2021-2022學年浙江省紹興市諸暨某中學高一（上）期中語文試卷-附答案詳解

2021-2022學年浙江省紹興市諸暨第二高級中學高一

（±）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共18.0分）

1.閱讀選文，完成各題。

百合花

茹志鵑這天打海岸的部隊決定晚上總攻。主攻團的團長叫一個通訊員送我到前沿包

扎所去支援。

通訊員撒開大步，一直走在我前面。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又噎口登啜地

自個兒向前走了。從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，穿了一身洗淡了的黃軍

裝，綁腿直打到膝蓋上。肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝。

很久沒有趕上他，我的雙腳脹痛得像火燒。我向他提出休息一會兒后，自己便坐了

下來。他也在遠遠的地方坐下，背向著我，好像沒我這個人似的。憑經(jīng)驗，我曉得

這一定因為我是個女同志。我著惱地帶著一種反抗情緒走過去，面對著他坐下來。

他立即率早起來，局促不安，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈。

我們到了包扎所，部隊上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，非常怕冷，所以就得

向老百姓去借。不一會兒，我借到兩條棉絮，一條被子，手里抱得滿滿的，通訊員

從對面走來，兩手卻是空空的。

“怎么，沒借到？”我覺得這里的百姓覺悟高，又很開通，怎么會沒有借到呢？我

有點驚奇地問。

“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”

“哪一家？你帶我去?！蔽夜烙嬕欢ㄊ撬f話不對，說崩了。

我們走進院子里，一會兒，門簾一挑，露出一個年輕媳婦來。高高的鼻梁，彎彎的

眉，額前一溜蓬松松的劉海。我看她頭上已挽了髻，便大嫂長大嫂短地向她道歉。

半晌，她轉(zhuǎn)身進去抱被子。

她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色

百合花。她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！?/p>

我手里已捧滿了被子，就一努嘴，叫通訊員來拿，沒想到他竟揚起臉，裝作沒看見。

我只好開口叫他，他這才繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。

不想他一步還沒有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛

下一片布來，口子撕得不小。那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。

通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。

剛走出門不遠，就有人告訴我們，剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子，這

條被子就是她唯一的嫁妝。

回到包扎所以后，我就讓他回團部去。他精神頓時活潑起來了，向我敬了禮就跑了。

他背的槍筒里不知在什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖

地顫動著。

包扎所的工作人員很少，鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女幫我們。那位新媳婦也來了，我看

見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。

天黑了，天邊涌起了一輪滿月。一會兒，炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻

擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。

前面又下來一個重傷員，我就把他安排在屋檐下的那塊門板上。一個上了年紀的擔

架員，大概把我當作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦

法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔架隊員給你掛匾！”新媳婦端著

水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，一張熟悉的年輕稚氣

的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著

那個大洞，一片布還掛在那里.

那個擔架員負罪地說道：“反動派不知從哪個屋頂上播下顆手榴彈來，手榴彈就在

我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己一下子撲在那個東西

上……

新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強忍著眼淚，回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞

油燈，解開他的衣服，莊嚴而虔誠地給他拭著身子。

等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊，一針一針地在縫他衣肩

上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說“不用打針了。"我過去

一摸，果然手都冰冷了。

新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個

破洞。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦

這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地

鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的?！?/p>

“是我的一一”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩

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發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，

蓋上了這位小戰(zhàn)士的臉。

(1)解釋“張皇”：

(2)文中劃線句表現(xiàn)了新媳婦什么樣的心理？請簡要分析。

(3)小說以“百合花”為題，有什么深刻意蘊？請結(jié)合全文簡要分析。

2.閱株下面的文字，完成下面各題。

小村即景

韓小蕙①這里是晉中南廣袤大地上的一個普通小村莊。普通到你都不必問起它的名

字。

②我曾到過許多名山大川，譬如“歸來不必看五岳”的黃山，“千里江陵一日還”

的長江三峽，"濃妝淡抹總相宜”的西子湖等。但不知為什么，在這些有口皆碑的

天下勝景面前，我一次也不曾體味到地域文化給予我的心靈震撼。

③然而世事卻偏偏這么奇妙，這晉中南的普通小村莊，竟使我體驗到了一種地域的

魅力。

④這一帶的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永遠難忘。

⑤人正在大地上行走，突然，腳起腳落之間，路便沒有了?探身一望，腳下就是直

上直下的懸崖，有的深達數(shù)十丈，令人頭暈目眩。

⑥而身后，人剛才走過來的地方，明明是平展展的土地。生著莊稼，長著樹木，流

著河水,跑著馬車。還有一座座土磚結(jié)合而筑的農(nóng)舍,和用秫秸稈隔成的農(nóng)家小院。

從里面，不時傳來雞鳴、羊叫與娃兒的笑聲。

⑦倏地，一群漂亮的狗兒你追我逐地奔了來，撒了歡兒地在地上跑著、跳著、撲咬

著，盡情地嬉戲，卻沒見有一只掉下崖去。人正在驚疑之間，崖上崖下的鄉(xiāng)親便喊

起話來：

⑧“哎一吃哩？”

⑨“哎一吃哩！”

⑩這是漢子的聲音。聲音于崖上崖下巨大的空間之中，顯得格外雄渾蒼涼。倘是女

子，便會于雄渾蒼涼之間，又夾雜上纏綿，排惻的韻味，令人遐想無窮。

?一忽兒，月上高崖，清輝灑遍大地，崖上崖下便一起進入了這里才有的極其靜

謐曠遠的夜世界……

?這里是平原與山地的交界地帶，因而既呈現(xiàn)平原的平整，又間有山地的起伏。

起起伏伏之間，便出現(xiàn)大斷大裂而又錯落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去，但

見對而崖壁像是一面巨大的史前壁畫，那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。而

遠處，則是一派倒海翻江的山的溝壑圖，縱是天下最杰出的大師，也繪不出它們的

英雄本色。

?老鄉(xiāng)們卻絕少這樣看景。他們更相信老輩人嘴上留下的傳說。說是女娟煉石補

天那會兒，補到這地界時伸了個懶腰，漏下一縷沙粒，地面上便不平起來。因為年

深日久，他們早已沒有了對女婿的激憤，在極不規(guī)則的地表之上，他們竟順勢建起

房舍，形成村落，荷稼養(yǎng)畜，婚喪嫁娶。

?于是，在這女蝸的疏漏之處，人便也一輩輩繁衍下來。雖然活得不輕松，但也

能于春種秋收之中，聞得一些戲文。何況，當青草漫滿黃土世界之時，山界溝壑也

顯得蓊郁蒼翠起來。鳥兒也能飛來幾只，嘰嘰喳喳地叫上一陣。逢到晴天朗日，漢

子們還能變得極和善，話語和笑容都比平時多幾分，喜得婆姨和娃兒們笑的笑，跳

的跳。

?這地方只是不能過冬天。一到荒涼的冬季，造化的窮兇極惡便再難掩飾了。

?每當鉆天楊的最后一片葉子被狂風吹落之后，生命的綠色消失殆盡，蒼莽的黃

土高坡就裸露出它的貧困。高崖與低谷之間，只蕭疏著荊棘枯草的兒根枝杈，天低

云暗，更載不動崖崖、坡坡、溝溝、壑壑的憂并愁。而夾帶著黃土的狂風卻全然不

理會這些，只一陣緊似一陣地刮來,對準光禿的崖際，麻利地刮下一層又一層黃土，

怪笑著拋撒向半空中。

?在這樣的日子里，連狗兒也不敢跑出門了，生怕被狂風卷起，拋向崖下。家家

莊戶院子，更是門戶緊閉，漢子蹲在炕沿上抽煙葉，婆姨摟著被嚇壞了的娃兒，滿

崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下狂風的怒號和黃土地的呻吟……

?這一切，是平原人無論如何也經(jīng)受不住的。

?與江南的魚米之鄉(xiāng)比，不用說，這樣的地域環(huán)境是太沉重了。

?可無論是歷史上還是在今天，這里始終被稱為晉中南寶地。莊戶人家的日子紅

火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎(chǔ)。氣勢恢宏的中原文化,

也由這里播往陜北高原，甚至遠走河西走廊、祁連山脈。就連異族侵略者，也不敢

貿(mào)然踐踏這片神圣的黃土地-有老鄉(xiāng)告訴我，在抗戰(zhàn)最嚴酷的1940年，小鬼子也只

有在大規(guī)?！皰呤帯睍r，才敢來村子里指指戳戳。

?這到底是誰之功勛呢？

?人杰？地靈？還是天意？

?天意不過是人們自己編造出來的感覺。地靈向來也是依靠人杰才得以體現(xiàn)的。歸

根結(jié)底，我以為，還是這里的人。雖然自然環(huán)境險惡，但漢子們吃得大苦，經(jīng)年累

月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日天天忙活著各路活計。

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?這讀不透也思不透的“史前壁畫”，這倒海翻江的“山加溝壑圖”，特別是這依

地勢而形成和興旺的小村，就這樣，永遠地載入我的記憶。我清楚，在今后的人生

之旅上，我會常常想起它們來的。

(選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》，有刪改)

(1)下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.開篇點出所寫的村莊非常普通，然而，這個村莊讓游覽過名山大川的我產(chǎn)生強

烈的心靈震撼，懸念頓生。

B.第⑤到第⑩段，充滿動作感的畫面與極具現(xiàn)場感的音響結(jié)合，生動地展示了小

村古道西風般的景致。

C.第?到第?段，運用反問、對偶等修辭手法，寫出了小村主要是因為這里的人

被稱為寶地。

D.文章雖題為“小村即景”，但并不僅限于景物描寫，而是將寫景、抒情、說理、

自然與人生融為一體。

(2)文中???段描寫了小村冬季的蕭殺，這樣安排有什么作用？

(3)作者最后說“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”，這句

話內(nèi)涵豐富，請結(jié)合全文簡析。

二、文言文閱讀(本大題共1小題，共15.0分)

3.閱讀文言語段，完成各題

君子曰：學不可以已。

青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲

中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，使之然也。故木受繩則直，金旗礪則利，君子博學

而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也。登高而

招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利

足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉：積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。

故不積度步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；鴛馬十

駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋

骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鰭之穴無可寄托者，

用心躁也。

(節(jié)選自《勸學》)嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其

出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故

圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇

師而教之，于其身也，則恥師焉，尊矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾

所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，

吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師；士大夫之族，曰師日弟子云者，則

群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近

諛?！眴韬?！師道之不復，可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不

能及，其可怪也歟！

(節(jié)選自韓愈《師說》)

(1)解釋文中加點的詞。

①就______

②絕______

③惑______

(2)下列有關(guān)文化常識的解說，不正確的一項是

A.《荀子》，戰(zhàn)國末期思想家荀況所作，一小部分出自其弟子之手，現(xiàn)存32篇。

B.須臾：極短的時間；片刻。根據(jù)印度《僧只律》中記載：剎那者為一念，二十

念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預，二十羅預為一須臾，一日一夜為

三十須臾。

C.君子，廣見于先秦典籍，在先秦典籍中多指“君王之子”，著重強調(diào)政治地位

的崇高。而后孔子為“君子”一詞賦予了道德的含義，自此，“君子”一詞有了德

性。

D.韓愈與同時代的另一散文家白居易一起倡導了著名的古文運動，反對浮夸不實

的文風，主張“惟陳言之務去”，倡導先秦古文“言之有物”的文風。

(3)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺。

(4)請用“/”給文中畫波浪線部分斷句。

會尚遣魏郡太守高蕃將兵屯河上，絕水道，太祖敕典、昱：“若船不得過，下從陸

道。”典與諸將議曰：“蕃軍少甲而恃水，有懈怠之心，擊之必克。軍不內(nèi)御；茍

利國家，專之可也，宜亟擊之?！标乓嘁詾槿弧Ｋ毂倍珊庸マ浦赖猛▌⒈硎?/p>

劉備北侵至葉太祖遣典從夏侯惇拒之。備一旦燒屯去，惇率諸軍追擊之。

(《三國志?卷十八》，有刪改)

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三、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共7.0分)

4.閱讀下面的古詩，完成各題。

短歌行

曹操

對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。契闊談心念舊恩。

月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。

(1)下列對《短歌行》的理解，不正確的一項是

A.《短歌行》是樂府舊題，曹操這首《短歌行》的主題非常明確，其中之一就是

希望有大量的人才來為自己所用，我們可以理解為這是一曲“求賢歌”。

B.起首四句，以朝露易干為喻，抒發(fā)了詩人對人生的感慨：人生短暫，年華易逝

而功業(yè)無成，因而產(chǎn)生一種時間的緊迫感。

C.“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”四句寫出了詩人對未來的迷茫，

不知自己歸向何處，形象生動，韻味雋永。

D.全詩全用四言，四句一韻，句式整齊，音調(diào)和諧，無論在視覺上還是聽覺上，

都給讀者一種美感，增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2)本詩善于用典表達詩人的情感，試結(jié)合文本舉例加以分析。

四、默寫(本大題共1小題，共10.0分)

5.默寫填空。

(1)杜甫的《登高》中，"兩句不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲、長

江洶涌之狀，更能讓人在秋日中品味出韶光易逝、人生遲暮的感傷。

(2)詩貴立意高遠，常有點睛之筆。例如：《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)作者性

格(或主旨)的句子是“,

(3)《勸學》中，作者用木材經(jīng)墨線比量而取直和金屬制作的刀劍經(jīng)磨礪而變鋒利

來設(shè)喻，引出了“，”的結(jié)論。

(4)辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中，借“,”的景象表

達了對百姓忘卻國恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。

(5)《師說》中，士大夫之族以地位官職為借口拒絕從師學習的語句是：,

(6)《歸園田居》中“,”兩句寫狗吠、雞鳴，與王籍的五言律詩

《入若邪溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運用了以動襯靜

的手法，襯托出一個和諧、安寧的意境。

(7)在《沁園春?長沙》中，毛澤東重游舊地，引發(fā)對往昔生活回憶的詩句是：

(8)《聲聲慢》中“,!”兩句，寫獨坐無聊、內(nèi)心苦悶之狀，

用口語化的詞句，異常貼切地將詞人那孤凄、無聊、苦悶、激憤、無望的復雜心緒

極其傳神地表達了出來。

(8)《念奴嬌?赤壁懷古》中，詩人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，

只好以一杯清酒祭月的語句：,。

(9)《歸園田居》中“,”兩句表露了陶淵明清高孤傲，與世不合

的性格，起統(tǒng)攝全篇的作用，為全詩定下一個基調(diào)，同時又是一個伏筆，它是詩人

最終辭官歸田的根本原因。

五、語言表達(本大題共1小題，共3.0分)

6.根據(jù)拼音寫出詞語。

①培出wGij論的花兒，結(jié)成快樂的果子。(聞一多《紅燭》)

②尼采就zixti過他是太陽。(魯迅《拿來主義》)

③沒有心的教養(yǎng)，是qianghAi性靈的最嚴重的罪過之一。(黑塞《讀書：

目的和前提》)

六、作文(本大題共1小題，共40.0分)

7.瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不

僅僅指身體的長成……

請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

七、其他(本大題共2小題，共7.0分)

第8頁，共22頁

8.下面文段中有幾處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。

①根據(jù)“天眼查”數(shù)據(jù)顯示，②我國目前約有24.4萬家經(jīng)營范圍含“芯片、集成

電路”且狀態(tài)為在業(yè)、存續(xù)、遷入、遷出的芯片。③其中，49.9%的互聯(lián)網(wǎng)安全相

關(guān)企業(yè)分布在信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務業(yè)，另有17.9%的相關(guān)企業(yè)分布在科

學研究和技術(shù)服務業(yè)，14.7%分布在批發(fā)和零售業(yè)。④從地域分布來看，廣東省擁

有10.8萬家的芯片相關(guān)企業(yè)，整體占比高達44.59%。⑤福建省、江蘇省和浙江省

分別位居第二、三、四位。⑥注冊資本方面，21.94%的相關(guān)企業(yè)注冊資本在千萬以

上，17%的相關(guān)企業(yè)注冊資本為約500萬-1000萬?⑦2015年以來，芯片相關(guān)企業(yè)

注冊量(全部企業(yè)狀態(tài))整體呈上升趨勢。⑧截止12月2日，我國2020年新增超

過6萬家芯片相關(guān)企業(yè)，⑨較2019年同比增長22.39%。

(1)處修改為

(2)處修改為

(3)處修改為

(4)處修改為

9.閱讀下面的文字,在橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴密。每處不超過15個字。

網(wǎng)上流傳一種說法，長時間特別是夜晚玩手機，會,如同患上了“眼癌”，

完全無藥可治。其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，

通常是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高

血糖、吸煙等，。此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準確。所謂“眼癌”，

是指生長在眼部的惡性腫瘤，一般為遺傳或自身基因突變引發(fā)的。“黑暗中玩手機

會得眼癌”的說法有些聳人聽聞，容易對人造成誤導。

不過，雖然這種說法不太科學，,容易損害人體健康?？茖W研究顯示，長期

睡前玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，導致視力大幅下降；長期玩手機也會使睡眠

質(zhì)量下降，手機屏幕的光亮會影響褪黑素的分泌，使我們在放下手機入睡后更多處

在淺睡眠的狀態(tài)，而不能進入深睡眠。因此，大家還是要學會合理使用手機，切莫

淪為“手機控”。

答案和解析

1?【答案】【小題1】驚慌，慌張

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）根據(jù)加點詞語的后文“局促不安，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈”可

知“張皇”表示“驚慌，慌張”.

（2）著重從人物的動作來進行分析，還要結(jié)合上下文進行?！靶Α笔且驗橥ㄓ崋T“接

過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走”結(jié)果被門鉤鉤住了從而鬧出了尷尬。這一切都被新媳婦

看在眼里，覺得通訊員冒失與可愛，所以才會“笑”?！摆s忙”動作簡單，卻飽含了軍

民魚水情之深以及新媳婦的善解人意。

（3）從“她拿出來的是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒

滿白色百合花”可知，“百合花”的表層含義指的是新被子上的圖案。而“百合花”的

深層含義會使讀者聯(lián)想到新媳婦、通訊員美好、純潔的心靈，象征了他們的美好品質(zhì)就

像百合花一樣潔白無瑕。百合花純潔美好，給人們帶來美麗與芬芳，就像革命軍人不惜

犧牲生命打敵人來給人民開創(chuàng)美好生活一樣，百合花是對以通訊員為代表的革命軍人為

了人民而不怕犧牲的精神的禮贊。象征以新媳婦和通訊員為代表的軍民的純潔高尚的情

懷，寓意著軍民之間開著一朵圣潔的百合花，表現(xiàn)了軍民之間純潔高尚的感情。

答案：

（1）驚慌，慌張。

（2）“笑著”體現(xiàn)新媳婦對通訊員冒冒失失的行為感到可笑；“趕忙找針拿線”表現(xiàn)

她對通訊員的關(guān)心。

（3）①“百合花”是新被子上的圖案。②象征通訊員和新媳婦純真、高潔的美好品格

（心靈）。③是對革命軍人為了人民而不怕犧牲的精神的禮贊。④象征著軍愛民，民擁

軍，軍民團結(jié)一家親。

（1）本題考查對小說中詞語含義的理解。解答本題，可以結(jié)合語境進行分析解答。

（2）本題考查分析重要語句含義，體會作者情感的能力。解答此題，首先要把握句子

特征，理解句子的表層意義；然后結(jié)合上下文語境揣摩句子的深層意義或言外之意。

（3）本題主要考查理解文本標題內(nèi)涵的能力。解答此類試題，題目是文章的眼睛，分

第10頁，共22頁

析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

2.【答案】【小題1】C

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）C.“運用反問……修辭手法”。原文“人杰？地靈？還是天意？”是對

上面問題的回答，所以反問不對，應是設(shè)問。

（2）???從內(nèi)容上來看，描寫的是了小村冬季的荒涼，而與前面所寫小村春夏古道

西風般的景致不同，這也是大自然所造就的，更能展現(xiàn)小村景色的多樣性，具有畫面的

真實感。

在情感上，“年深日久，他們早已沒有了對女婿的激憤，在極不規(guī)則的地表之上，他們

竟順勢建起房舍，形成村落，荷稼養(yǎng)畜，婚喪嫁娶”“逢到晴天朗日，漢子們還能變得

極和善，話語和笑容都比平時多幾分，喜得婆姨和娃兒們笑的笑，跳的跳”，則表現(xiàn)了

小村人的吃苦耐勞的品質(zhì)，有助于對贊美奮發(fā)圖強精神的主題的表達。在結(jié)構(gòu)上，這幾

段內(nèi)容位于文章的中間，可以說是具有承上啟下的過渡作用，既與前面所寫之景形成一

體，又能開啟下文，為作者情感的抒發(fā)做鋪墊，“天意不過是人們自己編造出來的感覺。

地靈向來也是依靠人杰才得以體現(xiàn)的。歸根結(jié)底，我以為，還是這里的人。雖然自然環(huán)

境險惡，但漢子們吃得大苦，經(jīng)年累月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日

天天忙活著各路活計”凸顯小村中的人們不畏這般惡劣的自然環(huán)境，不向命運低頭，吃

得大苦，耐得大勞，在一輩又一輩奮發(fā)圖強的過程中，把這貧瘠的黃土地建成為紅紅火

火的“晉中南寶地”，活出生活的滋味！

（3）作者最后說“我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的”，最重要

的是明確這句話里的“它們”的含義，“它們”既指小村的與眾不同的自然景致：地貌

奇特、春日與秋日自然環(huán)境反差巨大，當?shù)氐沫h(huán)境惡劣；又指小村的人們在這樣的環(huán)境

中所具有的精神品質(zhì)，作者說“天意不過是人們自己編造出來的感覺。地靈向來也是依

靠人杰才得以體現(xiàn)的。歸根結(jié)底，我以為，還是這里的人。雖然自然環(huán)境險惡，但漢子

們吃得大苦，經(jīng)年累月侍弄著滿坡滿崖的莊稼；婆姨們耐得大勞，日日天天忙活著各路

活計”，凸顯了這里的人們一輩又一輩奮發(fā)圖強，將貧瘠的黃土地建設(shè)成為紅火的“晉

中南寶地”，村人的頑強生命力和不息的進取精神。只要把握住這兩點即可回答。

答案：

(1)Co

(2)荒涼的冬季是小村真實存在之景，表現(xiàn)了小村之景的多樣性；更能突出小村人的

吃苦耐勞的品質(zhì)，有助于對贊美奮發(fā)圖強精神的主題的表達；與上下文相照應，正是因

為經(jīng)歷這一切，所以小村人才能在這樣的環(huán)境中活出生活的滋味。

(3)這句話是說這個小村給我留下了深刻的印象，這里雖然地貌奇特、環(huán)境惡劣，但

是這里的人們一輩又一輩奮發(fā)圖強，將貧瘠的黃土地建設(shè)成為紅火的“晉中南寶地”，

村人的頑強生命力和不息的進取精神使作者能在人生旅途中常常想起它們。

(1)本題考查學生對文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，

層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評價等。解答這類題目，首先要題干的選擇要

求，如本題“不正確的一項是"，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

(2)本題考查學生理解分析文章重要語段的作用的能力。解答這類題目，首先要通讀

文章，然后看所要分析的內(nèi)容所處的位置，再次了解作用題主要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感等

方面來考慮，最后結(jié)合具體語句進行作答。

(3)本題考查學生理解重點語句的能力。解答這類題目，首先要明確句子中是否有修

辭手法表現(xiàn)手法等，尤其是比喻、象征等必須明確出具體的內(nèi)容；然后進行分析作答。

有的詞語還有一語雙關(guān)、淺層深層含義等也需要解釋詳細。

體會重要語句的豐富含義答題方法如下：從關(guān)鍵詞語入手，一個句子中總有對表情達意

起關(guān)鍵作用的詞語，即牽一發(fā)而動全身的詞語，所以，體會句子含義一定注意把握句中

的關(guān)鍵詞語，找到它們，也就意味著把句子的理解轉(zhuǎn)化成了對主要詞語的理解；從分析

修辭入手，作答的關(guān)鍵是將使用修辭手法的句子還原成沒有使用修辭手法的意思明白的

句子，還原出作者原本想表達的意思即可，如果是比喻句，就要找出兩者的相似性，是

借代句就要找出相關(guān)性，是比擬句就要找出形象性等。

3.【答案】【小題1］接近

【小題2】渡過

【小題3】糊涂

【小題4】D

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【解析】（1）①就：接近。句意：金屬制的刀劍拿到磨刀石上去磨就能變得鋒利。②

絕：渡過。句意：卻可以橫渡長江黃河。③惑：糊涂。句意：真是糊涂啊。

（2）D.“韓愈與同時代的另一散文家白居易一起倡導了著名的古文運動”錯誤。古文

運動的發(fā)起者是韓愈、柳宗元。故選D。

（3）①蚓無爪牙之利，筋骨之強：定語后置句，應為“蚓無利爪牙，強筋骨”。上、

下：名詞作狀語，向上、向下。黃泉：泉水。一：專一。譯文：蚯蚓沒有銳利的爪子和

牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。

②句讀之不知，惑之不解：定語后置句，應為“不知句讀，不解惑”。惑：有的。不:

通“否”。小學：小的方面。譯文：不知句子如何停頓，不解決疑惑，有的（疑惑）向

老師學習，有的（疑惑）卻不向老師學習，小的方面學習，大的方面反而遺漏了。

（4）“河”做“渡”的賓語，所以中間不能停頓；“攻蕃/破之”共用主語“李典”,

動賓結(jié)構(gòu)，主謂賓完整，各自獨立成句，之間斷開，”使劉備北侵”的主語是“劉表”，

所以應該在“劉表”前停頓；“水道得通”，有主（水道）謂（得通）成分，可以獨立

成句?！皭手T軍追擊之”是一個完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，前邊應該斷開。句意：于是，李

典率軍向北渡過黃河，攻打高蕃，打敗了他，水道因此恢復暢通。劉表讓劉備向北擴張，

劉備到了葉城，太祖派李典跟隨夏侯惇抵抗他們。故答案為“遂北渡河/攻蕃/破之/水道

得通/劉表使劉備北侵/至葉/太祖遣典從夏侯惇拒之”。

答案：

（1）①就：接近

②絕：渡過

③惑：糊涂

（2）D

（3）①蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下

的泉水，這是由于它用心專一。

②不知句子如何停頓，不解決疑惑，有的（疑惑）向老師學習，有的（疑惑）卻不向老

師學習，小的方面學習，大的方面反而遺漏了。

（4）遂北渡河/攻蕃/破之/水道得通/劉表使劉備北侵/至葉/太祖遣典從夏侯惇拒之

參考譯文:

君子說：學習不可以半途而止。

靛青是從蓼藍草里提煉出來的，卻比蓼藍草還要青；冰是由水凝結(jié)而成的，卻比水

還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煤的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合

乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工使它

成為這樣的。所以木材用墨線量過再經(jīng)輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變

得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過

失了。

我曾經(jīng)整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經(jīng)踮起腳遠望，卻不如登到高

處看得廣闊0登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，

聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得

快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資

質(zhì)秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。

堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產(chǎn)生；積

累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的

行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬

一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，

那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利

的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用

心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鰭的洞穴它就無處藏身，這是因為它

用心浮躁。

（節(jié)選自《勸學》）唉?。ü糯膸煟▽W習）的風尚不流傳已經(jīng)很久了！想要

人沒有疑惑難啊!古代的圣人，他們超出一般人很遠，尚且跟從老師而請教；現(xiàn)在的一

般人，他們（的才智）低于圣人很遠，卻以向老師學習為恥。因此圣人就更加圣明，愚

人就更加愚昧。圣人之所以能成為圣人，愚人之所以能成為愚人，大概都出于這吧？（人

們）愛他們的孩子，就選擇老師來教他；（但是）對于他自己呢，卻以跟從老師（學習）

為可恥，真是糊涂啊。那些孩子們的老師，是教他們讀書，（幫助他們）學習斷句的，

不是我所說的能傳授那些道理，解答那些疑難問題的。不知句子（如何）停頓，向老師

請教，有的（疑惑）卻不向老師學習，小的方面倒要學習，大的方面反而放棄（不學），

我沒看出那種人是明智的。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，不以互相學習為恥。士大夫這

類人，（聽到）稱“老師”稱“弟子”的，就成群聚在一起譏笑人家。問他們（為什么

譏笑），就說：“他和他年齡差不多，道德學問也差不多，（以）地位低（的人為師），

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就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了?！卑Γ。ü糯欠N）跟從老

師學習的風尚不能恢復，（從這些話里就）可以明白了。巫醫(yī)樂師和各種工匠這些人，

君子們不屑一提，現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人），真是令人奇怪啊！

（節(jié)選自韓愈《師說》）適逢袁尚派魏郡太守高蕃帶兵駐扎在黃河上游，斷絕了李

典程昱運糧的水道，太祖命令李典和程昱：“如果船只不能通過，就下船從陸路運送?！?/p>

李典與將領(lǐng)們商議說：“高蕃的軍隊鎧甲少卻依仗占據(jù)著水道，他們心理懈怠，攻打他

們一定會取得勝利。軍隊中可以不執(zhí)行內(nèi)廷的命令，如果對國家有利，自己拿主意是可

以的，應該盡快攻打他們?！背剃乓舱J為正確。于是，李典率軍向北渡過黃河，攻打高

蕃，打敗了他，水道因此恢復暢通。劉表讓劉備向北擴張，劉備到了葉城，太祖派李典

跟隨夏侯惇抵抗他們。劉備一天早晨燒毀營地離去，夏侯惇帶領(lǐng)各部追擊劉備。

（《三國志?卷十八》，有刪改）

（1）本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。要求考生掌握常見的實

詞的意思，結(jié)合語境，判斷選項是否準確。

（2）本題考查學生掌握文化常識的能力。主要是基本文化常識的識記考查，也會把文

化常識與文意理解結(jié)合起來考查。即：文學常識的概念敘述準確，但是結(jié)合文中解釋的

部分與文意不符。因此，考生除了考前瀏覽復習古代職官表、古代科舉制度常識等，還

應該在臨場注意辨析選項的表述，看是否要結(jié)合文意理解。

（3）本題考查學生文言文的翻譯能力。首先要熟讀全文，領(lǐng)會文意，扣住詞語，進行

翻譯。也可結(jié)合前后文，推斷詞義。翻譯完成后，仔細檢查。

（4）本題考查學生斷句的能力。斷句題的總體原則是將初步斷句的結(jié)果帶進原文翻譯，

通則對，不通則錯。具體方法如下：①虛詞標志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故”

等虛詞；句尾標志詞有“也、乎、焉、矣、耳”等虛詞。②實詞標志法：對話、引文常

常用"曰”“云”“言”為標志。③修辭標志法：常見的有對偶、排偶、頂真、層遞、

反復等修辭技巧。④名物標志法：名詞和代詞常作主語（句首）和賓語（句尾）來斷句。

⑤結(jié)構(gòu)標志法：有些關(guān)聯(lián)詞常常能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、

是以、向使”等。

文言文閱讀能力的培養(yǎng)，主要來自多讀多練，有了一定量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

文言文學習中歸納和積累是十分必要的。主要有以下幾個方面：增加文言實詞和虛詞的

積累，掌握文言詞法和特殊句式的特點，增強文言文的語感，學習文言文的構(gòu)思技巧，

提高文言文的理解分析能力，借鑒文言文的表達方式和表現(xiàn)手法，牢記一些古代文化常

識。

4.【答案】【小題1】C

【小題2】

【解析】（1）C.“寫出了詩人對未來的迷茫，不知自己歸向何處”錯。詩人用“月明

星稀，烏鵲南飛”比喻“賢才投主”，表現(xiàn)了詩人因賢才難求而孤獨寂寞。故選C。

（2）通讀本首詩可知，結(jié)合詩歌內(nèi)容可知，本首詩主要是寫宴會的歌唱，作者希望天

下的有才能之士能被自己所用，也擁有著統(tǒng)一天下的雄心壯志?！爸芄虏?，天下歸心”

用典。詩人以周公自比，說明自己會像周公那樣殷勤接待人才一，以實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。

這兩句卒章顯志，是畫龍點睛之筆。突出表現(xiàn)曹操求賢若渴的心情。

答案：

（1）C

（2）詩人運用典故，以周公自比，說明自己會像周公那樣殷勤接待人才以實現(xiàn)統(tǒng)一天

下的大業(yè)，表達人生短促、時光易逝的感傷，抒發(fā)求賢若渴而賢才難得和渴望建功立業(yè)

而功業(yè)難成的感慨，希望有朝一日能完成統(tǒng)一大業(yè)的人生理想。

譯文：

面對著美酒高聲放歌，人生的歲月能有幾何？好比是清晨的露水日出就干，可悲可

嘆失去的日月已經(jīng)很多?？犊ぐ旱爻?，內(nèi)心憂慮卻不能遺忘，用什么來消除憂愁？

只有那美酒杜康。穿青色衣領(lǐng)的學子，寄托著我悠長思慕之心。就是因為渴慕賢才，焦

慮吟沉直到如今，鹿兒嗷嗷鳴叫呼喚朋友，共享原野上找到的艾蒿。我有了尊貴的貴賓，

更會設(shè)宴鼓樂盛情款待。

清明如約的博學賢才，什么時候被我招來？我的憂慮發(fā)自內(nèi)心，日日夜夜都不會斷

絕，有勞您走過阡陌小路遠道跋涉，枉駕而來致意問候。久別重逢歡宴暢談，感念您還

結(jié)記著舊日的恩情。月兒明亮的夜晚星辰稀疏，烏鵲尋找依托向南而飛。繞著大樹飛翔

三圈，不知可以依些在那根樹枝？大山永遠不會嫌高，大海也永遠不會嫌深。像周公那

樣虛心對待賢才，一定會得到天下人的擁戴。

賞析：

《短歌行》正像曹操的其它詩作如《蒿里行》、《對酒》、《苦寒行》等一樣，是政治

性很強的詩作，主要是為曹操當時所實行的政治路線和政治策略服務的；然而它那政治

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內(nèi)容和意義卻完全熔鑄在濃郁的抒情意境之中，全詩充分發(fā)揮了詩歌創(chuàng)作的特長，準確

而巧妙地運用了比興手法，來達到寓理于情，以情感人的目的。在曹操的時代，他就已

經(jīng)能夠按照抒情詩的特殊規(guī)律來取得預期的社會效果，這一創(chuàng)作經(jīng)驗顯然是值得借鑒的。

同時因為曹操在當時強調(diào)“唯才是舉”有一定的進步意義，所以他對“求賢”這一主題

所作的高度藝術(shù)化的表現(xiàn)，也應得到歷史的肯定。

（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技

巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分

析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，

語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容、表達技巧和情感的能力。在仔細理解詩歌內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，結(jié)合詩句內(nèi)容分析手法，最后分析傳達的感情。

如何鑒賞詩歌：

（-）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感

傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)

手法等，便于快速理解詩歌。

（-）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處

的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹

寫作背景，喑示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或

介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往

體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

5?【答案】【小題1］無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

【小題2］安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏

【小題3】君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣

【小題4】佛貍祠下,一片神鴉社鼓

【小題5】位卑則足羞，官盛則近諛

【小題6】狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛

【小題7】攜來百侶曾游，憶往昔崢嶗歲月稠，守著窗兒,獨自怎生得黑

【小題8】人生如夢,一尊還酹江月

【小題9］少無適俗韻，性本愛丘山

【解析】故答案為：

（1）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（重點字：蕭）

（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（重點字：摧）

（3）君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣（重點字：博）

（4）佛貍祠下一片神鴉社鼓（重點字：佛、貍）

（5）位卑則足羞官盛則近諛（重點字：諛）

（6）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（重點字：吠、顛）

（7）攜來百侶曾游憶往昔崢昧歲月稠（重點字：崢、蛛）

（8）守著窗兒獨自怎生得黑（重點字：窗）

（9）人生如夢一尊還酹江月（重點字：酹）

（10）少無適俗韻性本愛丘山（重點字：韻）

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。古詩文默寫要做到以下幾點：準確無誤地背誦和

記憶，背寫時不添字，不掉字，不寫錯別字。

《登高》

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺.

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

6.【答案】慰藉，自詡，戕害

【解析】①慰藉“慰藉”的意思是“安慰”。

②自詡“自詡”的意思是“自夸”。

③戕害“戕害”的意思是“殺害，殘害”。

第18頁，共22頁

答案：

①慰藉

②自詡

③戕害

該題重點考查考生識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。字形題考核的主要內(nèi)容是

形似音異字、音同形異字、音近形似字。

字形題的答題方式一般是，對每一選項做出判讀，看是否存在錯別字，如果存在錯別字

斷定應該是哪個，正確的應該如何去寫，然后比較二者的差別，要注意據(jù)義定形。

7.【答案】這，才是成熟的模樣秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時被打

落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃的水花。

“……大家都是成年人了，成熟一點行不行？……”人行道上，一男一女對立著，互相

拌嘴。來往行人不少，低頭刷著手機，舉著傘，匆匆走過。

斑馬線前，一個七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，

依稀可以辨認出傘是藍色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個身子。交通信號燈紅

了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動。

“唯！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，鬧別扭的男女停止了爭吵，行人的視線離開

了手機，所有人都看向響動的那一處一一對街的街角，行道樹下，一位老人倒在那兒,

正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點好站起來。被打斷的成年人們

只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。那對男女不吵了，很有默契的對視，然后

往反方向離開。行人依舊匆匆。沒有人再去關(guān)注對街那個角落，仿佛那個正在竭力掙扎

的老人從不存在。斑馬線前，那把藍底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)?，綠燈了，

他飛奔而去...

老人倒在樹下，獨自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。

老人雙腿微顫，感受著行人來往，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在

皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，

蹲下身，為老人檢查好傷勢，男孩緩緩地扶老人起來。

“謝謝！謝謝！"老人用不很清晰的口齒向男孩不住道謝，男孩聽到這一連串的謝謝，

卻是愣住了，他張了張嘴，終于還是什么都沒說出來，把傘塞給老人，擠出一抹笑，飛

奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍的傘，不知所措。

“那不是上周那孩子么？”老人環(huán)視，發(fā)現(xiàn)是一旁報亭邊兩個男人正在談天，“怎么，

被訛了一次，還敢扶人？”

“小孩子嘛，幼稚?！绷硪粋€男人抽了一口煙，發(fā)出一連串干癟的笑，似乎對自己的結(jié)

論很是滿意。

“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠

小苗，含著初秋的風和雨，輕搖。

幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣。

【解析】本題考查學生命題作文寫作的能力。本題型為命題作文，要求寫記敘文。題目

給出了這樣一段話”瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，

真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……”命題把握學生成長規(guī)律，