2024-2025學(xué)年小學(xué)班級各盡其職防范霸凌班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)班級各盡其職防范霸凌班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024-2025學(xué)年小學(xué)班級各盡其職防范霸凌班會教學(xué)設(shè)計》是基于我國小學(xué)教材中關(guān)于防范霸凌的內(nèi)容進行設(shè)計的。本課程旨在幫助學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，認(rèn)識到各盡其職的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制霸凌的良好習(xí)慣。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握防范霸凌的方法和技巧，增強自我保護意識，為創(chuàng)建和諧校園營造良好的氛圍。

本課程內(nèi)容主要包括：1.霸凌的定義與類型；2.各盡其職的意義和作用；3.防范霸凌的方法與技巧；4.自我保護意識的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用生動的案例、互動游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際生活中能夠運用所學(xué)知識，自覺抵制霸凌行為。

本課程教材內(nèi)容與課本關(guān)聯(lián)性強，符合教學(xué)實際需求，具有較強的實用性。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考、積極參與，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)《2024-2025學(xué)年小學(xué)班級各盡其職防范霸凌班會教學(xué)設(shè)計》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力：使學(xué)生能夠理解和尊重他人，善于與人溝通合作，增強團隊意識，培養(yǎng)良好的社會交往能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：使學(xué)生樹立正確的價值觀，具備良好的道德品質(zhì)，能夠自覺抵制不良行為，尊重和保護他人的權(quán)益。

3.增強學(xué)生的自我保護意識：讓學(xué)生學(xué)會自我保護，具備防范霸凌的能力，能夠識別和避免危險，確保自身安全。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，具備分析和解決問題的能力，對霸凌行為進行有效的批判和抵制。

5.提升學(xué)生的情緒管理能力：使學(xué)生能夠正確面對和處理情緒問題，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

本課程通過生動有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在開始本課程之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人、團隊合作等基本知識。他們對霸凌現(xiàn)象有一定的了解，知道霸凌是不正確的行為，但可能不清楚如何具體防范霸凌，以及如何在自己的能力范圍內(nèi)發(fā)揮作用，預(yù)防和減少霸凌行為的發(fā)生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)階段的學(xué)生對于與自己生活密切相關(guān)的話題比較感興趣，本課程的話題與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，小學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但需要通過有趣的教學(xué)活動來引導(dǎo)和提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，小學(xué)生喜歡直觀、生動的教學(xué)方式，因此，課程中應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如案例分析、角色扮演、互動游戲等，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何理解并踐行各盡其職的理念，如何識別和防范霸凌行為，以及如何在實際生活中運用所學(xué)知識和技巧。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過生動的教學(xué)案例和實際操作，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的情緒問題，引導(dǎo)他們正確面對和處理，以確保學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦、音響等；

-教學(xué)PPT和教學(xué)素材；

-學(xué)生座位表；

-教室的白板和黑板。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle、Canvas等；

-班級微信群或QQ群，用于發(fā)布通知和交流。

3.信息化資源：

-與防范霸凌相關(guān)的視頻資料；

-網(wǎng)絡(luò)文章和研究報告；

-防范霸凌的自測題和互動游戲。

4.教學(xué)手段：

-小組討論；

-角色扮演；

-互動游戲；

-小組競賽；

-案例分析；

-學(xué)生報告；

-情緒管理等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供防范霸凌的相關(guān)PPT、視頻和文檔，讓學(xué)生提前熟悉霸凌的概念和形式。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認(rèn)為什么是霸凌？”，“你在學(xué)校有遇到過霸凌嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀文檔，了解霸凌的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對提出的問題進行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自學(xué)的方式提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個真實的霸凌案例，引出今天的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解霸凌的類型、危害以及如何預(yù)防和應(yīng)對霸凌。

-組織課堂活動：學(xué)生分組討論如何在自己的崗位上防止霸凌的發(fā)生，比如作為同學(xué)如何支持受害者，作為班委如何組織活動減少霸凌機會等。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對老師提出的知識點進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分小組討論，提出自己的觀點和策略。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解霸凌的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何防范霸凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解霸凌的相關(guān)知識點，掌握防范霸凌的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何防范霸凌的小短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于防范霸凌的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌相關(guān)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本課程主要涉及以下知識點：

1.霸凌的定義與類型

-霸凌的定義：霸凌是指在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的、有意的攻擊行為，對他人造成心理傷害的行為。

-霸凌的類型：包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.各盡其職的意義和作用

-各盡其職的意義：各盡其職是指每個人在自己的崗位上盡自己最大的努力，共同維護和諧校園的秩序。

-各盡其職的作用：通過各盡其職，每個人都能發(fā)揮自己的作用，減少霸凌行為的發(fā)生，創(chuàng)造一個公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.防范霸凌的方法與技巧

-防范霸凌的方法：包括提高自我保護意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為，尋求幫助等。

-防范霸凌的技巧：如如何正確處理人際關(guān)系，如何避免成為霸凌的目標(biāo)，如何支持受害者等。

4.自我保護意識的培養(yǎng)

-自我保護意識的培養(yǎng)：教育學(xué)生樹立正確的自我保護意識，認(rèn)識到自己的權(quán)益，學(xué)會保護自己。

-自我保護的方法：教授學(xué)生如何識別潛在的危險，如何采取措施保護自己的安全。

5.和諧校園的建設(shè)

-和諧校園的定義：和諧校園是一個充滿公平、公正、愛心和尊重的校園環(huán)境。

-建設(shè)和諧校園的方法：通過加強教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，加強校園文化建設(shè)等手段，營造一個和諧的校園氛圍。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：霸凌的定義與類型

題目：以下哪項行為不屬于霸凌？

A.經(jīng)常惡語傷人

B.在社交媒體上發(fā)布侮辱性言論

C.拒絕與某同學(xué)交往

D.打擊某同學(xué)的自信

答案：C

解析：此題考查對霸凌定義與類型的理解。選項A、B和D均屬于霸凌行為，而選項C是個人選擇，不屬于霸凌。

2.例題二：各盡其職的意義和作用

題目：以下哪項行為不符合各盡其職的原則？

A.積極與同學(xué)交往，維護班級和諧

B.拒絕與受害者交往，以免引火燒身

C.主動幫助受害者，給予支持和鼓勵

D.參與班級活動，促進團隊合作

答案：B

解析：此題考查對各盡其職意義和作用的理解。選項A、C和D均符合各盡其職的原則，而選項B違背了這一原則，因為拒絕與受害者交往可能會讓受害者感到孤立無援，加劇其心理傷害。

3.例題三：防范霸凌的方法與技巧

題目：以下哪項措施不是防范網(wǎng)絡(luò)霸凌的有效方法？

A.定期教育孩子如何安全使用互聯(lián)網(wǎng)

B.鼓勵孩子在上網(wǎng)時與他人進行互動交流

C.教育孩子識別網(wǎng)絡(luò)霸凌的跡象，并及時向家長或老師報告

D.讓孩子在上網(wǎng)時保持匿名，以避免成為霸凌的目標(biāo)

答案：B

解析：此題考查對防范網(wǎng)絡(luò)霸凌方法的理解。選項A、C和D均為有效方法，而選項B并非有效方法，因為鼓勵孩子與他人互動可能會讓孩子更容易遭受網(wǎng)絡(luò)霸凌。

4.例題四：自我保護意識的培養(yǎng)

題目：以下哪項行為有助于提高自我保護意識？

A.教育孩子遵守校規(guī)校紀(jì)，不參與任何違法活動

B.教育孩子在與同學(xué)發(fā)生沖突時，盡量忍讓和妥協(xié)

C.教育孩子在面對霸凌時，勇敢地站出來，維護自己的權(quán)益

D.教育孩子在與陌生人交往時，保持警惕，不輕易泄露個人信息

答案：C

解析：此題考查對自我保護意識培養(yǎng)的理解。選項A、D是提高自我保護意識的方法，但與題目要求不符。選項B不利于培養(yǎng)孩子的自我保護意識。選項C是正確答案，因為勇敢地站出來，維護自己的權(quán)益是提高自我保護意識的重要表現(xiàn)。

5.例題五：和諧校園的建設(shè)

題目：以下哪項措施有助于構(gòu)建和諧校園？

A.加強校園安保措施，確保學(xué)生的人身安全

B.定期組織學(xué)生參加公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感

C.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)其獨立思考能力

D.對校園霸凌行為采取嚴(yán)厲的懲罰措施，以警示其他學(xué)生

答案：A

解析：此題考查對和諧校園建設(shè)措施的理解。選項B、C和D均有助于校園和諧，但與題目要求不符。選項A是正確答案，因為加強校園安保措施，確保學(xué)生的人身安全是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.霸凌的定義與類型：霸凌是指在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的、有意的攻擊行為，對他人造成心理傷害的行為。霸凌的類型包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.各盡其職的意義和作用：各盡其職是指每個人在自己的崗位上盡自己最大的努力，共同維護和諧校園的秩序。通過各盡其職，每個人都能發(fā)揮自己的作用，減少霸凌行為的發(fā)生，創(chuàng)造一個公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.防范霸凌的方法與技巧：防范霸凌的方法包括提高自我保護意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為，尋求幫助等。防范霸凌的技巧如如何正確處理人際關(guān)系，如何避免成為霸凌的目標(biāo)，如何支持受害者等。

4.自我保護意識的培養(yǎng)：教育學(xué)生樹立正確的自我保護意識，認(rèn)識到自己的權(quán)益，學(xué)會保護自己。教授學(xué)生如何識別潛在的危險，如何采取措施保護自己的安全。

5.和諧校園的建設(shè)：和諧校園是一個充滿公平、公正、愛心和尊重的校園環(huán)境。通過加強教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，加強校園文化建設(shè)等手段，營造一個和諧的校園氛圍。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述霸凌的定義與類型。

答案：霸凌是指在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的、有意的攻擊行為，對他人造成心理傷害的行為。霸凌的類型包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

2.請簡述各盡其職的意義和作用。

答案：各盡其職是指每個人在自己的崗位上盡自己最大的努力，共同維護和諧校園的秩序。通過各盡其職，每個人都能發(fā)揮自己的作用，減少霸凌行為的發(fā)生，創(chuàng)造一個公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.請簡述防范霸凌的方法與技巧。

答案：防范霸凌的方法包括提高自我保護意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為，尋求幫助等。防范霸凌的技巧如如何正確處理人際關(guān)系，如何避免成為霸凌的目標(biāo)，如何支持受害者等。

4.請簡述自我保護意識的培養(yǎng)。

答案：教育學(xué)生樹立正確的自我保護意識，認(rèn)識到自己的權(quán)益，學(xué)會保護自己。教授學(xué)生如何識別潛在的危險，如何采取措施保護自己的安全。

5.請簡述和諧校園的建設(shè)。

答案：和諧校園是一個充滿公平、公正、愛心和尊重的校園環(huán)境。通過加強教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，加強校園文化建設(shè)等手段，營造一個和諧的校園氛圍。板書設(shè)計①霸凌的定義與類型

-霸凌：在權(quán)力不平等的情況下，通過重復(fù)的、有意的攻擊行為，對他人造成心理傷害的行為。

-霸凌類型：身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

②各盡其職的意義和作用

-各盡其職：每個人在自己的崗位上盡自己最大的努力，共同維護和諧校園的秩序。

-作用：減少霸凌行為的發(fā)生，創(chuàng)造公平、公正、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

③防范霸凌的方法與技巧

-方法：提高自我保護意識，學(xué)會拒絕和抵制不良行為，尋求幫助等。

-技巧：正確處理人際關(guān)系，避免成為霸凌目標(biāo)，支持受害者等。

④自我保護意識的培養(yǎng)

-培養(yǎng)：樹立正確的自我保