7《靜夜思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

7《靜夜思》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：古詩(shī)《靜夜思》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》，掌握基本的古詩(shī)詞知識(shí)，了解古詩(shī)的韻律、意境等。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》，讓學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握古詩(shī)《靜夜思》的韻律和意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解古詩(shī)《靜夜思》所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)圖片展示夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)情境。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)《靜夜思》，講解古詩(shī)的韻律和意境。

3.課堂討論（5分鐘）：讓學(xué)生分享自己對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

4.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)《靜夜思》。

2.學(xué)生能夠理解古詩(shī)的韻律和意境。

3.學(xué)生能夠表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)《靜夜思》的理解和感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》，讓學(xué)生了解中國(guó)古代詩(shī)詞文化，感受古詩(shī)的韻律和意境，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷素養(yǎng)，讓學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解古詩(shī)《靜夜思》的韻律和意境。

解決辦法：通過(guò)教師講解和多媒體教學(xué)手段，如播放古詩(shī)朗誦和展示相關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解和感受古詩(shī)的韻律和意境。

2.難點(diǎn)：體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

解決辦法：通過(guò)課堂討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文關(guān)懷能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

a.靜夜思的圖片：展示夜晚的景象，幫助學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)情境。

b.古詩(shī)朗誦視頻：播放古詩(shī)朗誦，幫助學(xué)生理解和感受古詩(shī)的韻律和意境。

c.思鄉(xiāng)情感的圖片：展示與思鄉(xiāng)相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感。

d.相關(guān)詩(shī)詞的圖片：展示其他與思鄉(xiāng)相關(guān)的詩(shī)詞，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

3.實(shí)驗(yàn)器材：不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。具體包括：

a.分組討論區(qū)：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和分享。

b.展示區(qū)：設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和作品。

c.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的正常使用，方便教師進(jìn)行教學(xué)展示和講解。

d.座位安排：根據(jù)教學(xué)需要，調(diào)整座位安排，方便學(xué)生聽(tīng)課和參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩(shī)《靜夜思》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩(shī)《靜夜思》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩(shī)《靜夜思》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)《靜夜思》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩(shī)《靜夜思》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)《靜夜思》的韻律和意境，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩(shī)《靜夜思》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)《靜夜思》的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古詩(shī)《靜夜思》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)古詩(shī)《靜夜思》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)《靜夜思》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)《靜夜思》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)《靜夜思》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)《靜夜思》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《靜夜思》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)《靜夜思》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理一、古詩(shī)《靜夜思》的作者及背景

1.作者：李白，唐代著名詩(shī)人。

2.背景：李白在夜晚思念家鄉(xiāng)，寫下了這首詩(shī)。

二、古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容

1.首句：“床前明月光”，表達(dá)了夜晚的寧?kù)o和月光的明亮。

2.次句：“疑是地上霜”，通過(guò)比喻，形容月光如霜，增加了夜晚的神秘感。

3.第三句：“舉頭望明月”，表達(dá)了詩(shī)人仰望月亮，寄托思鄉(xiāng)之情。

4.末句：“低頭思故鄉(xiāng)”，直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

三、古詩(shī)《靜夜思》的韻律和格式

1.韻律：五言絕句，每句五個(gè)字，共四句。

2.格式：每句的平仄韻律為“平平仄仄平”，符合唐代五言絕句的格式。

四、古詩(shī)《靜夜思》的意境

1.夜晚的寧?kù)o：通過(guò)“床前明月光”和“疑是地上霜”，表達(dá)了夜晚的寧?kù)o和月光的明亮。

2.思鄉(xiāng)之情：通過(guò)“舉頭望明月”和“低頭思故鄉(xiāng)”，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和思鄉(xiāng)之情。

3.孤獨(dú)和寂寞：通過(guò)夜晚的寧?kù)o和月光的明亮，襯托出詩(shī)人的孤獨(dú)和寂寞。

五、古詩(shī)《靜夜思》的審美價(jià)值

1.簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言：古詩(shī)《靜夜思》的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表達(dá)清晰，易于理解。

2.深刻的意境：古詩(shī)《靜夜思》通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，描繪出深刻的意境，讓人回味無(wú)窮。

3.情感的共鳴：古詩(shī)《靜夜思》表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，容易引起讀者的情感共鳴，讓人感同身受。

六、古詩(shī)《靜夜思》的文化價(jià)值

1.李白詩(shī)歌的代表作：古詩(shī)《靜夜思》是李白詩(shī)歌的代表作之一，體現(xiàn)了李白的詩(shī)歌風(fēng)格和才華。

2.唐代詩(shī)歌的代表：古詩(shī)《靜夜思》是唐代詩(shī)歌的代表之一，展示了唐代詩(shī)歌的藝術(shù)成就和文化特色。

3.中華文化的瑰寶：古詩(shī)《靜夜思》作為中華文化的瑰寶之一，具有重要的歷史和文化價(jià)值。

七、古詩(shī)《靜夜思》的傳承意義

1.傳承文化：古詩(shī)《靜夜思》傳承了中華文化的精髓，展現(xiàn)了中華文化的魅力。

2.培養(yǎng)審美：古詩(shī)《靜夜思》培養(yǎng)了人們的審美能力和對(duì)美的追求。

3.傳承精神：古詩(shī)《靜夜思》傳承了中華民族的精神和價(jià)值觀，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.知識(shí)回顧：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》，學(xué)生能夠了解作者李白及其背景，掌握古詩(shī)的內(nèi)容、韻律、格式和意境。同時(shí)，學(xué)生能夠理解古詩(shī)所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，并體會(huì)詩(shī)人的孤獨(dú)和寂寞。

2.技能提升：學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)《靜夜思》，理解其韻律和意境，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)或朗誦比賽，提高實(shí)踐能力和審美能力。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》，體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，培養(yǎng)情感共鳴和人文關(guān)懷能力。

4.文化傳承：學(xué)生能夠了解古詩(shī)《靜夜思》的文化價(jià)值，感受中華文化的魅力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和文化自信。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.朗讀檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)《靜夜思》，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熟悉程度和朗讀技巧。

2.內(nèi)容理解檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概述古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和掌握程度。

3.情感體驗(yàn)檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的感受，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情的理解和體會(huì)。

4.文化傳承檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》對(duì)他們的文化理解和傳承的啟示，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解。

5.實(shí)踐能力檢測(cè)：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)《靜夜思》的朗誦比賽，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的實(shí)踐能力和審美能力的掌握程度。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生背誦古詩(shī)《靜夜思》，并默寫全詩(shī)。

2.請(qǐng)學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要概述古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容。

3.請(qǐng)學(xué)生分析古詩(shī)《靜夜思》的韻律和格式，并用自己的話描述。

4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的感受，并解釋為什么會(huì)有這樣的感受。

5.請(qǐng)學(xué)生從文化傳承的角度談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的意義。

1.默寫古詩(shī)《靜夜思》：檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和掌握程度。

2.概述古詩(shī)《靜夜思》的內(nèi)容：檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和掌握程度。

3.分析古詩(shī)《靜夜思》的韻律和格式：檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律和格式的理解和掌握程度。

4.談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的感受：檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。

5.從文化傳承的角度談?wù)剬W(xué)習(xí)古詩(shī)《靜夜思》的意義：檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)和能力。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：古詩(shī)《靜夜思》

一、作者及背景

-作者：李白

-背景：夜晚思念家鄉(xiāng)

二、內(nèi)容

-首句：床前明月光

-次句：疑是地上霜

-第三句：舉頭望明月

-末句：低頭思故鄉(xiāng)

三、韻律和格式

-韻律：五言絕句

-格式：平平仄仄平

四、意境

-夜晚寧?kù)o

-思鄉(xiāng)之情

-孤獨(dú)寂寞

五、審美價(jià)值

-簡(jiǎn)潔語(yǔ)言

-深刻意境

-情感共鳴

六、文化價(jià)值

-李白代表作

-唐代詩(shī)歌代表

-中華文化瑰寶

七、傳承意義

-傳承文化

-培養(yǎng)審美

-傳承精神

八、課后作業(yè)

-背誦默寫

-概述內(nèi)容

-分析韻律格式

-感受分享

-文化傳承意義

九、當(dāng)堂檢測(cè)

-朗讀檢測(cè)

-內(nèi)容理解檢測(cè)

-情感體驗(yàn)檢測(cè)

-文化傳承檢測(cè)

-實(shí)踐能力檢測(cè)教學(xué)反思與總結(jié)在教授古詩(shī)《靜夜思》的過(guò)程中，我通過(guò)多種教學(xué)方法，如講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受古詩(shī)的韻律、意境和情感。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀古詩(shī)時(shí)，對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致朗讀效果不佳。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高朗讀效果。

其次，學(xué)生在理解古詩(shī)的意境和情感方面也存在一定的困難。為了改善這一情況，我需要在教學(xué)中更加注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)圖片、音樂(lè)等