電視作品分析范文(篇一)

電視作品分析范文(篇一)電視作品分析范文(篇一)一、活動主題：

娛樂影視快樂配音

二、活動目的：

豐富大學生課余文化生活，打造文化校園

三、活動時間地點：

11月18日18：30—21：00(下周三)地點另行通知。

四、組織部門：

法學院學生會素質(zhì)拓展部

五、活動對象：

法學院07、08級各班級

六、比賽要求：

1、本次大賽為中文類配音大賽，每位或每組參賽同學可自由選擇影視作品參加比賽，大賽會在綜合評比中評出優(yōu)勝者。

2、每班須出兩支隊伍參賽。每組成員1—5人，片長為5—10分鐘，總臺詞不少于30句。

3、各參賽同學或團隊可任意選擇自己喜歡的影視作品配音片段，選手自行剪輯參賽片段。

4、影片內(nèi)容需積極向上，無消極反動思想，符合法律主題。

5、比賽中要用到的配音片段內(nèi)容一定要提前通知承辦方，并根據(jù)需要自行對材料進行對白消音。

6、選手賽前30分鐘到場，以利于比賽工作順利進行。

7、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

比賽流程：

1、本次比賽不再設初、預賽，各選手直接參加決賽。

2、比賽當天抽簽決定出場順序。

3、每當一組選手配音結(jié)束，評委對其進行打分，分數(shù)在下一組選手配音結(jié)束后報出。

4、匯總分數(shù)，宣布獲獎名單。

5、本次大賽將評選出一，二，三等獎各一個，一個單項獎，即配音獎一名。

嘉賓評委選擇：待定。

評分標準：

總分100分，每10分為一個分數(shù)級。

——對于參賽個人的評分

語音語調(diào)：30分

清晰流利：30分

情感表現(xiàn)：20分

創(chuàng)新：20分

——對于參賽團體的`評分

語音語調(diào)：20分

清晰流利：20分

情感表現(xiàn)：20分

創(chuàng)新：20分

團隊配合：20分

七、觀眾安排：

每班預定為五名觀眾，多者不限，只要大家有興趣都可以到場觀看。

電視作品分析范文(篇二)教學目標

能力訓練目標：

1、選擇一個熟悉的場景寫下來，反映出這個場景的特點，內(nèi)容具體，語句通順;留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作自信;觀察景物特點，準確生動地寫下見聞、感受，或者選擇寫一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個角度進行寫作.

2、培養(yǎng)細心觀察的習慣，能抓住場景特點進行描寫。

3、積累語言，增強書面語言的表達能力和按一定順序把場景寫具體、寫清楚。

情感態(tài)度目標：

培養(yǎng)對生活的熱愛，表達真情實感;激活思維，動腦筋思考。

教學重點

1、指導寫場景作文，注意把場景寫具體、寫清楚。

2、指導寫故事梗概，注意主要內(nèi)容突出，語言簡練。

課前準備

1、電影掛圖。

2、錄像短片。

3、小人書。

4、收集觀看革命影視作品。

教學過程

(一)回憶單元課文內(nèi)容，選擇習作項目

回憶本單元課文中的一些寫作方法：

1、可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛恚?/p>

⑴師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學校生活或者社會生活。

⑵要將場面描寫得真實、具體、清楚。

2、可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人：

⑴說說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

⑵要通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動。

3、把你你看到的或聽到的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家：

(二)寫場景習作指導

一、營造氣氛，激發(fā)興趣，

1、開啟學生記憶之門，引發(fā)學生思維。

2、交流評議，整理思路.師：運動聲上的龍騰虎躍，夜晚街頭的霓虹閃爍，游樂場里的歡聲笑語，以及集市里的討價還價，這些都是同學們熟悉的場景。還有哪些場景呢?

奇石園游覽的場面課外活動的場面藝術節(jié)歌唱會

陽光長跑勞動實踐串珠制作

3、激發(fā)學生表達欲望，把學生帶入場景的氛圍中。

活動過程：學生回憶記憶中曾吸引過自己的場面，然后把它介紹給大家，力求讓別的同學聽了介紹后被吸引，激發(fā)起表達的欲望。

二、進入場景訓練教學

電視作品分析范文(篇三)我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。

隨著社會的發(fā)展，科學的進步，現(xiàn)在校園里出現(xiàn)了校園暴力，鬧的同學們都人心惶惶。

影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。

校園欺凌事件雖然發(fā)生在學校里，發(fā)生在我們這些學生身上，但這也是社會大環(huán)境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發(fā)生，在校園營造一個良好的學習環(huán)境。

電視作品分析范文(篇四)一動畫影視藝術的概述動

畫影視藝術是指影視學家在影視作品中應用時間、空間等各種表現(xiàn)手段結(jié)合虛擬動畫形象來強化銀幕的表現(xiàn)力，進而達到時空結(jié)合的藝術功效，不斷滿足觀眾們情感以及審美上的需求。從一定意義上講，動畫影視藝術追求意境與情感上的完美結(jié)合，優(yōu)秀的動畫影視作品不僅能夠讓觀眾的視覺與心理上產(chǎn)生美感，而且還能起到凈化心靈的作用。動畫影視藝術最早起源于電影，后來隨著電視的出現(xiàn)與普及，動畫影視藝術在電視中的應用越來越廣。動畫影視藝術之所以能夠給觀眾帶來美感與震撼力，是由于它通過空間營造、空間表現(xiàn)以及空間再現(xiàn)的方式來傳達影視作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容。當前，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些動畫影視作品為了迎合觀眾的趣味，往往會制造一些高上座率的商業(yè)影片，這些影片的藝術標準比較低，普遍趨于通俗化、暴力化，需要引起我們注意的是這些動畫影片并不能代表影視藝術的最高境界。進入新時期，一些斑駁陸離的光電科技引入了影視作品中，盡管這些光電科技給觀眾帶來了視覺上的沖擊與震撼，但它們并不能代表真正意義上的藝術。真正的動畫影視藝術是能起到養(yǎng)眼與養(yǎng)心的功效，能豐富人的精神世界。但是如若能將這些現(xiàn)代化的光電科技很好地應用到動畫影視作品中，那么也將會從很大程度上提升影視作品的藝術效果。

二影視文學的概述

顧名思義影視文學與其他傳統(tǒng)文學的涵義不同，表現(xiàn)形式也不同，它是指文學劇本經(jīng)過電視、電影以及廣播等形式呈現(xiàn)在觀眾面前，這種表現(xiàn)方式一方面能夠給觀眾的視覺與聽覺帶來直觀性的感受，另一方面也能夠很好地表達文學思想的內(nèi)容。影視文學已成為現(xiàn)代文學不可缺少的重要組成部分，它比傳統(tǒng)意義上的小說、詩歌以及散文等更具有震撼力與影響力，得到了廣大觀眾的普遍認同。影視文學是文學的另外一種表現(xiàn)形式，它與其他類型的文學在本質(zhì)上是一致的，因此它在故事情節(jié)的塑造上、人物的刻畫上、情感的表達上都具備傳統(tǒng)文學所具有的特點，這是影視文學與傳統(tǒng)文學的共性之處。影視文學又具有自己獨特的個性，它結(jié)合了影視媒介，兼具了“讀”、“看”、“聽”的三重功效，可以說影視文學具有更豐富的表達方式。影視文學與其他傳統(tǒng)文學相比，影視文學具有鮮明的影視特征，首先突出體現(xiàn)在視覺上，影視文學會將文學形象通過鮮明的視覺形象演繹出來，從而加深觀眾的印象。其次，影視文學能夠?qū)⑽膶W原著中所描述的動作展現(xiàn)出來，使抽象的形象具體化、深刻化。

三動畫影視藝術與影視文學之間的共性

動畫影視藝術與影視文學雖然具有不同的涵義，但是相對于影視作品來講二者都不是獨立存在的，也不能完全獨立地區(qū)分，它們是相互聯(lián)系、相互滲透、相互影響的?？梢哉f影視藝術與影視文學是你中有我，我中有你的關系，在影視作品的創(chuàng)作過程中，無論缺少了哪一個，都不能夠創(chuàng)作出完美的影視作品。

2動畫影視藝術作品能夠為影視文學給予養(yǎng)分影視文學所具有的群眾性，是其他文學作品所無法比擬的，比起其它文學作品，影視文學更具有震撼力與影響力。傳統(tǒng)文學所借助的工具是文字，在很多方面有限制性，而影視文學則不同，具有直觀性，能較好地反映復雜的生活現(xiàn)象。人們在現(xiàn)實生活中會受到許多限制，他們除了能夠用奮斗行為來改變這種限制外，幻想以及游戲的心態(tài)是他們擺托現(xiàn)實生活束縛的重要方式。倘若人們的這種壓抑找不到宣泄的方式，便會產(chǎn)生精神危機，情況嚴重時會導致精神崩潰。動畫影視作品的創(chuàng)作能夠間接地排解人。

3影視藝術作品創(chuàng)作時需要尊重文學我們現(xiàn)在看到的動畫影視藝術作品大部分是由文學原著改編而來的，在對文學原著改編的過程中，我們要掌握適度的原則，既不能把文學原著改得面目全非，也不能使動畫影視藝術作品完全脫離原著所要表達的內(nèi)容。影視作品的導演要有一定的責任感，不能僅僅為了追求票房數(shù)、收視率，而去刻意的迎合大眾，導演在動畫影視藝術作品創(chuàng)作的過程中，應該本著尊重文學的原則。縱觀當今影視藝術發(fā)展的整體趨勢，我們可以發(fā)現(xiàn)如今的影視藝術有明顯的娛樂化趨勢，如若一切的藝術文學都為娛樂服務時，那么人類文明將會有滅亡的態(tài)勢。

四動畫影視藝術與影視文學之間的區(qū)別

1觀眾接受方式上的不同我們在欣賞一部文學作品時，如果遇到不懂的地方，我們可以停下在不懂的地方反復的進行吟味。而欣賞電影時則顯得不同，如果觀眾在某一處沒有看懂或者體會的不深，則不能夠要求停頓一下，有時甚至連思索的時間都沒有，這樣只會讓觀眾在感受上留有缺口。如若缺口比較少，則不會影響觀眾欣賞整部影片，但是留有的缺口比較多時，動畫電影對觀眾來講就會變得殘缺不全，進而使得觀眾無法集中全部精力來欣賞。影視藝術在塑造人物形象時既要有血有肉，又要生動形象，而且要依據(jù)劇本情節(jié)將動畫人物置于不同的場景中，切記不能將人物固定在一個特定的情境中不變動。這樣才能盡可能的避免觀眾感受上的缺口。動畫影視藝術不等同于文學，它也不低于文學，更不依賴文學，它具有自己獨特的表現(xiàn)方式，且在動畫、光影以及聲音的互動上影視藝術作品更具有表現(xiàn)力，更能吸引觀眾的眼球。但是文學也有它的優(yōu)勢，文學作品所能表達的廣度以及深度是影視藝術作品所無法比擬的。

五結(jié)語

影視文學的藝術價值為動畫影視的創(chuàng)作提供了豐富的演繹空間，但是影視與文學始終是兩種不同的藝術形式，一個用視覺、聽覺語言來描寫世界，具有直觀性；一個則是用文學語言來描寫世界，具有抽象性。我們必須要正確處理動畫影視藝術與影視文學之間的關系，做到適度，協(xié)調(diào)的發(fā)展，最終達到影視忠于文學，影視發(fā)展促使文學魅力無窮的效應。

電視作品分析范文(篇五)項目名稱：“好音相伴再敘經(jīng)典”

——xx師范大學第二屆電影配音大賽

項目起止時間：xx年4月——xx年6月

實施單位：xx師范大學學生社團聯(lián)合會

支持媒體：xx日報……

一、背景與現(xiàn)狀

在影視文化快速蔓延的今天，鏡頭敘述以逐漸成為普通大眾日常最頻繁的信息接收方式之一。比之其他傳播手段，影視作品更具有人性化的特質(zhì)，真實感，再現(xiàn)感是影視作品的殺手锏，而到位的配音則是這殺手锏上的利刃。言不正，則名不順。語言作為區(qū)別人與動物的標志之一，有著獨特的魅力。

二、目標人群

xx師范大學所有在校大學生

三、項目目的和目標

通過比賽展演，讓廣大同學感受經(jīng)典影片的魅力和配音的樂趣，拓寬了廣大同學的知識面，加深了對當代文化的理解，提高了同學們的科學文化層次。

四、項目策略

以內(nèi)容積極、趣味性強的電影片段、卡通、等為素材，配以個性化語言，將各個角色演繹得惟妙惟肖。做為奉獻視聽盛宴的又一創(chuàng)新之舉，為廣大同學提供了一個展示自我的平臺，必將提高廣大同學的科學文化素養(yǎng)。

五、項目主體

進行初賽與決賽。

初賽：以學院為單位，進行簡單的稿件式配音。

決賽：各院選出的選手進行匯賽，表演性配音。

六、項目評估

在該項目的計劃、準備、執(zhí)行過程中，對該項目進行充分的評估，具體涉及項目準備工作、組織進展、受眾群體、報道情況及社會影響力等方面。

七、經(jīng)費預算

三千元人民幣。

電視作品分析范文(篇六)我最愛看的革命影視作品是“舉起手來，”它講的是抗日戰(zhàn)爭時期的故事。這部作品的主要人物是趙大叔，它主要講的是趙大叔接受了保護金佛像任務，日本人發(fā)動全面兵力來奪走金佛像，所以說這是一份堅巨的任務，可是趙大叔冒著生命危險把這份任務順利完成的故事。

在這部作品中讓我感受最深的是：幾個老奶奶用滑倒日本人的戰(zhàn)斗方式，既省事又利索，她們把豆子裝在簸箕里面，日本軍官來了，她們打開門，把豆子從簸箕里倒出來，豆子像河水似的嘩嘩的往下滾，日本軍官是只能后退不能前進，最終，日本軍官得到了“好”下場，我坐在電視機前面，哈哈大笑，連連拍手叫好。

這部影視作品雖然先好笑，但是它能讓我體會到了革命先烈們奮勇xxx的勇敢，就別說是一個有力的年輕人了，就連不怕犧牲的老奶奶也參于到了抗日戰(zhàn)爭中去，她們用機智的方法戰(zhàn)勝了年輕有力的日本軍官，這里讓我感受最深。我最喜愛的影視作品是“舉起手來”。

電視作品分析范文(篇七)一、活動主題：

娛樂影視快樂配音

二、活動目的：

豐富大學生課余文化生活，打造文化校園

三、活動時間地點：

11月18日18：30—21：00(下周三)地點另行通知。

四、組織部門：

法學院學生會素質(zhì)拓展部

五、活動對象：

法學院07、08級各班級

六、比賽要求：

1、本次大賽為中文類配音大賽，每位或每組參賽同學可自由選擇影視作品參加比賽，大賽會在綜合評比中評出優(yōu)勝者。

2、每班須出兩支隊伍參賽。每組成員1—5人，片長為5—10分鐘，總臺詞不少于30句。

3、各參賽同學或團隊可任意選擇自己喜歡的影視作品配音片段，選手自行剪輯參賽片段。

4、影片內(nèi)容需積極向上，無消極反動思想，符合法律主題。

5、比賽中要用到的配音片段內(nèi)容一定要提前通知承辦方，并根據(jù)需要自行對材料進行對白消音。

6、選手賽前30分鐘到場，以利于比賽工作順利進行。

7、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

比賽流程：

1、本次比賽不再設初、預賽，各選手直接參加決賽。

2、比賽當天抽簽決定出場順序。

3、每當一組選手配音結(jié)束，評委對其進行打分，分數(shù)在下一組選手配音結(jié)束后報出。

4、匯總分數(shù)，宣布獲獎名單。

5、本次大賽將評選出一，二，三等獎各一個，一個單項獎，即配音獎一名。

嘉賓評委選擇：待定。

評分標準：

總分100分，每10分為一個分數(shù)級。

——對于參賽個人的評分

語音語調(diào)：30分

清晰流利：30分

情感表現(xiàn)：20分

創(chuàng)新：20分

——對于參賽團體的評分

語音語調(diào)：20分

清晰流利：20分

情感表現(xiàn)：20分

創(chuàng)新：20分

團隊配合：20分

七、觀眾安排：

每班預定為五名觀眾，多者不限，只要大家有興趣都可以到場觀看。

電視作品分析范文(篇八)在美術作品分析中我們主要解決六個大塊：一美術的含義；二美術的主要特征和類型；三十么是美術作品分析；四美術作品分析的方法和程序；五關于美術作品分析中的構圖問題；六美術作品分析的注意問題。這六塊是分析好一幅美術作品的基礎知識也是重要點。

那么我們首先來解答第一個問題：十么是美術：美術是一個比較廣泛的概念，它是采用造型手段塑造景物形象的眾多藝術類型的總稱，一般包括繪畫、雕塑、工藝美術、工業(yè)設計，以及書法、篆刻等。有時也把同樣具有造型和景物特點的建筑、園林，以及攝影藝術等納入其中。

美術使用的材料及其廣泛，包括從顏料到金屬、石料、竹木、陶土、纖維、織物、皮革、塑料等幾乎一切能構成直觀形象的、天然的和人工的材料。二：美術的主要特征和類型：1：美術上午主要特征：美術是造型藝術中最重要的部分，在感知方式上是屬于視覺藝術，在存在方式上屬于空間藝術，但卻是靜止的，因此，美術一般具有造型性和靜止性兩中特征。

其一，造型性。不能認為美術只能反映生活的外在現(xiàn)象，它對于內(nèi)在的本質(zhì)、精心理等依舊有所反映。

美術可以通過藝術形象的外部性表現(xiàn)其內(nèi)在情感、精神、思想和意義等；其二，靜止性，美術是靜止的，不同于某些藝術種類所創(chuàng)造的可視的活動圖象。2：美術的主要類型：（1）繪畫：繪畫是以線條、色彩、塊面等造型手段，塑造具有一定內(nèi)涵意味的平面景物的藝術樣式。

繪畫依據(jù)使用的物質(zhì)材料和技法的不同，分為許多種類，其中主要有油畫、水墨畫、版畫、水彩畫、水粉畫、壁畫、素描等。那我們簡單的說說這幾種畫它特有的藝術表現(xiàn)。

油畫，具有極高的表現(xiàn)力，創(chuàng)造了輝煌成果，對世界繪畫的發(fā)展也產(chǎn)生了極大的影響。油畫色彩豐富，能體現(xiàn)色調(diào)層次、光線、質(zhì)感和空間感，能真實生動的描繪一切有形景物；水墨畫，主要使用墨質(zhì)和水質(zhì)，中國畫是其代表，因此中國畫也經(jīng)常成為水墨畫的同義詞。

（2）雕塑：是最有實體感的造型藝術類型。雕塑只適合于通過表現(xiàn)形態(tài)來展現(xiàn)事物，從表現(xiàn)題材看，雕塑主要是表現(xiàn)人，特別是人體，有時也可以以動物為題材。

雕塑形象且具有單純性。雕塑因表現(xiàn)形式實際深度的不同，又可分為圓雕和浮雕類型。

（3）工藝美術：傳統(tǒng)的工藝美術有陶瓷工藝，金屬工藝，竹木工藝、紡織工藝、印染工藝、玻璃工藝、服飾工藝，以及石雕、玉雕、骨雕等。（4）現(xiàn)代工藝設計：現(xiàn)代工藝設計一方面滿足人們對于新的物質(zhì)產(chǎn)品的需求，另一方面也使缺乏美感的機械化生產(chǎn)的產(chǎn)品通過工業(yè)技術和美術設計結(jié)合起來，生產(chǎn)出在市場上更受歡迎的產(chǎn)品，以同時達到滿足人們對于物質(zhì)和精神兩方面的需求。

下面幾個問題是很重要的，從十么是美術作品分析到美術作品分析的方法和程序到美術作品分析中的構圖問題再到美術作品分析時我們應注意的問題。關注所有美術作品分析的基礎知識是重要的，但這更是分析好美術作品的關鍵所在。

三、十么是美術作品分析：是對具體的美術作品進行欣賞，并做出簡要分析和評價的藝術研究華東。美術作品分析的主要任務是通過體驗美術作品的內(nèi)涵之美，區(qū)分出作品格調(diào)高雅低俗、辨別出美與丑，并獲得健康的審美情趣，使心境得以陶冶。

美術作品分析主要有四個特點，具體是：（1）研讀作品、分析形象特征：面對美術作品，首先要分清類型，是觀賞性美術（繪畫、雕塑），還是實用性美術；其次要識別科目，是中國畫作品、油畫作品，還是版面作品；其三是辨別形式，表現(xiàn)現(xiàn)象是具象的，還是抽象的；其四是了解該作品由于運用工具材料的不同而形成的藝術特點。（2）領略品位、關注思想內(nèi)涵：優(yōu)秀的美術作品不僅是對自然景物形象的著意刻畫與形象展現(xiàn)，更重要的是通過其創(chuàng)意獨特和精湛嫻熟的藝術表現(xiàn)方法傳達出美術家對物象深刻的體會與理解，并在作品里反映出深刻的內(nèi)在思想含義，與觀賞者心理產(chǎn)生共鳴。

所以，分析美術作品時要拋開其它心理狀態(tài)，真真切切地感受美、體驗美，這樣，才能在你的潛意識中不自覺地產(chǎn)生更多獨特之美。（3）要廣泛搜集、增加背景知識：所謂的背景知識，是指包括不同時期、不同國家的美術作品、社會歷史文化背景、藝術發(fā)展動向、各種繪畫風格流派、美術家的生活、思想和所處的社會地位，因為藝術作品是美術家人生閱歷及個性與真情實感的內(nèi)心流露，分析美術作品應盡量準確、具體地掌握美術家創(chuàng)作該作品的時間、意圖和所處的位置等。

這就需要分。

電視作品分析范文(篇九)一、片源日常多觀摩

注意觀摩很多優(yōu)秀的影視作品，以便能盡可能多的選擇，集思想性、藝術性為一體的中外優(yōu)秀影視作品來給學生賞析。能及時將最新影視動態(tài)、熱映影片、中外電影節(jié)頒獎典禮、時間、優(yōu)秀獲獎作品等穿插其中，不僅極大地豐富課程的內(nèi)涵，更使課程接軌時代。挑選具有電影史上公認的具有思想深度、藝術水準、畫面唯美，情節(jié)極富張力、演員表演富有感染力的主流影片和藝術片便成為觀摩片的首選。

二、資料平時多搜集

三、內(nèi)容講授多角度

四、電影知識多串聯(lián)

在講課中，運用以點帶面的方式，不僅僅讓學生了解某部影片，還讓學生對與此聯(lián)系的某類電影現(xiàn)象和導演、演員的著名作品能有所認識。例如在欣賞戲曲電影時，首先應是學生了解戲曲的基本特點。即：戲曲歌舞化，表演程式化，角色類型化，劇種特色化等；針對進行分析；通過電影劇情、角色扮演、演唱流派、戲曲音樂等進行分析，易于理解影片內(nèi)涵，做到了班級普及戲曲知識、校園弘揚民族文化、拓展大學生的藝術視野；在介紹戲曲電影的藝術形態(tài)外，可對影片中的蒙太奇、長鏡頭等電影語言的運用進行介紹?？傊ㄟ^賞析不同的影片，能對影視傳達的歷史、人文、生態(tài)、風俗等有進一步的了解，更重要的是通過欣賞老師精心挑選的影片，使學生不僅掌握影視基本知識和影視美學風格的特點，還對他們?nèi)烁竦乃茉?、品質(zhì)的培養(yǎng)、情感的豐富都起到潛移默化的功效。

五、影視時事多引入

從電影誕生到今天，已有百余年歷史，無數(shù)電影藝術家為人類貢獻出了不勝枚舉的中外經(jīng)典電影，從默片到有聲，從色彩單一到五彩繽紛，電影見證了科學技術對藝術的影響，經(jīng)典已有許多，新作層出不窮。但是，由于課程性質(zhì)一般作為公選課和課時的影響，單靠影視鑒賞課來進行賞析的影視作品是遠遠不能滿足學生的觀影欲望和需求的。在講授影視鑒賞這門課時，除了影片本身致敬經(jīng)典外，把握青年學生的獵奇求新的心理特點也尤為重要。除了分析經(jīng)典電影、解讀精彩片段外，與時俱進，與世界接軌，利用傳統(tǒng)媒體和新媒體等掌握相關資料和信息，把經(jīng)典和時尚都介紹于學生。使同學們了解同齡人所關注的話題、評論等。這些影視時事的信息介入對活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，引發(fā)電影熱情，培養(yǎng)思想獨立無疑可以起到良好的推動作用。比如，在上課中，我會引導學生了解最新的影視動態(tài)，比如世界的三大電影節(jié)的代表性電影、今年的《大話西游》20年、電視劇《紅高粱》的播出、高倉健的去世播放《千里走單騎》等，都可以使同學們重溫經(jīng)典，感受傳奇。

六、課堂引導多思考

影視藝術被稱為“第七藝術”，融匯了文學、戲劇、音樂、繪畫、雕塑、舞蹈，以及聲、光、電、色彩等一系列藝術因素和科學技術成果，成為綜合能力強，表現(xiàn)能力極為豐富、生動，審美價值極高的綜合藝術形式。對陶冶情操，提高審美能力，構建健全人格，具有潛移默化、不可替代的作用。在講課中，能感受到大多數(shù)學生對影視藝術的鑒賞停留在注重故事情節(jié)、人物命運，喜歡有頭有尾的故事，追求圓滿結(jié)局的中低層次上，因此培養(yǎng)一種與影視藝術相適應的審美眼光是很有必要的。同樣一個藝術作品，不同的人鑒賞所獲得的效果并不一樣。我們將文藝鑒賞劃分為上品文藝鑒賞、中品文藝鑒賞和下品文藝鑒賞三個層次。劃分依據(jù)重在兩維：一看鑒賞心理活動過程是否完整；二看鑒賞理解是否合情合理，深識堂奧，富有創(chuàng)造。文藝鑒賞的完整心理過程包括“直覺→體驗→認識”三個階段?！爸庇X”就是不假思索地感知作品；“體驗”則是對作品獲得初步美感之后的再理解、再確認；“認識”就是藝術享受與藝術判斷融為一體后再反觀作品的最高審美把握。歌德也曾將藝術鑒賞分成三個境界：一是不假思索地享受美；二是只作判斷不享受；三是在享受的同時作判斷，在判斷的同時進行享受，并認為只有這樣才能再現(xiàn)作品的精髓。此所謂三種不同境界，它們的關系是由淺入深、逐層遞進的，實際上這與文藝鑒賞完整的心理過程基本一致，不過“享受”應該貫穿鑒賞活動的全過程。

七、課外影評作總結(jié)

影視評論是以影視作品為對象，依據(jù)一定的評論標準所撰寫的有針對性的分析與評價。影視評論通過對各種藝術元素的解讀，讓學生享受并體驗到審美的奧秘，進而由點到面、由表及里對作品有更加深刻的理解。學生的接受意識和分析理解意識是比較薄弱的，他們很容易沉迷于影視作品所講述的故事和所營造的情境中，忽略了鑒賞這個最重要的學習過程，同時，藝術作品深刻的思想內(nèi)涵和真正的藝術魅力，常常不是一下子就能領悟和把握到的，這就需要藝術批評來發(fā)現(xiàn)和評價優(yōu)秀的藝術作品，指導和幫助大學生進行藝術鑒賞。通過影評，不但能避免這個問題的發(fā)生，而且還能鍛煉學生的表達能力，可以引導學生進行道德批評、也可進行歷史批評和文化批評、心理學批評等，不斷提升審美能力。2014年，教育部下發(fā)《關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》，意見要求普通高校要面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。有條件的學校要開設豐富的藝術選修課供學生選擇性學習”。為此，影視藝術鑒賞教學應該通過影視藝術鑒賞教育培養(yǎng)學生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。這一認識要伴隨影視藝術鑒賞教學過程的始終，并不斷深化。

電視作品分析范文(篇十)橫欄小學2011—2012學年觀看優(yōu)秀影片小組總結(jié)

吳穎嫻

這學期的課程馬上就要結(jié)束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。我覺得一部電影就像是一本書，每個人看一本相同的書都會有不同的收獲和感想，每個人從中獲取的道理和知識也不相同，但是通過影視鑒賞可以提高我們看待世界的看法和認識則是不禁相同的。以下是我對這課程的一個總結(jié)：

一、感受電影帶給我們的影響

讓學生感受到電影是面向觀眾，如通過現(xiàn)代傳媒大量復制、供大眾閱讀消遣欣賞的藝術。消遣性、娛樂性是影視藝術的第一屬性。不要只注重其可看性、好看、好懂。因此，通過觀賞優(yōu)秀的影視作品讓學生感到今天我們身旁的影視藝術是一個以“娛樂”為首要手段的面向觀眾的藝術品。

二、學會基本的影視鑒賞

欣賞者是通過感觸感染、想象、體驗認識、理解等活動，把影視作品中的藝術形象“再創(chuàng)造”為自己的頭腦中的藝術形象，并且通過“再創(chuàng)造”對藝術所反映的實際生活進行“再評價”。

“再創(chuàng)造”是一種在感觸感染基礎上的想象活動和體驗認識活動。欣賞者對藝術所反映的實際生活進行“再評價”。學生可以通過影視作品對社會生活加深認識，并對其中反映的深層含義有所感悟。并且發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘出藝術形象的思想內(nèi)部實質(zhì)意義。

…………余下全文

電視作品分析范文(篇十一)一、活動主題：娛樂影視快樂配音

二、活動目的：豐富大學生課余文化生活，打造文化校園

三、活動時間地點：11月18日18：30―21：00（下周三）。

四、組織部門：法學院學生會素質(zhì)拓展部

五、活動對象：法學院07、08級各班級

六、比賽要求：

1、本次大賽為中文類配音大賽，每位或每組參賽同學可自由選擇影視作品參加比賽，大賽會在綜合評比中評出優(yōu)勝者。

2、每班須出兩支隊伍參賽。每組成員1―5人，片長為5―10分鐘，總臺詞不少于30句。

3、各參賽同學或團隊可任意選擇自己喜歡的影視作品配音片段，選手自行剪輯參賽片段。

4、影片內(nèi)容需積極向上，無消極反動思想，符合法律主題。

5、比賽中要用到的配音片段內(nèi)容一定要提前通知承辦方，并根據(jù)需要自行對材料進行對白消音。

6、選手賽前30分鐘到場，以利于比賽工作順利進行。

7、遵守比賽紀律及比賽規(guī)則，服從大會工作人員安排，尊重評委評判，如有不同意見，請賽后與組委會聯(lián)系。

（二）比賽流程

1、本次比賽不再設初、預賽，各選手直接參加決賽。

2、比賽當天抽簽決定出場順序。

3、每當一組選手配音結(jié)束，評委對其進行打分，分數(shù)在下一組選手配音結(jié)束后報出。

4、匯總分數(shù)，宣布獲獎名單。

5、本次大賽將評選出一，二，三等獎各一個，一個單項獎，即最佳配音獎一名。

（三）嘉賓評委選擇：待定。

七、觀眾安排：每班預定為五名觀眾，多者不限，只要大家有興趣都可以到場觀看。

電視作品分析范文(篇十二)一、傳統(tǒng)影視藝術與數(shù)字媒體兩者之間的本質(zhì)區(qū)別

影視藝術與數(shù)字媒體之間是具有著本質(zhì)區(qū)別的。傳統(tǒng)的影視藝術都是建立在以物質(zhì)為基礎的真實世界中的，主要將對物質(zhì)和現(xiàn)實進行還原作為影視理念，注重電影的敘事。而數(shù)字化媒體技術主要是指通過計算機對數(shù)字組合進行組合而產(chǎn)生的視覺虛擬效果，將人們帶入了虛擬世界中的真實。這一技術在傳統(tǒng)影視藝術中的應用，使得影視藝術的發(fā)展進入了一個全新的時代，它使得魔幻、夢境、神話等虛擬的世界得以通過數(shù)字整合的方式在影視作品中呈現(xiàn)，為人們帶來了視覺上的審美盛宴。給影視藝術的世界帶來了巨大的變化與沖擊，將影視藝術的發(fā)展帶入了一個全新的領域，然而，數(shù)字媒體技術在傳統(tǒng)影視藝術中的應用也存在著許多需要解決問題。

二、傳統(tǒng)影視藝術和數(shù)字化媒體之間的沖突

隨著數(shù)字化技術的不斷發(fā)展，其在影視藝術中的應用也越來越多，然而數(shù)字媒體在影視藝術作品中的過分運用，使得傳統(tǒng)影視藝術的敘事性特點被嚴重忽視，人們只注重對數(shù)字化虛擬魔幻效果特技的設計，以滿足人們的視覺享受，而使得影視藝術的人文內(nèi)涵被扭曲和忽視，影視作品空有虛擬特技，而缺少了審美意蘊，變得蒼白無力。

1.過分炫耀數(shù)字媒體技術，忽視了電影藝術應具有的人文精神內(nèi)涵

隨著數(shù)字化技術在傳統(tǒng)影視藝術創(chuàng)作中的應用，真人演員往往都被虛擬的動畫人物所替代，影視藝術作品更多的具有的是游戲與消遣的功能，影視作品過分的追求大場面的數(shù)字特技效果帶給人的視覺沖擊，而