車司機(jī)的感嘆，意蘊(yùn)豐富，既有對(duì)生活艱辛的感慨，又有對(duì)“我”的勸慰，從而揭示出人們對(duì)人生無(wú)常、生死無(wú)奈的哀痛。C.文中插敘“我”小時(shí)候逃避父親的打而離家之事，意在用那時(shí)的感受來(lái)突出“我”現(xiàn)在的孤獨(dú)無(wú)依以及對(duì)家的眷戀。D.“街上商家、飯館等都關(guān)門了”一句蘊(yùn)含了“我”的失落、凄涼與孤寂之情，又與最后找到小飯館形成了對(duì)比。9.文中“我”三次落淚，結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析原因。10.文中對(duì)雪夜的環(huán)境描寫有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。【答案】8.B9.①第一次哭是因?yàn)榈弥习閮翰∏閲?yán)重，怕挺不住，擔(dān)心而哭；②第二次哭是因?yàn)槲衣?tīng)到的陌生人的祝福感動(dòng)而哭，一直以來(lái)都是自己面對(duì)困難。③第三次哭是因?yàn)檎伊撕镁玫娘堭^終于出現(xiàn)了，感動(dòng)而哭，似乎看到了希望。10.①渲染寒冷的環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物的內(nèi)心哀傷。②用寒冷的氣候突出反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作品表現(xiàn)出價(jià)值判斷和審美取向的能力。B.“從而揭示出人們對(duì)人生無(wú)常的哀痛”錯(cuò)誤。由原文“司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇。剛才我拉了一位老大娘”司機(jī)只知“我”老伴住院，而不知其病重危及到生命，因此“對(duì)人生無(wú)常的哀痛”語(yǔ)意過(guò)重。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中重要信息的能力。第一次哭：由原文“老伴重病已住了半年多的醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)，看能熬過(guò)這個(gè)年吧，要是能，或者有可能再延長(zhǎng)一段時(shí)間。我暗自落淚，內(nèi)心依然巴望奇跡發(fā)生”可知這里是擔(dān)心老伴兒，希望能有奇跡發(fā)生。第二次哭：由原文“我聽(tīng)了，眼淚就流下來(lái)了。自老伴兒患病后，我第一次聽(tīng)到陌生人祝福我老伴早日康復(fù)。老伴兒得了重病之后，我沒(méi)有通知單位的任何人。我始終認(rèn)為，一個(gè)人的困難永遠(yuǎn)是自己的，要自己去面對(duì)”可知作者在聽(tīng)到陌生人的祝福時(shí)，心想，自己之前都是一個(gè)人面對(duì)生活，而現(xiàn)在多了陌生人這么溫情的關(guān)心，忽然感覺(jué)世界的關(guān)心，感動(dòng)而哭。第三次哭：由原文“雪愈下愈大。果然，在街的盡頭我看到了那家小飯館，我又禁不住熱淚盈眶了”可知作者走了漫長(zhǎng)的距離之后，終于找到了飯館激動(dòng)而哭。似乎有了希望，和之前流浪漢溫情的訴說(shuō)和關(guān)心，讓他相信世界有愛(ài)?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。環(huán)境作用可以從環(huán)境本身的作用，對(duì)人物的作用，對(duì)主題的作用，對(duì)情節(jié)的作用入手。環(huán)境本身的作用：由原文“漫天的大雪下了整整一天，整座城市變成了雪國(guó)。在如此清靜的大街上，孤寂、凄涼和失落始終伴我一同尋找”，文中對(duì)雪夜的環(huán)境描寫渲染了寒冷環(huán)境氣氛，烘托了人物傷感的心情。除夕夜，下雪不止，天氣寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，這里用寒冷的雪夜烘托了人物內(nèi)心的哀傷。對(duì)人物、主題的作用：由原文“我離開(kāi)時(shí)，那幾個(gè)流浪漢在喊，祝你老伴兒早日康復(fù)”“司機(jī)長(zhǎng)嘆了一聲，這年哪，有人歡喜有人愁哇……人人都有犯難的事呀。老哥，你看我，媳婦在家等著我呢，可我為了家人還在路上奔波哩！”“老板娘說(shuō)，大過(guò)年的，不能乘人之危，平時(shí)賣什么價(jià)還是什么價(jià)，還要做得更好、更精細(xì)些才對(duì)呀”，作者用寒冷的氣候反襯出流浪漢、出租車司機(jī)和飯店老板娘等人的熱心、善良的形象特征，凸顯出偉大的人性光輝。四、詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，選擇題3分，簡(jiǎn)答題4分，共7分。）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無(wú)人知所去，愁倚兩三松。11.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句與《荷塘月色》用樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲來(lái)表現(xiàn)月下荷塘靜謐的寫法相同。B.林深路長(zhǎng)，詩(shī)人來(lái)到溪邊時(shí)已是正午，卻聽(tīng)不到鐘聲，因?yàn)榈涝簝?nèi)已經(jīng)午休。C.道士不在，詩(shī)人才縱目四顧，細(xì)細(xì)觀賞起眼前綠竹蒼翠、飛瀑掛峰的景色。D.詩(shī)人進(jìn)山訪友所見(jiàn)所聞，隨著進(jìn)程變化，景色各異，時(shí)間和空間感異常清晰。12.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。【答案】11.B12.①喜愛(ài)山中美景，流連忘返。首聯(lián)詩(shī)人正是緣溪而行，穿林進(jìn)山的，景色宜人，使人流連忘返，詩(shī)人想到道士居住此中，正如處世外桃源，超塵拔俗。②得知道士不再，百無(wú)聊賴。頸聯(lián)寫來(lái)到道院前所見(jiàn)的情景，顯然，由于道士不在，詩(shī)人百無(wú)聊賴，才縱目四顧，細(xì)細(xì)觀賞起眼前的景色。③訪道士不遇之焦躁不安的心緒和悵然若失的愁情。尾聯(lián)詩(shī)人以問(wèn)訊的方式，從側(cè)面寫出不遇的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作表現(xiàn)不遇的惆悵?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。B.“已經(jīng)午休”錯(cuò)誤，“溪午不聞鐘”，正午時(shí)來(lái)到溪邊卻聽(tīng)不到山寺的鐘聲，暗示道院無(wú)人。故選B?！?2題詳解】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握情感態(tài)度的能力。首聯(lián)寫所聞所見(jiàn)，詩(shī)人緣溪而行，穿林進(jìn)山，途中景色宜人，使人流連忘返，且讓人聯(lián)想到道士居住此中，如處世外桃源，超塵拔俗，表明詩(shī)人喜愛(ài)山中美景。頷聯(lián)“樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿，溪午不聞鐘”，詩(shī)人在林間小道上行進(jìn)，常常見(jiàn)到出沒(méi)的麋鹿；林深路長(zhǎng)，來(lái)到溪邊時(shí)，已是正午，是道院該打鐘的時(shí)候了，卻聽(tīng)不到鐘聲，暗示道士已經(jīng)外出，由于道士不在，詩(shī)人百無(wú)聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來(lái)。尾聯(lián)兩句“無(wú)人知所去，愁倚兩三松”，詩(shī)人通過(guò)問(wèn)訊的方式，從側(cè)面寫出“不遇”的事實(shí)，又以倚松再三的動(dòng)作寄寫“不遇”的惆悵，用筆略帶迂回，感情亦隨勢(shì)流轉(zhuǎn)，久久不絕。五。文言文閱讀（本題共3小題，選擇題3分，翻譯6分，共12分。）壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛。’此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也。而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”13.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.水波不興興：起 B.順流而東也東：向東C.舉酒屬客屬：勸酒 D.正襟危坐危：端正14.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段寫夜游赤壁的情景，交代時(shí)間地點(diǎn)、人物展現(xiàn)了一幅詩(shī)情畫意的夜游圖，表達(dá)了作者夜游赤壁的興奮之情。B.作者飲酒樂(lè)極，扣舷而歌抒發(fā)其思“美人”而不得見(jiàn)的悵惘失意的情懷。歌詞里所說(shuō)的“美人”實(shí)際上乃是作者的理想和一切美好事物的化身。C.文章運(yùn)用主客問(wèn)答的方式，使行文結(jié)構(gòu)波瀾起伏，搖曳多姿；客的一番話是試圖用曹操的經(jīng)歷說(shuō)明人生短暫，要珍惜時(shí)間，創(chuàng)造“一世之雄”的偉業(yè)。D.蘇軾以江水、明月為喻，闡述了這樣一個(gè)哲理：從事物變化的角度看天地的存在不過(guò)是轉(zhuǎn)瞬之間；從不變的角度看，則事物和人類都是無(wú)窮盡的。15.請(qǐng)把上面文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然②物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。【答案】13.B14.C15.（1）聽(tīng)任（任憑）小船在茫茫萬(wàn)頃的江面上自由飄動(dòng)。多么遼闊呀，像是凌空乘風(fēng)飛去，不知將停留在何處。（2）萬(wàn)物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B．“順流而東也”句意是：隨著江水向東行駛。其中“東”是名詞用作動(dòng)詞，意思是“向東行駛（進(jìn)軍）”。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C．“試圖用曹操的經(jīng)歷說(shuō)明人生短暫，要珍惜時(shí)間，創(chuàng)造‘一世之雄’的偉業(yè)”錯(cuò)，不符合文意。作者追憶曹操的事跡，是為了表達(dá)世事如白云蒼狗的感嘆，再偉大的歷史人物在歷史的長(zhǎng)河中，也只是一個(gè)過(guò)客。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。得分點(diǎn)：（1）“縱”，任憑；“如”，到、往；“凌”，越過(guò)；“萬(wàn)頃”，形容江面極為寬闊；“茫然”，曠遠(yuǎn)的樣子；“凌萬(wàn)頃之茫然”是定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“凌茫然之萬(wàn)傾”。（2）“茍”，假如；“雖”，即使；“莫”，不。參考譯文：壬戌年秋天，七月十六日，我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來(lái)，水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒，吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會(huì)兒，明月從東山后升起，在斗宿與牛宿之間來(lái)回移動(dòng)。白茫茫的水汽橫貫江面，水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮，越過(guò)浩瀚無(wú)垠的茫茫江面。浩浩淼淼好像乘風(fēng)凌空而行，并不知道到哪里才會(huì)停棲，飄飄搖搖好像要離開(kāi)塵世飄飛而起，羽化成仙進(jìn)入仙境。在這時(shí)喝酒喝得非常高興，敲著船邊唱起歌來(lái)。歌中唱到：“桂木船棹啊香蘭船槳，擊打著月光下的清波，在泛著月光的水面逆流而上。我的情思啊悠遠(yuǎn)茫茫，眺望美人啊，卻在天的另一方?！庇袝?huì)吹洞簫的客人，配著節(jié)奏為歌聲伴和，洞簫的聲音嗚嗚咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像傾訴，余音在江上回蕩，像細(xì)絲一樣連續(xù)不斷。能使深谷中的蛟龍為之起舞，能使孤舟上的寡婦為之飲泣。我的神色也愁慘起來(lái)，整好衣襟坐端正，向客人問(wèn)道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹公孟德的詩(shī)么？這里向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼。這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長(zhǎng)江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千里，旗子將天空全都蔽住，面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本來(lái)是當(dāng)世的一位英雄人物，然而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蝣置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長(zhǎng)江的沒(méi)有窮盡。想要攜同仙人攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道上面這些想法不能驟然得到，只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了?！蔽艺f(shuō)：“你們也知道那水和月亮嗎？（江水）總是不停地流逝，但它們并沒(méi)有流走；月亮總是那樣有圓有缺，但它終究也沒(méi)有增減。要是從它們變的一面來(lái)看，那么，天地間的一切事物，甚至不到一眨眼的工夫就發(fā)生了變化；要是從它們不變的一面來(lái)看，萬(wàn)物同我們一樣都是永存的，又何必羨慕它們呢！再說(shuō)，天地之間，萬(wàn)物各有主人，假如不是為我所有，即使是一絲一毫也不能得到。只有這江上的清風(fēng)和山間的明月，耳朵聽(tīng)到了才成其為聲音，眼睛看到了才成其為顏色，占有它們，無(wú)人禁止，使用它們，無(wú)窮無(wú)盡，這是大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，而我能夠同你們共享?！绷?。（共4分。）16.請(qǐng)仿照下面的示例寫句子，句式要相同，字?jǐn)?shù)與例句相同。例：一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律。答：一棵樹(shù)，_________________；一行樹(shù)，________________?！敬鸢浮竣?是一條生命的長(zhǎng)河②.是一汪奔騰的大?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答此題，首先要分析示例內(nèi)容，分析可知，此處運(yùn)用了比喻修辭，先將“一朵浪花”比喻成“音符”，然后將“一排浪花”比喻成“旋律”。兩個(gè)分句間構(gòu)成范圍逐漸擴(kuò)大的遞進(jìn)關(guān)系，因此仿寫時(shí)必須抓住這些特點(diǎn)。接著分析要仿寫的內(nèi)容，題干給的對(duì)象，即本體是“一棵樹(shù)”和“一行樹(shù)”，因此學(xué)生要注意這兩者的遞進(jìn)關(guān)系，然后選擇相應(yīng)的喻體，可聯(lián)想到“河流”和“大海”的關(guān)系，最后加上適當(dāng)?shù)男揎椩~即可。還要注意題干要求“句式要相同，字?jǐn)?shù)與例句相同”。七、（40分）17.閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧行┪?，或書籍，或用具……常與我們一路同行，相伴相隨。這些人或物不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……請(qǐng)聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為話題，寫篇作文，自定文體，自擬標(biāo)題?！敬鸢浮糠段恼古_(tái)幸福伴我同行幸福這一條短短的小路，我們可不可以不走？——題記天邊那淡淡的白白的小小的云朵，你是否也如我一樣，陷入了回憶的旋渦，無(wú)法自拔？小時(shí)候，幸福是唾手可得的棉花糖?！皨寢?，是不是我把這頁(yè)練習(xí)題全做完，你就帶我去買棉花糖？幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。媽媽笑了，甩甩那烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)點(diǎn)頭答應(yīng)了。我歡欣雀躍，這樣的奮斗目標(biāo)，勝利并不遙遠(yuǎn)，多么幸福啊！那時(shí)我眼中的幸福便是能夠美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福之于我很簡(jiǎn)單。上學(xué)了，幸福漸漸成了一次次的考試。在我的印象中，童年時(shí)代的幸福被局限在一個(gè)小小的范圍之內(nèi)。每一次考試之后的分?jǐn)?shù)理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪宋已Φ摹盎I碼”。沒(méi)有人在意一個(gè)小屁孩兒的心理，也不會(huì)有人理解我面對(duì)考試時(shí)的興奮感從何而來(lái)，因?yàn)樗麄儾恢揽荚囍笪夷_下可以踩著一片幸福的云彩。但是云彩也有打盹兒的時(shí)候，它飄浮不定，時(shí)而高掛藍(lán)天，時(shí)而低降洼地。而我在這起起落落中，隱約感覺(jué)到幸福沒(méi)那么簡(jiǎn)單。從一個(gè)懵懂的小女生過(guò)渡到一個(gè)叛逆時(shí)期的不馴少女，我步入了中學(xué)時(shí)代，也迎來(lái)了我與幸福之間關(guān)系最慘淡的時(shí)期。初中與想象中的完全不一樣，沒(méi)有香甜的棉花糖，沒(méi)有幸福的云彩，卻有著嚴(yán)厲的老師和滿是威嚴(yán)的教鞭。我散漫的行為習(xí)慣與中學(xué)里的氣氛格格不入，于是厭學(xué)的念頭日益強(qiáng)烈，我經(jīng)常在課堂上走神兒，小聲講話，我的成績(jī)也隨之上下波動(dòng)。老師一次次找我談話，父母在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會(huì)讓我更加叛逆。第一次，我覺(jué)得幸福很遙遠(yuǎn)。殊不知，我聽(tīng)不進(jìn)去諄諄教誨，卻被鄰家小孩的嬉鬧之話徹底催醒。我是他們眼中壞孩子榜上的第一名，這地位無(wú)可動(dòng)搖。我突然間愣住了，難道我真的那么壞嗎？回到家，正好看見(jiàn)媽媽在做萊，她瘦弱的身影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏掛在臉上，幾根銀線般的發(fā)絲在烏黑的長(zhǎng)發(fā)里特別刺眼。她笑著叫我洗手，準(zhǔn)備吃飯。我轉(zhuǎn)身快步進(jìn)了房間，脆弱的眼淚悄悄滴落在冰冷的地板上。幸福，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)幸?？偸峭低翟谥缚p間溜走。不是我離幸福太遠(yuǎn)，而是我沒(méi)發(fā)現(xiàn)幸福一直伴我同行?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查學(xué)生話題作文寫作能力。本題是“材料+話題”的話題作文。對(duì)于話題作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解話題，真正吃透話題，總結(jié)出話題的主旨，緊扣話題，從話題的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。本題要求聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為話題，寫篇作文?！巴小卑瑑煞N不同的意思，當(dāng)“行”讀háng時(shí)，同行是指行業(yè)相同或者同行業(yè)的人；當(dāng)“行”讀xíng時(shí)，同行是指一同行走的意思。根據(jù)話題前的閱讀材料——成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧行┪?，或書籍，或用具……常與我們一路同行，相伴相隨。這些人或物不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……可知此處應(yīng)當(dāng)讀同xíng（行），是指一同行走的意思。這個(gè)話題，寫作空間較大，考生可以寫人，可以記事，可以狀物，只要緊扣話題“同行”即可。細(xì)品材料，考生可以發(fā)現(xiàn)它分為兩部分：第一部分是“成長(zhǎng)的道路上，有一些人，或親人，或同學(xué)，或?qū)κ帧幸恍┪?，或書籍，或用具……常與我們一路同行，相伴相隨”，第二部分是“這些人或物不經(jīng)意間，給我們以鼓舞，以智慧，以力量……”。第一部分所寫的人或物，是敘寫的對(duì)象和文章的依托，第二部分的“鼓舞”“智慧”“力量”才是文章的靈魂和重心所在。在寫作的過(guò)程中，考生不能只是單純地?cái)憽叭恕被颉拔铩?，還要緊緊圍繞“人”或“物”給予自己的“鼓舞”“智慧”“力量”來(lái)寫，這樣才能切合出題者的意圖，所寫的文章才算得上切合題意。行文結(jié)構(gòu)：具體作文時(shí)，首先給文章擬一個(gè)隱含或者直接點(diǎn)明話題的標(biāo)題——“幸福伴我同行”，精選生活中的幾個(gè)片段，表達(dá)了不同時(shí)期對(duì)幸福的不同理解與感受，表達(dá)在自己生活之中幸福與自己同行。結(jié)尾部分，指出幸福，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。幸福一直伴自己同行，有放有收，落點(diǎn)在“幸福伴我同行”的題旨上，做到收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。相關(guān)材料積累：1.流星劃過(guò)夜空，文人的思緒伴其前行，于是才有了今天家喻戶曉的名著;瀑布飛流直下，詩(shī)人的靈感伴其前行，于是才有了今日的千古絕句;滔滔江流迸流不息，英雄的抱負(fù)伴其前行，于是才有了今天祖國(guó)的同意。然而在我的一生中，那奇妙的大自然，如影子一樣伴隨著我，化作萬(wàn)物與我同行。2.當(dāng)黎明的光芒劃破地平線時(shí)，雞開(kāi)始啼起來(lái)了，人們又開(kāi)始了新一天的忙碌。日出不像日落般炫麗多彩，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒著我：一日之計(jì)在于晨的道理，每當(dāng)騎著自行車前往學(xué)校時(shí)，抬頭便能看見(jiàn)清晨的太陽(yáng)與我同行，我又如何敢懈怠這一天的寶貴時(shí)間呢?3.在遼闊的非洲大草原上，生存著一-種名為野牛的生物，他們不僅龐大，而且十分強(qiáng)壯，連獅子也不敢輕易招惹。而狼卻能將他們視為盤中餐,何也?就是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)。他們有明確的計(jì)策，將野