綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第1篇綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第1篇大二的時(shí)光匆匆中已經(jīng)快要結(jié)束了。驀然回首，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我的收獲還是很大的。通過(guò)大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都有所提高。下面就是我的學(xué)年自我總結(jié)。

在學(xué)習(xí)方面，平時(shí)經(jīng)常出入于圖書(shū)館，吸取精神營(yíng)養(yǎng)，為以后工作做好準(zhǔn)備，在這一學(xué)年里頭，堅(jiān)持平均每一周至少看三本的書(shū)的速度，在學(xué)習(xí)上，感覺(jué)收獲還是可以的，不過(guò)還得繼續(xù)努力。

生活方面。能夠處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，而且盡力幫助他人，只要自己能做到的，我都會(huì)盡力而為。因?yàn)榧彝ケ容^貧困，生活上我非常節(jié)儉，從不亂花一分錢(qián)，利用假期的時(shí)間進(jìn)行工作，不但不影響學(xué)習(xí)，還可以鍛煉自己，也為父母分擔(dān)辛苦。

總的來(lái)說(shuō)，大二的學(xué)習(xí)生活，讓我成長(zhǎng)了許多，收獲了許多，前進(jìn)了許多。雖然稱不上碩果累累，卻也可以說(shuō)是有所成績(jī)。以后的路更長(zhǎng)，這點(diǎn)小小的進(jìn)步是微不足道的，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步，才能使自己的人生更有價(jià)值，更有意義，在今后的日子里，我要更加努力，爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的人才。因?yàn)闆](méi)有最好，只有更好！

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第2篇綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)是高中課程改革的重要組成部分。我校作為北京市課改樣本學(xué)校，認(rèn)真貫徹《_關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的文件精神，落實(shí)邯鄲市教委實(shí)施初中課程改革的意見(jiàn)，積極投身于基礎(chǔ)教育課程改革工作中。尤其重視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)，通過(guò)半年來(lái)的摸索和實(shí)踐，有了一些體會(huì)和收獲，但更多的是困惑和問(wèn)題?，F(xiàn)僅對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)總結(jié)如下：

建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，把學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與日常管理相結(jié)合，建立科學(xué)、合理的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。在評(píng)價(jià)中注入新功能和新技術(shù)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展能力。我們?yōu)槊總€(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)和建立《個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋》（內(nèi)容包括：個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程各個(gè)階段的表彰、優(yōu)秀作業(yè)、作品、好人好事、反思與體會(huì)、成長(zhǎng)的規(guī)劃等）。目前，每個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋，已完成“學(xué)期初的我”和“高一年級(jí)第一學(xué)期我的目標(biāo)”的自評(píng)工作，每個(gè)學(xué)生在敘述了自己參加完中考及考上高中后的心情，談了自己對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)的看法，并設(shè)計(jì)了自己的高中生活起點(diǎn)和目標(biāo)。

組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們制定了《陶泉鄉(xiāng)中學(xué)校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案》，方案對(duì)活動(dòng)的目的、學(xué)生的權(quán)利、義務(wù)、職責(zé)、評(píng)價(jià)等做了明確要求。校內(nèi)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以班為單位，以課間值周形式進(jìn)行操作，值周班工作期間，分為環(huán)境保護(hù)和紀(jì)律保障二個(gè)大組，下分若干個(gè)小組，每個(gè)學(xué)生在各小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都有事情做，主要任務(wù)是監(jiān)督、檢查各班學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、衛(wèi)生值日、校園環(huán)境情況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行登記，其目的是提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”能力，培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律觀念、服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，重要地是學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)與學(xué)分掛鉤（有獎(jiǎng)勵(lì)也有扣分），與新課改接軌。

學(xué)業(yè)成就的認(rèn)定：

學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們主要由教師和學(xué)校認(rèn)定。任課教師根據(jù)平時(shí)的記錄結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，綜合學(xué)生出勤、過(guò)程表現(xiàn)等情況，參考學(xué)生模塊考試成績(jī)，提出書(shū)面的是否予以認(rèn)定學(xué)分的初步意見(jiàn)。同時(shí)提交給學(xué)分管理小組審核。學(xué)校復(fù)核：學(xué)分管理小組對(duì)任課老師提出的初步意見(jiàn)和學(xué)生相關(guān)的資料進(jìn)行復(fù)審，向課程指導(dǎo)委員會(huì)提交書(shū)面認(rèn)定意見(jiàn)。簽定意見(jiàn)：課程指導(dǎo)委員會(huì)是學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的最終機(jī)構(gòu)。課程指導(dǎo)委員會(huì)在對(duì)學(xué)分確認(rèn)后，由負(fù)責(zé)人簽署學(xué)分認(rèn)定的意見(jiàn)。公示結(jié)果：公示獲得學(xué)分的學(xué)生名單。對(duì)不能獲得學(xué)分的`學(xué)生，書(shū)面形式通告本人，并告知其原因。目前，我們已經(jīng)對(duì)初一學(xué)生的語(yǔ)文、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)的第一模塊和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了學(xué)分認(rèn)定，學(xué)生對(duì)此比較認(rèn)可。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是新課程改革的一個(gè)重要組成部分，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)全新的概念，所有的工作都是在摸索中進(jìn)行，不斷改進(jìn)，不斷完善。在今后的實(shí)踐中我們需要注意的是：

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須精心準(zhǔn)備，認(rèn)真做好。一是《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》的制訂、修改過(guò)程要細(xì)心，使《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)和要求，符號(hào)學(xué)校的實(shí)際，符號(hào)學(xué)生的生活。二是貫徹學(xué)習(xí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，使每一條內(nèi)容深入教師、學(xué)生生活，使之生活化，讓師生從學(xué)生生活中尋找依據(jù)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，不要使條例教條化，而失去生活的本味。

三是落實(shí)《評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則》要細(xì)心，對(duì)學(xué)生日常生活的行為表現(xiàn)觀察、檢查要有詳實(shí)的記錄，為其最終的評(píng)價(jià)積累原始資料。

2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的水平。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施者是教師，而教師的能力水平，直接影響著綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的質(zhì)量。尤其對(duì)班主任教師而言綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的任務(wù)更艱巨。所以，只有提高教師實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的專業(yè)水平，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生公正、有效的評(píng)價(jià)，使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。因此，學(xué)校要以多種途徑培訓(xùn)教師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面的專業(yè)能力。避免由教師個(gè)體因素造成的評(píng)價(jià)無(wú)效現(xiàn)象的產(chǎn)生。

3、加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)、管理、監(jiān)督。

為了確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的高質(zhì)量進(jìn)行，學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，要定期對(duì)教師綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況進(jìn)行指揮、檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，尤其對(duì)班主任教師評(píng)價(jià)工作的督導(dǎo)要，確保教師在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在實(shí)施上統(tǒng)一、均衡發(fā)展，進(jìn)而保證綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作不折不扣的高效有序進(jìn)行。

4、繼續(xù)加大對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的宣傳力度。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同參與和配合，所以我們要繼續(xù)擴(kuò)大宣傳力度，使全社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與，認(rèn)識(shí)它的積極意義，以獲得社會(huì)的廣泛認(rèn)同和各方面的大力支持。

5、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作要做實(shí)、做細(xì)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的班級(jí)評(píng)價(jià)要誠(chéng)信負(fù)責(zé)，公正真實(shí)，不能弄虛作假，每個(gè)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)班主任都要觀察細(xì)致，記錄清楚，這樣才能真正起到教育學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的，這就要求老師保持平常、公正的心態(tài)，積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，不怕吃苦，甘于奉獻(xiàn)的精神，而不要因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異就想當(dāng)然地認(rèn)為其各方面也都優(yōu)秀，（當(dāng)然不是說(shuō)不可以優(yōu)秀），這樣就會(huì)削弱對(duì)學(xué)生的教育作用。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，新課改剛剛起步，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作需要我們的盡心、細(xì)心。好的方面我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，不足之處我們會(huì)慢慢完善，爭(zhēng)取讓教育的功效發(fā)揮最大的作用。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第3篇今年是我進(jìn)入學(xué)的第三年。兩年來(lái)，在老師和同學(xué)們的關(guān)心、助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

德：

在日常生活中我努力以身作則，積極響應(yīng)共青團(tuán)的號(hào)召，盡自己最的努力助所以有困難的人。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉人物的先進(jìn)事跡，使自己的思想道德水平在無(wú)形中有了相當(dāng)顯著的提升。

智：

學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求，經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)這兩年的學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在學(xué)的后兩年中，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，把更好的成績(jī)帶進(jìn)四。所以，如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力，到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。

體：

包括身體和心理兩個(gè)方面。學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

總之，過(guò)去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的.，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。在新的一年里，我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)揮自己才能和特長(zhǎng)，把握有限的學(xué)時(shí)光，努力使自己的人生價(jià)值得到最程度的實(shí)現(xiàn)。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第4篇一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪，祖國(guó)的每一點(diǎn)變化，都牽動(dòng)著我的心，香港回歸的日子，神舟五號(hào)發(fā)射的日子，申奧成功的日子，都是我最難忘，最讓我激動(dòng)的日子，我和每一位熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人一樣，為那一時(shí)刻的到來(lái)而歡呼雀躍。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國(guó)旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾經(jīng)當(dāng)過(guò)學(xué)校護(hù)旗手，也一直是我自豪和榮耀的經(jīng)歷。當(dāng)國(guó)旗升起，國(guó)歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)之余，坐在車(chē)?yán)?，觀看家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，立交橋，景觀大道，休閑廣場(chǎng)，人們的生活環(huán)境越來(lái)越好了，我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。

我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對(duì)公共設(shè)施能夠愛(ài)護(hù)，外出坐車(chē)我會(huì)主動(dòng)給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動(dòng)課上也從不偷懶。

在家里，經(jīng)常幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡(jiǎn)單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡(jiǎn)單的.飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠(chéng)相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖?，我都?huì)答應(yīng)他們。比如他們組織的特色班會(huì)，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧?，我都?huì)認(rèn)真準(zhǔn)備。

能夠主動(dòng)幫助老師組織各種活動(dòng)，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。

能夠積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與并組織班級(jí)和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動(dòng)，活動(dòng)中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂(lè)于幫助別人，在各種勞動(dòng)中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績(jī)還算可以，沒(méi)有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽(tīng)課并積極參與討論，能夠主動(dòng)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺(jué)，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。

課余時(shí)間參加《計(jì)算機(jī)編程》特長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)，并獲獎(jiǎng)。能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動(dòng)下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒(méi)上過(guò)網(wǎng)吧，沒(méi)有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。

三、合作交流與探索

我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂(lè)于參加集體活動(dòng)，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會(huì)尊重他的觀點(diǎn)，即使不對(duì)，為了不傷害他的自尊心，我會(huì)尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂(lè)的事，我都會(huì)與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛(ài)生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會(huì)參加一些活動(dòng)，不但可以認(rèn)識(shí)一些朋友，還可以開(kāi)拓視野。

做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會(huì)實(shí)踐能力強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力快，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動(dòng)挑戰(zhàn)一些困難。

四、運(yùn)動(dòng)與健康

平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會(huì)騎自行車(chē)，有時(shí)早上會(huì)和爸爸騎賽車(chē)在環(huán)路繞一圈。在班級(jí)任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級(jí)同學(xué)打比賽?；顒?dòng)中同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動(dòng)。

五、審美與表現(xiàn)

學(xué)習(xí)之余喜歡聽(tīng)交響樂(lè)，爵士樂(lè)，喜歡吹薩克斯，從初二下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)薩克斯，已經(jīng)堅(jiān)持一年每天放學(xué)回家吹半個(gè)小時(shí)薩克斯，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到7級(jí)水平，中考結(jié)束后準(zhǔn)備考最高級(jí)9級(jí)，學(xué)習(xí)樂(lè)器不禁沒(méi)有一影響學(xué)習(xí)，而且還使一天緊張的學(xué)習(xí)得到了放松。

初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動(dòng)中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識(shí)到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會(huì)做的更好，做一個(gè)對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大的人。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第5篇白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我班的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的情況總結(jié)如下。

一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作時(shí)為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的而評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的.主題發(fā)展。

二、具體工作措施及做法

1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。

自從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，我們一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末都要強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末評(píng)價(jià)，要做到公平、公正。

2、制定評(píng)價(jià)方案及評(píng)價(jià)組織

我們成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把平價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。

3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)的填寫(xiě)

我們作為班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反映學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平，我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃埽η笸怀黾?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)。

三、存在的問(wèn)題集解決的建議

雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī)，但還存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，對(duì)于評(píng)價(jià)還存在認(rèn)識(shí)不足，而在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。

四、今后打算

今后的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第6篇實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是落實(shí)初中課程改革的關(guān)鍵步驟，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的成功與否直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步，是一項(xiàng)非常重要的工作。根據(jù)《云南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》（試行），結(jié)合我校實(shí)際情況，以發(fā)展學(xué)生良好的基礎(chǔ)作為我校開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)思想，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心下，工作開(kāi)展得井然有序，并順利完成學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、對(duì)基本素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，即：

（1）道德品質(zhì)；

（2）公民素質(zhì)；

（3）學(xué)習(xí)能力；

（4）交流與合作；

（5）運(yùn)動(dòng)與健康；

（6）審美與表現(xiàn)。

2、專門(mén)性發(fā)展素質(zhì)的培訓(xùn)指導(dǎo)，即物理實(shí)驗(yàn)操作；化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作；生物實(shí)驗(yàn)操作；信息技術(shù)；體質(zhì)健康測(cè)試。

二、評(píng)價(jià)步驟

1、提高認(rèn)識(shí)，發(fā)動(dòng)宣傳。

為了較好地完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，認(rèn)真解讀了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案，召開(kāi)了年級(jí)組和班主任會(huì)議，進(jìn)行明確分工，責(zé)任到人。并召開(kāi)了教師、部份學(xué)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作的重要性和嚴(yán)肅性，要求各評(píng)價(jià)人要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)價(jià)工作。通過(guò)宣傳，大家提高認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)培訓(xùn)，明確自己的責(zé)任，理解綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的意義，正確掌握評(píng)價(jià)的方法，使后期實(shí)施階段工作暢通無(wú)阻，得以順利完成。

2、環(huán)環(huán)緊扣，步步落實(shí)。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作程序多，時(shí)間緊。如何科學(xué)合理地操作，這就需要嚴(yán)密組織。教務(wù)處成立了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，分階段安排實(shí)施。同時(shí)將這項(xiàng)工作與目前我校長(zhǎng)期堅(jiān)持的軍訓(xùn)、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐、中學(xué)生團(tuán)校、歌詠比賽、廣播操比賽、安全教育等相結(jié)合，以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和探究，有效地對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)了新課程的實(shí)施。

3、明確評(píng)價(jià)目標(biāo)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)評(píng)價(jià)，旨在通過(guò)“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄”的建立和管理，全面、全程、客觀且富有人性化地記錄“學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的足跡”，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)。

三、評(píng)價(jià)程序

1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)，教務(wù)處安排班主任、任課教師和部分學(xué)生參加班級(jí)評(píng)價(jià)小組，并向班級(jí)公布。

2、教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)生日常行為、學(xué)習(xí)行為的考核。后勤處負(fù)責(zé)住校學(xué)生在宿舍表現(xiàn)的考核。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)記錄本班學(xué)生違紀(jì)情況、獲獎(jiǎng)情況以及綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)情況。

3、學(xué)期結(jié)束時(shí)，每名同學(xué)根據(jù)有關(guān)要求和自己表現(xiàn)填寫(xiě)《初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系》表，班主任、任課教師根據(jù)學(xué)生的違紀(jì)記錄、獲獎(jiǎng)記錄以及綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)情況對(duì)本班學(xué)生的綜合素質(zhì)給出評(píng)價(jià)結(jié)果。

4、班主任根據(jù)學(xué)生的客觀實(shí)際，參照班干部、任課教師的意見(jiàn)，寫(xiě)出恰如其分的綜合性評(píng)語(yǔ)。

四、評(píng)價(jià)方法

1、道德品質(zhì)評(píng)價(jià)。依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》等有關(guān)法規(guī)，對(duì)道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分解，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

2、公民素質(zhì)評(píng)價(jià)。依據(jù)《_中央_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和上級(jí)有關(guān)文件要求，對(duì)公民素質(zhì)的評(píng)價(jià)要素進(jìn)行分解，列舉出學(xué)生應(yīng)該具有的基本表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

3、學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的`學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)從學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)兩個(gè)方面進(jìn)行。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，通過(guò)建立“進(jìn)步獎(jiǎng)”和“違紀(jì)行為記錄”兩個(gè)方面的數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級(jí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，建立考試評(píng)價(jià)機(jī)制，以考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

4、交流與合作評(píng)價(jià)。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)定期組織豐富的集體活動(dòng)，建立活動(dòng)記錄評(píng)價(jià)制度。

5、運(yùn)動(dòng)與健康評(píng)價(jià)。依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，結(jié)合我校的《兩操檢查評(píng)比辦法》，制定表現(xiàn)指標(biāo)和分?jǐn)?shù)的對(duì)應(yīng)表，根據(jù)此數(shù)據(jù)判定學(xué)生等級(jí)。

6、審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)。從審美情趣和和藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)兩個(gè)方面著手，制定指標(biāo)與分?jǐn)?shù)對(duì)照表，根據(jù)學(xué)生得分判定學(xué)生等級(jí)。

7、專門(mén)性發(fā)展素質(zhì)考查。學(xué)校主要任務(wù)是組織學(xué)生提高技能，按照上級(jí)要求開(kāi)展評(píng)價(jià)和記錄工作。

8、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各種創(chuàng)新活動(dòng)，并按照規(guī)定分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上有突出表現(xiàn)的相應(yīng)加分，表現(xiàn)欠佳的相應(yīng)減分。

五、評(píng)價(jià)建議

1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了新的操作平臺(tái)和管理模式。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與學(xué)校教育教學(xué)工作要有機(jī)融合，逐漸理順學(xué)校教育教學(xué)體系和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的關(guān)系，在評(píng)價(jià)內(nèi)容中融入教育教學(xué)目標(biāo)，以教育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的深化。

2、今后學(xué)校要更加重視完善學(xué)生檔案，使學(xué)生在每一個(gè)時(shí)期的個(gè)人信息能一目了然，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的可操作性增強(qiáng)，真正做到有據(jù)可循。

3、教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不能在學(xué)生的評(píng)價(jià)平臺(tái)上顯示，教師對(duì)于學(xué)生評(píng)價(jià)到底是好是壞，學(xué)生沒(méi)有辦法知曉。教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、情感、交際能力等方面的評(píng)價(jià)只能進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，學(xué)生對(duì)此并不了解，因此教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)功能體現(xiàn)不夠充分。

4、學(xué)生上機(jī)的時(shí)間是由學(xué)校統(tǒng)一做出的安排，每個(gè)班級(jí)在做好準(zhǔn)備的前提下進(jìn)入微機(jī)室上機(jī)操作，對(duì)于初次上機(jī)評(píng)價(jià)的學(xué)生覺(jué)得時(shí)間過(guò)短，沒(méi)有時(shí)間對(duì)同學(xué)的各方面表現(xiàn)做出思考和評(píng)價(jià)。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第7篇你很活潑，也很熱心能干，所以你的身邊總有很多的朋友。你有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，學(xué)習(xí)勁頭也很足，也并不缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，你的思維理解能力并不在他人之下，只是要多加注意學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。但缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。不用去想能攀多高，即使路途遙遠(yuǎn)，只要一步一個(gè)腳印，目標(biāo)始終如一，你的理想一定能實(shí)現(xiàn)。加油吧！

顧偉：你機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，你應(yīng)該是一位有出息的女孩。成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進(jìn)步。我們真誠(chéng)地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。希望你要記裝山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠(yuǎn)不放棄追求。

劉奇：你的活潑好動(dòng)，幽默，給同學(xué)們留下了深刻印象。成績(jī)一直很穩(wěn)定，但仍有提高的空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。你喜愛(ài)言語(yǔ)，但對(duì)班集體關(guān)心不夠。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取大幅度提高成績(jī)。更上一層樓！

鄭久瑞：你有時(shí)埋頭在自已的小天地里，但對(duì)集體活動(dòng)總是很熱心。你頭腦聰明，但你沒(méi)有充分利用，花在學(xué)習(xí)上的精力不多，我總覺(jué)得在你的學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激情。你現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上多下苦功夫，將來(lái)就會(huì)少吃些苦，努力吧，只有堅(jiān)持到最后一刻，才能把成功緊緊握在手中。宋環(huán)：你平時(shí)表現(xiàn)給同學(xué)們留下深刻印象。成績(jī)還需穩(wěn)定，但仍有提高的空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。你不愛(ài)言語(yǔ)，對(duì)班集體關(guān)心不夠。希望你能認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取大幅度提高成績(jī)。

高二一年以來(lái)，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)和“走進(jìn)工廠”大型社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。這為我的人生閱歷增添了不少光彩，還使我增強(qiáng)了實(shí)踐能力和組織能力。

在校期間，我能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，遵守學(xué)校紀(jì)律認(rèn)真做好分內(nèi)之事，我所在宿舍多次被學(xué)校評(píng)為星級(jí)宿舍。另外，我積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體。

在學(xué)習(xí)上踏實(shí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在個(gè)人情商方面，我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，有時(shí)與同學(xué)相處不是很好。我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

這一年來(lái)我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第8篇眼看著高中就要結(jié)束了，回顧這三年，雖然一直在學(xué)習(xí)中努力的提高自我的成績(jī)，但我也不忘好好的享受這三年高中的青春！

在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真吸收老師的知識(shí)，利用充足的學(xué)習(xí)時(shí)間保證了自身優(yōu)秀的成績(jī)。并不斷和同學(xué)們交流討論，完善了自己的不足。

此外，在校園的活動(dòng)上，我也積極參與。這幾年來(lái)，我積極參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等校園活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)取了不少獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)。

另外在，在生活方面，我也通過(guò)任職xx班干部的方式鍛煉了自己，通過(guò)對(duì)班級(jí)的管理和自我職責(zé)的鞏固，我大大鍛煉了自己的思想，提高了自身的能力。還幫助老師和同學(xué)們維護(hù)了班級(jí)的秩序和規(guī)定。

如今，高中的生活雖然即將結(jié)束，但我十分期待在下一個(gè)階段里我會(huì)遇到怎樣的經(jīng)歷，我和十分期待自己能有一個(gè)更加精彩的生活！

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第9篇光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過(guò)去三個(gè)多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過(guò)汗水，有過(guò)喜悅，也有過(guò)迷茫，但我始終堅(jiān)持不懈，不畏困難，取得了進(jìn)步，積累了經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長(zhǎng)和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我在這段時(shí)間的狀況，我總結(jié)了一些我的進(jìn)步和不足。

進(jìn)入高中，面對(duì)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，堅(jiān)持當(dāng)日事當(dāng)日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師。課后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進(jìn)，并積極參加集體的活動(dòng)。

但是，我也存在一些缺點(diǎn)和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒(méi)有經(jīng)常去問(wèn)問(wèn)題。時(shí)間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒(méi)有很好地利用時(shí)間和效率不高致使我經(jīng)常“開(kāi)夜車(chē)”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時(shí)間的利用問(wèn)題成了我學(xué)習(xí)的一個(gè)絆腳石。今后我會(huì)制定時(shí)間表，合理的規(guī)劃時(shí)間，提高對(duì)時(shí)間的利用率。而且我對(duì)平時(shí)的錯(cuò)題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時(shí)出現(xiàn)做過(guò)的題還不會(huì)的情況。以后要認(rèn)真改錯(cuò)題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。

以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進(jìn)自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。

在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和高梯度的題越來(lái)越多，以后的課程也會(huì)越來(lái)越困難，但是我會(huì)吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第10篇一學(xué)期的工作即將結(jié)束?；仡櫰稹捌卟市恰被顒?dòng)實(shí)施以來(lái)的這一年，既有成功的喜悅，也有不足的困惑。為了今后更好的完成對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)做總結(jié)如下：

首先，我充分利用學(xué)生的課內(nèi)外時(shí)間，開(kāi)辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的“七彩星”活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)“七彩星”活動(dòng)的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，知識(shí)面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰?！捌卟市恰被顒?dòng)即時(shí)性。它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性?？梢圆皇艽缶V、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性。形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩。自主性。充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實(shí)踐性。大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢驗(yàn)，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來(lái)。隨著教學(xué)改革的`深入，開(kāi)展“七彩星”活動(dòng)的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。

其次，我根據(jù)本年段學(xué)生的心理特點(diǎn)。通過(guò)“七彩星”活動(dòng)方案的實(shí)施，抓感性認(rèn)識(shí)，確立了標(biāo)準(zhǔn);抓理性認(rèn)識(shí)，明白了道理;以學(xué)生為本，提高了學(xué)生自我教育能力。力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人、懂文明、講禮貌、遵紀(jì)守法、孝敬父母的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)。通過(guò)具體操作流程，使學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)逐步形成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子在學(xué)?？鞓?lè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

第三，根據(jù)我班的具體情況，我將“七彩星”活動(dòng)分為三個(gè)流程：

1.每周亮點(diǎn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表在我們班級(jí)建立“七彩星”每周亮點(diǎn)評(píng)比臺(tái)，按照“七彩星”活動(dòng)要求，評(píng)定學(xué)生得星情況。具體的來(lái)說(shuō)，學(xué)生一入學(xué)我們就對(duì)他實(shí)施七彩教育。發(fā)給他七彩星童謠。讓他知道都從哪方面評(píng)比。要求學(xué)生每天誦讀，現(xiàn)在我班學(xué)生都能背誦童謠。并且動(dòng)都能按照童謠的要求去做。學(xué)生每周都自我評(píng)議，哪個(gè)方面得星，結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)議在家庭的表現(xiàn)，以及“七彩星”小組和老師認(rèn)定在校表現(xiàn)，三方面結(jié)合起來(lái)最后確定本周的得星情況。

2.每周訪談

建立“七彩星”每周仿談卡，記錄學(xué)生每周得星情況，學(xué)生，小組，教師在訪談卡上進(jìn)行評(píng)定，之后再讓學(xué)生帶回家中，讓家長(zhǎng)評(píng)定在家情況，做好記錄，載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

3.每月聚焦

每月班級(jí)，學(xué)校要進(jìn)行匯總，最后評(píng)出班級(jí)的“七彩”明星，學(xué)校大隊(duì)部建立檔案，產(chǎn)生“學(xué)校七彩星”和“七彩星”中隊(duì)。

實(shí)踐證明，以“七彩星”為主要形式的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作成績(jī)是顯著的，今后我將繼續(xù)探索解決工作中的不足，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才繼續(xù)努力。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第11篇今年是我進(jìn)入大學(xué)的第一年。一年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們的關(guān)心幫忙下，透過(guò)自身不斷努力，各方面均取得必須的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

思想政治學(xué)習(xí)方面：

用心參加學(xué)院及班級(jí)組織的思想政治學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。并遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。生活中團(tuán)結(jié)同學(xué)，擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)，以身作則，用心參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的社會(huì)公益和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，用心維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)群眾目標(biāo)付出最大努力。

學(xué)習(xí)方面：

學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真。但在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍有許多地方需要改善。我透過(guò)這一年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)光在學(xué)習(xí)上。在大學(xué)的后幾年中，我對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自我的成績(jī)有所突破。

體育方面：

用心參加院校級(jí)的體育活動(dòng)，對(duì)數(shù)種體育項(xiàng)目有著濃厚的興趣。透過(guò)對(duì)體育的學(xué)習(xí)使自我在體育素質(zhì)、體育心理素質(zhì)和身體素質(zhì)各方面都有較大程度的提高。

勞動(dòng)方面：

能夠用心參加各項(xiàng)勞動(dòng)。并在假期幫忙父母做家務(wù)和一些力所能及的事，透過(guò)超多勞動(dòng)不僅僅強(qiáng)健了自我的體魄，還使自我深刻的體會(huì)到作為一名勞動(dòng)者的光榮與快樂(lè)。

總之，過(guò)去的一年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的一年，是用心探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到大學(xué)生活的充實(shí)與快樂(lè)。新的學(xué)年里，我必須要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第12篇回顧一年來(lái)的各項(xiàng)工作，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千，在這一年里，我在院領(lǐng)導(dǎo)、科主任和護(hù)士長(zhǎng)的關(guān)心與直接領(lǐng)導(dǎo)下及同事們的關(guān)心與幫助下，本著“一切以病人為中心，一切為病人”的服務(wù)宗旨，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和熟練地掌握了各項(xiàng)臨床操作技能充分發(fā)揮崗位職能，并以“服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作”為準(zhǔn)則，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，始終把“安全第一”放在首位。較好的完成了各級(jí)院領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)護(hù)理工作，在同事們的關(guān)心、支持和幫助下，思想、學(xué)習(xí)和工作等方面取得了新的進(jìn)步，現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、在思想政治方面

認(rèn)真遒守國(guó)家法律法規(guī)和院內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持以人為本的工作思路。以病人為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀合格護(hù)士的'標(biāo)準(zhǔn)要求自己，視病人如親人，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，病人的滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。

二、積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)新技術(shù)、新業(yè)務(wù)。

作為一名外科護(hù)士，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)操作規(guī)程，遵守醫(yī)院科室的規(guī)章制度，時(shí)刻注意保持無(wú)菌觀念，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，加班加點(diǎn)，樹(shù)立高度的集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)同志，凡事以工作為重。為患者提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

三、工作中

積極進(jìn)取，嚴(yán)格查對(duì)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生，在這一年的工作中我認(rèn)真克服自身的一切不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，戒驕戒躁，不斷完善自己，提高自己業(yè)務(wù)水平。

四、為做好基礎(chǔ)工作，我堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己，注重以身作則，以誠(chéng)待人

一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。

我正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)

二是錘煉技能講提高。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、工程師和同事請(qǐng)教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中使自己在技術(shù)上有所提高。

五、嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。

一年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)；堅(jiān)持做到不利于班組事不做。與班組成員心往一處想，勁往一處使，不會(huì)計(jì)較干得多，干得少，只希望把所有工作圓滿完成。

護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在即將過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科主任和護(hù)士長(zhǎng)給予的教育、指導(dǎo)、批評(píng)和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。

回顧過(guò)去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足；主要是學(xué)習(xí)、技術(shù)上還不夠努力，和有經(jīng)驗(yàn)的同事比較還有一定差距，在今后工作中，我一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，努力把工作做得更好。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第13篇時(shí)間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊張與興奮，經(jīng)歷了大學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟，感受了大學(xué)生活的豐富與精彩，領(lǐng)略了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在老師和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)如下：

德：在日常生活中我努力以身作則，積極響應(yīng)共青團(tuán)委的號(hào)召，盡自身最大的努力幫助所以有困難的人。積極參加各種集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些偉大人物的先進(jìn)事跡，使自身的思想道德水平在無(wú)形中有了相當(dāng)顯著的提升。

智：學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。我通過(guò)這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等有了更多的了解。在大學(xué)的后兩年中，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，把更好的成績(jī)帶進(jìn)大四。所以，如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力，到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。

體，包括身體和心理兩個(gè)方面。大學(xué)三年里，我掌握了科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級(jí)組織的各項(xiàng)體育活動(dòng)，身體健康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自身堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。

總之，過(guò)去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的`眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自身，改正缺點(diǎn)。在新的一年里，我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，發(fā)揮自身才能和特長(zhǎng)，把握有限的大學(xué)時(shí)光，努力使自身的人生價(jià)值得到最大程度的實(shí)現(xiàn)。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第14篇時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼高三的生活就要走向結(jié)束了。三年來(lái)，我們努力、奮斗，將一切時(shí)間都拼在了自我的提升和學(xué)習(xí)上。我常常在迷茫的時(shí)候忍不住問(wèn)自己，這樣的努力和拼搏的意義是什么？但在這時(shí)，我又會(huì)想起自己的理想，想起字對(duì)今后大學(xué)生活的向往。這份努力，不為別人，正是為了我自己！為了我的夢(mèng)想和追求！

作為一名高中生，我無(wú)愧于自己三年來(lái)的努力。這段高中的生活中，我一直以學(xué)習(xí)為自己的根本職責(zé)，在時(shí)間上嚴(yán)格的規(guī)劃自己，在愛(ài)好上，利用有限的時(shí)間安排計(jì)劃。讓自己能充分利用學(xué)習(xí)的時(shí)間，并在有限的時(shí)間里較好的放松自己，達(dá)到勞逸結(jié)合，讓自己在學(xué)習(xí)上達(dá)到較好的效率。

回顧呃這些年的拼搏，雖然枯燥了些，但我卻并不孤單，和大家一起，我無(wú)悔為自己的未來(lái)付出了這三年的努力。我相信，在未來(lái)的自己一定會(huì)感謝我這三年的努力！

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第15篇關(guān)鍵詞：滅火救援，指揮員素質(zhì)，指標(biāo)體系，模糊綜合評(píng)判

1引言

在消防部隊(duì)遂行滅火救援的各項(xiàng)任務(wù)中，基層指揮員發(fā)揮著不可替代的作用?；鶎又笓]員，即消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、教導(dǎo)員，基層中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)、指導(dǎo)員，在滅火救援的現(xiàn)場(chǎng)是最末一級(jí)指揮員，他們的綜合能力素質(zhì)對(duì)于滅火指揮活動(dòng)以及滅火作戰(zhàn)行動(dòng)是否發(fā)揮出最佳的效能，具有決定性作用。目前，國(guó)內(nèi)的研究主要見(jiàn)于各兵種部隊(duì)中，如蘇飛[1]對(duì)于炮兵旅作戰(zhàn)能力進(jìn)行了評(píng)估，確定了部隊(duì)作戰(zhàn)指揮能力評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)；熊剛等[2]對(duì)防空兵作戰(zhàn)指揮中指揮員的可靠性的評(píng)估指出，指揮員的持續(xù)作戰(zhàn)能力和人體極限強(qiáng)度的作業(yè)能力對(duì)于指揮決策中差錯(cuò)的產(chǎn)生具有重要影響。然而，對(duì)現(xiàn)役消防部隊(duì)基層指揮員能力素質(zhì)評(píng)估，目前研究還較為缺乏，文獻(xiàn)較少。消防部隊(duì)基層指揮員的綜合素質(zhì)評(píng)估，是促進(jìn)消防部隊(duì)基層管理和滅火救援戰(zhàn)斗力的重要措施，對(duì)消防部隊(duì)滅火救援指揮最佳效能的發(fā)揮提供前提條件。本文利用模糊綜合評(píng)判的數(shù)學(xué)方法，對(duì)基層消防指揮員素質(zhì)進(jìn)行了合理評(píng)估。

2消防部隊(duì)基層指揮員素質(zhì)評(píng)估方法

指揮員綜合素質(zhì)的評(píng)估是一個(gè)復(fù)雜的多目標(biāo)決策問(wèn)題，對(duì)于這類主客觀評(píng)估分析都存在的問(wèn)題，常用的評(píng)估方法有層次分析法（AHP），模糊層次分析法，模糊數(shù)學(xué)中的綜合評(píng)判方法等。

AHP，即層次分析法，是一種實(shí)用的多準(zhǔn)則決策方法，該方法以其定性與定量相結(jié)合處理各種決策因素的特點(diǎn)，以及系統(tǒng)、靈活、簡(jiǎn)約的優(yōu)點(diǎn)，在我國(guó)得到了廣泛的應(yīng)用[3]。其基本思想是根據(jù)研究對(duì)象的性質(zhì)將要求達(dá)到的目標(biāo)分解為多個(gè)組成因素，并按因素間的隸屬關(guān)系，將其層次化，組成一個(gè)層次結(jié)構(gòu)模型，然后按層次分析，最終獲得最低層次因素對(duì)于最高層（總目標(biāo)）的重要性權(quán)值。

模糊綜合評(píng)判[4]，模糊綜合評(píng)判法是美國(guó)控制論專家艾登于1965年創(chuàng)立，是模糊數(shù)學(xué)集合論與層次分析法的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方法。模糊綜合評(píng)價(jià)是以模糊數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)。應(yīng)用模糊關(guān)系合成的原理，將一些邊界不清，不易定量的因素定量化，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的一種方法。進(jìn)行模糊綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，主要工作是因素集合（指標(biāo)體系）的建立、各因素權(quán)重的獲取和隸屬函數(shù)的建立，其次是模糊算子的選擇和評(píng)價(jià)結(jié)果的處理。該綜合評(píng)價(jià)法根據(jù)模糊數(shù)學(xué)的隸屬度理論把定性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為定量評(píng)價(jià)，即用模糊數(shù)學(xué)對(duì)受到多種因素制約的事物或?qū)ο笞龀鲆粋€(gè)總體的評(píng)價(jià)。

本文采用AHP確定消防部隊(duì)基層指揮員各個(gè)評(píng)估指標(biāo)以及各因素集的權(quán)重，再應(yīng)用模糊綜合評(píng)判方法對(duì)指揮員的素質(zhì)做出綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)而得到較為科學(xué)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)結(jié)果。

3綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立

對(duì)消防部隊(duì)基層指揮員的綜合素質(zhì)評(píng)估的內(nèi)容根據(jù)其為滅火救援指揮行動(dòng)中的貢獻(xiàn)的權(quán)重判斷。由于滅火救援行動(dòng)是一項(xiàng)復(fù)雜、綜合、全面的任務(wù)，指揮員只有具備基本的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，才能履行其擔(dān)負(fù)的職責(zé)。因此筆者從指揮員的知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面的構(gòu)成進(jìn)行綜合評(píng)估。

指揮員的知識(shí)結(jié)構(gòu)即個(gè)人掌握或儲(chǔ)備的知識(shí)在量與質(zhì)上的分布及彼此間的配置狀態(tài)[5]，主要包括指揮員的文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和消防專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此對(duì)指揮員知識(shí)結(jié)構(gòu)的評(píng)估主要由文化科學(xué)知識(shí)水平和消防科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)情況兩方面進(jìn)行評(píng)估。

消防部隊(duì)基層指揮員能力是其立足本職崗位，憑借技能和知識(shí)完成各項(xiàng)滅火救援任務(wù)的基本條件。由以下7個(gè)方面組成：謀劃決策能力、管理部隊(duì)能力、組織訓(xùn)練能力、統(tǒng)籌全局能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、快速反應(yīng)能力和計(jì)劃控制能力。

消防部隊(duì)基層指揮員的基本素質(zhì)，主要指政治素質(zhì)、消防業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)和任職經(jīng)歷。為了客觀、準(zhǔn)確、完整地對(duì)指揮員的綜合素質(zhì)做出評(píng)價(jià)，必須要篩選出能夠全方位、多角度反映指揮員綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，反映其多指標(biāo)評(píng)價(jià)的層次結(jié)構(gòu)。根據(jù)這一原則，對(duì)基層消防指揮員知識(shí)、能力、素質(zhì)涉及主要因素進(jìn)行細(xì)化，形成各個(gè)結(jié)構(gòu)的共性評(píng)估指標(biāo)，構(gòu)成指揮員評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)體系，見(jiàn)圖1。

評(píng)估體系中，指揮員綜合素質(zhì)為總指標(biāo)，其下有3個(gè)一級(jí)指標(biāo)，即，每個(gè)一級(jí)指標(biāo)下有不同的二級(jí)指標(biāo)：

4消防基層指揮員評(píng)估步驟

應(yīng)用AHP法確定各級(jí)指標(biāo)權(quán)重

構(gòu)造層次模型的權(quán)重判斷矩陣

完整的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建立后，將上一層次的某一元素作為判斷準(zhǔn)則，由專家根據(jù)該準(zhǔn)則對(duì)下一層次相應(yīng)元素按9標(biāo)度法[3]，兩兩比較，建立判斷矩陣A。

以指標(biāo)集U為例，邀請(qǐng)消防部隊(duì)專家及經(jīng)歷豐富的指戰(zhàn)員兩兩比較各個(gè)一級(jí)指標(biāo)，進(jìn)行判斷，建立判斷矩陣A。不妨假設(shè)匯總專家打分表，得到矩陣A，如表1所示。

判斷矩陣A，表示成矩陣形式為：

指標(biāo)權(quán)重計(jì)算與一致性檢驗(yàn)

AHP的指標(biāo)權(quán)重計(jì)算問(wèn)題，可歸結(jié)為判斷矩陣A的特征向量和最大特征值的計(jì)算，本文采用方根法進(jìn)行計(jì)算。其具體步驟如下：

計(jì)算判斷矩陣A的每一行的元素乘積：

（4-1）

計(jì)算Mi的n次方根：（4-2）

對(duì)ωi進(jìn)行歸一化處理，即：

（4-3）

則所求權(quán)向量：。

計(jì)算判斷矩陣A的最大特征值式中，是Aw向量中的第i個(gè)元素。

為了提高權(quán)重評(píng)價(jià)的可靠性，需要對(duì)判斷矩陣做一致性檢驗(yàn)。

算法為：（4-4）

式中，n等于矩陣的維數(shù)，實(shí)際為同一矩陣指標(biāo)的個(gè)數(shù)，當(dāng)指標(biāo)數(shù)較多時(shí)，一致性指標(biāo)還需要加以修正。算子如下：

（4-5）

其中RI為修正因子，取值見(jiàn)表2

通常情況下，當(dāng)CR

按照（4-1）—（4-5）式對(duì)矩陣

進(jìn)行處理得表3結(jié)果。

計(jì)算數(shù)據(jù)結(jié)果得到三個(gè)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重，并且矩陣A滿足一致性要求。

不妨假設(shè)通過(guò)專家打分獲得二級(jí)指標(biāo)；的評(píng)判矩陣：

。則按照以上算法，通過(guò)分析計(jì)算評(píng)判矩陣，得出表4-6。

根據(jù)CR1，CR2，CR3的值，判斷矩陣A1，A2，A3，全部符合一致性檢驗(yàn)。

模糊綜合評(píng)判法的應(yīng)用

建立模糊關(guān)系矩陣

建立相關(guān)評(píng)價(jià)集。二級(jí)指標(biāo)U11可采用評(píng)價(jià)集V={很好，較好，一般，不太好，很不好}，5個(gè)評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)；U12可采用評(píng)價(jià)集V={很高，較高，一般，較差，差}，U33采用評(píng)語(yǔ)集V={很豐富，較豐富，一般，較欠缺，欠缺}，其他指標(biāo)則可采用評(píng)語(yǔ)集V={很強(qiáng)，較強(qiáng)，一般，較差，差}。

對(duì)于單因素評(píng)判采用專家評(píng)判法，由專家對(duì)指標(biāo)做出評(píng)語(yǔ)，確定每個(gè)指標(biāo)集到評(píng)價(jià)集的模糊關(guān)系矩陣R1=（rij）2×5，R2=（rij）7×5，R3=（rij）4×5，。rij表示某一個(gè)指標(biāo)屬于評(píng)價(jià)集V的程度，rij的值為做出相應(yīng)評(píng)語(yǔ)的專家所占專家總數(shù)比例。

應(yīng)用模糊綜合評(píng)判法進(jìn)行綜合評(píng)判

根據(jù)層次分析法得到各指標(biāo)層的模糊權(quán)重向量，

A=（），A1=（）

A2=（）

A3=（）

計(jì)算模糊判斷分析集，運(yùn)用取大取小模糊算子進(jìn)行矩陣計(jì)算：

B1=A1R1，B2=A2R2，B3=A3R3

對(duì)于模糊算子），有

歸一化判斷分析集，由B1，B2，B3組成一級(jí)判斷矩陣：

進(jìn)行二級(jí)綜合評(píng)判：，歸一化后得最終評(píng)判矩陣。

對(duì)基層指揮員個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)判

由滅火救援專家通過(guò)對(duì)某指揮員履歷、火場(chǎng)及救援現(xiàn)場(chǎng)作戰(zhàn)指揮情況以及其他相關(guān)資料的分析判斷，給出相關(guān)指標(biāo)的評(píng)語(yǔ)，然后根據(jù)對(duì)應(yīng)評(píng)語(yǔ)的專家比例得出模糊矩陣，進(jìn)行評(píng)價(jià)。不妨假設(shè)得到二級(jí)指標(biāo)的三個(gè)模糊關(guān)系矩陣：

運(yùn)用）模糊算子進(jìn)行矩陣計(jì)算，

同理，

歸一化得

于是由二級(jí)綜合評(píng)判矩陣得，

B=AR=（）R=（）

將B歸一化得B=（）

將模糊綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為百分制，按最大隸屬度原則，該指揮員的能力素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)一般以上的得分為100×（）=分。

對(duì)基層官兵整體素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)判

對(duì)某支隊(duì)或某總隊(duì)全體指揮員，滅火救援專家通過(guò)分析判斷指揮員的各方面材料，給出全體指揮員的相關(guān)指標(biāo)評(píng)語(yǔ)，然后根據(jù)對(duì)應(yīng)評(píng)語(yǔ)的專家比例得出模糊矩陣，進(jìn)行評(píng)價(jià)。同樣假設(shè)得到總體評(píng)價(jià)的三個(gè)模糊關(guān)系矩陣：

通過(guò)模糊矩陣計(jì)算，并歸一化得

由二級(jí)綜合評(píng)判矩陣得，

B=AR=（）R=（）

將B歸一化得B=（）

將歸一化得，轉(zhuǎn)化為百分比為：22%，28%，26%，14%，10%。

5結(jié)論

對(duì)滅火救援基層某一指揮員個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行綜合評(píng)判，結(jié)果表明，該指揮員的綜合素質(zhì)和能力還沒(méi)有達(dá)到及格（綜合評(píng)分分?jǐn)?shù)為60分）的要求，還需要很大程度的提高，才能適應(yīng)消防部隊(duì)滅火救援的實(shí)際需求；對(duì)某支隊(duì)或某總隊(duì)全體指揮員的綜合素質(zhì)情況分析表明，該支隊(duì)或總隊(duì)有22%的基層指揮員綜合能力素質(zhì)很高，28%的基層指揮員綜合能力素質(zhì)較高，26%的基層指揮員綜合能力素質(zhì)一般，而有14%及10%比例的基層指揮員綜合能力素質(zhì)評(píng)價(jià)為差和較差。

本文中，層次分析法可以定量地計(jì)算出滅火救援基層指揮員綜合素質(zhì)中各個(gè)指標(biāo)的相對(duì)重要程度，采用模糊綜合評(píng)價(jià)方法計(jì)算指揮員總體的綜合素質(zhì)水平。兩種方法的相結(jié)合評(píng)價(jià)不但可以分析出指揮員綜合素質(zhì)中指標(biāo)的重要程度，并且可以做出總體評(píng)價(jià)，從而有針對(duì)有側(cè)重地提高單個(gè)或者全體基層指揮員綜合素質(zhì)的某一方面或者某幾方面。

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綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第16篇一、高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)制構(gòu)建

高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)管理工作應(yīng)貫穿于高職教育的始終。通過(guò)彈性學(xué)分教育、勞作教育、校園育人活動(dòng)的開(kāi)展，將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)融于專業(yè)學(xué)習(xí)、融入日常生活、融進(jìn)校園活動(dòng)。為更好開(kāi)展高職學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，建議從健全培訓(xùn)機(jī)制、完善激勵(lì)機(jī)制、嚴(yán)格監(jiān)督機(jī)制、落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制四個(gè)方面入手進(jìn)行機(jī)制的構(gòu)建。

（1）健全培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)機(jī)制是指其培訓(xùn)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中各個(gè)要素相互聯(lián)系以及相互作用而形成的整體功能的過(guò)程與方式。這些要素包括：團(tuán)委、學(xué)生處、系部、班級(jí)、學(xué)生個(gè)人等，是實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)培訓(xùn)機(jī)制的重要組成部分。建立和完善自上而下、有組織、有計(jì)劃、有創(chuàng)新的培訓(xùn)機(jī)制是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。首先，要制訂詳細(xì)的培訓(xùn)方案。學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要對(duì)所開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)，做好培訓(xùn)需求分析。其次，精選培訓(xùn)內(nèi)容。要求教師要結(jié)合高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)和高職不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況制訂個(gè)性化的培訓(xùn)，更新培訓(xùn)內(nèi)容和方法。

（2）完善激勵(lì)機(jī)制。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的積極性和持續(xù)性，增強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的效果，高職院校及教師應(yīng)不斷完善綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合貴州省某一高職院校已實(shí)施的彈性學(xué)分制、勞作教育、校園育人活動(dòng)的實(shí)踐現(xiàn)狀，在這些活動(dòng)中均體現(xiàn)了激勵(lì)制。在公共選修課、勞作教育等課程上，依學(xué)生課堂表現(xiàn)給予不同分?jǐn)?shù)的打分;在校園育人活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)中，依據(jù)學(xué)生綜合表現(xiàn)給予等級(jí)評(píng)價(jià)。

（3）嚴(yán)格監(jiān)督機(jī)制。完善的監(jiān)督機(jī)制是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育政策目標(biāo)的有力保證。[1]當(dāng)前職業(yè)教育綜合素質(zhì)中的執(zhí)行環(huán)節(jié)監(jiān)督的缺失是影響綜合素質(zhì)培養(yǎng)實(shí)效的原因之一。在其實(shí)施過(guò)程中重視培訓(xùn)方案的制訂，輕視培訓(xùn)過(guò)程的執(zhí)行和監(jiān)督。主要表現(xiàn)在監(jiān)督主體的獨(dú)立性不強(qiáng)，監(jiān)督隊(duì)伍力量薄弱，未能制定相應(yīng)的監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督的形式和方法單一等。為此，嚴(yán)格監(jiān)督機(jī)制要從推動(dòng)學(xué)生群體間的內(nèi)部監(jiān)督、強(qiáng)化完善教師及輔導(dǎo)員的外部監(jiān)督入手，形成內(nèi)外兼?zhèn)涞谋O(jiān)督機(jī)制。

二、高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

從宏觀上看，隨著高職院?！肮W(xué)結(jié)合”“校企合作”的開(kāi)展，高職將學(xué)生綜合素質(zhì)的提升貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)方案中。從學(xué)院團(tuán)委、系部、班級(jí)三個(gè)層面積極開(kāi)展對(duì)高職學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)工作。學(xué)院團(tuán)委負(fù)責(zé)全面開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作。從各板塊活動(dòng)方案的擬定、活動(dòng)的指導(dǎo)、監(jiān)督與測(cè)評(píng);系部由學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)落實(shí)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的具體活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的積極作用，并組織做好素質(zhì)學(xué)分的認(rèn)定、匯總等工作;班主任鼓勵(lì)、支持班級(jí)學(xué)生積極參與并給予相關(guān)指導(dǎo)。

從微觀上看，高職院校綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作的制度化、規(guī)范化，形成為依據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)，輔導(dǎo)員、班主任、任課教師、學(xué)生共同參與培養(yǎng)建設(shè)，并形成思想道德建設(shè)、職業(yè)素養(yǎng)培育、行為養(yǎng)成教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、身心健康拓展、人文素養(yǎng)延伸六大模塊。由此，高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以分為以下幾點(diǎn)：

（1）以深化高職學(xué)生綜合素質(zhì)內(nèi)涵為起點(diǎn)。高職院校人才培養(yǎng)以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)大國(guó)工匠為目標(biāo)，走產(chǎn)學(xué)相結(jié)合道路。為實(shí)現(xiàn)這一理想目標(biāo)，高職院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先。為此，要強(qiáng)化素質(zhì)教育，培養(yǎng)德藝雙馨技能型人才。一方面，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，深化高職學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵，明確辦學(xué)理念，瞄準(zhǔn)目標(biāo)定位。另一方面，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路。激發(fā)學(xué)生參與的活力，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的實(shí)力，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。最終實(shí)現(xiàn)以學(xué)生綜合素質(zhì)提升的量變過(guò)程引發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)高效提升的質(zhì)變跨越突破的目標(biāo)，培養(yǎng)更多更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)高技能專門(mén)人才。[2]

（2）以提高高職學(xué)生有效參與度為關(guān)鍵。提高學(xué)生的有效參與度是做好高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵因素和重要環(huán)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，即端正參與的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新參與的方式，增加參與的內(nèi)容，增強(qiáng)參與的能力，總結(jié)參與的經(jīng)驗(yàn)并最終構(gòu)建學(xué)生有效參與的長(zhǎng)效機(jī)制。并以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性和不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)為前提，切實(shí)保障學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)活動(dòng)的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。只有真正落實(shí)學(xué)生有效參與，才能將綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作扎實(shí)推進(jìn)。

（3）以完善高職學(xué)生綜合素質(zhì)模塊結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)。高職院校應(yīng)逐步完善綜合素質(zhì)中的思想道德建設(shè)、職業(yè)素養(yǎng)培育、行為養(yǎng)成教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、身心健康拓展、人文素養(yǎng)延伸六大板塊。通過(guò)六大模塊活動(dòng)的優(yōu)化、合理設(shè)置模塊結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的課程體系和教學(xué)模式。第一，以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，優(yōu)化素質(zhì)模塊結(jié)構(gòu)。以專業(yè)特點(diǎn)和課程目標(biāo)為參考，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)素質(zhì)模塊結(jié)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)籌安排，在時(shí)間安排上有松有緊，在內(nèi)容選擇上實(shí)現(xiàn)多樣化，在參與能力要求上拉開(kāi)層次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。第二，不僅注重模塊結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通能力和組織能力的培養(yǎng)，而且也著重培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、孜孜不倦的工匠精神，最終培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、思想品質(zhì)好的優(yōu)秀學(xué)生。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第17篇不知不覺(jué)地，一年又過(guò)去了。想起當(dāng)初那個(gè)稚氣未退的小男孩，剛走進(jìn)高中校門(mén)，經(jīng)過(guò)了一年的風(fēng)雨洗禮，已經(jīng)長(zhǎng)成現(xiàn)在堅(jiān)強(qiáng)的我。

高一這一年，我不知天高地厚地廣交良友，為自己收獲了一段段美好的友誼。雖然我的學(xué)習(xí)成績(jī)不大好，但樂(lè)觀向上的態(tài)度是不錯(cuò)的。即使知道自己不太可能會(huì)有太大的進(jìn)步，可我還是努力的學(xué)，希望能取得更好的成績(jī)。

我知道自己還是有很多不足的地方，需要改進(jìn)。

每一次，在失敗中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中知足我是一個(gè)有夢(mèng)想有憧憬的青年，在學(xué)習(xí)中，一次又一次的把自己訓(xùn)練得像機(jī)器人一樣，每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，絲毫不會(huì)厭煩。

青春悄悄溜走了，同時(shí)也帶走了屬于我們的那份花季雨季。我們?cè)跍I水中學(xué)會(huì)成熟，這才知道，我真的長(zhǎng)大了。

高一，我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，懂得了一個(gè)人生活的真正意義。我們應(yīng)該感恩，感恩社會(huì)，感恩生活，感恩自己。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第18篇綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過(guò)程；對(duì)學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績(jī)的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全

在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中，并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動(dòng)態(tài)發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評(píng)價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開(kāi)展了切實(shí)有效的實(shí)踐，根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，賈彥龍任副組長(zhǎng)，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了多次專題討論會(huì)，形成共識(shí)，高度重視這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

2、成立初三段以班級(jí)為單位的評(píng)價(jià)小組。組長(zhǎng)由班主任擔(dān)任，任課教師擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測(cè)評(píng)工作。

3、向評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠(chéng)信協(xié)議書(shū)。要求參加評(píng)定工作的教師必須高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持公正、公平、守信的原則，提高綜合評(píng)定能力，確保了評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

4、公示制度。及時(shí)通過(guò)初三學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長(zhǎng)公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生各項(xiàng)測(cè)評(píng)等第評(píng)定為A等和優(yōu)良的名單及時(shí)在班級(jí)張貼給予公布，接受師生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作行事歷，嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況，及時(shí)召開(kāi)相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)，在實(shí)施工作中遇到的問(wèn)題，及時(shí)通過(guò)會(huì)議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問(wèn)題及時(shí)得到解決，提高其職業(yè)道德水

平和學(xué)生素質(zhì)評(píng)定水平，以確保評(píng)定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。

二、明確評(píng)價(jià)目的，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)觀念

1、明確“一個(gè)目的”

學(xué)校組織開(kāi)展學(xué)生班會(huì)、通過(guò)學(xué)校專欄等深入宣傳，使學(xué)生明確評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。

2、樹(shù)立“兩個(gè)觀點(diǎn)”

在成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評(píng)前培訓(xùn)，重要的是老師評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評(píng)價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u(píng)價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過(guò)程；二是樹(shù)立起“評(píng)價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評(píng)價(jià)中進(jìn)行師生情感互動(dòng)，在評(píng)價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。

3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”

學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，使家長(zhǎng)都能明確評(píng)價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評(píng)價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評(píng)價(jià)工作。

三、建立《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，全面實(shí)施評(píng)價(jià)工作

“讓每一位學(xué)生都留下成長(zhǎng)進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》的.宗旨。具體來(lái)說(shuō)要做到：簡(jiǎn)約、生動(dòng)、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面：

（一）獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。

在評(píng)價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書(shū)，是通過(guò)評(píng)價(jià)方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)的書(shū)，這就是《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》，這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見(jiàn)各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)成果以及同學(xué)、家長(zhǎng)和老師熱情而中肯的建議。然而，從中卻讓我們更容易

地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。

我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評(píng)價(jià)維度的要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)的體系，并且起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語(yǔ)言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

（二）內(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。

教育不僅要為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是對(duì)一個(gè)公民的基本要求。因此，我們?cè)凇秾W(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》評(píng)價(jià)手冊(cè)中設(shè)計(jì)了以下特色欄目：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)間的互評(píng)、父母的評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。其目的是讓教師改變以往以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過(guò)程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評(píng)價(jià)方法。通過(guò)教師真誠(chéng)、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)品德高尚的自我、一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的自我、一個(gè)積極向上的自我。真正讓《學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏，讓每個(gè)孩子童年生活中的那份欣喜和感動(dòng)定格！

（三）科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

評(píng)價(jià)手冊(cè)特別注重過(guò)程評(píng)價(jià)，因?yàn)?，過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)是面向“未來(lái)”、重在發(fā)展的評(píng)價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生、教師和家長(zhǎng)能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。通過(guò)科學(xué)評(píng)價(jià)，讓不同層次的學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。

四、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施效果

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長(zhǎng)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)比較全面科學(xué)地評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。

2.受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。

3.轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)，提高教師素質(zhì)。

學(xué)會(huì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評(píng)價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。

一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)一定會(huì)給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來(lái)無(wú)限的遐想和無(wú)窮的樂(lè)趣！

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第19篇本人在校熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問(wèn)題，經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。

在家尊老愛(ài)幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長(zhǎng)的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫(xiě)的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問(wèn)題，我就能做的更好。

本人能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛(ài)集體，樂(lè)于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺(jué)鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)，本人品德兼優(yōu)、性格開(kāi)朗、熱愛(ài)生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。

學(xué)習(xí)之余，走出校門(mén)，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。在初中階段的三年時(shí)間里,我成長(zhǎng)了許多。

在學(xué)校里，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，積極參加集體活動(dòng)，愛(ài)護(hù)公物，能自覺(jué)遵守中學(xué)生守則，不遲到，不早退。我明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。自強(qiáng)進(jìn)取，努力學(xué)好各門(mén)功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間。積極培養(yǎng)動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。體育的成績(jī)上,經(jīng)過(guò)鍛煉有所進(jìn)步,但還不是很優(yōu)異.所以還是要加把勁才行.在家里我會(huì)幫助家里人做家務(wù)，勤勞節(jié)儉。

總結(jié)三年來(lái)失敗的經(jīng)驗(yàn)，以及老師和家長(zhǎng)的建議和教導(dǎo)，改正自己不足的方面，爭(zhēng)取在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

珍貴的三年的初中生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下初中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第20篇根據(jù)市政府教育督導(dǎo)室研制的中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告冊(cè)（電子版），及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信的有效途徑。只有全面的、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生、才能導(dǎo)向?qū)W生按照教育方針的方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)

我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，班主任及任課教師為組員全面負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織工作。3-6年級(jí)班主任在認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)方法后，結(jié)合自己年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真制定并實(shí)施了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容

規(guī)章制度要通過(guò)學(xué)生的理解才能更好地執(zhí)行，評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于真實(shí)的學(xué)生。因此，在進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之前，我們組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)中發(fā)揮自主作用。

2、選舉產(chǎn)生班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。

對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)一定要在對(duì)被評(píng)價(jià)者非常了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，為此，在各班內(nèi)討論選舉產(chǎn)生了班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。其中，以班主任為組長(zhǎng)、班長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，另5-7名學(xué)生為評(píng)價(jià)小組的成員。評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是要組織和監(jiān)督班內(nèi)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

3、讓學(xué)生關(guān)注自己，進(jìn)行自評(píng)

要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在參與評(píng)價(jià)的過(guò)程中逐漸養(yǎng)成主體意識(shí)。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，使每一個(gè)學(xué)生都能從被動(dòng)到主動(dòng)，積極參與評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，對(duì)自身的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)回顧和比較深刻的'認(rèn)識(shí)，從而讓他對(duì)自己存在的不足和擁有的優(yōu)點(diǎn)，有一個(gè)比較直觀量化的認(rèn)識(shí)。

4、四人小組討論評(píng)價(jià)

在學(xué)生自評(píng)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評(píng)，讓素質(zhì)評(píng)價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，讓他們?cè)谛〗M評(píng)價(jià)時(shí)積極發(fā)言，大膽評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的獨(dú)到意見(jiàn)。將評(píng)價(jià)結(jié)果與被評(píng)價(jià)者本人見(jiàn)面，對(duì)于有疑義的，進(jìn)行復(fù)議。無(wú)疑義后，將結(jié)果交至班級(jí)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組。班級(jí)4人評(píng)價(jià)小組初定后，最后的評(píng)價(jià)結(jié)果由評(píng)價(jià)小組進(jìn)行總審定匯總，由班主任正式填入報(bào)告單。

5、評(píng)定結(jié)果

本次共評(píng)定了全校1820位同學(xué)。測(cè)評(píng)一共分A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)。其中A級(jí)1600人約占總?cè)藬?shù)的80%，B級(jí)200人約占總?cè)藬?shù)的14%，C級(jí)50人約占總?cè)藬?shù)的6%。

6.認(rèn)真填寫(xiě)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（電子版）。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的一些不合理之處

1、在實(shí)施過(guò)程中也遇到了一些不合理的地方，在具體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)條例中，有些條例對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解和操作都有困難。

2、優(yōu)秀、良好、一般和需要努力這些等等的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)比較主觀，學(xué)生容易依賴教師的評(píng)價(jià)和被評(píng)價(jià)者的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，容易將學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第21篇經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活與學(xué)習(xí)，我們?cè)缫淹嗜チ水?dāng)初剛?cè)胄ｉT(mén)時(shí)的青澀與懵懂，從一名大學(xué)“新人”逐漸變成大學(xué)“老人”。在這個(gè)過(guò)程中，我們有過(guò)歡笑有過(guò)淚水。前途總是光明的，然而過(guò)程則往往是曲折的。然而那些或坦蕩或曲折的道路，那些學(xué)習(xí)生活中的歡樂(lè)與困境，都讓我們學(xué)習(xí)到了許多，并且為我們接下來(lái)的大學(xué)生活甚至是今后的人生添磚加瓦。這一年來(lái)，我感觸良多，對(duì)自己也有個(gè)更加客觀的評(píng)價(jià)與總結(jié)。

首先最重要的智育素質(zhì)，剛?cè)氪髮W(xué)時(shí)由于無(wú)法快速適應(yīng)大學(xué)完全不同與高中的教學(xué)模式，曾經(jīng)有段時(shí)間也曾出現(xiàn)了迷茫感。不過(guò)在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的磨合期后，我也終于可以感受到大學(xué)課堂的魅力，大學(xué)課堂更加地開(kāi)放，更加地自由，我們也能學(xué)到更多以往無(wú)法學(xué)到知識(shí)。然而機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，大學(xué)的課堂更多地要求我們自學(xué)能力。完美的成績(jī)背后必然是一分的天才和九十九分的汗水。在學(xué)習(xí)中，只有課前預(yù)習(xí)，加上最重要的課堂認(rèn)真聽(tīng)講，最后及時(shí)復(fù)習(xí)，才能取得優(yōu)秀的成績(jī)。當(dāng)然和老師同學(xué)的交流也是提高學(xué)習(xí)效率的好方法之一。這點(diǎn)上我在大一做得并不很好，不過(guò)我相信在接下來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)中我會(huì)更加刻苦努力，爭(zhēng)取更遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。

在智育素質(zhì)上，面對(duì)大學(xué)各種各樣的興趣團(tuán)體，校園活動(dòng)以及為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生會(huì)組織，我們都應(yīng)該積極地參與其中，這可以很好地鍛煉自我，也可以很好地?cái)U(kuò)大我們的交際圈，都說(shuō)，朋友是人生的一大財(cái)富。而豐富多彩的校園活動(dòng)也是對(duì)自我的全方面鍛煉，參加活動(dòng)可以拓寬我們的視野。在這個(gè)方面我也許做得還不夠好，但是我也積極參加校園的文藝活動(dòng)，參加了多場(chǎng)演出，這也讓我感到十分快樂(lè)。在接下來(lái)我應(yīng)該更加地積極。

身體是革命的本錢(qián)，作為一個(gè)大學(xué)生，身體素質(zhì)也十分重要，大學(xué)每周一節(jié)的`體育課是不可多得的一個(gè)鍛煉身體的機(jī)會(huì)，現(xiàn)今的大學(xué)生大多體質(zhì)不好，缺乏鍛煉，然而沒(méi)有一個(gè)健康的身體，又談何好好學(xué)習(xí)呢。所以在體育課堂上，我們應(yīng)該充分鍛煉身體，而在體育課堂之外我們也應(yīng)經(jīng)常晨跑或是晚間散步，對(duì)身體的投資是一輩子受益的。

大一的學(xué)習(xí)生活，我也許做得并不夠好，我也有諸多缺點(diǎn)，但我相信在接下來(lái)的三年中，我會(huì)努力做得更好，成為一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生，帶著滿腹經(jīng)綸與高尚的品質(zhì)走出校園，融入社會(huì)!

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第22篇時(shí)間如水，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。下面將我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作總結(jié)一下。

一、對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的認(rèn)識(shí)

我市的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是為了深入推進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，加快素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，協(xié)同市里有關(guān)規(guī)定而開(kāi)展的。小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。以六個(gè)維度，20個(gè)要素為基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

二、具體工作措施及做法

1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的.重要性。

我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教師會(huì)議，強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。

2、制度評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。

在今年，我們結(jié)合制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，新制度更為合理的評(píng)價(jià)方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。

3、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)。

班主任教師在學(xué)期末組織本班學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)《手冊(cè)》，按照評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，公正、客觀、準(zhǔn)確、公開(kāi)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，全面反應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展水平。我校尤其注重發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的填寫(xiě)，要著眼于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，力求突出激?lì)性、發(fā)展性、方向性。每學(xué)期我們都要搞發(fā)展性評(píng)語(yǔ)的征集活動(dòng)?！皩W(xué)生心語(yǔ)”部分也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生在自我總結(jié)、自我反思的基礎(chǔ)上自行填寫(xiě)的。

三、存在的問(wèn)題及解決的建議

雖然在評(píng)價(jià)工作中取得了一定的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題。如宣傳力度不是很到位，個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠深刻。低年級(jí)學(xué)生由于年齡尚小，對(duì)于評(píng)價(jià)工作還存在認(rèn)識(shí)不足，而且由于識(shí)字量較小，填寫(xiě)也就存在一定的難度。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。

四、今后的工作打算

下學(xué)期的評(píng)價(jià)工作要在本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從教師到學(xué)生，從開(kāi)學(xué)初就做各方面準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求學(xué)生按照評(píng)價(jià)細(xì)則去做，牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，從多方面提高學(xué)生的道德品質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

綜合素質(zhì)書(shū)面總結(jié)格式第23篇一晃一學(xué)年就過(guò)去了，而今大二的生活正在向我們走來(lái)，驀然回首，感慨很多，大一學(xué)年我在老師指導(dǎo)下制定了計(jì)劃，所以在這一年里，我做到了除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還努力盡自己所能服務(wù)同學(xué)，利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，現(xiàn)將我上一學(xué)年的總結(jié)如下：

1、學(xué)習(xí)拓展方面：

學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，所以我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位，在大一這一學(xué)年里，我實(shí)現(xiàn)了自己的承諾：成績(jī)保持中上，不掛科。在課堂上，我也盡量緊跟老師，做到去聽(tīng)、聽(tīng)懂；在做作業(yè)上，做到?jīng)]有拖欠過(guò)一次作業(yè)；在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源