冀少版 二年級上冊音樂教案 第六單元 金孔雀輕輕跳（表格式）

授課內容《金孔雀輕輕跳》教學目標情感態(tài)度與價值觀：以孔雀為主，初步了解傣族風俗。制定這樣的教學目標，是以新課程標準為理念，以審美為核心，注重“美”的感受和欣賞，通過創(chuàng)設情境，調動學習興趣，營造寬松愉悅的學習氛圍，同時抓住學生的年齡特點，激發(fā)學生對舞蹈學習的興趣。二年級學生以形象思維為主，模仿性極強，形體靈巧，因此我大多環(huán)節(jié)以模仿為主，將形象的舞蹈通過模仿動物來展開，用心感受小動物，培養(yǎng)愛好表演的情趣，發(fā)展欣賞和表現(xiàn)的能力。過程與方法：學習并表演傣族孔雀舞基本動作，感受美麗的動物形象。知識與技能：學會用輕柔、優(yōu)美、動聽的歌聲演唱歌曲，用舒展柔美的動作來演繹歌曲。教學重難點重點：學會演唱歌曲，感受傣族音樂特點。難點：用簡單的孔雀舞動作表演歌曲。教具準備多媒體學具準備頭飾教學過程教師活動學生活動設計意圖一、組織教學，興趣導入1.師生問好2.設問：同學們，誰能夠和大家說說你知道的有關小動物的歌曲啊？并能和大家唱幾句。3、對學生的演唱表示肯定，開始導入新課內容。師：同學們剛才說了那么多動物，接下來老師要給大家介紹一位非常美麗的朋友。4、出示多媒體，播放關于孔雀的圖片，用《月光下的鳳尾竹》作為背景音樂。5、設問：孔雀漂亮嗎？那大家知道孔雀的家鄉(xiāng)在哪里嗎？6、大家說的非常好，在我國的云南，有一個能歌善舞的民族——傣族。講解：在云南西雙版納自治州生活著一個能歌善舞的少數(shù)民族——傣族，傣族人生活在山川秀麗，氣候溫和，雨量充足，有大片的熱帶原始森林。西雙版納還生長著非常美麗的動物——孔雀，這里也是孔雀的故鄉(xiāng)，孔雀是傣族的象征，是傣族人民心中的神，代表著吉祥如意。7、模仿孔雀的動作（簡單的頭型和站姿、開屏姿態(tài)），照顧男生的表現(xiàn)。8、出示歌名《金孔雀輕輕跳》。二、初步了解，學唱歌曲1、初聽范唱。（錄音播放，多媒體出示歌詞）2、再聽范唱，學生完成要求。3、師：這首歌帶給你們的是什么感受呀？是活潑歡快的還是優(yōu)美動聽的呀？4、師：那就讓我們用優(yōu)美動聽的聲音來學唱這首歌。5、教學歌詞。①出示《金孔雀輕輕跳》的歌詞，老師引導學生跟著節(jié)拍念歌詞××××│×—│××××│×—│……金孔雀輕輕地跳②師：歌詞里的小卜少和小卜冒是什么意思？③解釋小卜少（女孩）小卜冒（小男孩）3、模唱旋律，教唱歌曲①師：請小卜少和小卜冒跟著多媒體伴奏先來學唱歌曲。②老師播放旋律，讓學生跟著伴奏填入第一段歌詞。③著重歌曲中容易唱錯的兩個樂句反復練習，把握好音準問題。633|122|1612|2－|傣家的竹樓彩虹繞633|122|3161|1－|傣家的竹樓彩虹繞④讓學生完整地演唱第一段。⑤師：同學們唱得真好，來，咱們試試看能不能將第二段歌詞填入一起唱一唱好嗎?強調用自然、輕松、流暢的聲音演唱4、引導學生跟著伴奏音樂一起演唱《金孔雀輕輕跳》。5、指導感情，歌曲處理。三、感受形象，表演歌曲。1、師：同學們，歌詞里寫到金孔雀跳舞，是怎樣跳的?2、師：那我們在唱這里的時候，聲音也要輕輕的，要把金孔雀輕輕跳舞的優(yōu)美表現(xiàn)出來。除了輕輕跳，它還怎樣跳？3、教師講解傣族舞的分解動作①體態(tài)：“三道彎”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型的基本特征。第一道彎從立起的腳掌至彎曲的膝部，第二道彎從膝部到胯部，第三道彎從胯部到傾斜的上身。手臂的動作也是三道彎：指尖至手腕，手腕至肘，肘至臂。腿部的動作還是呈三道彎：立起的腳掌至腳跟，腳跟至彎屈的膝，膝至胯。這種身、手、腿“三道彎”的體態(tài)造型是與他們生活在亞熱帶地域，與姑娘著緊身上衣、長筒裙，與他們視孔雀為圣鳥而極為喜愛等等，均頗有相關。我們可以看出，服飾的特點、孔雀的姿勢神態(tài)等都較為直接地反映在傣族舞蹈中。②手勢:掌勢：拇指打開，其余四指并攏拇指向里45°扣回，四指指根下壓翹起。嘴型手：拇指和食指捏在一起，其余三指分別翹起，如下圖所示，嘴型手是傣族舞中的經(jīng)典手型吧，尤其是大家所熟悉的孔雀舞，嘴型手是很貼切的形似動作。③步伐的練習：要先練習正步起伏步，練熟后再練丁字起伏步、前點起伏步、后點起伏步以及旁點起伏步。這些步伐要一一反復練習熟練、到位，跳出的傣族舞才有味道。④展翅：雙手彎曲在身體的兩旁，掌心向外。4、師：同學們學習的好認真。當陽光灑在孔雀的身上，羽毛金光閃閃的，它要迎著陽光展翅開屏了,這時候它就更漂亮了。讓我們跟著音樂有感情一邊演唱一邊起舞把。5、師：同學們表演得可真好，老師都陶醉了，仿佛真的看到美麗的小孔雀在翩翩起舞呢。四、課堂總結，思想教育師：今天這節(jié)課，我們一起去參觀了小孔雀的家鄉(xiāng)傣族，而且我們也用甜美的歌聲、優(yōu)美的舞蹈和生動的圖畫來表現(xiàn)了小孔雀，你們喜歡小孔雀嗎？師：你們還喜歡哪些美麗的小動物呢？師：這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？師：好啦，短暫的40分鐘也接近尾聲了，同學們，讓我們和小孔雀一起告?zhèn)€別吧。師：同學們再見學生回答問題，熱情演唱歌曲觀看幻燈片學生回答：云南通過教師講解了解生活在我國云南傣族，以及孔雀。模仿教師的動作學生用肢體動作配合如搖頭、晃身等。生：優(yōu)美動聽的。跟著老師節(jié)奏念歌詞。生：不知道唱歌前老師提示學生挺胸、收腹，嘴打開。學生跟著伴奏演唱第一段歌詞學生嘗試自己帶入第二段歌詞生：輕輕跳生：展翅開屏全體學生跟著老師模仿傣族舞蹈的基本體態(tài)、手勢，步伐，舞姿。合著音樂邊唱歌邊舞蹈生：喜歡。生：兔子，鸚鵡，蝴蝶等等。生：保護動物、愛護動物。師生：小孔雀，再見！調動學生的情緒，從小動物開始引入。直觀的了解孔雀的形態(tài)。了解孔雀的生長地方，了解傣族。初步感受孔雀的姿態(tài)。感受歌曲的節(jié)奏。準確掌握歌曲節(jié)奏，為演唱做準備。多次練習讓學生更準確的掌握歌曲節(jié)奏通過聽唱的教學