行楷鋼筆字練字范文

行楷鋼筆字練字范文第一篇行楷鋼筆字練字范文第一篇一、練字前的準(zhǔn)備：

1、思想準(zhǔn)備

想想自己為什么練字，有多大決心，這點(diǎn)其實(shí)很重要。練字的目的不同，所需要走的路徑也不一樣。

練字的目的大體可以分為以下幾種：

(1)為了考試拿到更好的卷面分;

(2)日常書寫更好看一點(diǎn);

(3)個(gè)人愛好;

(4)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法;

(5)修身養(yǎng)性。

不同的目的，對(duì)于時(shí)間的投入要求也不一樣。明確目的，下定決心，就一定能練好字。

2、紙和筆的準(zhǔn)備

紙的方面：如果基礎(chǔ)不是太好，開始練字的時(shí)候，建議選擇田字格或米字格的練字本。

筆的方面：因?yàn)榫氉种饕€是為了日常書寫，所以建議還是選擇中性筆或鋼筆練字。中性筆的話，建議選擇或的，這樣比較容易寫出筆鋒，字也更漂亮，而且平時(shí)日常書寫也完全可以。如果選擇鋼筆的話，一定要選擇用起來順手的鋼筆。買一支比較好的鋼筆也是有必要的，畢竟可以用很久的。而且寫習(xí)慣了，就如同劍客手中的劍，會(huì)很有感覺的。另外，前期不太建議用美工筆練字。

二、開始練字：

1、找一本合適的字帖

選擇字帖，一般可以參考以下三點(diǎn)：

(1)看你本身的基礎(chǔ)如何。如果基礎(chǔ)不是很好，建議從楷書或行楷練起。如果基礎(chǔ)不錯(cuò)了，那么選擇的范圍就更廣了。

(2)喜歡哪種字帖就去學(xué)。如果不是想成為專業(yè)的書法家，完全可以喜歡什么就去學(xué)什么。練字其實(shí)就是模仿，有了興趣，往往會(huì)投入更多的時(shí)間，更容易練好。

(3)需要什么就去學(xué)什么。如果想寫字規(guī)范一些，就去練楷書。如果想寫字快一點(diǎn)，就去練行書。

2、仔細(xì)觀察

在練字之前先進(jìn)行觀察，仔細(xì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，不要以為自己寫過很多年的字，就不去觀察，而只憑感覺和記憶進(jìn)行臨摹。否則效果并不會(huì)很好，應(yīng)該先觀察再臨摹，這樣會(huì)事半功倍的。

3、認(rèn)真臨摹

如果因?yàn)樽约阂郧皩懽謱懙牟粔蛎烙^，而學(xué)習(xí)練字的話，就需要摒棄之前的寫法，認(rèn)真臨摹選好的字帖。每一筆畫都要臨摹到位，不要打折扣，這樣堅(jiān)持練習(xí)，寫出來的字才夠美觀。

4、持之以恒

練字不是一朝一夕就可以快速成功的事情，一定要堅(jiān)持。不要今天高興了就寫一上午，明天不高興了就一個(gè)字不寫，這樣效果是不明顯的。每天無論有多忙，都要抽出時(shí)間來寫，哪怕只是很少的時(shí)間，只能寫幾行字也要寫，每天的堅(jiān)持才會(huì)有進(jìn)步。

5、觀察比對(duì)

練習(xí)的時(shí)候，可以將自己寫的字收集起來，用以比對(duì)。練習(xí)一段時(shí)間之后，就把不同階段的字拿出來進(jìn)行比對(duì)，看一下這段時(shí)間的練習(xí)達(dá)到了什么樣的效果。這樣可以看到自己的進(jìn)步，成就感和滿足感得到了提升，是給自己小小的激勵(lì)，以后練字的積極性就更高。同時(shí)通過對(duì)比自己的字和字帖的差異，還能找到自己的不足，可以有的放矢地進(jìn)行糾正。

如果你現(xiàn)在還是小學(xué)生或中學(xué)生，建議選擇楷書。如果是大學(xué)生，或者已經(jīng)工作了，練字只是為了日常書寫更快更好，可以選擇行楷，或者楷書和行書同時(shí)練習(xí)。

練字，一方面是寫，另外一方面是要看。多看看別人寫的漂亮的字，觀察字的間架結(jié)構(gòu)，揣摩如何布局，在心中有了這個(gè)字的藍(lán)圖，寫的時(shí)候就更容易寫好了。多看看，每天的觀察，日積月累，就會(huì)帶來改變。

每天練一個(gè)字或幾個(gè)字就可以了，不需要練很多字。有時(shí)間的時(shí)候，就每天堅(jiān)持寫一會(huì)兒。當(dāng)成一個(gè)事情，形成一個(gè)習(xí)慣，喜歡上練字，就一定可以練好。

行楷鋼筆字練字范文第二篇現(xiàn)在鋼筆字帖的種類很多，都是書法名家寫的。

都很不錯(cuò)。首先要確定字體。

你喜歡宋體、魏體、隸書……。就買你喜歡的字體的字帖來練習(xí)。

還是你自己去挑，別人喜歡的你不一定喜歡，不喜歡，練起來就沒情趣，沒情趣就效果不大。你到書店去看，哪本使你心動(dòng)，就買哪本。

小孩子可以用凹版的字帖。你當(dāng)然是用平板練習(xí)冊(cè)好。

有了字帖，就要認(rèn)真練習(xí)。你可以按下面的方法堅(jiān)持聯(lián)系。

祝你成功。練好鋼筆字如果你的楷書已經(jīng)寫得不錯(cuò)了，那就練行書。

如果楷書寫得還不好，那當(dāng)然是先練楷書。首先要準(zhǔn)備一本字帖，（一定要是你喜歡的字體的字帖）。

第一步，描。用鉛筆在字帖的字上描寫。

同時(shí)記住每個(gè)字的字形。每天最少大本的描一頁(yè)，小本的描兩頁(yè)。

把一本描完了，用橡皮把鉛筆印擦掉。第二步，摹。

用字帖中的白紙蒙在字上用鋼筆摹寫。要把一本摹完。

第三步，臨。把字帖立在面前，在紙上照著字貼上的字寫。

要把一本臨完。第四步，寫。

自己可以獨(dú)立的寫了，可以形成自己獨(dú)立的字體。哪個(gè)字寫得不好看，可以參考一下字帖的字的寫法，也可以自己多寫幾個(gè)，比較一下那個(gè)好看，以后就按這個(gè)寫。

楷書練完了，按照同樣的方法練行書。行書字帖的字體應(yīng)該和楷書的一樣。

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，只要這樣用心認(rèn)真練習(xí)的，三四個(gè)月就可以寫出一筆不錯(cuò)的鋼筆字來。毛筆字這樣短的時(shí)間是不行的。

行楷鋼筆字練字范文第三篇今天晚上，我與媽媽買了蟋蟀之后，我又與媽媽去附近的書店買了幾本暑假作業(yè)。在回家之后，媽媽說：“來，我教你鋼筆字吧！”我聽了之后，十分高興。于是，媽媽開始教我鋼筆字。像我這幾篇作文，也全是純藍(lán)墨水鋼筆字！

我一拿到鋼筆后，就很想趕快學(xué)會(huì)鋼筆字、吸墨水，好像英國(guó)皇家寫信時(shí)的樣子。只見媽媽先把鋼筆里的一個(gè)“小腸子”指給我看。然后，媽媽把一瓶墨水拿出來，說：“來，你試試吧。你得先把這個(gè)‘小腸子’下面的按鈕扳下來，‘小腸子’自然也就下來了。”我一試，果然如此。接著，我又聽媽媽說，要把鋼筆頭輕輕地放在墨水里。我又學(xué)了洗鋼筆。漸漸地，我就開始寫鋼筆字了。

學(xué)寫鋼筆字，雖然這只是個(gè)小小的動(dòng)作，可我卻覺得這是我人生中的一大紀(jì)念。因?yàn)?，這意味著我將跨入三年級(jí)的臺(tái)階！

行楷鋼筆字練字范文第四篇"手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰(shuí)......."心中默默做答，我愛的，是書法!

在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對(duì)鉛字有著濃厚的興趣?？赡菚r(shí)，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭(zhēng)取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個(gè)小時(shí)，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又......但是，我從沒有放棄過，堅(jiān)持不懈，朝著最高的頂級(jí)艱難前進(jìn)......

漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級(jí)，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開始，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨?？梢院螅瑡寢尳o我報(bào)了書法培訓(xùn)班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史知識(shí)還開闊了不少呢!就說"車"字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演變過程。這個(gè)"車"字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。

轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個(gè)懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級(jí)，覺得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對(duì)歷代的書法家都透過其作品風(fēng)格作了一番評(píng)價(jià)。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨(dú)楷書得心應(yīng)手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。

終于成功的花兒，開出自我最艷麗的色彩。在那場(chǎng)中小學(xué)生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍睿米约航Y(jié)出的果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們，我的努力迎來了一個(gè)燦爛的春天，我的果實(shí)獲得全省一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯(cuò)嘞!

回想起來，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不容易!自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長(zhǎng)歲月中，磨練我，教會(huì)了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼!

現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個(gè)大字：

成功源于付出，付出的汗水和成績(jī)是成正比的。所以，我會(huì)堅(jiān)持付出!堅(jiān)持努力付出!因?yàn)?，我最愛書?

行楷鋼筆字練字范文第五篇《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)校：海南屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

授課教師：謝朝李

授課對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生

課時(shí)：1-2課時(shí)

教材版本：

海南省九年義務(wù)教育地方《寫字》校本教材課標(biāo)要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實(shí)用的關(guān)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會(huì)書法的藝術(shù)價(jià)值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值、收藏價(jià)值。認(rèn)識(shí)古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）以及風(fēng)格特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)顏體楷書的基本筆畫的運(yùn)筆方法及體會(huì)顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時(shí)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法等。學(xué)情分析：

我校大部分學(xué)生都是來自我縣邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的毛筆字學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字水平有所提高，對(duì)中國(guó)書法有所認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生興趣。學(xué)生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學(xué)對(duì)中國(guó)書法的了解和認(rèn)識(shí)不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，書寫水平和書寫習(xí)慣有待提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)中國(guó)書法歷史地位和社會(huì)地位，中國(guó)書法歷史悠久、博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。體會(huì)中國(guó)書法無窮的藝術(shù)魅力，體會(huì)東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國(guó)古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標(biāo)：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運(yùn)筆方法，并能獨(dú)立地書寫簡(jiǎn)單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。能積極主動(dòng)地參與書法實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單顏體楷書作品創(chuàng)作。養(yǎng)成臨摹——?jiǎng)?chuàng)作，再臨摹——再創(chuàng)作的書法學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和書法的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理。知道各學(xué)科學(xué)習(xí)都需要持之以恒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法難點(diǎn)：顏體楷書基本筆畫的運(yùn)筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個(gè)運(yùn)筆過程。顏體楷書單個(gè)范字的書寫方法，對(duì)顏體楷書對(duì)聯(lián)創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。

教學(xué)用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品對(duì)聯(lián)一幅學(xué)生用具：《中學(xué)生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學(xué)過程：

一、課前探究：

二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：（8分鐘）

過渡：欣賞宋四家之一黃庭堅(jiān)作品《砥柱銘》，接著播放黃庭堅(jiān)《砥柱銘》拍賣新聞視頻?？赐暌曨l后讓學(xué)生談?wù)劯惺?。學(xué)生回答：（略）

教師概述：

中國(guó)書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國(guó)書法的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值。它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的核心部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚(yáng)光大。特別是在當(dāng)今我國(guó)大發(fā)展文化建設(shè)的社會(huì)背景下和當(dāng)今我國(guó)青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責(zé)任，也有信心繼承和發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的民族文化——書法。那么，想把書法學(xué)好，應(yīng)該從易到難，從楷書入手，從古代四大楷書（歐、顏、柳、趙）入門。

認(rèn)識(shí)歐體楷書（出示歐楷《九成宮醴泉銘》局部）風(fēng)格特點(diǎn)：端正嚴(yán)謹(jǐn)

認(rèn)識(shí)顏體楷書（出示《顏勤禮碑》局部）風(fēng)格特點(diǎn)：雄偉沉厚

認(rèn)識(shí)柳體楷書（出示《玄秘塔碑》局部）風(fēng)格特點(diǎn)：瘦硬堅(jiān)挺

認(rèn)識(shí)趙體楷書（出示《三門記》局部）風(fēng)格特點(diǎn)：華貴典雅教師概述：

古代四大楷書大家他們的書法風(fēng)格特點(diǎn)不同，即是筆畫不同和結(jié)體不同。

1、歐陽(yáng)詢其楷書筆力險(xiǎn)峻，結(jié)構(gòu)險(xiǎn)峻，稱為“歐體”，世稱“唐人楷書第一”，代表作《九成宮醴泉銘》。

2、顏真卿在書法史上，他是繼二王之后成就最高，影響最大的書法家。

3、柳公權(quán)后世以「顏柳」并稱他們，成為歷代書法的楷模。他寫的楷書，體勢(shì)勁媚，骨力道健。其楷書清健遒勁，結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)，筆法精妙，筆力挺拔，世稱“柳體”，代表作《玄秘塔碑》

4、趙孟頫他善篆、隸、真、行、草書。其楷書圓潤(rùn)清秀，端正嚴(yán)謹(jǐn)，又不失行書之飄逸娟秀，世稱“趙體”，代表作《玄妙觀重修三門記》。

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)顏體楷書。出示課題：顏體楷書

——《顏勤禮碑》

三、新授課設(shè)計(jì)：（共36分鐘）

1、認(rèn)識(shí)顏真卿

顏真卿(公元709—785年)，字清臣，別號(hào)應(yīng)方?，槴e砑臨沂(今山東省臨沂)人，是中唐杰出的書法家，他曾做過平原太守，官至太子少師，封魯郡公，故世稱“顏平原”或“顏魯公”。顏真卿少小勤學(xué)好問，善于辭令，稟承家學(xué)自幼嗜書。742年，34歲的顏真卿被命為醴泉縣縣尉。他在為官時(shí)期表現(xiàn)出了卓越的政治才能和忠君愛民，剛正不阿的品格。74歲時(shí)顏真卿被奸臣陷害，77歲時(shí)，顏真卿被縊殺。

2、通過欣賞顏體楷書書法作品，體會(huì)顏體楷書的風(fēng)格、用筆、筆畫、結(jié)構(gòu)談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?？?分鐘）學(xué)生回答：（略）教師概述：

首先是顏體楷書風(fēng)格大氣、豐厚、磅礴、雄健、寬博端莊、豪放，自成博大雄壯、氣貫長(zhǎng)虹的體勢(shì)，形成以“筋”為主的“顏體”風(fēng)貌，所以千余年來，與“柳體”一起被世人同譽(yù)為“顏筋柳骨”。

用筆特點(diǎn)以篆書筆法入楷，所以顏真卿書法成為中鋒用筆的典范。其行筆雄健有力，筆力內(nèi)含，落筆多藏鋒，收筆多回鋒，尤其起筆處圓筆遠(yuǎn)多于方筆。用筆樸素豐茂，結(jié)字自然，氣勢(shì)恢宏，奠定了他在中國(guó)書法史上無可替代的地位。這一時(shí)期代表作有《顏勤禮碑》《顏家廟碑》《自書告身帖》等。

筆畫特點(diǎn)化瘦硬為豐腴雄渾。橫畫輕，豎畫重(《顏勤禮碑》的橫細(xì)豎粗對(duì)比十分強(qiáng)烈)，但兩豎同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，左豎常與橫畫一樣細(xì)，且兩豎常相向狀安排(即拱向外面)；轉(zhuǎn)筆常用提筆法，圓轉(zhuǎn)直下，而不作折筆，轉(zhuǎn)折之筆多呈外圓內(nèi)方等等。值得注意的是：練習(xí)顏體時(shí)不可一味強(qiáng)調(diào)其粗壯的一面，而忽視了顏?zhàn)贮c(diǎn)畫用筆厚重、挺健、遒勁的主要特征。

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)寬博而氣勢(shì)恢宏，骨力遒勁而氣概凜然，內(nèi)松外緊。這種風(fēng)格也體現(xiàn)了大唐帝國(guó)繁盛的風(fēng)度，

并與他高尚的人格契合，是書法美與人格美完美結(jié)合的典例。所謂“作字如做人”“字如其人”,意味人與字,字與人,如魚水相融,見字如見人。又如清人劉熙載說：“書，如也”。“如”指的是什么呢？“如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已”。設(shè)計(jì)意圖：

欣賞《顏勤禮碑》書法作品，提高對(duì)顏體楷書的再認(rèn)識(shí)和對(duì)顏真卿人格魅力熏陶，體會(huì)書法作品豐富的文化內(nèi)涵，陶冶學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和獲得信息的能力，提高審美能力，提高學(xué)習(xí)書法的興趣。

3、顏體楷書《顏勤禮碑》基本筆畫（書寫示范）教師概述：

漢字的基本筆畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，無論多復(fù)雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。筆畫是構(gòu)成漢字的基本元素，也是初學(xué)者必須勤學(xué)苦練的“基本功”，只有打下扎實(shí)的基本功，才可能為將來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。（1）、點(diǎn)畫

古人人云：“點(diǎn)如高山墜石?！彼渣c(diǎn)應(yīng)該有力。顏體的點(diǎn)寫得厚重飽滿，神完氣足。

（2）橫畫

顏體的橫畫變化豐富，儀態(tài)萬(wàn)千?；蜷L(zhǎng)如大戟而不笨重，或短如點(diǎn)畫而不拘謹(jǐn)，或細(xì)如毫發(fā)而不輕浮，這都是由于顏真卿以篆入楷、善于用筆的結(jié)果。

（3）豎畫

顏體的豎畫粗壯有力，通常寫五分之四處就提收。中豎豎直，左豎常向左拱，右豎常向右拱。

（4）撇畫

撇畫運(yùn)筆速度可快可慢，但要慢而不滯重、快而不輕浮。而且要力到筆尖，防止出鋒時(shí)出現(xiàn)“鼠尾”。

（5）捺畫

顏體的捺畫粗重有力，逆鋒入筆后，漸行漸重，頓筆后漸出鋒收筆，整個(gè)運(yùn)筆過程銜接自然。初學(xué)者要認(rèn)真仔細(xì)揣摩其用筆方法，不可寫成“翹腳”狀。

（6）折畫

顏體的折筆通常沒有明顯的折角，有時(shí)甚至作提筆圓轉(zhuǎn)。有折角時(shí)變寫成圓中有方、外圓內(nèi)方的轉(zhuǎn)角。

（7）鉤畫

顏體的鉤畫多在回鋒頓筆蓄勢(shì)后，用力鉤出。鉤雖短促，但無絲毫松懈，有時(shí)鉤畫也似鉤未鉤，含蓄深沉。

（8）提畫

挑筆通常逆鋒入筆，頓筆蓄勢(shì)后向上挑出，行筆不可過慢，還要力到筆尖，否則亦會(huì)出現(xiàn)“鼠尾”。設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生了解顏體楷書的基本筆畫的類別、特點(diǎn)及寫法。領(lǐng)悟漢字筆畫書寫的一般規(guī)律及結(jié)字法則。體會(huì)傳統(tǒng)文化獨(dú)特的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)書法的興趣。

4、學(xué)生練習(xí)書寫顏體楷書的基本筆畫

教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的書寫方法和運(yùn)筆方法。設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中體會(huì)顏體基本筆畫的運(yùn)筆即（起筆、行筆、收筆）。

5、顏體楷書的學(xué)習(xí)方法及創(chuàng)作示范（播放古箏音樂《高山流水》）

教師概述：

臨摹碑帖是初學(xué)者學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，但倘若要和碑帖達(dá)到形神一致，這并非一朝一夕之功，需要初學(xué)者不斷地對(duì)臨、默臨、背臨、創(chuàng)作。對(duì)聯(lián)創(chuàng)作示范：

上聯(lián)：書山有路勤為徑下聯(lián)：學(xué)海無涯苦作舟設(shè)計(jì)意圖：

掌握學(xué)習(xí)書法的一般方法，體會(huì)顏體楷書對(duì)聯(lián)創(chuàng)作的基本方法，如筆法、墨法、章法以及書寫姿勢(shì)和書寫動(dòng)作。理解創(chuàng)作時(shí)情感的自然抒發(fā)和節(jié)奏韻味的把握。

6、學(xué)生練習(xí)書寫“永”字（播放古箏音樂《漢宮秋月》）

教師巡回指導(dǎo)、及時(shí)糾正學(xué)生的不良的書寫習(xí)慣、強(qiáng)調(diào)顏體楷書的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等等設(shè)計(jì)意圖：

體會(huì)顏楷的基本筆畫和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體會(huì)顏體楷書的大氣、雄厚等風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)在美妙的音樂中體會(huì)書法美。

7、教師講評(píng)學(xué)生課堂作業(yè)“永”字，評(píng)出

一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品（對(duì)聯(lián)與橫批）。設(shè)計(jì)意圖：

通過講評(píng)和發(fā)獎(jiǎng)品的活動(dòng)，提高并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)書法的興趣和愿望，達(dá)到賞識(shí)教育的目的。

四、課后作業(yè)（1分鐘）

顏真卿詩(shī)《勸學(xué)》后兩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

五、教學(xué)后記：

行楷鋼筆字練字范文第六篇（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。

（2）執(zhí)筆要正，筆尖應(yīng)直向前，切忌內(nèi)斜，（只要掌心放平些，筆尖就自然向前）；食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動(dòng)一下右手。同時(shí)，寫出的線條一無骨氣，二無韻律，字形也就談不到舒展大方。

（3）筆桿的斜度，寫大字拿筆往上些，筆桿斜度要稍大，寫小字往下些，筆桿斜度稍小。一般的斜度應(yīng)傾斜在食指關(guān)節(jié)處，超過這個(gè)部位，寫出的筆畫，不是拘泥，就是呆板。筆桿斜度不適當(dāng)，筆速要受到局限的，并且不可能寫出飄然、神韻的字形來，因此不應(yīng)傾斜“虎口”處。

（4）握筆要輕松，運(yùn)筆才自如；握筆太緊，寫出的字，不能開闊大方。據(jù)在中學(xué)講課所見，一個(gè)有五十人的班級(jí)里，就有四十五人拿筆不正或筆尖向內(nèi)斜，大學(xué)里也是這樣，正是這個(gè)緣故，這些同學(xué)寫出的字，鉤不象鉤，捺不象捺，筆畫全是平拖堆砌。

前已說過，寫字好壞，在姿勢(shì)和執(zhí)筆上有絕對(duì)關(guān)系。如同木工鋸木一樣，如果姿勢(shì)和拿鋸不正，即便“線條”畫得再直，你也要鋸?fù)岬摹＿@和寫好字的道理是一樣的。

行楷鋼筆字練字范文第七篇楷書在一千多年的歷史發(fā)展中，從形體到風(fēng)格都曾經(jīng)發(fā)生很大的變化。大體有這樣四種類型：古樸型、法度型、意態(tài)型、圓熟型。

古樸型。指剛剛從八分隸脫胎而來，收斂波碟，整飭字形，形同古隸的那種楷書。嚴(yán)格地說這種楷書應(yīng)該稱為“隸楷”，也就是后人稱為“今隸”的那種。古樸型楷書主要感行于魏晉南北朝，包括鐘繇、王羲之的小真書、南朝隸楷以及被稱為“北碑”或“魏碑”的北方隸楷。古樸型楷書雖然是蘋創(chuàng)階段的產(chǎn)物，但在數(shù)百年的發(fā)展過程中，其技法和風(fēng)格的發(fā)展變化也達(dá)到了相當(dāng)?shù)乃健Ｓ绕渌墓艠阒勺镜囊鈶B(tài)情趣，具有極高的美學(xué)價(jià)值，甚至是后世成熟的楷書也很難企及的。

法度型?？瑫l(fā)展到唐代，漸趨形體完備、法度森嚴(yán)、點(diǎn)畫形態(tài)豐富、結(jié)體形式多樣。書法界對(duì)于楷書點(diǎn)畫和形體的研究也逐漸達(dá)到技術(shù)細(xì)節(jié)化的水平。唐代人的楷書多可為后人的楷模，故稱為法度型。

意態(tài)型。宋代開始大量出現(xiàn)，以蘇軾、黃庭堅(jiān)的楷書為代表。其特點(diǎn)是;講究風(fēng)神意態(tài)和整體效果，不計(jì)較一點(diǎn)一畫的得失。在規(guī)矩法度中求變化，追求清新自然的意趣和個(gè)人情感的抒發(fā)。

圓熟型。以元代趙孟頰為代表，把楷書的法度、意態(tài)揉合在一起，又直接繼承了王羲之書法瀟灑秀逸的精神，從而創(chuàng)造出一種更加圓活流便的圓熟型楷書。這種楷書對(duì)后世影響很大。它吸取了前幾種楷書的優(yōu)點(diǎn)，把楷書的藝術(shù)性和實(shí)用性更好地結(jié)合在一起，使之更加適合中國(guó)士大夫文人的口味。

上述四種類型的楷書，各有所長(zhǎng)。學(xué)術(shù)界曾經(jīng)各執(zhí)一端，爭(zhēng)論不已。甚至有人不承認(rèn)意志型楷書和圓熱型楷書的地位，認(rèn)為楷書只有魏楷、唐楷兩大系統(tǒng)。這種認(rèn)識(shí)顯然是片面的。我們不但應(yīng)當(dāng)承認(rèn)意態(tài)型和圓熟型楷書的存在，而且公正地說，這四種類型在藝術(shù)上互有優(yōu)劣，很難分出高下。

當(dāng)然，對(duì)于初學(xué)者來說，顯然從法度型楷書人手比較合適。因?yàn)楣艠阈涂瑫m質(zhì)樸自然，但規(guī)矩法度不夠完備。初學(xué)者不容昌得其門徑，童態(tài)性楷書格讕離雅，但初學(xué)者可能暫時(shí)理解不了。弄得不好容易誤人歧途;圓熟塑雖然技巧純熱，然初學(xué)者如果一味追求，容易流入俗媚。正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是先學(xué)基本規(guī)矩，在此基礎(chǔ)上，再去追求風(fēng)神童態(tài)、自然之趣。一般主張“書法盛唐”，就是這個(gè)道理。

行楷鋼筆字練字范文第八篇教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn)，了解*硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用，寫好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。

教學(xué)內(nèi)容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及其代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí)，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學(xué)生感悟*書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

教學(xué)安排：

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事，以此激勵(lì)學(xué)生。書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)。

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（一）——點(diǎn)的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（三）——橫的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（四）——豎的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（五）——撇的寫法

第七周：鋼筆楷書

行楷鋼筆字練字范文第九篇放暑假的時(shí)候，老師給我們布置得作業(yè)，其中有一項(xiàng)是練習(xí)寫鋼筆字。當(dāng)初我沒有把它當(dāng)做重要的事去做，沒想到過幾天我就去了*，后來我?guī)缀醢堰@事兒給忘記了，更沒想到，老師用短息的方式告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)又用qq信箱的方式傳到了*。唉！練吧！練就練吧，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！可是大家猜猜誰(shuí)是我的“鋼筆教練”？對(duì)！就是我三爹。

三爹是一個(gè)愛干凈的青年，他很愛我，我在*他很照顧我，但是我有時(shí)很討厭他，因?yàn)樗麑?duì)我的學(xué)習(xí)情況管理的非常嚴(yán)厲，比我的爸爸媽媽還厲害。尤其是每天的練習(xí)寫鋼筆字的時(shí)候，更是可怕!兩眼瞪得像兩顆黑黑的放光的玻璃球；嘴巴緊閉，我知道他一定在咬牙，因?yàn)槲夷苈牭剑轮?-嘎吱的咬牙聲；雙手緊握，也能聽到咯蹦咯蹦響聲。他越是這樣，我越是害怕，幾乎連鋼筆都拿不動(dòng)了，就更不用說寫了，可以說他站在我身邊一個(gè)字也動(dòng)不了。每一次我都要等他出去后，我就把自己反鎖在臥室里，開始練習(xí)寫鋼筆字，每次寫兩張，寫完后再讓他修改。他每一次看到我寫的成果，就會(huì)面帶微笑，心平氣和地給我修改，給我指出錯(cuò)誤。

過了幾天媽媽終于來到了*，這回我可高興了，“這回可不用看著三爹的臉*去練鋼筆字了吧！哈哈！”但是媽媽說她不管，只是看看我的鋼筆字練習(xí)的怎樣了。后來還說了三爹的好話：三爹每天又要上班，又要陪你練習(xí)寫鋼筆字很不容易，你應(yīng)該感謝你的

行楷鋼筆字練字范文第十篇寫一手好字，書精彩人生——《硬筆楷書入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

萊西市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計(jì)背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書寫漢字是有效進(jìn)行書面交流的基本保證?？v觀我們學(xué)生的書寫現(xiàn)狀，卻是不容樂觀。很多學(xué)生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開設(shè)硬筆楷書這一課程勢(shì)在必行。本課為硬筆楷書初學(xué)第一課，旨在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的硬筆書法學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書的興趣，增強(qiáng)對(duì)漢字藝術(shù)的熱愛和文化的理解，提高學(xué)生的文化品位。課

題：硬筆楷書入門教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和正確的書法學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法，了解硬筆楷書的一些基本常識(shí)和審美方法，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力；

3、通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)硬筆楷書基本筆畫的特點(diǎn)、筆法等。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本筆畫，熟練掌握書寫方法。課

時(shí)：1-2課時(shí)課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等學(xué)具：鋼筆、練習(xí)本等教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：

（二）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶來了兩張紙，一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè)，一張是XX同學(xué)的硬筆書法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？（生答）

說說你對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，有什么困難和疑惑？（學(xué)生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，可是我總是改不過來……）

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的困惑就不再是難題了。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來欣賞幾幅書法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書與非楷書硬筆作品的不同，感受硬筆書法作品的特點(diǎn)。（配樂：高山流水）

（目的在于讓學(xué)生感受中國(guó)硬筆書法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、目標(biāo)介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向。）

三、學(xué)習(xí)探究：

1、寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書寫技能，提高書寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，你在平時(shí)都做到了嗎？如果沒有，應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生常見的問題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（7）書寫時(shí)，手腕空抬等。）

小組交流，學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，多媒體顯示正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習(xí)。

（讓學(xué)生通過討論交流，查找自己的問題，再出示正確的姿勢(shì)、方法，師生直接參照練習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。）

（1）正確的寫字姿勢(shì)：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。2）臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。（2）正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1）右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指輕握筆桿，食指與大姆指相對(duì)不相碰，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3）筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°。

4）執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，虎口要圓，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。

2、運(yùn)筆方法：

師生一起分析運(yùn)筆方法，教師總結(jié)：運(yùn)筆方法是指書寫點(diǎn)畫時(shí)書寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法，有起筆、行筆、收筆三個(gè)過程。每一種筆畫的書寫都要按照這個(gè)方法。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種，一般起筆有提有按、有輕有重。（教師示范講解平捺的寫法）2）行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3）收筆?；劁h收筆多為重收筆，是完成整個(gè)點(diǎn)畫書寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。（教師進(jìn)行相應(yīng)筆畫的示范指導(dǎo)）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范、多媒體展示，可以使學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法，形成正確的認(rèn)識(shí)，有利于下一步學(xué)習(xí)的開展。）

3、基本筆畫：

學(xué)習(xí)了解硬筆楷書的基本筆畫：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書寫視頻，學(xué)生邊看邊可用手模仿比劃。

（本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)可以先通過看圖片及視頻，對(duì)硬筆楷書的基本筆畫有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和初步的練習(xí)，然后在今后的教學(xué)中逐步、細(xì)致地分解學(xué)習(xí)，方能有明顯的效果。）

四、指導(dǎo)練習(xí)：

1、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)示范，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的重要性，強(qiáng)調(diào)書寫的速度、力度，筆法的運(yùn)用等。（教師小范圍現(xiàn)場(chǎng)示范，糾正指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位的進(jìn)行書寫。）

2、根據(jù)學(xué)生的書寫情況，指出需要注意的問題，強(qiáng)調(diào)用筆要“挺”、“準(zhǔn)”。（根據(jù)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，有利于學(xué)生識(shí)錯(cuò)糾錯(cuò)，改正提高。）

3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，小組內(nèi)互相指導(dǎo)幫助，選出組內(nèi)最佳寫手。（小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，可以使學(xué)生互幫互促；評(píng)選最佳，則能很好的激勵(lì)學(xué)生，保持學(xué)習(xí)的興趣。）

五、欣賞感悟：

繼續(xù)欣賞硬筆楷書作品，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書的審美能力，進(jìn)一步激發(fā)書寫熱情，讓學(xué)生感悟“寫一手好字，書精彩人生”。

六、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的練習(xí)，說說對(duì)于硬筆楷書的認(rèn)識(shí)。

七、課后作業(yè)：基本筆畫練習(xí)，用硬筆書法的標(biāo)準(zhǔn)寫一寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過對(duì)硬筆楷書寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生糾正了不良姿勢(shì)與習(xí)慣，了解了硬筆楷書的一些基本常識(shí)、書寫方法和審美方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，基本掌握了正確的硬筆楷書學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基本筆畫的學(xué)習(xí)，本節(jié)課只是一個(gè)開始，會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)開展教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生還需強(qiáng)化練習(xí)，繼續(xù)提高。通過學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受到中國(guó)硬筆書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

硬筆書法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任言傳身教、正確引導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能“寫一手好字，書精彩人生”！

行楷鋼筆字練字范文第十一篇一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)造富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、具備民族文化根基的現(xiàn)代人，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，體會(huì)祖國(guó)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，提高書法技能，促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展，在書法文化的熏陶中提升自身素養(yǎng)。

二、教材分析

硬筆書法課程通過介紹硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及代表作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，使同學(xué)們?cè)谛蕾p書法作品中感受中華文化，樹立傳承的責(zé)任感和意識(shí)。重點(diǎn)是硬筆楷書，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí)。難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風(fēng)格特點(diǎn)、用筆特點(diǎn)，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)具備了漢語(yǔ)書寫的能力和相應(yīng)的水平，但是其在具體的書寫中還存在各種問題，旨在提高同學(xué)們的書寫水平，糾正書寫中的問題，教學(xué)要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、體現(xiàn)人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生得到多層面的發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來講，要讓學(xué)生了解書法的歷史以及其重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人，培養(yǎng)其人文精神。

2、要有針對(duì)性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，要求人人參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、保持持久性

“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

4、培養(yǎng)興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

五、采取措施

書寫的訓(xùn)練可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練，不能一味地要求學(xué)生按照教師的喜好訓(xùn)練。

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)練習(xí)，糾正不良習(xí)慣。

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法，欣賞優(yōu)秀作品，獲得審美體驗(yàn)。

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化。

六、教學(xué)進(jìn)度

授課內(nèi)容

1.講書法史以及優(yōu)秀書法家，以此激勵(lì)學(xué)生。教給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng)以及用筆的技法。講授點(diǎn)、橫、豎、撇四種筆順以及相關(guān)字的練習(xí)。

2.鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法——捺提

3.鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法——鉤

4.鋼筆楷書筆畫的寫法——豎彎、豎彎勾、豎提

5.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫鉤、橫折、橫折鉤

6.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫撇、橫折、撇點(diǎn)

7.鋼筆楷書筆畫的寫法——橫折彎鉤、豎折、豎折折鉤

8.部首偏旁——單立旁、木字旁、三點(diǎn)水、草字頭

行楷鋼筆字練字范文第十二篇篇一：鋼筆作文

我有一只很好看的鋼筆。這支鋼筆讓我的字寫得非常好看，總是受到老師的表?yè)P(yáng)。在鋼筆上面還刻著金*和白*的花紋。這些花紋組合起來就是幾朵花，很好看。筆蓋上是三條龍?jiān)谕嬲渲?，很罕見吧！筆上，我還貼了一個(gè)我的名字。名字旁邊也是許多花兒。我還用膠在上面貼了一層，一定撕不下來的。

這支鋼筆給我?guī)砹藷o窮的快樂，也讓同學(xué)們知道了鋼筆怎么用最好。我總覺得這支鋼筆是無價(jià)之寶，所以我把它珍藏在一個(gè)盒子了。

我喜歡我的鋼筆！

篇二：鋼筆作文

我有一支漂亮的鋼筆，我可喜歡它了。

鋼筆的筆帽是藍(lán)*的，鋼筆的最上端有一個(gè)指南針，它的鼻子是彎彎。

打開筆帽，就露出了黑*的筆頭，它的筆尖很尖。扒開它的外衣，可以看見筆囊——這是裝鋼筆水的地方，抽好鋼筆水，我就可以寫字了。

有一次，我最喜歡的鋼筆不見了，我問媽媽，媽媽沒看見；問奶奶，奶奶不知道；問爸爸，爸爸不清楚。這下我可急壞了，我到處找，最后在一本書里終于找到它，我對(duì)它說：“你知不知道，你是我最喜歡的鋼筆。我不能失去你?！?/p>

我的鋼筆是我的助手，也是我最好的朋友。

篇三：鋼筆作文

我下一個(gè)學(xué)期就要上三年級(jí)，開始使用鋼筆了，我對(duì)它十分好奇，經(jīng)常玩鋼筆，結(jié)果，筆都弄壞了。我十分疑惑：鋼筆里結(jié)構(gòu)是什么？我查了資料，原來，鋼筆是由筆桿、筆尖、筆舌、筆管、筆囊組成。你知道它們的作用嗎

行楷鋼筆字練字范文第十三篇鋼筆是我們學(xué)習(xí)中一種必不可少的學(xué)習(xí)工具。因?yàn)槲荫R上就要上三年級(jí)了，于是，媽媽就給我買了一支漂亮的鋼筆。

我的鋼筆穿著藍(lán)色上衣和藍(lán)色褲子，很像一位海軍戰(zhàn)士。每當(dāng)我把它的上衣脫掉，它那尖尖的頭就露了出來，顯得特別英俊瀟灑。當(dāng)鋼筆餓的時(shí)候，它就不再為我服務(wù)了，我就只能把它喂飽才行。鋼筆的肚子在它那細(xì)細(xì)的身體里，我喂它時(shí)，必須把它的上衣和褲子都脫掉，才能把食物放進(jìn)它那細(xì)細(xì)的肚子里。

鋼筆曾為我做過不少事情。因?yàn)槲衣犝f我的伙伴們都在家里努力地練習(xí)鋼筆字，于是我就讓媽媽給我買了一本字帖來練字，剛一拿到字帖，我就興高采烈的讓我的鋼筆出馬上陣了。由于這時(shí)我第一次臨描鋼筆字，所以描出來的結(jié)果令我不太滿意。我傷心的望著我的鋼筆，忽然，我好像聽到了我的鋼筆在對(duì)我說：“小主人，這是你第一次描，描成這樣就已經(jīng)不錯(cuò)了，下次描的時(shí)候，一定會(huì)比這次描的好，繼續(xù)努力吧，我相信你能描的更好。”聽了鋼筆的話，我的心里立刻又充滿了勇氣，于是我再次拿起了筆，寫了起來。

果然，這一張就比上一張有了很大的進(jìn)步，我高興地望著我的鋼筆，開心地笑了。

行楷鋼筆字練字范文第十四篇一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律；初步認(rèn)識(shí)書法的幾種表現(xiàn)形式，并理解用筆輕重和筆畫粗細(xì)的關(guān)系，嘗試創(chuàng)作書法作品。

2、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)書法藝術(shù)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)；養(yǎng)細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

3、能力目標(biāo)：明確漢字的筆畫均有起筆、行筆、收筆三個(gè)部分組成；掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律，嘗試創(chuàng)作書法作品。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)分析：

（1）掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

（2）嘗試創(chuàng)作書法作品。

2、難點(diǎn)分析：

掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律是難點(diǎn)，創(chuàng)作書法作品是難點(diǎn)。

三、教法與學(xué)法

1、學(xué)生的理解能力較差，在教學(xué)中，少講或者不講抽象的理論，多講怎樣寫，在什么地方寫。使學(xué)生通過記憶、模仿，逐步形成定型動(dòng)作（即習(xí)慣動(dòng)作）。

2、教學(xué)中把知識(shí)分散，邊講邊練，各個(gè)突破。

3、通過例字教學(xué)，解決并逐漸掌握楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

五、教學(xué)過程

(一)

1、維護(hù)課堂秩序；檢查學(xué)具。

2、讓學(xué)生欣賞講解有關(guān)我國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù)的趣事。

（二）引言導(dǎo)入新課。

很高興今天能和大家一起學(xué)習(xí)一下，書法當(dāng)中楷書的寫法。我們漢字的結(jié)構(gòu)呢，主要分為以下幾種，寫的時(shí)候一定要注意。

（三）講授新課。

一、格子分類

我們?cè)跁鴮憹h字時(shí)，書寫的格子用的比較多的有兩種，一種是“九宮格”，另外一種是“米字格”。

二、楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律

1、重心平穩(wěn)，左右均勻。

就是要使字的支撐點(diǎn)的左右兩側(cè)從視覺上保持平衡。

例如：“京、考、季、聿、交”。

教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，及時(shí)糾正。

2、疏密勻稱，不離不犯。

即在字形結(jié)構(gòu)的分間布白時(shí)要疏密適當(dāng)，須根據(jù)字形合理布置其點(diǎn)畫間的虛白，調(diào)勻其點(diǎn)畫的粗細(xì)長(zhǎng)短，以及偏旁部首的寬窄、高矮、大小和他們之間的遠(yuǎn)近。即要注意點(diǎn)畫間的疏密，又要注意偏旁部首間的疏密。

例如：“無、蠻、馳、鶴”

3、比例協(xié)調(diào)，因字立形。

比例指筆畫與筆畫之間，部件與部件之間，兩個(gè)或兩個(gè)以上部分所占的面積，比較其中一個(gè)不封是另一部分的幾倍，或幾分之幾，以及它們占整字的幾分之幾。協(xié)調(diào)之各部分之間，以及各部分與整體之間的比例符合審美習(xí)慣和結(jié)構(gòu)原則。

例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

4、參差錯(cuò)落，突出主筆。

點(diǎn)畫的搭配組合不能整齊劃一，不同的筆畫其長(zhǎng)短、輕重、大小各不相同，相同的筆畫其長(zhǎng)短、輕重、大小也不能一樣，應(yīng)有主次。主筆在一字眾多的筆畫重，最為長(zhǎng)大突出，處在重要的地位，是結(jié)體重起決定作用的筆畫。其余是次筆。

例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

5、外緊內(nèi)松，有張有弛

是指字的外輪廓一般較為方正飽滿，沒有過于突出伸展的筆畫。相對(duì)來說，里面的空間較為舒朗。

例如：顏體：“行、何、食”。

柳體：“行、何、食”。

6、形態(tài)變化，生動(dòng)多姿。

形態(tài)變化是指結(jié)構(gòu)造型雖有一定規(guī)則，有一定的形態(tài)，但其形態(tài)只要在不改變字的意蘊(yùn)的情況下，可以根據(jù)結(jié)構(gòu)造型的美學(xué)原則，自出新意，改變古人的程式。

例如：“林、曹、昌、茂”。

三、顏體楷書結(jié)構(gòu)練習(xí)

“白日依山盡、黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

四、顏體楷書臨創(chuàng)練習(xí)

五、作品欣賞。

扇面、對(duì)聯(lián)、條幅、中堂、斗方、橫幅。

六、臨創(chuàng)作前準(zhǔn)備：

1、書寫的主要內(nèi)容。（可以是文章詩(shī)詞，格言警句等等健康向上，吉利祥和的文字等，都可作為書法作品的內(nèi)容。）

2、顏體楷書集字、拼字練習(xí)

3、生宣紙。結(jié)合書寫內(nèi)容設(shè)計(jì)書寫形式

4、印章和印泥。

七、出示范作：

八、要求:實(shí)踐創(chuàng)作：（在下邊的兩題中任選一題完成。）

九、總結(jié)課堂：

①表?yè)P(yáng)好的作品和學(xué)生；對(duì)優(yōu)秀的要出示全班同學(xué)觀看。

十、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了顏體楷書的結(jié)構(gòu)規(guī)律。你學(xué)到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們?cè)跁鴮懙臅r(shí)候應(yīng)該注意什么？書法的樣式或者說幅式有哪些？在創(chuàng)作時(shí)應(yīng)注意什么？

握筆姿勢(shì)兒歌：

小朋友，要注意，跟我一起這樣做：老大、老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，指離筆尖一寸遠(yuǎn)，一拳、一尺記心間。

書寫姿勢(shì)兒歌：

小朋友，要注意，學(xué)寫字，先坐正，頭正、身直、臂開、足安。

行楷鋼筆字練字范文第十五篇《顏體楷書》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)要求：

概述漢字、書法的起源，演變過程。理解漢字、書法的審美與實(shí)用的關(guān)系。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握書法基本技法和造型能力，體會(huì)書法的藝術(shù)價(jià)值。教材分析：

本課主要內(nèi)容是體會(huì)中國(guó)書法的藝術(shù)魅力，即藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值、收藏價(jià)值。重點(diǎn)學(xué)習(xí)顏體楷書的基本筆畫的運(yùn)筆方法及體會(huì)顏體楷書作品創(chuàng)作方法與步驟，同時(shí)強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法等。學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的毛筆字學(xué)習(xí)，學(xué)生寫字水平有所提高，對(duì)中國(guó)書法有所認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生興趣。學(xué)生的身心得到鍛煉，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生的審美能力也一定的提高。但是，小部分同學(xué)對(duì)中國(guó)書法的了解和認(rèn)識(shí)不夠，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，書寫水平和書寫習(xí)慣有待提高。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)中國(guó)書法歷史地位和社會(huì)地位，中國(guó)書法歷史悠久、博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。體會(huì)中國(guó)書法無窮的藝術(shù)魅力，體會(huì)東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵。了解中國(guó)古代四大楷書大家（歐、顏、柳、趙）書風(fēng)差異和顏體楷書的風(fēng)格特點(diǎn)、筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及顏體楷書八種基本筆畫的寫法。

2、能力目標(biāo)：

正確掌握顏體楷書基本筆畫的運(yùn)筆方法，并能獨(dú)立地書寫簡(jiǎn)單的顏體范字。始終養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法。能積極主動(dòng)地參與書法實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中善于向教師、同學(xué)和前人學(xué)習(xí)，能獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單顏體楷書作品創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣是學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)。在了解了顏體楷書有關(guān)知識(shí)后，進(jìn)一步體會(huì)漢字的優(yōu)美和書法的獨(dú)特魅力。培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的熱愛，感受祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。養(yǎng)成做事有條理的習(xí)慣，懂得做人要踏實(shí)的道理。知道各學(xué)科學(xué)習(xí)都需要持之以恒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)書法藝術(shù)魅力、顏體楷書基本筆畫的書寫方法難點(diǎn)：顏體楷書基本筆畫的運(yùn)筆方法，包括起筆（逆鋒和順鋒）、行筆（中鋒和側(cè)鋒）、收筆（回鋒和提鋒）三個(gè)運(yùn)筆過程。顏體楷書單個(gè)范字的書寫方法，對(duì)顏體楷書創(chuàng)作方法步驟的了解，如：筆法、墨法、章法。教學(xué)用具：課件、文房四寶等書寫工具、顏體楷書作品學(xué)生用具：《小學(xué)生字帖》顏體字帖、文房四寶等。教學(xué)過程：

一、課前探究：

二、導(dǎo)入設(shè)計(jì)：（8分鐘）教師概述：

中國(guó)書法散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，歷史悠久、博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。體現(xiàn)了東方藝術(shù)之美和東方文化的內(nèi)涵，也體現(xiàn)了中國(guó)書法的歷史價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值、收藏價(jià)值。它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國(guó)民族文化的核心部分也是世界文化的寶貴財(cái)富。是我們民族永遠(yuǎn)值得自豪的藝術(shù)瑰寶，需要我們青少年繼承和發(fā)揚(yáng)光大。特別是在當(dāng)今我國(guó)大發(fā)展文化建設(shè)的社會(huì)背景下和當(dāng)今我國(guó)青少年書寫水平下降的現(xiàn)狀下，我們有責(zé)任，也有