向心力-人教版高中物理實驗說課

2.2向心力

向心力說課流程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)策略教學(xué)過程教材：

粵教版必修二第二章第二節(jié)

一、教材內(nèi)容一、教材內(nèi)容感受向心力體驗向心力的大小與哪些因素有關(guān)？向心加速度一、教材內(nèi)容感受向心力體驗向心力的大小與哪些因素有關(guān)？向心加速度生活中的向心力二、學(xué)生情況（1）知道描述圓周運動快慢的物理量；（2）知道利用控制變量法設(shè)計實驗的基本步驟。三、教學(xué)目標(biāo)（1）知道向心加速度；（2）能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。※課程標(biāo)準(zhǔn)要求※公式的得出？三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）理解向心力、向心加速度的概念，知道向心力是根據(jù)力的效果命名的；（2）知道向心力大小與哪些因素有關(guān)，知道向心力、向心加速度的公式的含義，計算簡單情境中的向心力、向心加速度。三、教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法（1）自主設(shè)計實驗，探究與向心力大小有關(guān)的因素；（2）結(jié)合生活中的向心力的應(yīng)用實例，體會牛頓第二定律的普適性。三、教學(xué)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過探究性活動，體會成功的愉悅，發(fā)展參與物理學(xué)習(xí)活動的興趣；（2）聯(lián)系實際，注重應(yīng)用，形成理論聯(lián)系實際的意識。四、教學(xué)重點與難點重點：（1）向心力、向心加速度概念的建立；（2）理解向心力的來源，并能用公式進(jìn)行計算。難點：（1）理解向心力的來源；（2）探究向心力大小的實驗設(shè)計。五、教學(xué)策略問題討論實驗探究+

六、教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入（3min）2.向心力及其方向（10min）3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）4.理論推導(dǎo)：向心加速度（7min）教學(xué)過程1.新課導(dǎo)入（3min）※趣味游戲※巧搬乒乓球2.向心力及其方向（10min）※提出問題※做圓周運動的物體受力有什么特點？？做圓周運動的小球有遠(yuǎn)離圓心的運動趨勢。2.向心力及其方向（10min）N2.向心力及其方向（10min）GNFO2.向心力及其方向（10min）物體實驗運動狀態(tài)使物體做圓周運動的力向心力的方向小球勻速圓周運動彈力始終沿著半徑指向圓心木塊靜摩擦力乒乓球重力和支持力的合力結(jié)論做勻速圓周運動的物體會受到始終指向圓心合外力，這個力叫做向心力。N2.向心力及其方向（10min）2.向心力及其方向（10min）※注意：1、物體做圓周運動需要的向心力是由其他的力來提供的。2、向心力的方向與速度的方向垂直，只改變速度的方向，不改變速度的大小。3、向心力是按效果來命名的，不是一種新的特殊性質(zhì)的力。3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）提出問題：向心力的大小可能與哪些因素有關(guān)？3.科學(xué)探究：向心力的大小（20min）教材小實驗自制教具—向心力筆改裝3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）提出問題：向心力的大小可能與哪些因素有關(guān)？學(xué)生猜想：可能與質(zhì)量、半徑和角速度有關(guān)。3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）設(shè)計實驗：問題1：如何讓物體做勻速圓周運動并測量角速度？步進(jìn)電機(jī)3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）設(shè)計實驗：問題2：如何測量運動物體所需向心力？3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）設(shè)計實驗：問題3：如何改變運動物體的質(zhì)量？3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）設(shè)計實驗：問題4：如何測量物體做圓周運動的半徑？3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）設(shè)計意圖分步引導(dǎo)的方法符合高一學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生深刻理解實驗原理，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力。3.科學(xué)探究：向心力的大小（20min）進(jìn)行實驗：※控制變量法數(shù)顯測力計旋轉(zhuǎn)軌道步進(jìn)電機(jī)步進(jìn)電機(jī)控制裝置轉(zhuǎn)速顯示器3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）進(jìn)行實驗：※控制變量法3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）※實驗一：探究向心力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系結(jié)論一：

物體做勻速圓周運動的半徑和角速度一定時，所需向心力與物體的質(zhì)量成正比。3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）※實驗二：探究向心力的大小與運動半徑的關(guān)系結(jié)論二：

物體做勻速圓周運動的角速度和質(zhì)量一定時，所需向心力與物體的運動半徑成正比。3.科學(xué)探究：向心力的大?。?0min）※實驗三：探究向心力的大小與角速度的關(guān)系結(jié)論三：

物體做勻速圓周運動的半徑和質(zhì)量一定時，所需向心力與物體運動角速度的平方成正比。3.科學(xué)探究：向心力的大小（20min）向心力大小4.理論推導(dǎo)：向心加速度（7min）提出問題：如何推導(dǎo)向心加速度的表達(dá)式？向心加速度的方向：始終沿半徑指向圓心4.理論推導(dǎo)：向心加速度（7min）設(shè)計意圖先講向心力，后講向心加速度，回避了用矢量推導(dǎo)向心加速度這個難點。（1）飛車和過山車通過圓周最高點時向心力是由哪些力來提供的？（2）裝有水的杯子在豎直平面內(nèi)做圓周運動，到最高點時杯口朝下，水做圓周運動的向心力由哪些力來提供？（3）假設(shè)你坐在一輛車上，周圍沒有其他乘客，也不靠在車廂上，當(dāng)車子轉(zhuǎn)彎時，你的向心力是從哪里來的？小試牛刀5.板書設(shè)計2.2向心力一、向心力及其方向1