14文言文二則 學(xué)弈 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

14文言文二則學(xué)弈教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則學(xué)弈教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版，課程標題為“14文言文二則學(xué)弈”。本節(jié)課主要介紹了兩篇文言文，分別是《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》?！秾W(xué)弈》講述了孔子和他的學(xué)生在學(xué)習圍棋時的對話，強調(diào)了學(xué)習要專心致志，持之以恒?！秲尚恨q日》則是講述了兩個小兒在辯論太陽的起落，反映了兒童的智慧和天真。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.在學(xué)習《學(xué)弈》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了《論語》中的“學(xué)而時習之”等章節(jié)，對孔子的教育思想有了初步的了解。本節(jié)課將進一步深入理解孔子的教育理念。

2.在學(xué)習《兩小兒辯日》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《鹿鳴》等篇章，對古代詩歌的韻律和意境有了初步的掌握。本節(jié)課將進一步學(xué)習古代詩歌的韻律和意境。

3.學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，如斷句、翻譯等。本節(jié)課將進一步鞏固這些技巧，并運用到實際閱讀中。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版中的“14文言文二則學(xué)弈”為教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，主要包括文化素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

1.文化素養(yǎng)目標：通過學(xué)習《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇文言文，使學(xué)生了解古代文化背景，感受古代文學(xué)的魅力，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認知和理解能力。

2.思維素養(yǎng)目標：在閱讀和理解文言文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美素養(yǎng)目標：通過對兩篇文言文的閱讀和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的審美感知能力，提高學(xué)生的審美情趣和審美水平。

本節(jié)課以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，通過閱讀、討論、思考等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進學(xué)生積極參與，實現(xiàn)核心素養(yǎng)目標的培養(yǎng)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文言文閱讀能力，對古代文學(xué)作品有一定的了解。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了《論語》、《詩經(jīng)》等古代文學(xué)作品，對古代文化有一定的認知。在能力層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，如斷句、翻譯等。在素質(zhì)層面，學(xué)生對古代文學(xué)有一定的興趣和鑒賞能力。

2.知識、能力、素質(zhì)方面的具體情況：在知識方面，學(xué)生對古代文學(xué)作品有一定的了解，能夠理解其中的基本內(nèi)容和思想。在能力方面，學(xué)生能夠運用基本的文言文閱讀技巧，如斷句、翻譯等，能夠理解文言文的基本含義。在素質(zhì)方面，學(xué)生對古代文學(xué)有一定的興趣和鑒賞能力，能夠欣賞古代文學(xué)作品的美。

3.行為習慣分析：六年級學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出積極性和主動性，能夠認真聽講、積極思考。在課堂互動方面，學(xué)生能夠積極參與討論，提出問題并回答問題。在課下學(xué)習方面，學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，積極參與課外閱讀活動。

4.對課程學(xué)習的影響：學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的具體情況，以及良好的行為習慣，對課程學(xué)習產(chǎn)生積極影響。學(xué)生能夠快速理解和掌握課程內(nèi)容，積極參與課堂討論，提出有深度的問題。良好的學(xué)習習慣使得學(xué)生在課下也能夠自主學(xué)習，不斷提升自己的文言文閱讀能力。

5.針對學(xué)情的教學(xué)策略：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過閱讀、討論、思考等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。針對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)情況，教師應(yīng)適當調(diào)整教學(xué)難度和深度，以滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習慣，鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過講解《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇文言文的內(nèi)容、背景、思想內(nèi)涵等，使學(xué)生對文本有深入的理解和掌握。

(2)討論法：教師組織學(xué)生對文本中的重點、難點進行討論，鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

(3)合作學(xué)習法：教師將學(xué)生分成小組，讓小組成員共同完成閱讀、討論、翻譯等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》兩篇文言文的背景、人物形象等，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

(2)教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件，如在線翻譯工具、文言文閱讀軟件等，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容和文言文的語法、詞匯等。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、學(xué)術(shù)期刊等，進行課外閱讀和研究，拓寬學(xué)生的知識視野和學(xué)術(shù)視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對文言文學(xué)習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道文言文是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文言文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文言文的語言魅力或特點。

簡短介紹文言文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.文言文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解文言文的基本概念、組成部分和語法規(guī)則。

過程：

講解文言文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹文言文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文言文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文言文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文言文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解文言文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用文言文解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論文言文在未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文言文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對文言文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括文言文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)文言文在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用文言文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文言文的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

(1)《論語》全文閱讀，深入理解孔子的教育思想和為人處事的原則。

(2)《孟子》選讀，學(xué)習孟子的道德觀念和政治主張，了解他的思想對后世的影響。

(3)《史記》選讀，通過閱讀史記中的故事，了解古代歷史和文化，增強對傳統(tǒng)文化的認知。

(4)《詩經(jīng)》全文閱讀，欣賞古代詩歌的韻律和意境，提高對古代文學(xué)的鑒賞能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

(1)利用圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于古代文學(xué)的資料，深入了解古代文學(xué)作品和作者的生平和思想。

(2)參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)活動，如詩歌朗誦、寫作比賽等，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達能力。

(3)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個古代文學(xué)作品進行深入研究，撰寫一篇研究報告或讀書筆記。

(4)與同學(xué)或老師進行討論和交流，分享自己對古代文學(xué)的理解和感悟，相互學(xué)習和啟發(fā)。板書設(shè)計1.板書目的：通過板書設(shè)計，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握文言文的基本概念、組成部分和語法規(guī)則。

2.板書結(jié)構(gòu)：板書設(shè)計分為三個部分，分別是文言文的基本概念、組成部分和語法規(guī)則。每個部分都有明確的標題，以便學(xué)生能夠快速找到所需信息。

3.板書內(nèi)容：

(1)文言文的基本概念：

-文言文：古代漢語書面語的一種形式。

-特點：簡潔、精煉、嚴謹。

(2)文言文的組成部分：

-字詞：文言文的基本構(gòu)成單位。

-句子：由字詞組成，表達完整的意思。

-篇章：由多個句子組成，表達完整的內(nèi)容。

(3)文言文的語法規(guī)則：

-詞類活用：文言文中，某些詞可以臨時改變詞性，以滿足句子的表達需要。

-句子結(jié)構(gòu)：文言文的句子結(jié)構(gòu)相對固定，通常為主謂賓結(jié)構(gòu)。

-虛詞：文言文中，虛詞（如“之”、“乎”、“于”、“而”等）在句子中起連接、修飾等作用。

4.板書藝術(shù)性和趣味性：

-采用簡潔明了的字體和顏色，使板書更具視覺沖擊力。

-運用圖表、圖解等視覺元素，使板書更加生動有趣。

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計一些有趣的句子或例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。反思改進措施(1)引入多媒體教學(xué)手段，如視頻、音頻、動畫等，增加課堂的趣味性和互動性。

(2)設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的參與感和積極性。

(3)采用差異化教學(xué)策略，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習需求和能力水平，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

2.存在主要問題：

(1)在教學(xué)管理方面，課堂紀律有待加強，部分學(xué)生的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。

(2)在教學(xué)組織方面，課堂活動的安排不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，需要進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和組織。

(3)在教學(xué)方法方面，過多依賴講授法，缺乏足夠的互動和討論，不利于學(xué)生主動思考和解決問題。

3.改進措施：

(1)加強課堂紀律管理，采用積分制度等方式激勵學(xué)生遵守課堂紀律，提高課堂效果。

(2)優(yōu)化課堂活動設(shè)計，增加學(xué)生參與度和互動性，如設(shè)置小組任務(wù)、鼓勵學(xué)生提問和分享等。

(3)采用多元化的教學(xué)方法，如討論法、合作學(xué)習法等，鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力。

(4)增加與學(xué)生的溝通和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，提高教學(xué)效果。

(5)加強與學(xué)生的互動和交流，鼓勵學(xué)生提出問題和建議，及時解決學(xué)生的疑問和困惑，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。重點題型整理1.翻譯題

示例題：翻譯《學(xué)弈》中的句子：“弈秋，通國之善弈者也?！?/p>

答案：弈秋是全國最善于下棋的人。

2.填空題

示例題：在《學(xué)弈》中，孔子通過與學(xué)生的對話，強調(diào)了學(xué)習要（）和（）。

答案：專心致志，持之以恒。

3.簡答題

示例題：請簡要概括《學(xué)弈》的主旨。

答案：《學(xué)弈》通過孔子與學(xué)生的對話，強調(diào)了學(xué)習要專心致志，持之以恒。

4.論述題

示例題：請結(jié)合《學(xué)弈》，談?wù)勀銓Α皩W(xué)習要專心致志，持之以恒”的理解。

答案：《學(xué)弈》中，孔子通過與學(xué)生的對話，傳達了學(xué)習要專心致志，持之以恒的重要性。這不僅適用于學(xué)習，也適用于生活中的各個方面。只有專注于目標，持之以恒地努力，才能取得成功。

5.作文題

示例題：請以“專心致志，持之以恒”為主題，寫一篇作文。

答案：

標題：專心致志，持之以恒

在人生的道路上，每個人都有自己的目標和夢想。然而，實現(xiàn)夢想的道路并非一帆風順，需要我們專心致志，持之以恒地努力。

專心致志，就是要全身心地投入到自己的目標中。在學(xué)習中，我們要專注于每一堂課，每一個知識點，不被外界干擾。在工作中，我們要專注于每一個任務(wù)，每一個細節(jié)，不斷提高自己的專業(yè)能力。在生活中，我們要專注于自己的健康和幸福，不受負面情緒的影響。只有全身心地投入到自己的目標中，我們才能不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想。

持之以恒，就是要不斷地堅持自己的目標，不怕困難和挫折。在學(xué)習中，我們要不斷地復(fù)習和鞏固，不怕遇到難題和挑戰(zhàn)。在工作中，我們要不斷地努力和創(chuàng)新，不怕遇到困難和挫折。在生活中，我們要不斷地鍛煉和提升，不怕遇到失敗和打擊。只有不斷地堅持自己的目標，我們才能最終實現(xiàn)自己的夢想。

專心致志，持之以恒，是我們實現(xiàn)夢想的必經(jīng)之路。只有專注于目標，持之以恒地努力，我們才能不斷進步，實現(xiàn)自己的夢想。無論在學(xué)習、工作還是生活中，我們都要牢記這個道理，努力成為更好的自己。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)文言文的重要性，激發(fā)學(xué)生對文言文的興趣和重視。

（2）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習的文言文基礎(chǔ)知識，如文言文的定義、組成部分、語法規(guī)則等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

（3）強調(diào)文言文閱讀的技巧和方法，如斷句、翻譯、理解文意等，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地閱讀和理解文言文。

（4）鼓勵學(xué)生在日常生活中運用文言文，如寫日記、發(fā)短信等，提高學(xué)生的文言文運用能力。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：選擇正確的答案，選出與文言文相關(guān)的選項。

A.下列哪個選項是正確的文言文斷句？

B.下列哪個選項是正確的文言文翻譯？

C.下列哪個選項是正確的文言文理解？

（2）填空題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，填寫文言文相關(guān)知識的空格。

A.文言文是古代漢語書面語的一種形式，其主要特點有____、____、____。

B.