11 我是一只小蟲子 第一課時（教學設(shè)計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

11我是一只小蟲子第一課時（教學設(shè)計+練習+學習單）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《我是一只小蟲子》，選自統(tǒng)編版語文二年級下冊。通過本節(jié)課的學習，學生將了解小蟲子的生活習性，感受小蟲子世界的奇妙，激發(fā)學生對大自然的好奇心和學習興趣。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生在一年級時已經(jīng)學習了一些關(guān)于昆蟲的基礎(chǔ)知識，如蝴蝶、蜜蜂等，對小蟲子有了初步的認識。

2.學生通過生活觀察和課外閱讀，對小蟲子的生活習性有了一定的了解，如螞蟻的勤勞、蝴蝶的美麗等。

3.學生在一年級時已經(jīng)學習了《小池》《荷葉》等描繪自然景觀的課文，對小蟲子的生活環(huán)境有了初步的感知。核心素養(yǎng)目標分析1.增強學生的語言表達能力：通過學習《我是一只小蟲子》，學生將學會描述小蟲子的生活習性，提高自己的語言表達能力。

2.培養(yǎng)學生的想象力：課文中的小蟲子形象生動，能激發(fā)學生的想象力，讓他們在腦海中構(gòu)建小蟲子的世界。

3.提升學生的觀察力和思考力：通過觀察小蟲子的生活，學生能更好地理解大自然的奧秘，培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。

4.增強學生的審美情趣：課文中的小蟲子形象美麗，能提高學生的審美能力，培養(yǎng)他們對美好事物的欣賞能力。

5.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識：通過學習小蟲子的生活，學生能更好地理解大自然的規(guī)律，增強自己的環(huán)保意識，珍惜大自然的一草一木。重點難點及解決辦法解決方法：通過觀察小蟲子的生活，了解它們的生活習性，感受小蟲子世界的奇妙?？梢栽谡n堂上播放一些關(guān)于小蟲子的視頻，讓學生更直觀地了解小蟲子的生活。

2.難點：描述小蟲子的生活習性，提高語言表達能力。

突破策略：在課堂上進行小組討論，讓學生互相分享自己了解的小蟲子生活習性，并進行描述。教師可以提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學生更好地表達自己的觀點。

3.重點：培養(yǎng)學生的想象力，構(gòu)建小蟲子世界。

解決方法：在課堂上進行創(chuàng)意繪畫活動，讓學生根據(jù)課文描述的小蟲子形象，發(fā)揮自己的想象力，畫出自己心中的小蟲子世界。

4.難點：提升學生的觀察力和思考力，理解大自然的奧秘。

突破策略：組織學生進行戶外觀察活動，讓學生親自觀察小蟲子的生活，感受大自然的魅力。同時，引導學生提出問題，進行思考和討論，培養(yǎng)他們的觀察力和思考力。

5.重點：增強學生的審美情趣，提高審美能力。

解決方法：在課堂上展示一些美麗的昆蟲圖片，讓學生欣賞并討論它們的美麗之處?？梢越M織學生進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、剪紙等，讓學生通過創(chuàng)作表達自己對美的理解和感受。

6.難點：培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，珍惜大自然。

突破策略：在課堂上進行環(huán)保教育，讓學生了解環(huán)保的重要性，并引導他們從自身做起，珍惜大自然的一草一木?？梢越M織學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，讓他們親身實踐環(huán)保行動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。在上課前，檢查每位學生是否攜帶了統(tǒng)編版語文二年級下冊的課本，以便在學習《我是一只小蟲子》時進行閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了讓學生更好地了解小蟲子的生活習性，可以準備一些小蟲子的圖片或視頻，展示它們的生活環(huán)境、食物來源等。此外，還可以準備一些與小蟲子相關(guān)的科普文章或故事，供學生在課堂上閱讀或討論。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在觀察小蟲子生活的實驗中，可以準備一些小蟲子樣本，如螞蟻、蝴蝶等，讓學生近距離觀察它們的行為和特征。同時，確保實驗器材的安全使用，避免對學生造成傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，以便進行小組討論和實驗操作。在每個區(qū)域設(shè)置相應的實驗器材和參考資料，以便學生進行學習和實踐。此外，可以在教室墻上掛上與小蟲子相關(guān)的圖片或圖表，營造一個充滿學習氛圍的環(huán)境。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我是一只小蟲子》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《我是一只小蟲子》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我是一只小蟲子》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！段沂且恢恍∠x子》教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《我是一只小蟲子》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《我是一只小蟲子》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的昆蟲知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《我是一只小蟲子》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解小蟲子的生活習性，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小蟲子的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗小蟲子知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對小蟲子知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對小蟲子知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決小蟲子問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與小蟲子內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合小蟲子內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習小蟲子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的小蟲子內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的小蟲子內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識理解：

學生能夠理解并描述小蟲子的生活習性，如螞蟻的勤勞、蝴蝶的美麗等。他們能夠通過觀察和閱讀，對小蟲子的生活有更深入的了解。學生能夠理解課文中的小蟲子形象，并在腦海中構(gòu)建小蟲子的世界。

2.語言表達：

學生能夠用清晰、準確的語言描述小蟲子的生活習性，提高自己的語言表達能力。他們能夠通過小組討論，分享自己了解的小蟲子生活習性，并進行描述。學生能夠通過寫作、繪畫等方式表達對小蟲子的觀察和理解。

3.想象力：

學生的想象力得到了提升，他們能夠通過課文中的小蟲子形象，發(fā)揮自己的想象力，畫出自己心中的小蟲子世界。學生能夠通過創(chuàng)意繪畫活動，展示自己的想象力，并與其他同學分享。

4.觀察力和思考力：

學生的觀察力和思考力得到了提升，他們能夠更好地理解大自然的奧秘。學生能夠通過戶外觀察活動，親自觀察小蟲子的生活，感受大自然的魅力。學生能夠提出問題，進行思考和討論，培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。

5.審美情趣：

學生的審美情趣得到了提升，他們能夠更好地理解大自然的規(guī)律，增強自己的環(huán)保意識。學生能夠欣賞美麗的昆蟲圖片，并討論它們的美麗之處。學生能夠通過藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、剪紙等，表達自己對美的理解和感受。

6.環(huán)保意識：

學生的環(huán)保意識得到了提升，他們能夠更好地理解大自然的規(guī)律，珍惜大自然的一草一木。學生能夠參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、清理垃圾等，親身實踐環(huán)保行動。

7.合作精神：

學生的合作精神得到了提升，他們能夠通過小組討論，分享自己了解的小蟲子生活習性，并進行描述。學生能夠通過實踐活動，互相幫助，共同解決問題。

8.社會責任感：

學生的社會責任感得到了提升，他們能夠結(jié)合小蟲子內(nèi)容，思考學科與生活的聯(lián)系。學生能夠分享學習小蟲子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。教學反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學過程，我深刻反思了自己的教學方法、策略和管理。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的興趣，通過展示小蟲子的圖片和視頻，吸引學生的注意力，提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時，我回顧了上節(jié)課學習的昆蟲知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系，并提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了小蟲子的生活習性，并結(jié)合實例幫助學生理解。我突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞小蟲子的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。我還鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。此外，我還設(shè)計了實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗小蟲子知識的應用，提高實踐能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對小蟲子知識的掌握情況。我鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決小蟲子問題。我還針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行了及時訂正和講解，引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與小蟲子內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬了學生的知識視野。我引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。我還結(jié)合小蟲子內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。我鼓勵學生分享學習小蟲子的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

在教學總結(jié)中，我客觀評價了本節(jié)課的教學效果。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了顯著的收獲和進步。他們能夠理解并描述小蟲子的生活習性，用清晰、準確的語言表達自己的觀點。他們的想象力、觀察力和思考力得到了提升，審美情趣和環(huán)保意識也得到了增強。他們表現(xiàn)出了良好的合作精神和社會責任感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了教學中存在的問題和不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對小蟲子的知識了解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中更加注重學生的課前預習，提供更多的學習資源和指導，幫助他們更好地準備課堂討論。

另外，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生操作不規(guī)范，可能是因為他們?nèi)狈嵺`經(jīng)驗。為了提高學生的實踐能力，我計劃在今后的教學中增加實驗操作的指導和練習機會，讓學生更加熟悉實驗流程和操作技巧。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

①重點知識點：小蟲子的生活習性（如螞蟻的勤勞、蝴蝶的美麗）

②重點詞語：勤勞、美麗、合作、溝通、觀察、思考、審美、環(huán)保

③重點句子：小蟲子的世界奇妙多彩，讓我們一