二年級語文下冊 課文7 24 當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案 新人教版

二年級語文下冊課文724當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容二年級語文下冊課文7《24當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》教案新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，掌握生字詞，理解課文大意，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然和生命的熱愛，以及對美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、審美與創(chuàng)造、思維發(fā)展。

1.語言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解和感受到自然與生命的美好，培養(yǎng)他們對生活的熱愛，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

3.審美與創(chuàng)造：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受課文中的美，培養(yǎng)他們的審美能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的美好世界。

4.思維發(fā)展：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢語拼音知識，能夠認(rèn)讀和拼寫一些常用的漢字。他們對于簡單的句子結(jié)構(gòu)和語法知識也有了一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)對自然、生命和時(shí)間等概念有了初步的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于生動(dòng)有趣的故事和圖片往往比較感興趣。他們喜歡通過朗讀、討論和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過圖片和文字的結(jié)合來理解故事內(nèi)容，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡合作學(xué)習(xí)，希望能夠與同伴一起探討問題、解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)對一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對于課文中所描繪的世界年紀(jì)還小的時(shí)候的情景，學(xué)生可能難以理解和想象。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采取合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯，正確理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，融入課文所描繪的世界。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、生字詞卡片、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：課文課件、教學(xué)視頻、相關(guān)音頻資料、在線字典、教育云平臺等。

4.教學(xué)手段：問答法、情境教學(xué)法、分組討論法、朗讀法、游戲教學(xué)法等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、朗讀比賽等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和生字詞。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，提高他們的語言表達(dá)能力。通過朗讀、討論等方式，學(xué)生能夠流利地朗讀課文，并能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行簡單的交流。

2.文化認(rèn)同：學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，能夠了解和感受到自然與生命的美好，培養(yǎng)他們對生活的熱愛，增強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)生能夠理解課文中所表達(dá)的對自然和生命的尊重和珍惜，對美好生活向往的情感。

3.審美與創(chuàng)造：學(xué)生通過朗讀、討論和游戲等方式，能夠感受課文中的美，培養(yǎng)他們的審美能力。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過想象和創(chuàng)造，融入課文所描繪的世界，提高他們的創(chuàng)造力。

4.思維發(fā)展：學(xué)生通過分析課文內(nèi)容，能夠進(jìn)行思考和問題解決，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠理解課文中的故事情節(jié)和人物關(guān)系，通過對問題的思考和討論，發(fā)展獨(dú)立思考的意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠在課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和課堂活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)生能夠在討論和交流中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上能夠積極聽講，主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)。他們能夠流利地朗讀課文，并準(zhǔn)確地回答老師提出的問題。學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，與同伴進(jìn)行良好的互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠就預(yù)習(xí)問題和課文內(nèi)容進(jìn)行深入探討，并提出自己的見解。他們能夠通過合作和交流，形成共識，并將討論成果進(jìn)行展示，分享給全班同學(xué)。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答課文內(nèi)容相關(guān)的問題，展示出對課文的理解和掌握。他們能夠運(yùn)用課文中的知識點(diǎn)，解決實(shí)際問題，并能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。他們在作業(yè)中能夠正確運(yùn)用課文中的詞匯和句子，展示出對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

5.拓展學(xué)習(xí)成果：學(xué)生能夠利用教師提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，并通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。他們能夠通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提升自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和各項(xiàng)評價(jià)結(jié)果，教師給予積極的評價(jià)和及時(shí)的反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。同時(shí)，教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和挑戰(zhàn)，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提升學(xué)習(xí)能力。教師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。通過教學(xué)評價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、典型例題講解1.例題一：找出課文中的生字詞，并解釋它們的含義。

答案：生字詞及其含義如下：

-世界：指宇宙間的一切事物。

-還小：指年紀(jì)還小，還處于早期或起始階段。

-年紀(jì)：指年齡，表示某人或某物存在的年數(shù)。

-時(shí)候：指某個(gè)時(shí)期或某個(gè)時(shí)間段。

-學(xué)會(huì)：指通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`而掌握某種知識或技能。

2.例題二：請用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽、月亮和風(fēng)是如何學(xué)會(huì)發(fā)光、行走和吹風(fēng)的。

3.例題三：請分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，并解釋其意義。

答案：

-句子一：太陽想：我要發(fā)光。

意義：表示太陽開始思考，并決定要發(fā)出光芒。

-句子二：月亮想：我要行走。

意義：表示月亮開始思考，并決定要移動(dòng)位置。

-句子三：風(fēng)想：我要吹風(fēng)。

意義：表示風(fēng)開始思考，并決定要吹動(dòng)空氣。

4.例題四：請找出課文中的擬人手法，并解釋其作用。

答案：

-擬人手法：太陽、月亮和風(fēng)被賦予了人的思考和行為。

作用：通過擬人手法，使得自然現(xiàn)象更具生動(dòng)性和趣味性，更容易引起學(xué)生的興趣。

5.例題五：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

答案：

-問題一：太陽是如何學(xué)會(huì)發(fā)光的？

答案：太陽通過思考和練習(xí)，學(xué)會(huì)了發(fā)出溫暖的光芒。

-問題二：月亮是如何學(xué)會(huì)行走的？

答案：月亮通過思考和練習(xí)，學(xué)會(huì)了移動(dòng)位置，照亮夜晚。

-問題三：風(fēng)是如何學(xué)會(huì)吹風(fēng)的？

答案：風(fēng)通過思考和練習(xí)，學(xué)會(huì)了吹動(dòng)空氣，帶來了變化。

八、典型例題講解

1.例題一：找出課文中的生字詞，并解釋它們的含義。

答案：生字詞及其含義如下：

-世界：指宇宙間的一切事物。

-還?。褐改昙o(jì)還小，還處于早期或起始階段。

-年紀(jì)：指年齡，表示某人或某物存在的年數(shù)。

-時(shí)候：指某個(gè)時(shí)期或某個(gè)時(shí)間段。

-學(xué)會(huì)：指通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`而掌握某種知識或技能。

2.例題二：請用自己的話簡要概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，太陽、月亮和風(fēng)是如何學(xué)會(huì)發(fā)光、行走和吹風(fēng)的。

3.例題三：請分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，并解釋其意義。

答案：

-句子一：太陽想：我要發(fā)光。

意義：表示太陽開始思考，并決定要發(fā)出光芒。

-句子二：月亮想：我要行走。

意義：表示月亮開始思考，并決定要移動(dòng)位置。

-句子三：風(fēng)想：我要吹風(fēng)。

意義：表示風(fēng)開始思考，并決定要吹動(dòng)空氣。

4.例題四：請找出課文中的擬