滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識區(qū)域-廣西壯族自治區(qū)》聽課評課記錄

滬教版（上海）七年級地理第一學(xué)期中國區(qū)域篇（上）2《自主學(xué)習(xí)認(rèn)識區(qū)域——廣西壯族自治區(qū)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李教師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：廣西壯族自治區(qū)

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

李教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，李教師通過展示廣西的風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，李教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解廣西地理位置、氣候等基本信息的同時，通過小組討論，深入探討了廣西的發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。結(jié)束階段，李教師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

李教師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問并給予反饋，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

李教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李教師設(shè)計的教學(xué)活動有效地支撐了學(xué)生對廣西的認(rèn)識。通過課堂學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能描述廣西的地理位置、氣候特點、發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)等。

2.知識掌握

學(xué)生對廣西的基本知識點有了理解和記憶，對相關(guān)技能也有了一定的掌握。例如，學(xué)生們能夠通過地圖指出廣西的位置，描述其氣候特點，分析其發(fā)展優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

3.情感態(tài)度價值觀

李教師的課堂不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過討論廣西的發(fā)展問題，學(xué)生體會到了區(qū)域發(fā)展的復(fù)雜性，增強(qiáng)了對中國各區(qū)域的認(rèn)識和理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷和責(zé)任感。同時，小組討論也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，李教師的教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但也有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)，如在小組討論中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體表達(dá)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，進(jìn)一步提高學(xué)生的思考和分析能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對李教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是李教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶。此外，李教師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，也能得到全面的發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，李教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體表達(dá)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。此外，李教師可以適當(dāng)增加一些實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解知識，提高學(xué)生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對李教師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實施情況，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教師