那些年我們一起學過的作文技巧

那些年我們一起學過的作文技巧那些年我們一起學過的作文技巧一、教學內容本節(jié)課我們學習的作文技巧，主要涉及第二章第四節(jié)“如何提高作文水平”的內容。具體包括：審題、立意、構思、選材、表達、修改等環(huán)節(jié)。二、教學目標1.讓學生掌握作文的基本技巧，提高作文水平。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。3.引導學生學會自我修改和評價作文。三、教學難點與重點重點：審題、立意、構思、選材、表達、修改等環(huán)節(jié)的技巧。難點：如何做到創(chuàng)新思維和獨特表達。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：筆記本、作文本。五、教學過程1.導入：通過講解一篇優(yōu)秀作文，引發(fā)學生對作文技巧的思考。2.講解：詳細講解審題、立意、構思、選材、表達、修改等環(huán)節(jié)的技巧。3.示范：以一篇作文為例，現(xiàn)場示范如何運用所學技巧進行寫作。4.練習：學生現(xiàn)場練習，老師個別指導。6.作業(yè)布置：讓學生結合所學技巧，修改自己之前的作文。六、板書設計板書內容：審題、立意、構思、選材、表達、修改七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合所學技巧，修改自己之前的作文。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了作文的基本技巧，但在創(chuàng)新思維和獨特表達方面仍有待提高。課后，學生應多讀優(yōu)秀作文，拓寬視野，提高自己的表達能力。同時，老師也應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。拓展延伸：可以組織學生參加作文比賽，或者進行作文交流活動，讓學生在實踐中不斷提高作文水平。重點和難點解析一、教學內容本節(jié)課我們學習的作文技巧，主要涉及第二章第四節(jié)“如何提高作文水平”的內容。具體包括：審題、立意、構思、選材、表達、修改等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是提高作文水平的關鍵步驟，需要我們重點關注。二、教學目標1.讓學生掌握作文的基本技巧，提高作文水平。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。3.引導學生學會自我修改和評價作文。三、教學難點與重點重點：審題、立意、構思、選材、表達、修改等環(huán)節(jié)的技巧。難點：如何做到創(chuàng)新思維和獨特表達。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：筆記本、作文本。五、教學過程1.導入：通過講解一篇優(yōu)秀作文，引發(fā)學生對作文技巧的思考。導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和思考的關鍵步驟，需要選擇一篇具有代表性的優(yōu)秀作文，通過分析其優(yōu)點，引發(fā)學生對作文技巧的思考。2.講解：詳細講解審題、立意、構思、選材、表達、修改等環(huán)節(jié)的技巧。講解環(huán)節(jié)是傳授知識和技能的主要環(huán)節(jié)，需要詳細講解每個環(huán)節(jié)的技巧，讓學生清晰地理解并掌握。3.示范：以一篇作文為例，現(xiàn)場示范如何運用所學技巧進行寫作。示范環(huán)節(jié)是將理論知識轉化為實踐操作的重要環(huán)節(jié)，需要選擇一篇合適的作文進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地看到作文寫作的全過程。4.練習：學生現(xiàn)場練習，老師個別指導。練習環(huán)節(jié)是鞏固所學知識和技能的關鍵環(huán)節(jié)，需要給予學生足夠的練習時間，并提供個別指導，幫助他們更好地掌握和應用。6.作業(yè)布置：讓學生結合所學技巧，修改自己之前的作文。作業(yè)環(huán)節(jié)是將所學知識和技能應用到實際寫作中的重要環(huán)節(jié)，需要布置具有針對性的作業(yè)，讓學生結合所學技巧，對自己的作文進行修改和完善。六、板書設計板書內容：審題、立意、構思、選材、表達、修改七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：結合所學技巧，修改自己之前的作文。2.作業(yè)答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了作文的基本技巧，但在創(chuàng)新思維和獨特表達方面仍有待提高。課后，學生應多讀優(yōu)秀作文，拓寬視野，提高自己的表達能力。同時，老師也應關注學生的個體差異，因材施教，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。拓展延伸：可以組織學生參加作文比賽，或者進行作文交流活動，讓學生在實踐中不斷提高作文水平。重點和難點解析在本節(jié)課中，有幾個重點和難點需要我們特別關注和理解。審題是作文寫作的第一步，也是關鍵的一步。審題準確，才能確保作文的方向和內容符合題目要求。在講解審題環(huán)節(jié)時，需要強調如何準確理解題目，抓住題目的關鍵詞和要點，避免偏題和離題的情況發(fā)生。立意是作文的核心，決定了作文的深度和廣度。在講解立意環(huán)節(jié)時，需要引導學生如何從題目中提煉出有意義的主題，如何通過立意表達自己的觀點和思想，以及如何使立意具有創(chuàng)新性和獨特性。再次，構思是作文的框架，決定了作文的結構和條理。在講解構思環(huán)節(jié)時，需要引導學生如何合理安排作文的結構，如何通過構思使作文內容清晰、連貫、有邏輯性，以及如何使構思具有創(chuàng)新性和獨特性。選材是作文的素材，決定了作文的豐富性和真實性。在講解選材環(huán)節(jié)時，需要引導學生如何選擇合適的素材，如何運用素材來支持自己的觀點和論證，以及如何使選材具有創(chuàng)新性和獨特性。另外，表達是作文的語言，決定了作文的表達效果和美感。在講解表達環(huán)節(jié)時，需要引導學生如何運用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和感情，如何運用修辭手法增強作文的表現(xiàn)力，以及如何使表達具有創(chuàng)新性和獨特性。修改是作文的完善，決定了作文的質量和高低。在講解修改環(huán)節(jié)時，需要引導學生如何檢查和修正作文中的錯誤，如何改進作文的表達和結構，以及如何提高作文的整體質量。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解環(huán)節(jié)，使用生動、形象的語言，語調起伏變化，吸引學生的注意力。在示范環(huán)節(jié)，用流暢、自然的語言進行作文寫作，讓學生感受到作文的樂趣。2.時間分配：合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行理解和練習。在導入和示范環(huán)節(jié)，可以適當延長一些時間，讓學生充分理解和吸收。3.課堂提問：在講解和練習環(huán)節(jié)，適時提問學生，引導他們思考和回答，激發(fā)他們的學習興趣和動力。可以設置一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，通過講述一個有趣的故事或者引用一個生動的例子，引發(fā)學生對作文技巧的思考，激發(fā)他們的學習興趣。教案反思1.講解環(huán)節(jié)：在講解環(huán)節(jié)，我注重了語言的生動性和形象性，盡量用簡潔明了的語言解釋每個環(huán)節(jié)的技巧。同時，我注意觀察學生的反應，根據(jù)他們的反饋進行適度的調整和補充。2.示范環(huán)節(jié)：在示范環(huán)節(jié)，我選擇了一篇具有代表性的作文進行現(xiàn)場示范，讓學生直觀地看到作文寫作的全過程。在示范過程中，我注重了解學生的思考過程，引導他們思考和發(fā)現(xiàn)作文的奧秘。3.練習環(huán)節(jié)：在練習環(huán)節(jié)，我給予了學生足夠的練習時間，并提供了個別指導。我注重了學生的個體差異，根據(jù)他們的需要進行針對性的指導，幫助他們更好地掌握和應用所學的作文技巧。5.教學效果：通過本節(jié)課的教學，學生對作文技巧有了更深入的了解和掌握。他們在練習中展現(xiàn)出了創(chuàng)造性和個性化的表達能力。然而，仍有一部分學生在創(chuàng)新思維和獨特表達