【新課標】人音版一年級下冊 第二單元 《放牧》 大單元整體教學(xué)設(shè)計

【新課標】人音版一年級下冊第二單元《放牧》大單元整體教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析【新課標】人音版一年級下冊第二單元《放牧》以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣、提高音樂審美能力為主要目標，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受和體驗音樂的美妙，培養(yǎng)他們對中國傳統(tǒng)音樂的熱愛。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《放牧》，讓學(xué)生感受歌曲中的節(jié)奏和旋律，理解歌曲表達的意境和情感。

2.了解中國傳統(tǒng)音樂的基本特點，如五聲音階、節(jié)奏變化等，通過對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力。

3.開展音樂活動，如合唱、節(jié)奏游戲等，提高學(xué)生的音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的節(jié)奏和旋律，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂有一定的了解，如《茉莉花》、《小星星》等，能更好地理解和感受本節(jié)課的歌曲《放牧》。

3.通過音樂活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中，進一步提高音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)歌曲《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂的基本特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。具體目標包括：

1.音樂感知與欣賞：通過聆聽和演唱《放牧》，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)他們的音樂感知能力和審美能力。

2.音樂表達與創(chuàng)作：通過對比學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂的基本特點，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)的音樂知識進行簡單的音樂創(chuàng)作和表達。

3.音樂文化理解：通過學(xué)習(xí)《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂的特點，讓學(xué)生了解和感受中國傳統(tǒng)音樂的魅力，培養(yǎng)他們對音樂文化的理解和尊重。

4.音樂實踐與交流：通過合唱、節(jié)奏游戲等音樂活動，提高學(xué)生的音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)他們積極參與音樂交流和表演的勇氣和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《放牧》的節(jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)。

2.對中國傳統(tǒng)音樂的基本特點的理解和運用。

難點：

1.對《放牧》歌曲中節(jié)奏和旋律的掌握。

2.對中國傳統(tǒng)音樂特點的深入理解和運用。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聆聽和演唱《放牧》，讓學(xué)生在實踐中熟悉并掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.通過對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在理解中國傳統(tǒng)音樂基本特點的基礎(chǔ)上，能夠運用到實踐中。

3.提供豐富的音樂材料和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服困難，突破重點和難點。

4.鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，讓他們在合作中理解和掌握知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過大量的演唱、演奏和音樂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗音樂，提高他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.對比教學(xué)法：通過對比學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)音樂和其他類型的音樂，讓學(xué)生更好地理解和感受中國傳統(tǒng)音樂的特點和魅力。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成音樂任務(wù)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和交流溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示歌曲《放牧》的視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和空間。

3.音樂教學(xué)器具：使用鋼琴、吉他等樂器，為學(xué)生提供現(xiàn)場演奏的支持，增強他們的音樂感知和體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對歌曲《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是《放牧》嗎？它屬于什么類型的音樂？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《放牧》的視頻片段或圖片，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹《放牧》的背景和基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《放牧》的演唱與解析（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《放牧》的基本概念、節(jié)奏和旋律。

過程：

講解《放牧》的背景和創(chuàng)作意圖，包括其主要節(jié)奏和旋律特點。

分句教唱《放牧》，讓學(xué)生跟唱并體會歌曲的節(jié)奏和旋律。

3.中國傳統(tǒng)音樂特點講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂的基本特點，如五聲音階、節(jié)奏變化等。

過程：

講解中國傳統(tǒng)音樂的基本特點，包括五聲音階、節(jié)奏變化等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些特點對實際音樂創(chuàng)作和表演的影響。

4.音樂活動與實踐（10分鐘）

目標：通過音樂活動，讓學(xué)生深入了解中國傳統(tǒng)音樂的特性和重要性。

過程：

開展音樂活動，如合唱、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生親身體驗和實踐中國傳統(tǒng)音樂。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動對提高音樂素養(yǎng)和審美能力的作用。

每組選出一名代表，準備向全班展示活動成果。

5.學(xué)生小組討論與展示（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與中國傳統(tǒng)音樂相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對歌曲《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)歌曲《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《放牧》的演唱與解析、中國傳統(tǒng)音樂的特點講解等。

強調(diào)歌曲《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂在音樂學(xué)習(xí)和欣賞中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《放牧》和中國傳統(tǒng)音樂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及歌曲《放牧》的學(xué)習(xí)和中國傳統(tǒng)音樂的基本特點。以下是詳細的知識點梳理：

1.歌曲《放牧》的基本信息：

-歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

-歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

-歌曲的表達意境和情感。

2.中國傳統(tǒng)音樂的基本特點：

-五聲音階：介紹五聲音階的概念和構(gòu)成，舉例說明其在中國傳統(tǒng)音樂中的應(yīng)用。

-節(jié)奏變化：分析中國傳統(tǒng)音樂中常見的節(jié)奏變化，如板腔、流水等，并通過實例進行展示。

-音樂形式：介紹中國傳統(tǒng)音樂的形式，如琴曲、戲曲、民間歌曲等，并選取具有代表性的作品進行解析。

-音樂風(fēng)格：分析中國傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特點，如典雅、樸實、華美等，并探討其形成的原因。

3.音樂實踐與活動：

-合唱：教授合唱的基本技巧，如呼吸控制、音準把握等，并組織學(xué)生進行合唱練習(xí)。

-節(jié)奏游戲：通過節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在實踐中熟悉和掌握各種節(jié)奏變化，提高音樂感知和協(xié)調(diào)能力。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進行簡單的音樂創(chuàng)作，如編曲、填詞等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

4.音樂文化理解：

-介紹中國傳統(tǒng)音樂的歷史發(fā)展和地域特點，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)音樂的豐富性和多樣性。

-探討中國傳統(tǒng)音樂在當代社會的傳承和發(fā)展，以及如何將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂相結(jié)合。

-分析中國傳統(tǒng)音樂與其他國家音樂之間的聯(lián)系和差異，拓寬學(xué)生的音樂視野。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.融入互動環(huán)節(jié)：在教學(xué)過程中，我嘗試加入了更多的互動環(huán)節(jié)，如合唱、節(jié)奏游戲等，讓學(xué)生在實踐中感受和體驗音樂。這些互動環(huán)節(jié)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。

2.引入多媒體資源：我利用多媒體設(shè)備展示歌曲《放牧》的視頻、圖片等資料，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂。此外，我還使用教學(xué)軟件進行演示，幫助學(xué)生更好地掌握音樂知識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力：在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生進行簡單的音樂創(chuàng)作，如編曲、填詞等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。需要我進一步加強對學(xué)生的管理，提高課堂紀律。

2.教學(xué)方法方面：雖然我嘗試了互動環(huán)節(jié)和多媒體教學(xué)，但部分學(xué)生對音樂實踐的興趣不高，教學(xué)效果不盡如人意。需要我繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的掌握程度了解不夠，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和進度的把握上存在一定的困難。

改進措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將進一步加強對學(xué)生的管理，提高課堂紀律。例如，可以通過制定課堂規(guī)則、進行小組合作等方式，讓學(xué)生更好地參與到課堂活動中來。

2.探索更有效的教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入音樂游戲、舉辦小型音樂會等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。同時，我也會注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.加強對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識的了解：我將通過課前調(diào)查、課堂提問等方式，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度，以便更好地制定教學(xué)計劃和內(nèi)容。此外，我還會注重鞏固學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)音樂史》（作者：錢仁康）

-《中國五聲音階音樂研究》（作者：趙宋光）

-《中國傳統(tǒng)音樂欣賞》（作者：劉再生）

-《中國戲曲音樂》（作者：吳藕?。?/p>

（2）視頻資源：

-《放牛班的春天》（電影，講述一群孩子通過音樂改變命運的故事）

-《中國音樂之旅》（紀錄片，介紹中國各地音樂特色和傳統(tǒng)）

-《中國傳統(tǒng)音樂經(jīng)典》（視頻集，收錄中國傳統(tǒng)音樂經(jīng)典曲目）

-《中國戲曲精選》（視頻集，展示中國戲曲音樂的魅力）

2.拓展要求：

（1）閱讀要求：請學(xué)生選擇上述閱讀材料中的一本進行閱讀，了解中國傳統(tǒng)音樂的歷史、特點和欣賞方法。閱讀完成后，撰寫一篇讀書筆記，分享自己的收獲和感悟。

（2）視頻要求：請學(xué)生選擇上述視頻資源中的一部進行觀看，了解中國傳統(tǒng)音樂的魅力和特色。觀看完成后，撰寫一篇觀后感，分析視頻中展示的音樂形式、風(fēng)格和情感表達。

（3）創(chuàng)作要求：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一首以《放牧》為主題的歌曲，可以借鑒中國傳統(tǒng)音樂的特點，如五聲音階、節(jié)奏變化等。創(chuàng)作完成后，與同學(xué)分享交流，互相學(xué)習(xí)、提高。

（4）實踐要求：請學(xué)生利用課后時間，參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的音樂活動，如合唱團、民族樂隊等，親身體驗和實踐中國傳統(tǒng)音樂。通過實踐活動，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

教師在課后拓展中應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。