禮儀知識線上講座總結(jié)

禮儀知識線上講座總結(jié)第1篇禮儀知識線上講座總結(jié)第1篇【關(guān)鍵詞】幼兒園；禮儀；禮儀教育

“禮儀”指的就是人類社會交往中應(yīng)有的禮節(jié)和儀式。幼兒禮儀指幼兒在幼兒園、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。作為幼兒社會性教育的一個(gè)重要部分，它關(guān)系到一個(gè)國家和民族的未來?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：注意兒童的可持續(xù)發(fā)展，要著眼于兒童未來的長遠(yuǎn)效應(yīng)，注重那些對兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會工作奠定良好的基礎(chǔ)。筆者在幼兒園進(jìn)行了禮儀教育實(shí)踐與研究，通過幼兒生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀教育實(shí)踐活動的總結(jié)，認(rèn)為幼兒禮儀教育應(yīng)當(dāng)深入到幼兒園教育的各個(gè)方面：在環(huán)境中熏陶、在教學(xué)中滲透、在游戲中錘煉、在協(xié)作中矯正、在實(shí)踐中總結(jié)、在家庭中宣傳，通過多種教學(xué)活動和教學(xué)方式，幼兒就會養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

一、開展幼兒禮儀教育的必要性

（一）增強(qiáng)幼兒與人交往能力

一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會被人尊重，受人歡迎，從心里學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會被別人接納，受大家歡迎，就會有很多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。

（二）促進(jìn)幼兒形成良好習(xí)慣

安靜、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀，形成了良好的行為習(xí)慣，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會有禮貌的征求別人意見，比如：“××,我可以和你一起搭積木嗎?”“××，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會很有禮貌的介入。這時(shí)候，孩子就會把所有的注意力集中到正在做的這件事情上，那么，當(dāng)孩子專注了，有秩序了，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會更加健康，而且會關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績的一種途徑。

（三）奠定幼兒良好道德習(xí)慣

思維決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。對于幼兒來說，品格、禮儀與能力的塑造比知識和技能的獲得更重要，因?yàn)槠犯窈投Y儀是孩子一生成功的基礎(chǔ)，能力是其一生成功的必要因素，幼兒的品格一旦形成就很難改變。禮儀的禮即禮節(jié)、禮貌，儀即儀態(tài)、儀容。它是社會文明程度的標(biāo)志，更是一個(gè)人的內(nèi)在體現(xiàn)?，F(xiàn)在的幼兒禮儀教育不容樂觀，由于受成人不文明行為潛移默化的影響，幼兒不文明行為隨處可見……《綱要》中規(guī)定：向幼兒進(jìn)行道德教育是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)、勇敢、不怕困難、有禮貌、守紀(jì)律等優(yōu)良品德、文明行為和可愛的性格，這是根據(jù)我國的教育目的、品德形成和發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合幼兒的年齡特征制定的。良好的禮儀教育，對幼兒塑造良好的道德素質(zhì)有著重要的作用。

二、幼兒園開設(shè)禮儀教育的現(xiàn)實(shí)意義

（一）幼兒園開設(shè)禮儀教育對國家、社會的影響

世界最著名的教育家蒙臺梭利博士指出：兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在歲~6歲，如果錯(cuò)過這一時(shí)機(jī),就像我們在織毛衣時(shí)丟掉了一針，既便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補(bǔ)也總有補(bǔ)過的痕跡，如果沒有發(fā)現(xiàn)，丟掉的這一針將來可能會使這件毛衣形成一個(gè)大洞。毛衣丟掉一針可以拆掉重織,而孩子的成長可以重來嗎？因此,在幼兒期開展禮儀，品格素質(zhì)教育不僅可以收到最佳的效果，同時(shí)也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榱己玫钠犯窦靶袨榱?xí)慣能夠影響孩子一生的命運(yùn)。行為決定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)，所以不要錯(cuò)過孩子良好行為養(yǎng)成的最佳期。

（二）幼兒園開設(shè)禮儀教育對家庭的影響

上海外國語學(xué)院一個(gè)博士生導(dǎo)師專門做了一個(gè)課題研究，最后得出結(jié)論，同等智商幼兒園小學(xué)開始學(xué)外語的孩子和初中學(xué)外語的孩子到了大學(xué)二年級，他們的英語水平幾乎就一樣了。無論是英語、識字、珠心算、還是鋼琴、輪滑、繪畫都是知識與技能的傳授，孩子在任何時(shí)候都可以學(xué)到，而良好的禮儀品格是人一生成功的基礎(chǔ)，是人之初的必修課。禮儀品格教育最適宜在幼兒園開展，因此會得到家長100%的認(rèn)可度和滿意度。

（三）幼兒園開設(shè)禮儀教育對教師的影響

禮儀知識線上講座總結(jié)第2篇通過參加市委宣傳部組織的文明禮儀知識培訓(xùn)，使我找到了融洽人際關(guān)系的金鑰匙——文明禮儀，從而更加懂得了尊重人、理解人、關(guān)心人和幫助人。在我的督促下，我局組織了以“內(nèi)練作風(fēng)，外樹形象，做文明國土人”為主題的禮儀、禮貌、禮節(jié)教育活動，以職業(yè)道德、社會公德、家庭美德教育為著力點(diǎn)，進(jìn)一步普及了禮儀知識，制定了禮儀規(guī)范，提高了禮儀意識，加強(qiáng)了禮儀實(shí)踐，提高了國土資源管理工作的效力。

一、不斷提高服務(wù)質(zhì)量，塑造文明國土窗口

為了進(jìn)一步搞好土地信訪，在工作中嚴(yán)格實(shí)行局里制定的信訪接待“五個(gè)一”，即：一張笑臉相迎，一把椅子請坐，一杯開水解渴，一句好話暖心，一心一意為群眾服務(wù)。同時(shí)，我們還根據(jù)不同上訪人的心理采取不同的接待方法：對“哭鬧型”的，一杯熱茶、一張笑臉，充當(dāng)“親友團(tuán)”；對“叫罵型”的，勇于忍受，甘做“出氣筒”；對“別有用心型”的，據(jù)理力爭，維護(hù)黨和政府的尊嚴(yán)，切實(shí)搞好土地信訪，將問題解決在萌芽狀態(tài)。今年以來，共接待來訪群眾86起136人次，立案5起，處理1起，4起處理中；辦理去年遺留案件6起，結(jié)案4起，2起處理中；辦理市國土局批轉(zhuǎn)案件1起，批轉(zhuǎn)上訪信件3起；辦理縣_批轉(zhuǎn)案件4起，批轉(zhuǎn)上訪信件2起，其中，赴省上訪1起，赴市上訪1起，均按要求上報(bào)查處結(jié)果；參加行政復(fù)議案件2起，維持1起，1起審理中；參加一審訴訟案件2起，維持1起，1起審理中；參加再審案件1起，正在審理中。

二、扎實(shí)開展普法宣傳，努力做到文明執(zhí)法

普法宣傳是提高人民群眾法律素質(zhì)和法治觀念的有效措施，更是創(chuàng)造依法行政良好環(huán)境，推動文明執(zhí)法工作開展的重要舉措。在普法宣傳工作中，我們堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”，即：日常宣傳與階段宣傳相結(jié)合，一般宣傳與專題宣傳相結(jié)合，面上宣傳與重點(diǎn)宣傳相結(jié)合。近年來，我們采取多種措施狠抓普法宣傳教育。

一是借助“4·22地球日”、“6·25土地日”、“12·4法制宣傳日”，在縣城廣場、主要街道設(shè)立國土資源政策法規(guī)咨詢臺，將國土資源法律法規(guī)和典型案例制成宣傳版面進(jìn)行展出，向過往群眾散發(fā)國土資源法律、法規(guī)知識宣傳材料，請主管副縣長做電視講話，通過在縣電視臺《錦屏藝苑》欄目舉辦國土杯專場晚會，演出群眾喜聞樂見、寓教寓樂的節(jié)目等，掀起集中普法宣傳的高潮；

二是借助縣法院公開審理的有關(guān)涉土、涉礦行政案件，使參加庭審的當(dāng)事人或第三人在審判中真正認(rèn)識自己行為的違法性質(zhì)和嚴(yán)重后果，了解相關(guān)法律法規(guī)知識，提高法律意識，增強(qiáng)法制觀念；

三是借助農(nóng)村臨街墻壁，刷寫固定標(biāo)語口號，宣傳國土資源法律法規(guī)和國家政策，增強(qiáng)人民群眾基本國策觀念和依法用地、依法采礦的自覺性；

四是借助市縣廣播電視臺等新聞媒體，對我局所依法進(jìn)行的礦業(yè)秩序整頓活動和對土地、礦產(chǎn)違法案件采取的強(qiáng)制執(zhí)行措施進(jìn)行現(xiàn)場錄像和采訪報(bào)道，使廣大人民受到生動的宣傳教育；

五是嚴(yán)格執(zhí)行聽證程序，組織好聽證會，使參加聽證會的當(dāng)事人或第三人享受陳述權(quán)和申辯權(quán)，在與案件承辦人員的相互辯論和質(zhì)證中，明白“法”與“理”，主動接受處罰意見和建議，積極履行相關(guān)的義務(wù)。

在查處國土資源違法案件中，我們將國土資源法制宣傳與查處各類土地礦產(chǎn)資源違法案件、調(diào)處土地權(quán)屬糾紛相結(jié)合。提高群眾的國土資源法制意識，并對一些典型的國土資源違法案件進(jìn)行公開曝光，起到以案釋法的作用，為文明執(zhí)法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過多種形式的宣傳，使廣大領(lǐng)導(dǎo)干部和人民群眾進(jìn)一步增強(qiáng)了國土資源國情國策意識，樹立了法制觀念，形成了珍惜資源、節(jié)約用地，保護(hù)耕地光榮、浪費(fèi)資源可恥的輿論氛圍，為文明執(zhí)法創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。

三、積極開展家庭美德教育，為構(gòu)建和諧社會提供保障

作為一名女同志，肩負(fù)著家庭和工作的的雙重責(zé)任，在精神文明建設(shè)不斷加強(qiáng)的今天，女性只有具備自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和高度的事業(yè)心、責(zé)任感，才能實(shí)現(xiàn)家庭和工作雙重的人生價(jià)值。對待辦公室繁而又雜的日常工作，我早出晚歸、加班加點(diǎn)、不辭勞苦、夜以繼日的工作，均能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)圓滿完成工作任務(wù)，并被縣政府評為“文秘工作先進(jìn)個(gè)人”；家中公婆年邁多病，性格多疑，在生活上，我給予她們以細(xì)心的關(guān)懷和照顧，吃飯穿衣，端湯喂藥、不厭其煩，并從精神上給她以寬慰，使我的家庭中形成了互謙互讓、團(tuán)結(jié)和睦的良好氛圍，在局機(jī)關(guān)評比“好媳婦、好婆婆”活動中，我有幸榮獲殊榮。

為調(diào)動全體女工的工作積極性，我作為局婦委會的負(fù)責(zé)人，組織開展了以“講究衛(wèi)生、崇尚科學(xué)、尊老愛幼、鄰里和睦”等禮儀知識為主題的“五好家庭評比”活動。同時(shí)，組織全體同志積極參加各動活動，并在屢次比賽中取得了優(yōu)異成績。在今年“”土地日宣傳活動中，全局女工踴躍參與，取得了可喜成績。在縣電視臺《錦屏藝苑》欄目舉辦歌曲戲劇擂臺賽中，我局有兩名同志獲獎(jiǎng)。在生活中，全體人員團(tuán)結(jié)緊密，相互關(guān)心。每逢婚喪喜慶事宜或遇家庭困難，我都要親自去慰問、看望，給予關(guān)心和幫助。xxx因腳不慎燙傷，家中小孩和老人無人照料，一時(shí)心急如焚，我得知后，及時(shí)給予合理安排和幫助，并從精神去寬慰，使她很快擺脫了困境；女同志xxx結(jié)婚，我象對自己的妹妹一樣，送她出嫁；男同志xxx結(jié)婚，我也認(rèn)真的去張羅操辦。多年來的以身作則和嚴(yán)格要求和對同志們的關(guān)心、愛護(hù)，使我們?nèi)殖蓡T形成了強(qiáng)大的凝聚力，大家能夠團(tuán)結(jié)互助，親如兄弟姐妹，和諧共處。

通過開展宣傳禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀活動，從整體上提高了我局廣大干部職工的文明素質(zhì)和道德修養(yǎng)，處處體現(xiàn)著一種內(nèi)在的人性之美、品位之美與和諧之美，為構(gòu)筑和諧社會提供了堅(jiān)實(shí)的道德支撐和良好的人文環(huán)境。

禮儀知識線上講座總結(jié)第3篇我國自古以來就富有優(yōu)良的禮儀文化傳統(tǒng)，素有“禮儀之幫”的美稱，早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，我們的祖先就注重“禮尚往來”的社交禮節(jié)，形成了熱情好客，文明禮貌的傳統(tǒng)美德。自新中國成立以來，全民族禮儀文化知識不斷得到豐富，形成了良好的社會風(fēng)尚。世世代代的炎黃子孫在這一傳統(tǒng)美德的熏陶和培養(yǎng)下，使中華民族以良好的禮儀形象屹立于世界民族之林。

公共關(guān)系協(xié)會一直致力于在工作中培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)造能力，公關(guān)活動常要與各種人、矛盾、沖突、打交道，處理各種突發(fā)事件，促進(jìn)個(gè)人交際能力，自我調(diào)節(jié)能力，應(yīng)變能力的提高，還涉及服飾禮儀，生活禮儀，生活形象等方面的系列公關(guān)技巧。

本次活動從11月27日開始，以海報(bào)的形式在兩個(gè)校區(qū)作宣傳，面向全校學(xué)生，誠邀熱衷于公共關(guān)系學(xué)的同學(xué)前往聽講座，29日晚在主校區(qū)B2-305大教室舉行講座，由協(xié)會指導(dǎo)老師羅婕授公關(guān)禮儀課，前往聽講座者達(dá)300多人，整個(gè)講座持續(xù)了近2個(gè)小時(shí)，現(xiàn)場氛圍十分活躍，創(chuàng)以往講座記錄。

本次活動以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)禮儀美德，傳承悠久歷史文化，提高個(gè)人品行修養(yǎng)”為宗旨，以本協(xié)會會員為主，兼及其他同學(xué)，羅婕老師以“公關(guān)禮儀”為主線，對所有公共關(guān)系學(xué)知識做了詳略得當(dāng)?shù)闹v解。就公關(guān)交流中需要注意的著裝、坐姿、站姿、言語等諸多方面做了細(xì)致的講解，也對大學(xué)生在公眾場合需要注意的禮儀細(xì)節(jié)作了講解，以便大學(xué)生在走上工作崗位后能及時(shí)處理所遇到的問題，奠定必要的基礎(chǔ)，遵循禮儀規(guī)范，提倡禮儀風(fēng)尚，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的文化禮儀，推動社會主義精神文明建設(shè)。

總之，本次講座時(shí)非常成功的，取得了意想不到的結(jié)果，前往聽課者眾多，擠滿了教室，而且都認(rèn)真的做了講座筆記，講座現(xiàn)場禮儀氛圍十分濃厚，同學(xué)們進(jìn)出教室井然有序。當(dāng)然，活動也由不足之處，教室不夠大，以致許多同學(xué)站立聽課，我們協(xié)會吸取這次講座的經(jīng)驗(yàn)，不斷加以改進(jìn)，保證把下一次講座辦的有聲有色。我們協(xié)會也將在今后的學(xué)習(xí)中舉辦更多的有關(guān)公共關(guān)系學(xué)方面的講座，讓同學(xué)們涉獵更廣泛的學(xué)科知識，在個(gè)方面完善自我，升華自我人生價(jià)值。

禮儀知識線上講座總結(jié)第4篇自十月份開始，我校舉辦了以“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質(zhì)”為主題的教育活動。為了提高本班學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，我班結(jié)合自身實(shí)際情況，開展了生動，豐富具有教育意義的活動。特將我班開展活動情況總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳、營造氛圍

為使文明禮儀教育實(shí)踐活動扎實(shí)有效地開展，我在班里加大宣傳力度，通過召開班委會，利用班會、晚修以及黑板報(bào)等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使學(xué)生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認(rèn)識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并且呼吁全體學(xué)生：爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動問好；上下樓梯，靠右行走；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時(shí)撿；愛護(hù)教室，不亂涂亂劃；愛護(hù)門窗，不猛推猛撞；愛護(hù)桌椅，保持無腳印刀痕；愛護(hù)電器，不亂開亂關(guān)……嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。還通過班干部在班里時(shí)刻提醒檢查，教育不文明行為。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，文明禮儀意識深入人心，粗話臟話越來越少，文明語越來越多；你追我趕越來越少，互幫互助越來越多……我班初步形成了講文明、講禮貌的良好氛圍。

二、認(rèn)真組織學(xué)生圍繞主題編寫手抄報(bào)活動

為了使本項(xiàng)活動取得實(shí)效，我班除了利用各種途徑如班會、晚修大力做好宣傳動員工作，讓全體學(xué)生甚至家長都重視此項(xiàng)教育活動，并積極參與此項(xiàng)活動。還要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成手抄報(bào)工作。每個(gè)組出兩張手抄報(bào)，再在各組之間進(jìn)行評比，選出優(yōu)秀的兩篇手抄報(bào)，上交學(xué)生處和院團(tuán)委。通過小組間的競賽和評比，提高全體學(xué)生的文明禮儀意識。

三、開展“禮儀就在我身邊”演講活動

首先，我班舉行了“禮儀就在我身邊”征文大賽。這項(xiàng)活動，使學(xué)生對文明的認(rèn)識更為深刻，并時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，對評比出的優(yōu)秀作品在班上集中交流學(xué)習(xí)。既鍛煉了學(xué)生的寫作能力，又培養(yǎng)了文明行為，還展示了班級文明風(fēng)采。

而且，我班還組織開展了“禮儀就在我身邊”的演講比賽，這個(gè)活動使全體同學(xué)對文明禮儀知識有了一個(gè)更加全面而深刻的認(rèn)識，并能潛移默化地內(nèi)化到自己的日常行為習(xí)慣中去，整個(gè)班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實(shí)守信的和諧氛圍中。

四、舉行“習(xí)禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質(zhì)”主題班會。

通過“習(xí)禮儀、講文明”等主題研討活動使學(xué)生更加深刻地明白：文明不僅僅是主動問好，文明也是老師講課時(shí)的專心聽講，是心胸寬闊，同學(xué)之間互相謙讓；是校園里整整齊齊干干凈凈環(huán)境優(yōu)美；是在公共汽車上主動讓座；是在公共場所不亂丟垃圾吐口水；是在公共場所衣帽整齊，不赤腳光背……通過班級文明診所，讓學(xué)生找出班級不文明病癥，并為不文明病癥處方開藥，最終讓整個(gè)班級文明和諧發(fā)展。

五、開展“文明禮儀標(biāo)兵”評選活動。

通過“文明禮儀標(biāo)兵”評比活動，使多位學(xué)生獲得了綠色的“文明禮儀標(biāo)兵”，通過展示他們的風(fēng)采，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動的全過程，推動文明禮儀宣傳教育系列實(shí)踐活動深入開展。

通過開展文明禮儀活動，我班學(xué)生的行為習(xí)慣得到一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是我也知道,要想把每位學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的文明少年，讓文明禮儀駐校園，優(yōu)良行為駐社會，禮貌感恩駐家庭，這需要一個(gè)長期的過程，需要我們在今后的教育教學(xué)中持之以恒。

禮儀知識線上講座總結(jié)第5篇20xx-9-27上午，我們xx唯斯頓幼兒園的大三班的小朋友參加了“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的社會實(shí)踐活動，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的文明禮貌及主動交往的能力。9點(diǎn)我們大三班小朋友們分成兩組排成整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐、浩浩蕩蕩地向蓮花六號區(qū)北大門出發(fā)了。

本次活動過程為：“文明禮儀倡議書”——向路人發(fā)放文明禮儀倡議書，并做簡單介紹。

在發(fā)放文明禮儀倡議書的過程中，為了幼兒安全，所以在北大門人行道上銀行和飯店門口發(fā)放。剛開始幼兒幼兒也會不好意思，經(jīng)過老師鼓勵(lì)“誰愿意首先把倡議書發(fā)給別人”，會有積極地小朋友舉手要求先發(fā)。在他們的帶動下，孩子們都陸續(xù)發(fā)完了手上的倡議書，像楊譯程、趙思珺、楊馨沂等小朋友會用比較完整地話和陌生人說話，而且很有禮貌！個(gè)別幼兒見到生人緊張、說不出話來。需要老師引導(dǎo)，這類幼兒需要更多的這方面的鍛煉，在家園共同的幫助下，內(nèi)向的幼兒會逐漸開朗起來！

通過這次活動，增強(qiáng)了孩子的自信、與人溝通的能力，最重要的是我們知道了要怎樣才能做一個(gè)文明人！讓我們從身邊的每一件小事做起，以實(shí)際行動傳遞文明、弘揚(yáng)文明。如果人人都這樣做，相信我們的城市一定會變得更加美好！一起加油吧！

禮儀知識線上講座總結(jié)第6篇大學(xué)階段是形成正確的人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。對大學(xué)生實(shí)施文明禮儀教育，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)，不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的需要，也是社會發(fā)展的迫切要求。青年學(xué)生是跨世紀(jì)的接班人，未來社會的文明進(jìn)步程度與他們的文明水準(zhǔn)有著直接的關(guān)系。尤其是現(xiàn)代社會國內(nèi)外形勢的變化、市場經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊、多元文化的種種影響、個(gè)人素質(zhì)的差異等各種原因，使大學(xué)生的禮儀教育不得不提上新的日程。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國外研究現(xiàn)狀

國外關(guān)于禮儀的研究有著悠久的歷史。關(guān)于禮儀的研究，隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷地深入和廣泛。目前來看，主要側(cè)重點(diǎn)在于“處世之道”、“禮節(jié)與習(xí)俗”、“細(xì)節(jié)禮儀”等方面。美國教育家戴爾·卡耐基在其編系列從書中指出，禮儀素養(yǎng)在處理人際關(guān)系方面的獨(dú)到之處。相關(guān)的論述還有埃米莉·波特的《禮儀，上流社會使用的藍(lán)皮書》等等。英國學(xué)者埃西爾·伯奇·唐納德的《現(xiàn)代西方禮儀》著重論述了西方人人際交往方面的禮節(jié)禮貌，對基本原則和具體細(xì)節(jié)做了較為全面的論述?？傮w來看，國外對禮儀素養(yǎng)的研究，多側(cè)重于與實(shí)際生活的結(jié)合，注重解決實(shí)際問題，缺少對禮儀文化本身的研究。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

隨著社會的發(fā)展，國內(nèi)專家在禮儀方面的研究也日益完善。以著名禮儀教育專家金正昆教授為代表的專家、學(xué)者，對禮儀教育和實(shí)施進(jìn)行了大量的研究、論證和總結(jié)，各種禮儀教材、讀本不斷涌現(xiàn)。關(guān)于大學(xué)生禮儀教育的研究，主要是圍繞“基礎(chǔ)理論”、“大學(xué)生禮儀教育的重要性”、“大學(xué)生禮儀教育的困境與對策”等角度展開。同時(shí)，出版了不同版本的禮儀書籍。這些研究涉及了大學(xué)生禮儀教育的不同方面，但是存在著具體細(xì)節(jié)描述不全、表面問題偏多等問題。

二、大學(xué)生禮儀教育存在的問題

_在報(bào)告中指出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。大學(xué)生作為推進(jìn)高等教育發(fā)展的對象，其禮儀素養(yǎng)是衡量大學(xué)生綜合素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。當(dāng)前，大學(xué)生在禮儀素養(yǎng)方面的表現(xiàn)，有積極的一面，同時(shí)也有著不同程度的問題。2017年3月至7月，對長清大學(xué)城部分高校大學(xué)生，針對禮儀素養(yǎng)及教育現(xiàn)狀，進(jìn)行了調(diào)查。本調(diào)查主要采用調(diào)查問卷與交流訪談兩種方式：共隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷494份，有效問卷486份；并對部分高校教師、大學(xué)生進(jìn)行了交流訪談。

（一）積極的一面

1.普遍認(rèn)為禮儀知識很重要。禮儀在人際交往中的重要性不言而喻。不管是從古代到現(xiàn)代，還是國內(nèi)到國外，雖然禮儀要求的內(nèi)容和形式各不相同，但是禮儀素養(yǎng)的重要地位都是顯而易見的。就禮儀教育在學(xué)生心目中的地位而言，被調(diào)查者中，認(rèn)為禮儀知識不重要的僅占，有的學(xué)生認(rèn)為自己在禮儀素養(yǎng)方面尚需提高，認(rèn)同在大學(xué)里必須開設(shè)禮儀類課程的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的。

2.注重個(gè)人的外在形象。一個(gè)人的外在形象，能夠反映出個(gè)人的精神面貌、審美情趣及內(nèi)在修養(yǎng)等。一般來講，一個(gè)衣著不整、外在邋遢的人會給人帶來一種不修邊幅的感覺，一個(gè)著裝得體、舉止優(yōu)雅的人會給人帶來一種成熟穩(wěn)重的感覺。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，近95%的同學(xué)日益重視個(gè)人的外在形象，每天出宿舍門前都會照照鏡子、正正衣冠。還有不少同學(xué)使用香水、口香糖等，掩飾體味和口味。調(diào)查者普遍反映，在宿舍樓大廳、教學(xué)樓大廳都有“整容鏡”，每每經(jīng)過都會觀察自己是否衣著整齊得體。

3.思想道德修養(yǎng)較高。當(dāng)前，各大高校都重視大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)教育，通過理論學(xué)習(xí)、活動實(shí)踐等，促進(jìn)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，的同學(xué)認(rèn)可“兩學(xué)一做”、“一學(xué)一做”，愿意做一名合格的團(tuán)員青年。通過交流訪談，多數(shù)大學(xué)生能夠認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，并愿意在實(shí)踐中踐行社會主義核心價(jià)值觀。

（二）消極的一面

1.禮儀知識與行為實(shí)踐的脫節(jié)。雖然大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識到禮儀的重要性，掌握了一些基本的禮儀常識，但是在實(shí)際生活中仍然存在著知識與行為實(shí)踐的脫節(jié)。針對“圖書館占座”的現(xiàn)象，有的被調(diào)查者認(rèn)為“圖書館占座”是一種不文明的行為。但是，有的被調(diào)查者存在自己占座或者讓別人幫忙占座的行為。在某高校公寓管理科查出的D等宿舍人員中，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為宿舍生活環(huán)境應(yīng)該干凈整潔，但是，多數(shù)D等宿舍成員都“將錯(cuò)就錯(cuò)”，整不好個(gè)人內(nèi)務(wù)。這表明，大學(xué)生的禮儀知識并沒有應(yīng)用到個(gè)人的行為實(shí)踐中去。

2.日常生活行為有失規(guī)范。大學(xué)生日常生活行為，涉及面較廣，能夠反映出一個(gè)人的文明禮儀修養(yǎng)。然而，這些生活行為多數(shù)靠學(xué)生自我管理、自我約束實(shí)現(xiàn)，并沒有成文的規(guī)定作出明確的要求。大學(xué)生在日常的生活行為中存在不文明現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在言語、儀態(tài)等生活細(xì)節(jié)方面。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查，的大學(xué)生偶爾會有意或者無意的說一些不文明的口頭語，的同學(xué)經(jīng)常會說一些不文明的口頭禪。除此之外，還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有公共場所大聲說話、無意識地抖腿；亂停亂放公共自行車等現(xiàn)象，都反映出學(xué)生在日常生活行為方面存在禮儀缺失。

3.禮儀價(jià)值觀趨向功利化。當(dāng)前功利主義、拜金主義的思想，對價(jià)值觀尚未成熟的大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響。在“禮儀對大學(xué)生的作用表現(xiàn)在哪些方面”的調(diào)查中，分別有、選擇了“求職就業(yè)”、“異性相處”。這表明大學(xué)生雖然肯定了禮儀素養(yǎng)的重要性，但是趨向于功利化。當(dāng)然，我們不能否認(rèn)禮儀素養(yǎng)給學(xué)生帶來的各種益處，但是不提倡這種功利化的傾向。經(jīng)過進(jìn)一步的訪談，了解到很多同學(xué)認(rèn)為日常生活中的禮儀可有可無。在面臨就業(yè)面試的時(shí)候，可以突擊培訓(xùn)就行。從調(diào)查結(jié)果可以反映出，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的禮儀價(jià)值觀已經(jīng)成為教育的一項(xiàng)重要課題。

4.高校禮儀教育呈現(xiàn)薄弱狀態(tài)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)高校禮儀教育呈現(xiàn)出薄弱狀態(tài)。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是禮儀知識的欠缺。針對問卷中設(shè)計(jì)的20個(gè)基本禮儀常識，只有不足17%的同學(xué)能夠答對15個(gè)以上；只能答對5個(gè)以下的居然將近20%。二是學(xué)習(xí)禮儀知識的途徑偏少。被訪談的學(xué)生，在談到提高禮儀素養(yǎng)的途徑時(shí)說：“我們也明白禮儀的重要性，但是沒有這樣的學(xué)習(xí)途徑。學(xué)校只是偶爾會舉辦關(guān)于禮儀的講座”。經(jīng)過進(jìn)一步的了解，的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過禮儀類課程，只有某些專業(yè)如行政管理等專業(yè)開設(shè)了禮儀類的相關(guān)課程。的學(xué)生表示很少有接觸禮儀知識的渠道。

三、提升大學(xué)生禮儀素養(yǎng)的路徑

禮儀素養(yǎng)是大學(xué)生在精神狀態(tài)、文化修養(yǎng)方面的重要體現(xiàn)。加強(qiáng)大學(xué)生的禮儀教育，有利于改善大學(xué)生的文明行為，提高內(nèi)在素質(zhì)；有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的交往氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。通過調(diào)查問卷和交流訪談，我們發(fā)現(xiàn)可以從學(xué)校、學(xué)生個(gè)人兩個(gè)方面做好大學(xué)生的禮儀教育。

（一）加強(qiáng)自我教育，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣

1.樹立正確的禮儀價(jià)值觀。禮儀價(jià)值觀是禮儀學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。樹立正確的禮儀價(jià)值觀，認(rèn)同禮儀素養(yǎng)的重要性，既要看到禮儀素養(yǎng)對個(gè)人職業(yè)發(fā)展的積極影響，又要認(rèn)識到禮儀在促進(jìn)身心健康、提升內(nèi)在氣質(zhì)的重要作業(yè)。

2.拓展禮儀知識。首先，加強(qiáng)對傳統(tǒng)禮儀文化、外來禮儀文化的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的禮儀文化、外來禮儀文化，能夠豐富禮儀知識內(nèi)容，對于提升大學(xué)生的禮儀素養(yǎng)、培養(yǎng)健全人格有著積極作用。對于傳統(tǒng)禮儀文化、外來禮儀文化的學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持辯證的觀點(diǎn)，取其精華，棄其糟粕。其次，要加強(qiáng)對具體禮儀規(guī)范的學(xué)習(xí)。大學(xué)生對具體禮儀規(guī)范的不夠了解，成為了禮儀教育的重點(diǎn)。在加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

（二）深化學(xué)校教育，完善禮儀教育體系

高校承擔(dān)著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的重要任務(wù)，根本在于立德樹人。作為人才培養(yǎng)的主陣地，有責(zé)任也有義務(wù)抓好學(xué)生的禮儀教育，讓學(xué)生成為擁有良好禮儀素養(yǎng)的儲備人才。

1.強(qiáng)化宣傳，明確禮儀教育的重要性。一是摒棄口號式、概念化的宣傳，重點(diǎn)通過案例分析、實(shí)踐操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提升禮儀素養(yǎng)的重要性和緊迫感，幫助學(xué)生樹立正確的禮儀價(jià)值觀。二是教師要以身作則。作為禮儀教育主要實(shí)施者的教師，教師的談吐、著裝等，在很大程度上受到學(xué)生的關(guān)注。教師更應(yīng)該注意自身的禮儀素養(yǎng)，真正做到言傳身教。

2.分類指導(dǎo)，完善禮儀教育課程體系。高校應(yīng)在高度重視大學(xué)禮儀教育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化禮儀教育課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)效性，建立縱橫結(jié)合、立體全面的禮儀教育課程體系?？v向方面，可針對低年級的學(xué)生，可以開設(shè)系列的禮儀公共課程，在教學(xué)內(nèi)容上側(cè)重基本禮儀規(guī)范；針對高年級的學(xué)生，可以開設(shè)系列的禮儀選修課程，在教育內(nèi)容上側(cè)重求職禮儀、職場禮儀等。橫向方面，根據(jù)當(dāng)前的高等教育學(xué)科門類，開設(shè)專業(yè)針對性強(qiáng)的禮儀課程，比如針對哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、農(nóng)學(xué)、歷史學(xué)、軍事學(xué)大類專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容可側(cè)重日常交際禮儀；針對經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)大類專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容可側(cè)重商務(wù)禮儀、服務(wù)禮儀、涉外禮儀等；針對理學(xué)、工學(xué)大類專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容可側(cè)重社交禮儀、職場禮儀；針對醫(yī)學(xué)大類專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容可側(cè)重醫(yī)護(hù)禮儀；針對教育大類專業(yè)，可側(cè)重教師職業(yè)禮儀。同時(shí)，在禮儀課程考核方式上，側(cè)重禮儀技能展示、理論實(shí)踐等實(shí)操考核方式。

3.實(shí)踐體驗(yàn)，打造多層次禮儀實(shí)踐平臺。一是營造良好的校園禮儀文化氛圍。一方面，高校應(yīng)充分發(fā)揮校園文化的強(qiáng)大育人功能，尤其是禮儀教育功能，大力倡導(dǎo)以文明禮儀為主題的校園文化建設(shè)，通過宣傳欄、海報(bào)、電子屏等宣傳平臺以及團(tuán)學(xué)組織的微信、微博等新媒體平臺，以倡議、標(biāo)語、網(wǎng)絡(luò)討論等形式，營造積極向上、文明知禮的良好校園禮儀文化氛圍；另一方面，發(fā)揮禮儀儀式的熏陶作用。以大型的節(jié)日、紀(jì)念日為載體，加強(qiáng)大學(xué)生的節(jié)點(diǎn)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的儀式感教育，通過舉辦清明祭拜、端午之思、五四宣誓、國慶升旗等傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日儀式活動和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等里程碑式儀式活動，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)禮儀文化，增強(qiáng)大學(xué)生的禮儀文化修養(yǎng)，涵養(yǎng)大學(xué)生的文化自信。二是組織豐富多彩的禮儀實(shí)踐活動。一方面學(xué)?？梢酝ㄟ^各種形式依托二級院（系）、禮儀社團(tuán)等組織禮儀素養(yǎng)講座、禮儀知識競賽活動等禮儀主題活動，營造良好的文明禮儀學(xué)習(xí)氛圍。另一方面，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供校外的社會實(shí)訓(xùn)機(jī)會，特別是利用寒暑假，積極組織大學(xué)生參加社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在深入社會、服務(wù)社會的過程中，不斷加深對禮儀知識的認(rèn)識和了解，通過實(shí)踐進(jìn)一步提升自身禮儀修養(yǎng)。

禮儀知識線上講座總結(jié)第7篇當(dāng)代大學(xué)生禮儀修養(yǎng)的缺失

1大學(xué)生本身對禮儀認(rèn)識存在偏差，禮儀觀念淡薄

目前在校的大學(xué)生中獨(dú)生子女比較多，家長的寵愛使部分學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，不懂得尊重、體諒別人。進(jìn)入大學(xué)后，缺少了家人的陪伴，同學(xué)之間不懂相互謙讓，自尊心嚴(yán)重受挫，心理承受能力差，導(dǎo)致許多學(xué)生對禮儀缺乏基本的了解和認(rèn)識，自以為很懂禮儀，卻沒有紀(jì)律觀念，為特意彰顯個(gè)性而使自己的個(gè)人形象和性格方面與他人格格不入。加之大學(xué)生不同程度地存在著文化底蘊(yùn)不足和文化歷史視野狹窄的現(xiàn)象，在充滿誘惑的時(shí)代中，無法正確權(quán)衡利與義的關(guān)系，拜金思想嚴(yán)重，缺乏相應(yīng)的社會公德，漠視禮儀修養(yǎng)，致使他們在步入社會時(shí)，常常因?yàn)槎Y儀修養(yǎng)不足而四處碰壁。

長期以來，我國以應(yīng)試教育為主，從小學(xué)到高中甚至在部分高校中，把成績作為評判一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在這種教育模式下，側(cè)重與學(xué)生的成績、升學(xué)和就業(yè)，忽略了包括禮儀教育在內(nèi)的道德品質(zhì)及審美教育[4]。在追求升學(xué)率的大環(huán)境下，提倡素質(zhì)教育，但禮儀教育在內(nèi)容和形式上都沒有突破性的進(jìn)展。到了大學(xué)，禮儀教育中以塑造價(jià)值觀為主，且過于重視理論學(xué)習(xí)[5]，致使禮儀教育缺乏社會氛圍的烘托。

高等學(xué)校中開展禮儀教育的思考

大學(xué)時(shí)代是禮儀理性的升華階段，高等教育有責(zé)任有義務(wù)推廣和普及文明禮儀教育，因此可以面向全體學(xué)生，開設(shè)禮儀課程，特別是在就業(yè)與禮儀的結(jié)合已是大勢所趨的情況下，將其作為公共必修課開設(shè)的理由已非常充分。

1加強(qiáng)禮儀專業(yè)師資培訓(xùn)，建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

禮儀教育是養(yǎng)成教育，要提高禮儀教學(xué)水平，一定要發(fā)揮教師的率先垂范作用，一定范圍內(nèi)，禮儀教育就是要以教師良好的外在形象、出色的個(gè)人魅力、廣博的禮儀知識去教育學(xué)生，影響學(xué)生。因此一定要著力建設(shè)專業(yè)的禮儀教師團(tuán)隊(duì)，用培訓(xùn)、引進(jìn)等方式組建一支對禮儀教育全面專業(yè)的教師。其他的任課教師也要塑造良好形象，用適當(dāng)?shù)难哉勁e止、整潔的服飾為學(xué)生做出表率。高校應(yīng)把教師禮儀納入考核體系，明確規(guī)范教師的行為，培養(yǎng)學(xué)校的禮儀氛圍，培養(yǎng)教師成為真正的雙師型教師。

2打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主體的禮儀教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是滿堂灌，教師作為主體，通過板書、口授等單向的教學(xué)手段，向?qū)W生傳授知識。禮儀的學(xué)習(xí)是專業(yè)知識與實(shí)踐性的融合，如果只是將禮儀概念、理論講授給學(xué)生，而沒有實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生的主動性不但會被壓抑，而且會失去學(xué)習(xí)的興趣。所以必須打破傳統(tǒng)觀念，讓學(xué)生成為禮儀教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中采用案例分析、角色模擬等實(shí)踐教學(xué)方法，讓學(xué)生成為主動參與者，變單向教學(xué)為交互式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能。另外，與學(xué)校學(xué)生工作部門結(jié)合，開展禮儀競賽，評選禮儀之星等，借助廣播、櫥窗、?？⑿@網(wǎng)等輿論手段，將禮儀教育滲透到重大節(jié)日慶祝、校園社團(tuán)活動、日常行為規(guī)范中去，與實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，營造良好的禮儀教育氛圍。

禮儀知識線上講座總結(jié)第8篇炎熱的夏季悄然而至，一轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)假期的臨近?；厥滓粚W(xué)期的工作，在全體師生的共同努力下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下及在全體隊(duì)員的努力下，我校的少先隊(duì)工作也圓滿完成了，現(xiàn)將總結(jié)如下：

為弘揚(yáng)和培育新時(shí)代學(xué)雷鋒精神，進(jìn)一步推動我市精神文明建設(shè)和良好道德風(fēng)尚的形成，市少工委向各縣（市、區(qū)）少工委下發(fā)《關(guān)于深入開展少先隊(duì)學(xué)雷鋒活動的通知》，號召全市各級少先隊(duì)組織及時(shí)組織本地本學(xué)校少先隊(duì)員開展學(xué)雷鋒主題活動，通過開展演講比賽、主題班會、志愿服務(wù)等活動，讓廣大少先隊(duì)員加深對雷鋒精神實(shí)質(zhì)的認(rèn)知和理解，促使他們在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成學(xué)雷鋒的良好習(xí)慣，讓雷鋒精神根植于廣大少先隊(duì)員心中。全市中小學(xué)校相繼召開了學(xué)雷鋒活動專題工作會議，研究制定切實(shí)可行的學(xué)雷鋒活動計(jì)劃，落實(shí)人員，落實(shí)時(shí)間，落實(shí)活動內(nèi)容及地點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了面上100%的全覆蓋。

一、認(rèn)真落實(shí)日常管理工作，扎實(shí)少先隊(duì)工作的基礎(chǔ)。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，也是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的保障。也是組織和開展少先隊(duì)活動的必要前提。

此次活動加深了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)令及家鄉(xiāng)英雄的了解，強(qiáng)化了學(xué)生的愛國主義精神。少先隊(duì)員們紛紛表示：歷史將革命的接力棒傳給了我們這一代人，我們以共產(chǎn)主義接班人的名義承諾：要心有大志，勇敢堅(jiān)貞，學(xué)習(xí)英雄追求真理的信念；要我們知難而上，勇敢攀登，學(xué)習(xí)英雄不屈不撓的意志；要我們胸懷祖國，壯志凌云，學(xué)習(xí)英雄無私無畏的志氣；要不怕風(fēng)浪，爭做藍(lán)天雄鷹，學(xué)習(xí)英雄戰(zhàn)勝困難的勇氣；要以實(shí)際行動告慰烈士忠魂！讓先烈們用鮮血染紅的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天！

日常管理工作包括學(xué)生良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。少先隊(duì)大隊(duì)部每天都加強(qiáng)隊(duì)普通話、校衛(wèi)生、倒飯及每周一次的板報(bào)檢查等一系列學(xué)生日常管理工作，進(jìn)行“落實(shí)、檢查、通報(bào)”學(xué)生“三習(xí)慣”的養(yǎng)成并結(jié)合每月班級流動紅旗的評比，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，班級凝聚力，并大力加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣教育及集體排隊(duì)，集體問候等文明習(xí)慣的檢查，樹立了學(xué)生的良好的文明禮儀習(xí)慣。

繼續(xù)深化開展“祖國發(fā)展我成長”實(shí)踐教育活動。引導(dǎo)少年兒童以各種有效方式深入了解家鄉(xiāng)變化，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，進(jìn)一步增進(jìn)少年兒童愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的感情，以實(shí)際行動爭當(dāng)“四個(gè)好少年”。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)校宣傳工作。

1、加強(qiáng)對少先隊(duì)紅領(lǐng)巾廣播站的宣傳：

學(xué)生在心理社團(tuán)活動中收獲了很多、充分表現(xiàn)了自己，在同伴快樂的氛圍中不斷地成長、不斷地進(jìn)步，對接下來的社團(tuán)活動充滿了期待。對此，我們也將充分結(jié)合學(xué)生的需求開展時(shí)間管理和情緒管理小組，讓學(xué)生不斷地提升自我控制能力。

當(dāng)梁校長宣布比賽開始后，各班的同學(xué)都仿佛進(jìn)入了一場與時(shí)間的較量當(dāng)中，因?yàn)橐谝?guī)定的30分鐘內(nèi)完成作品，因此他們都分工合作，配合得相當(dāng)出色。隨著時(shí)間的推移，各個(gè)作品的逐漸成型。時(shí)間到了，各班選出他們班里最好的作品參加評選。隨后就進(jìn)行欣賞作品。

校園師生廣播站繼續(xù)以“作文加油站、英語樂園、腦筋急轉(zhuǎn)彎、猜謎語、開心一刻、失物招領(lǐng)”等宣傳形式，每天的師生廣播站大隊(duì)部都能堅(jiān)持力求規(guī)范有序，定時(shí)定點(diǎn)廣播，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，內(nèi)容豐富，形式多樣，語音優(yōu)美，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用。

各學(xué)校在與相應(yīng)的學(xué)校結(jié)為手拉手友好學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行手拉手體驗(yàn)活動。各手拉手學(xué)校之間要在隊(duì)室建設(shè)、鼓號隊(duì)組建與訓(xùn)練、規(guī)范升旗儀式、主題隊(duì)會等少先隊(duì)工作上加強(qiáng)交流互助，

2、加強(qiáng)對中隊(duì)宣傳欄及板報(bào)的宣傳。

中隊(duì)的宣傳欄由“興華園丁、書畫廊、師生驛站、校園風(fēng)采、知識宮”五部分組成，對于每一部分的板塊以大周制分配給各中隊(duì)，由各中隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)，完成，通過一學(xué)期的實(shí)踐，中隊(duì)宣傳欄已成為校園一道亮麗的'風(fēng)景線。

三、認(rèn)真組織豐富多彩少先隊(duì)活動。

少先隊(duì)活動是少先隊(duì)的生命，只有通過各種形式的活動來進(jìn)行教育。

20xx年xx月xx日，是中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)周年紀(jì)念日。為了讓每一個(gè)少先隊(duì)員都度過一個(gè)愉快、充實(shí)、難忘而有意義的建隊(duì)日，引導(dǎo)隊(duì)員們繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和自豪感，激勵(lì)教育他們爭當(dāng)“有德有才的精品少年”，桃花山學(xué)校三1班陽光中隊(duì)，利用班隊(duì)會時(shí)間，在12日舉行了別開生面的建隊(duì)日中隊(duì)主題活動。

二月份：舉行開學(xué)典禮

三月份：“感恩之情在我心中”師生同臺演講

回顧半年來的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在市、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。我們相信，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在高豐小學(xué)這片文明的校園中盛開地更加艷麗！

四月份：“綠色童謠伴我行”演童謠、唱童謠

“班歌、校歌”評選演唱比賽

“校園運(yùn)動會”“期中家長會”

五月份：“好書伴我成長”系列活動

六月份：“六一”節(jié)文藝演出，并發(fā)展一批新隊(duì)員

“抗震救災(zāi)、愛心捐贈”活動

“興華小畫家”書畫展

四、大力開展第二課堂興趣小組。

第二課堂興趣小組是第一課堂的補(bǔ)充，是全面提高少先隊(duì)的整體素質(zhì)，使隊(duì)員們?nèi)姘l(fā)展的重要手段。我校少先隊(duì)大隊(duì)部積極組織開展第二課堂興趣小組活動，根據(jù)本校實(shí)際，我們把第二課堂興趣小組活動分為普及型和提高型兩類，設(shè)有美術(shù)、舞蹈、武術(shù)、體育運(yùn)動、奧數(shù)班、跆拳道等活動隊(duì)，并做到時(shí)間、地點(diǎn)、參加活動人員、輔導(dǎo)教師四落實(shí)。各活動興趣小組活動開展得豐富多采，活躍了身心，發(fā)展了少先隊(duì)員的智力，培養(yǎng)了隊(duì)員的特長，推動了校園文化建設(shè)，取得了顯著的成績。

總的來說，本學(xué)年我校少先隊(duì)的常規(guī)工作抓實(shí)，有形化、規(guī)范化、自動化、“三化”工作突出，取得了一定的成績。今后我們還要結(jié)合新形勢，尋求我校少先隊(duì)工作的新發(fā)展。

禮儀知識線上講座總結(jié)第9篇根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，由教務(wù)處、政教處、團(tuán)委牽頭組織的河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專中華傳統(tǒng)文明禮儀知識學(xué)習(xí)競賽活動自20XX年10月9日開始布置任務(wù)，至20XX年11月25日下午舉行全校筆試比賽，歷時(shí)近一個(gè)半月?，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下。

一、定位準(zhǔn)確，選材恰當(dāng)，切合我校實(shí)際。

張校長給本次活動的目標(biāo)定位是：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中華民族悠久的文明禮儀傳統(tǒng)，從深厚的歷史文化積淀中汲取文明禮儀知識精華，提高學(xué)生的自身文明素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。事實(shí)證明這一定位是非常準(zhǔn)確的。對于文明素質(zhì)相對較差的中專生來說，只有切實(shí)提高他們的文明素質(zhì)，才能有效地提高他們的綜合素質(zhì)。本次中華傳統(tǒng)文明禮儀知識學(xué)習(xí)競賽活動的學(xué)習(xí)教材《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》可以說是代表著中華傳統(tǒng)文明禮儀精髓的傳世之作，它們涉及文明禮儀的方方面面，行文披情入.，具有極強(qiáng)的說服力。這次中華傳統(tǒng)文明禮儀知識學(xué)習(xí)競賽活動是符合我校學(xué)情、切合我校實(shí)際的。這次學(xué)習(xí)競賽活動也得到了區(qū)教育局的認(rèn)可，本次活動簡訊在河?xùn)|教育信息網(wǎng)上發(fā)表。

二、大多數(shù)學(xué)生參入積極性高，筆試成績較好，有些班級表現(xiàn)突出。

絕大多數(shù)同學(xué)懷著極高的熱情參加了學(xué)習(xí)競賽活動。在長達(dá)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)材料都翻爛了。在筆試過程中，絕大多數(shù)參賽選手都認(rèn)真作答，取得了較好的成績。其中20XX級高職高專一班、20XX級三班、20XX畜牧獸醫(yī)班的學(xué)生表現(xiàn)最為突出，為班級爭得了團(tuán)體前三名的好成績。20XX級幼師班同學(xué)克服感冒發(fā)燒的不利因素積極參賽，雖然只有四名選手參賽，比其它班級少一名選手，但依然取得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)的成績。她們的斗志之強(qiáng)、水平之高，令人贊嘆。

三、少數(shù)師生認(rèn)識不到位，個(gè)別班級組織不得力，需要今后正確方的案,范的文的.歡,迎您1..引導(dǎo)。

有一少部分師生對本次活動的意義認(rèn)識不夠深入，個(gè)別班主任沒有及時(shí)對本班級學(xué)生學(xué)習(xí)的'情況進(jìn)行調(diào)控、引導(dǎo)，致使本班的學(xué)習(xí)競賽活動未能達(dá)到預(yù)期的效果。這需要今后與班主任多溝通，形成教育合力，進(jìn)一步搞好學(xué)校的工作。

禮儀知識線上講座總結(jié)第10篇俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！庇變浩诓粌H是智力早期開發(fā)的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。3～4歲幼兒正處于一生中的.敏感期，是學(xué)習(xí)做人的奠基期，在這個(gè)階段進(jìn)行文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，將會事半功倍。本學(xué)期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一、環(huán)境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中

新《綱要》明確指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的語言說教?！彼?，我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了各種適宜的顯性環(huán)境與隱性環(huán)境。教室的門口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習(xí)慣，教會孩子們使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等日常文明用語。對于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都用心觀察，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、不斷鼓勵(lì)的方式，讓孩子在贊揚(yáng)聲中獲得禮儀知識、積累禮儀經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐文明禮儀行為。

二、通過示范和教育活動，使幼兒知道怎么去做

小班幼兒的特點(diǎn)尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)也是學(xué)習(xí)文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導(dǎo)。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

三、在豐富多彩的游戲中實(shí)踐練習(xí)，鞏固禮貌行為

榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認(rèn)識還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實(shí)就是一個(gè)小小社會的縮影，在娃娃家里，可能會遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個(gè)契機(jī)，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。

四、家園合作，培養(yǎng)小班幼兒文明禮貌習(xí)慣

幼兒園作為孩子生活學(xué)習(xí)的一個(gè)重要集體，有計(jì)劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)固然重要，但要使孩子真正養(yǎng)成良好的文明禮儀素養(yǎng)，家園配合也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，要做好家園配合工作。首先，可以在家長會上，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長引起重視，同時(shí)對家長的行為習(xí)慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時(shí)，做到自覺與老師打招呼，及時(shí)使提醒孩子主動與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時(shí)注意不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關(guān)心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長可適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己交往的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會簡單的禮貌用語及行為，并進(jìn)一步的倒鞏固。

文明禮貌習(xí)慣是中華民族的美德，也是民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。俗話說：“三歲看小，七歲看老?！比说男袨樵诤艽蟪潭壬先Q于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

禮儀知識線上講座總結(jié)第11篇1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進(jìn)。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶。如：在組織語言活動《誰做得對》時(shí)，我首先讓幼兒觀察圖片，說說“哪個(gè)對”、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請幼兒說說“為什么”、“應(yīng)該怎樣做”，通過討論、爭辯，使幼兒懂得了在公共場所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認(rèn)知。然后通過欣賞歌曲，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事，要說“對不起”，請求別人的原諒?？梢姡杏?jì)劃的安排科學(xué)、合理的教學(xué)活動，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2、開展實(shí)踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)。

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言，就可以了事的，要重在實(shí)行。隨時(shí)隨地，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識來傳授，“光說不練”，是行不通的，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng)，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化，然后將知、情、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動的機(jī)會，讓幼兒在實(shí)踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。因此，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ觯蛘邉?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實(shí)踐中體會樂趣，加深印象。

（1）游戲活動

在區(qū)域角中，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語，并學(xué)會了不同場合、不同角色的禮儀行為。如幼兒在“泡泡超市”中，學(xué)會了招待客人的禮儀；

（2）任務(wù)活動。

事先設(shè)置好任務(wù)，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具、去傳達(dá)室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務(wù)活動，通過在這些活動中的反復(fù)練習(xí)，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知、情、行的統(tǒng)一。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì)，光靠說教是不夠的，只有經(jīng)過實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效。

3、家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。因此教師應(yīng)該與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn)，另一方面教師應(yīng)向家長介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，以便采取有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用，多向家長宣傳科學(xué)的教育方法，使家長了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。

（1）基本禮儀：能做到儀容儀表端正，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；

（2）交往禮儀：與人交往時(shí)大方有禮貌，初步學(xué)會了站在他人的角度考慮問題，學(xué)會了商量，懂得謙讓，還學(xué)會學(xué)會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求；

（3）幼兒園禮儀：會主動向老師、同伴問好、道別；知道飯前便后要洗手；活動中懂得等待、謙讓；學(xué)會了傾聽、不隨便打斷別人的談話；

（4）公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外，我們還可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對改變家長的行為也有積極的影響。

禮儀知識線上講座總結(jié)第12篇一、指導(dǎo)思想

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠(yuǎn)流長。學(xué)校是人成長的搖籃，上善若水，厚德載物。為弘揚(yáng)文明禮儀，樹立文明校園新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生“講文明、講禮貌”的優(yōu)良品德，結(jié)合6、7、8三班實(shí)際情況開展以“微笑源于真誠，尊重源于禮儀”為主題的女生節(jié)系列活動，使同學(xué)們在活動中的文明禮儀水平得到提升，精神面貌得到改善。

二、活動目標(biāo)

通過活動讓同學(xué)們了解各種禮儀，包括面試、實(shí)習(xí)，就業(yè)，生活等，提高禮儀意識，加強(qiáng)禮儀實(shí)踐。

三、活動內(nèi)容

1、活動前期的宣傳，包括在宿舍樓下貼海報(bào)，在足球場邊掛橫幅等。

2、活動過程：

（1）找資料，確定表演的節(jié)目。

（2）安排同學(xué)排練。

（3）邀請老師，學(xué)生會干部蒞臨活動現(xiàn)場，給予指導(dǎo)。

（4）活動當(dāng)天安排，節(jié)目流程如下：

禮儀之歌

小品：嘻哈四重奏模擬面試游戲

情進(jìn)模擬找錯(cuò)禮儀之舞禮儀示范朗誦

3、活動后期總結(jié)

四、活動意義

通過各種禮儀活動的開展，同學(xué)們普及了禮儀常識，提高了禮儀意識，加強(qiáng)了禮儀實(shí)踐，對以后的面試、實(shí)習(xí)、工作、生活都受益匪淺。

禮儀知識線上講座總結(jié)第13篇按照中心校文件精神，我園有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行了文明禮儀行為常規(guī)教育，通過多種渠道，多個(gè)層次，生動活潑的方式來訓(xùn)練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習(xí)慣。

一、具體采取了如下措施：

1、開展文明禮儀教育主題活動。

每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動課，采用豐富的教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，通過“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規(guī)范化。

2、開展文明禮儀評比競賽活動。

每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。

3、與家庭教育，社會教育相結(jié)合。

通過家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀。

二、本次活動所取得的成果：

1、提高了幼兒文明素質(zhì)，培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。

2、幼兒能愛護(hù)公共設(shè)施，不損壞公物，遵守運(yùn)動場使用規(guī)定。

3、自覺愛護(hù)花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。

4、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場所亂寫亂畫。

5、自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。

6、樹立環(huán)保意識，節(jié)約用水、用電，愛惜糧食

7、自覺遵守交通法規(guī)。

三、“文明小天使”：

大一班：6人。

大二班：6人。

中班：6人。

小班：2人。

禮儀知識線上講座總結(jié)第14篇根據(jù)懷教通（xx）xx號文件，《關(guān)于深入開展中小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的通知》，本校于XX年春在全校開展文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生做文明學(xué)生，養(yǎng)成文明行為。為了達(dá)到文明禮儀教育的目的，并使學(xué)生真正形成文明習(xí)慣，讓文明之花開遍xx，并永遠(yuǎn)保持，我校特制定一系列文明禮儀教育計(jì)劃，并于3月份正式開展，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在學(xué)校班主任及全體老師支持下，我校的文明禮儀教育圓滿結(jié)束，并取得了預(yù)期效果。

1、文明禮儀教育講座：在3月15日至3月27日，分班進(jìn)行文明禮儀教育，教育、宣講內(nèi)容包括學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、網(wǎng)絡(luò)禮儀、涉外禮儀四個(gè)方面，班主任在講解過程中結(jié)合本班實(shí)際情況，給予補(bǔ)充，并要求學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)之后寫好心得體會，學(xué)校將會結(jié)合學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真考察我，了解學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、3月植樹節(jié)活動：在3月12日植樹節(jié)時(shí)，開展我為xx增綠色、我為樹木施肥、除草活動，對全?？諘纭⒙懵兜耐寥肋M(jìn)行綠色覆蓋樹木進(jìn)行松土、施肥、修剪，

3、敬老院獻(xiàn)愛心：3月17日到鎮(zhèn)敬老院進(jìn)行“我為老人獻(xiàn)愛心”活動，去敬老院為老人整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生，陪老人聊天。

4、3月26日舉辦敬挽先烈，去芷江受降坊接受愛國主義教育

5、4月5日為烈士掃墓

6、4月9日進(jìn)行文明禮儀知識競賽

學(xué)校是教書育人的場所，我們培養(yǎng)的是有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，在當(dāng)今物欲橫流的社會中，如何讓學(xué)生豎立起正確的人生觀、價(jià)值觀。如何培養(yǎng)一個(gè)成績理想，思想全格的人才應(yīng)該是我們每個(gè)教育者應(yīng)該思考的問題，我校多年來一直將學(xué)生的思想、行為作為重點(diǎn)來抓，明確提出不培養(yǎng)有知識無道德的不健全的人才，努力塑造學(xué)生的思想，培養(yǎng)思想、學(xué)習(xí)雙合格的人才。本學(xué)期，通過文明禮儀教育，我樣學(xué)生在日常行為與思想上有了很大改變，尊師之風(fēng)在校園刮起，同學(xué)們之間的關(guān)系也更加融洽，美麗的校園處處透出和諧、文明之風(fēng)。

xx中學(xué)政教處

禮儀知識線上講座總結(jié)第15篇中國素有“禮儀之邦”的美稱，講究文明禮儀是傳統(tǒng)美德。為進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的“文明伴我行”活動的號召，扎扎實(shí)實(shí)開展《與文明同行，與禮儀為伴》的主題教育。

一、營造氛圍，積極學(xué)習(xí)

知禮才能達(dá)理，文明禮儀的養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)，為此，在班級中我積極創(chuàng)設(shè)“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，利用班會及日常時(shí)間組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)禮儀知識，鼓勵(lì)學(xué)生多讀文明禮儀的書籍，利用板報(bào)、手抄報(bào)、唱歌及表演等形式展現(xiàn)文明禮儀的方方面面，讓學(xué)生感受到講文明不僅僅是一句口號，它體現(xiàn)在細(xì)微之處，使禮儀知識深深切地扎根于學(xué)生的心靈，并自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣。

二、以身作則，潤物無聲

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！睂W(xué)生他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并進(jìn)行模仿，所以在學(xué)生面前我要起到榜樣作用，平時(shí)與學(xué)生見面相互禮貌問好，學(xué)生有困難主動幫助，我一到教室首先環(huán)視，發(fā)現(xiàn)地上有紙自己把它撿起來，這樣持續(xù)了一段時(shí)間，有些同學(xué)看見地上有臟東西不用老師指派，而是主動打掃，對這些同學(xué)我及時(shí)予以表揚(yáng)，漸漸地這樣的學(xué)生越來越多，再往后如果有誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，并馬上要求他撿起來，學(xué)生從老師的行為中受到教育。每次學(xué)生值日后，我都進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真地檢查，望著干干凈凈的教室，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。我總是給學(xué)生說：老師希望你們每天改進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們班的衛(wèi)生狀況有了明顯地改進(jìn)，學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識、文明意識不斷增強(qiáng)。

三、形式多樣，活動育人

“少成若天性，習(xí)慣成自然。”文明禮儀重在實(shí)踐。為讓學(xué)生真正實(shí)踐文明禮儀，我在班級中有針對性、有步驟地開展各種教育系列活動，通過這些形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、富有針對性的活動，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的文明言行，并潛移默化地內(nèi)化到自己的習(xí)慣中。

1、開展“我眼中的不文明行為”調(diào)查活動。

我要求全班學(xué)生對照自身和身邊的人和事，搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評，談這些現(xiàn)象的危害性，讓學(xué)生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，通過文明禮儀大討論，向?qū)W生普及文明禮儀常識，這一活動開展以來，班上的不文明行為明顯減少，學(xué)生的自律性得到了加強(qiáng)。

2、開展“文明從嘴巴開始”的活動。

我給學(xué)生提出“說文明話，做文明事”的口號，首先在語言方面，從說好“您好、請、謝謝，對不起、沒關(guān)系、再見”等禮貌用語開始，之前班里有少數(shù)男同學(xué)愛說不文明的語言，我就結(jié)合日常生活實(shí)際討論了禮貌用語的用法，并通過舉反例語言，一正一反，使學(xué)生加深了“文明從嘴巴開始”的理解。

3、開展“文明禮儀從我做起”的活動。

學(xué)習(xí)文明禮儀，不應(yīng)僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實(shí)到行動上，人人樹立起“文明禮儀，從我做起，從身邊一點(diǎn)一滴做起”的意識。

4、開展“文明之星”的評選活動。

在文明教育的活動中，始終做到注意賞識教育，以尊重信任、激勵(lì)寬容為原則，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)表揚(yáng)或贊賞，我在班級中注意鼓勵(lì)先進(jìn)，樹立榜樣，讓禮儀榜樣去影響帶動全體。我組織學(xué)生在班級中進(jìn)行“班級文明之星”的評選，牛瑞霖、王小易、周厚樸、趙含章、王一、呂悅童幾位同學(xué)獲得“文明之星”的光榮稱號。

“播下一個(gè)行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”學(xué)生因文明而美麗，班級因文明而和諧，讓文明之風(fēng)吹拂學(xué)生的心田，讓學(xué)生與文明同行，是我不斷努力的目標(biāo)。

禮儀知識線上講座總結(jié)第16篇為培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣，提高全園師幼的文明禮儀素養(yǎng)，保障該園各項(xiàng)工作有序而高效，X月XX日，XX幼兒園開展“文明禮儀潤童心”主題教育。

活動中，各班教師根據(jù)幼兒自身年齡特點(diǎn)，在各領(lǐng)域教育活動中滲透文明禮儀教育，內(nèi)容豐富、形式多樣。其中大班幼兒通過情景表演《有禮貌的乖寶寶》、《學(xué)做小客人》等表演使幼兒在生動有趣的情景表演中，學(xué)會使用禮貌用語，懂得尊敬老人。

中班幼兒通過將自己的故事《我來幫助你》，讓孩子感受團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌帶來的快樂。小班幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌，教育幼兒學(xué)會小聲說話，不影響別人，學(xué)唱《對不起，沒關(guān)系》、《好孩子有禮貌》等歌曲，幫助幼兒鞏固文明禮貌用語，生動活潑地闡述了文明禮儀的重要性，使幼兒們進(jìn)行了一次文明禮儀的自我熏陶和教育。

通過此次活動，孩子們初步樹立了文明禮儀的意識，學(xué)到了更多的文明禮儀知識，形成了全園爭做文明禮儀好孩子的良好風(fēng)氣，讓幼兒在文明禮儀教育中快樂成長。

禮儀知識線上講座總結(jié)第17篇中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代愛在文明美在禮儀知識，遵守現(xiàn)代愛在文明美在禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明”特色班級的創(chuàng)建工作，開展了一些相應(yīng)活動，收到了較好的成效。

我班有學(xué)生53人，不少同學(xué)都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進(jìn)老師的教誨，不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng)建過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持教育

文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳愛在文明美在禮儀知識，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。在利用班會時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國青少年愛在文明美在禮儀教育讀本”，在認(rèn)真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細(xì)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的愛在文明美在禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織了學(xué)生參與“滿天星”征文比賽等一系列活動，我班學(xué)生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎(jiǎng)。另外，在校運(yùn)動會上獲得了年段二等獎(jiǎng)，全?？偡值谒牡暮贸煽??；顒又形覀兝蠋熀蛯W(xué)生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進(jìn)行量化考核，形成每日一小計(jì)、每周一反饋、每月一統(tǒng)計(jì)的量化管理。由班級每位學(xué)生都能參與班級管理，實(shí)現(xiàn)在管理班級中也學(xué)會了自我教育的目的。

文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的愛在文明美在禮儀知識，落實(shí)到自己的行動中，結(jié)合學(xué)校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

禮儀知識線上講座總結(jié)第18篇三月是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是春暖花開的季節(jié)，更是一個(gè)播種希望的季節(jié)。在這美好的季節(jié)里，迎來了我們一年一度的“文明禮貌月”。這一個(gè)月里，全校師生按照學(xué)校的活動安排，積極的投入到三月文明禮貌月系列活動之中，在活動中凈化心靈，陶冶情操。養(yǎng)成了良好的文明行為習(xí)慣，極大的促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成，三月文明禮貌月系列活動至今告一段落，但活動中涌現(xiàn)的好人好事和感人場面卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我們的眼前，叫人自新，催人奮進(jìn)。

三月文明禮貌月系列活動歷時(shí)一個(gè)月，在一個(gè)月中，各班發(fā)揚(yáng)“趕”“幫”“超”和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神，積極開展各項(xiàng)競賽，積極爭創(chuàng)文明班級。

“共建美好校園，我為校園文明獻(xiàn)一計(jì)”的主題班會有聲有色，提出了許多合理化的建議，針對不文明陋習(xí)提出了改正杜絕的方法，各班以“文明禮貌月“為主題的黑板報(bào)，手抄報(bào)工整清晰，圖文并茂，可讀性強(qiáng)，有很強(qiáng)的號召力。

各班組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社區(qū)，開展了一系列的“學(xué)雷鋒志愿行動“同學(xué)們踴躍參與，出現(xiàn)了許多感人至深的場面。

在“文明禮貌月”系列活動中，全體師生共同參與，文明之花開滿校園，各班評出了表現(xiàn)最佳的“十星級”學(xué)生。.

根據(jù)各班推薦和申報(bào)，政教處考核，學(xué)校決定，在今天的大會將對我校各班“十星級學(xué)生”，廣播操比賽優(yōu)勝者，演講優(yōu)勝者及文明班級進(jìn)行隆重表彰。

老師們、同學(xué)們，三月雖然離我們而去了，但師生們在三月里的歡歌笑語卻依然回響在耳邊，同學(xué)們積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)互助的光輝形象依然清晰的浮現(xiàn)在眼前，所做的每一件好事永遠(yuǎn)留在我們的腦海。我們衷心地感謝為我校精神文明建設(shè)作出貢獻(xiàn)的老師和同學(xué)們!

三月結(jié)束了，文明禮貌活動卻并沒有結(jié)束。開展文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成活動是一個(gè)長期的、艱巨的過程，貴在堅(jiān)持。我們應(yīng)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索開展“文明禮貌教育活動”的新途徑和新方法，使每個(gè)月都成為“文明禮貌月”。文明之風(fēng)吹遍校園每個(gè)角落，文明的理念在師生的心中深深地扎下根，要將講文明懂禮儀以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變成自己終身的財(cái)富。我們深信，只要大家共同努力，堅(jiān)持不懈，持之以恒，努力告別不良習(xí)氣，爭取每個(gè)人都將成為“文明學(xué)生”，每個(gè)班都成為“文明班級”。我們的校園才能成為“文明校園”。

禮儀知識線上講座總結(jié)第19篇關(guān)鍵詞：大學(xué)生；禮儀課程；教學(xué)方法

《大學(xué)生禮儀》課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，是適應(yīng)當(dāng)今社會對于人才的全面能力需要和大學(xué)生自身素質(zhì)提高的迫切要求而開設(shè)的、頗具時(shí)代特色的知識體系。目前很多高校紛紛開設(shè)了禮儀類公選課，但是此類課的教學(xué)多采用傳統(tǒng)的“以教室為中心、以教師為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式。作為授課教師，要取得良好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀，關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。本文就大學(xué)生禮儀課程方面的教學(xué)方案展開分析與探索，對如何進(jìn)一步提升課程質(zhì)量進(jìn)行思考與探討。

一、《大學(xué)生禮儀》課程教學(xué)方法選擇的前提

1.基于教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)確定。

教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《大學(xué)生禮儀》課程的性質(zhì)，其教學(xué)目標(biāo)主要應(yīng)定位在三個(gè)方面：（1）讓學(xué)生意識到大學(xué)生禮儀對于自己未來職業(yè)生涯的重要性；（2）讓學(xué)生學(xué)會與學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的以日常交往為核心的禮儀規(guī)范；（3）促使學(xué)生將課堂上所學(xué)的禮儀規(guī)范知識和技能轉(zhuǎn)變成良好的生活和工作習(xí)慣。要想實(shí)現(xiàn)上述三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，就要考慮合適的教學(xué)方法與之適應(yīng)，因?yàn)閷τ诮虒W(xué)目標(biāo)而言有效的教學(xué)方法才是好的。

2.基于教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選擇。

根據(jù)《大學(xué)生禮儀》課程教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)內(nèi)容主要應(yīng)該選擇學(xué)生在校園生活和走向社會所需的最基本的大學(xué)生禮儀事項(xiàng)及其規(guī)范：（1）儀表禮儀，主要包括儀容修飾、行為舉止、表情神態(tài)、常規(guī)著裝和佩戴飾品等；（2）公共禮儀，主要包括校園生活禮儀、公共場所禮儀、餐飲基礎(chǔ)禮儀等；（3）交往禮儀，主要包括稱謂禮儀、介紹禮儀、握手禮儀、名片禮儀、電話禮儀、交談禮儀等；（4）求職禮儀，主要包括求職前思想準(zhǔn)備、求職材料的撰寫、面試禮儀等。這樣設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容并不追求大而全，而要做到小而細(xì)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。與此對應(yīng)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，就要考慮什么樣的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的教學(xué)方法才會更有效。

二、《大學(xué)生禮儀》課程教學(xué)模式、方法的新嘗試

由于我國的學(xué)校教育整體上偏重于知識的傳授，沒有過多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此大學(xué)生對這個(gè)課程感到既陌生又熟悉所，所以教學(xué)效果也不太好。那么，對于實(shí)用性較強(qiáng)禮儀課程而言，在教學(xué)中我們嘗試采用“體驗(yàn)―感悟―行動”的體驗(yàn)式教學(xué)模式，能較好地實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。下面闡述在“體驗(yàn)―感悟―行動”的體驗(yàn)式教學(xué)模式下，多種教學(xué)方法的嘗試與運(yùn)用。

1.講座教學(xué)法。

邀請富有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐者或禮儀專家前來為學(xué)生進(jìn)行專題講座，介紹自己在各項(xiàng)工作中運(yùn)用禮儀的體會和方法。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)是：有“聽君一席話，勝讀十年書”的效果，使學(xué)生感到猶為親切；能調(diào)動學(xué)生思維，使學(xué)生結(jié)合自己學(xué)過的禮儀理論，向講座者提出自己感興趣或疑惑的有關(guān)問題，學(xué)到實(shí)踐者成功經(jīng)驗(yàn)，吸取其失敗教訓(xùn)，從而提高實(shí)踐中自己的綜合素質(zhì)。

2.案例教學(xué)法。

上課時(shí)如果照本宣科，無異于味同嚼蠟，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，因此教師的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。由于禮儀與人們的生活密切相關(guān)，教學(xué)中運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，列舉師生親身經(jīng)歷的正反兩方面的典型實(shí)例，克服了空洞說教的弊端，收到了很好的教學(xué)效果。

3.討論發(fā)言法。

所謂討論式教學(xué)方法，就是指在教學(xué)過程中，由教師或?qū)W生提出某一個(gè)或幾個(gè)問題，通過充分討論形成共識，達(dá)到掌握它的一種方法。通過討論，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動探索，最大限度地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動，矯正學(xué)生日常的錯(cuò)誤行為，以達(dá)到師生的共鳴。

4.情景互動法。

情景教學(xué)法是指在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)生動、形象、具體的情景和氛圍，來認(rèn)識問題、理解問題。較之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法而言，情景教學(xué)法更直觀、更具體、更貼近實(shí)際。在進(jìn)行情景互動模擬時(shí)，由師生共同選擇案例，并編寫劇本由教師在課堂上假設(shè)某種禮儀活動場景，讓學(xué)生分別扮演相應(yīng)角色，可將班內(nèi)學(xué)生分成若干小組，分別到講臺前面進(jìn)行演示，要求班內(nèi)其他同學(xué)進(jìn)行觀察，待模擬結(jié)束后，由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，針對模擬表演和學(xué)生點(diǎn)評的結(jié)果，教師再進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)播，從而糾正錯(cuò)誤的姿勢和動作。

三、《大學(xué)生禮儀》課程教學(xué)目標(biāo)考核的模式探討

禮儀課程的考核目的不僅是考察學(xué)生對理論知識的的掌握程度，更要考察他們的基本修養(yǎng)與素質(zhì)，需要檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，看他們是否具備了現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的禮儀規(guī)范和文化修養(yǎng)，最終考核制定了考試改革方案，采取技能測試的形式進(jìn)行。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，分小組自編、自導(dǎo)、自演禮儀知識情景劇，以考核學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)?？荚噾?yīng)以綜合測評學(xué)生知識水平為準(zhǔn)則，注意考試中相關(guān)知識的覆蓋面要有一定的廣度，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能應(yīng)用和創(chuàng)新能力的發(fā)揮都能體現(xiàn)出來。

總之，大學(xué)生禮儀作為一門應(yīng)用性學(xué)科，在教學(xué)方法上還有待于進(jìn)一步探索和完善，以期取得更好的教學(xué)效果。通過課程改革和師生的共同努力，相信該課程在加強(qiáng)學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、提高學(xué)生社交禮儀技能、增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識方面會取得一定成效的。

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大學(xué)生禮儀課程教學(xué)方案探討

陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高毅

摘要：大學(xué)生禮儀教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，是學(xué)生步入社會與人交往的一座橋梁?！按髮W(xué)生大學(xué)生禮儀”作為近年高校開設(shè)的一門新興課程，其教學(xué)方法應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來選擇，運(yùn)用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；禮儀課程；教學(xué)方法

《大學(xué)生禮儀》課程是素質(zhì)教育的重要組成部分，是適應(yīng)當(dāng)今社會對于人才的全面能力需要和大學(xué)生自身素質(zhì)提高的迫切要求而開設(shè)的、頗具時(shí)代特色的知識體系。目前很多高校紛紛開設(shè)了禮儀類公選課，但是此類課的教學(xué)多采用傳統(tǒng)的“以教室為中心、以教師為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式。作為授課教師，要取得良好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀，關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn)。本文就大學(xué)生禮儀課程方面的教學(xué)方案展開分析與探索，對如何進(jìn)一步提升課程質(zhì)量進(jìn)行思考與探討。

一、《大學(xué)生禮儀》課程教學(xué)方法選擇的前提

1.基于教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)確定。

教學(xué)方法要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《大學(xué)生禮儀》課程的性質(zhì)，其教學(xué)目標(biāo)主要應(yīng)定位在三個(gè)方面：（1）讓學(xué)生意識到大學(xué)生禮儀對于自己未來職業(yè)生涯的重要性；（2）讓學(xué)生學(xué)